当前位置:首页>演讲稿>我是一只虫子(热门14篇)

我是一只虫子(热门14篇)

时间:2023-11-26 13:05:31 作者:BW笔侠

优秀作文的共同特点是内容丰富、观点独到,语言准确、生动,结构合理、层次清晰。优秀作文可以感染读者,引起共鸣,给人以启示和思考。写优秀作文是每个学生的追求,也是语文学习的重要目标之一。小编为大家收集了一些写作大赛的优秀作文,希望能够给大家提供一些写作的参考。

我是一只小虫子作文

当一只小鸟好不好?我的伙伴们都说:“当一只小鸟一点儿都不好。”每当冬季到来,整个世界被白雪包裹时,我们都只能呆在巢穴里,透过小小的树洞观察美丽的世界。不然我们娇嫩的翅膀就会被寒冬伤害。每当夏日到来万物复苏,雄鹰在天空追逐翱翔。而我们却只能在低矮的树梢观望。

不过,我觉得当一只小鸟还真不错。有一双轻巧的翅膀。每当野猫扑向我,我便会拍动我轻巧的翅膀飞上高高的.蓝天。而没能刹住脚的野猫一头撞到了树上。我和我的朋友们有一副灵动的歌喉。每当我们开始吟唱。森林里的小动物们都会停下来欣赏。

我喜欢当一只小鸟。当我开心的时候我会放声歌唱,所以如果你在森林里听到美妙的歌声—你就一定能找到我!

我是一只小虫子教学反思

《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物,在伙伴们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错:早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。

本课设计旨在要求学生读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但更有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活,培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

反思我这节课,觉得以下几点做的还不错:

一、充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。

二、注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思考、合作的方法,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。

三、能抓词扣句,对于长句子能通过师生合作读的形式,很巧妙地让学生读通,边读边引导学生理解。

四、新编语文教材主张读书为主,读书为要,让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上,体会当一只小虫子的快乐,给学生大胆交流的平台,努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格,从对文本的品悟到对课外文段的赏析,再到《昆虫记》的课外补充阅读,进而从课内阅读走向课外阅读,努力提高学生阅读兴趣,在阅读中成长。

但是,课堂还需从以下几点进行修改:

一、可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。

二、强化朗读,指导朗读,让学生读出快乐,读出有趣。

三、可联系实际让学生说说生活中的小虫子的快乐生活,仿照课文语气告诉大家、训练说话。

虽然说课堂是有遗憾的艺术,但把缺憾减少到最小,正是我努力的方向,为此,我会不断学习、不断反思总结经验,并积极实践。

我是一只小虫子作文

当一名小学生好不好?我的伙伴们都说:“当一名小学生一点儿也不好。”

当我们上课的时候,一定要认真听讲,不能做小动作,不然会被老师批评的。当一名小学生,每天都有写不完的作业,每单元都要考试,一不小心就会把会做的题做错,而被妈妈惩罚。不过我觉得当一名小学生还真不错。每天在学校里都能学到许多新知识,杨老师也总是变换着方法鼓励我们,让我们爱学习,学好习。我有很多小伙伴,每一个都很有意思,尤其是杨金潼,每天放学,我们都结伴而行,当你听到他说:“再见!老郭!”的时候,一定是到了易景小区的`东门了。

我喜欢当一名小学生。虽然学习很辛苦,但是看到自己学习中的点滴进步,让我很快乐!

我是一只小虫子作文

当一名小学生好不好?我的小伙伴们都说:“当一名小学生一点也不好”。

每天总要写作业、背课文,还有没完没了的考试……不过,我觉得当一名小学生还真不错。早上起床,我吃过早饭,收拾好书包,快乐地去上学。一路上,欣赏着许多美丽的`风景,呼吸着新鲜的空气,心情很愉快。上课时,我专心听讲,积极回答老师的问题,学到了很多丰富多彩知识,特别有意思。我背会了许多古诗词,认识了许多汉字,也学会写一手好字,最重要的是,我认识一位很棒的老师和一些有趣的同学。

我喜欢当一名小学生,虽然每天总要写作业,但很有意义,也很快乐!

《我是一只小虫子》说课稿

教学内容:

教学理念:

在引导学生理解课文内容的基础上,体会当一只小虫子的快乐,给学生大胆交流的平台,努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格,进而从课内阅读走向课外阅读,提高学生阅读兴趣,在阅读中成长。

教学目标:

1、知识与技能:

学写“使、劲”两个生字。

2、能力目标:

理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分。

3、情感态度与价值观:

通过感受轻松幽默的语言风格,增强阅读兴趣,爱上读书。

教学重难点:

重点:理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分,爱上阅读。

教学过程:

一、导入:

1、谈话导入:“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’,‘书中自有颜如玉,书中自有黄金屋’,同学们打开课本11课,这里没有颜如玉,也没有黄金屋,有的是一只——”,学生补充,引出课题,并板书。

2、复习本课生字词:

(1)出示带有生字的词语;

(2)小组开火车认读词语,其余学生跟读词语,注意读准红色生字字音。

二、品读课文,理解交流:

1、提问:当一只小虫子好不好?文中有几种观点?学生整体感知文本。

学生默读课文、阐述个人观点。

(把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子————,所以我认为当一只小虫子——————。”)。

预设:当学生普遍觉得当一只小虫子好时,老师适时引导说:“大家都觉得当一只小虫子很好,那谁觉得不好呢?”引到第二段的学习。

2、提问:当一只小虫子,有哪些不好呢?

(1)出示课文第二自然段;

(2)师生合作读(老师读黑色字部分、学生读蓝色部分),每读到红色句号的地方停下来,引导学生说说感受。

(3)请用上“因为小虫子会被————,所以伙伴们认为——————。”

3、提问:当一只小虫子真不错,又体现在哪里?、

a、出示第四自然段:

(1)男女合作读,相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。

(2)提问:你能看出这是一只什么样的小虫子吗?

b、学习第六自然段:

(1)自读第六自然段,思考:文中介绍哪几个伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。

(2)展示读相关语句,相互评价,相机指导朗读,并引导说这是一只——的小虫子。

(预设:学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。)。

1、老师引领着“一只小虫子”表演,其余学生朗读第4自然段。

2、相遇小伙伴:

“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”,引导表演相遇时的场景。

3、交流:

你觉得小虫子的生活有意思吗?哪部分最吸引你?自由交流。

4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天,它多么喜欢当一只小虫子。”——出示第7自然段。

四、学习第7段:

1、齐读。

2、它怎样叫?——使劲,相机指导书写:

(1)学生发现其书写规律;

(2)师范写,并作补充讲解,生随师书空;

(3)生练写,自评。

五、课外阅读,由课内走向课外。

1、出示文段;

2、师生一起阅读;

3、从读中,你感受到了什么?

4、总结。

六、作业:

1、写好、写会本课生字。

2、用心阅读法布尔的《昆虫记》,了解更多昆虫的生活特点。

板书设计:

被刺痛。

一点都不好被淹。

被吃。

(快乐、有礼貌、知足)生活美好。

真不错伙伴有意思。

文档为doc格式。

我是一只小虫子教案

1、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

2、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

1、师:如果你就是一只虫子,你会做些什么?

2、学生尽情发挥自己的想象,发表自己的看法。

3、师:提示课题:我是一只虫子。

(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。

(2)和同桌交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确?

(3)让学生自由反馈。

(4)出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

(5)自由读一读,把它读通顺。

(6)读得好的.老师表扬,读得不好的老师引导着读。

(7)从同学们的读中,你体会到了什么?

(8)指导学生读出倒霉的语气。

(9)指导学生用倒霉的语气齐读。

(1)同学们自由读课文,找出我认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。

(3)学生自由汇报反馈:

a早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。

b如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。

c走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。

d我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!

(4)学生自由读一读,说说读出什么语气?

(5)请同学读一读。

(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。

1、再读课文,把你感兴趣的部分多读几遍。

2、和同桌交流读后的感受。

3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?

4、师小结。虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该热爱我们的生活。

1、说说当一只虫子的好处和坏处。

2、你想当什么动物,也照样子说说你一天的生活。

1.熟读课文,流利有感情地朗读课文

2.和同学交流你最感兴趣的部分。

《我是一只小虫子》教学反思

为“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思考、合作的方法,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。在教学中,苗老师可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对xx的`理解。课后还推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起xx来,就变得容易多了。

我是一只小虫子教学反思

一、教材分析:

这篇课文以一个孩子的口吻,想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣,充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

二、学情分析:

这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界,鼓励学生畅所欲言、自由表达;用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

三、教学目标:

【知识与技能】。

1、会认15个生字,掌握1个多音字,会写8个生字。

2、读一读,从汉字中有所发现。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能从课文中找出自己感兴趣的部分,和同学交流。

【过程与方法】。

1、放手让学生发现汉字的特点,自主识字。

2、注重培养学生的表达交流能力。

3、鼓励学生发表自己的看法。

【情感、态度与价值观】。

1、培养学生的想象力。

四、教学重难点:

重点。

1、会认15个生字,掌握1个多音字,会写8个生字。

2、读一读,从汉字中有所发现。

难点。

1、能和同学交流自己感兴趣的部分。

五、教学准备:

教师:生字词卡,多媒体课件。

学生:预习课文。

六、课时安排:2课时。

第一课时。

课时目标。

1、会认15个生字,掌握1个多音字,会写“屁、股”2个生字。

2、朗读课文,了解课文大意。

3、读一读,从加点字中有所发现。

重点。

1、会认15个生字,掌握1个多音字,会写“屁、股”2个生字。

2、朗读课文,了解课文大意。

难点:读一读,从加点字中有所发现。

一、播放歌曲,导入新课。

2、请学生说一说,喜欢当一只小鸟吗?为什么?

二、多种方式,识字学词。

1、自读课文,圈出本课要求会认的生字。

2、和同桌对一对,读一读。

3、指名认读。

4、强调“泡”的两种读音,在文中读第一声,在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。

5、“开火车”读生字。

6、从课文中画出下列词语:

屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸摇摇晃晃。

免费列车撞伤贪吃脾气大婶使劲。

7、齐读词语。

8、指导书写“屁、股”。

(1)用手摸一摸自己的小屁股,想想意思。

(2)观察这两个字,想想结构。

(3)看看老师在田字格中的示范书写,说说这两个字的笔画在田字格中的位置。

(4)在田字格中描红、临摹、书写。

三、思考交流,发现规律。

1、出示课后第二题的字词。

2、自己认一认。

3、不会认的字先查一查字典,再读一读。

4、指名认读。

5、想想加点字的意思。

6、这些加点字有什么共同点?

(都带有“月”字。)。

7、你明白了什么?

(含有“月”的字都表示身体的一部分。)。

四、初读课文,学习第1、2自然段。

1、初读课文,为自然段标上序号。

2、想一想,这篇课文主要讲了什么?

3、学习第1自然段。

(1)学生自读第1自然段。

(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子?(都)。

4、学习第2自然段。

(1)听老师读课文,数一数这段话共有几句。

(2)和同学交流下,文中写当一只小虫子会遇到什么困难?

(3)交流讨论。

(屁股会被苍耳刺痛;会被深水淹得昏头昏脑;会被小鸟当食物。)。

(4)理解“昏头昏脑”的.意思。

(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难?(学生自由说)。

(6)指导学生朗读,注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦;读出“昏头昏脑”的无奈;读出不喜欢小鸟的语气。

5、和同桌读一读第1、2自然段。

第二课时。

课时目标。

1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

3、能和同学交流感兴趣的部分。

重点:会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

难点。

2、能和同学交流感兴趣的部分。

一、复习导入。

1、“开火车”读生字。

2、出示词语,学生齐读。

二、精读课文,感受想象的神奇。

1、出示第3自然段。

(1)问:你认为这句话在文中有什么作用?

(2)提示:这句话之前的内容在写当小虫子不好,这句话之后的内容会写什么呢?

(3)教师小结:这句话在文中的作用是承上启下,告诉我们下面要写的是当小虫子很好。

2、自读第4~7自然段,选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。

3、交流第4自然段。

(1)(出示相关动画)同学们,现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了,你在草叶上伸懒腰,来,和老师一起伸伸懒腰吧!舒服吗?现在有一只小狗过来了,快,让我们跳上它的身子,轻轻地,小心地,让小狗毫无察觉。噢,我们上去了,现在我们坐在特快列车上,去周游世界了。

(2)边想象边读课文。

(3)现在,你们觉得当一只小虫子美妙吗?

4、交流第5、6自然段。

(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替?(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢?(指名说)。

(2)自读第5、6自然段,思考:这两个自然段讲了“我”会遇上谁?会怎么样?(学生自由发言)。

(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片,引导学生认识这些小昆虫。

(4)在与这些小昆虫相遇的过程中,小虫子要做好什么准备?

(不要撞到屎壳郎;碰上螳螂时要跳着逃走;天牛的脾气不太好,不要招惹她。)。

(5)读了这两段话,你可以看出这是一只怎样的虫子?(小心、乐观、讲礼貌)。

5、交流第7自然段。

(1)齐读第7自然段。

(2)小虫子快乐的时候会做什么呢?

(3)“草地里的歌声”是谁发出来的?

三、勇于表达,交流感兴趣的部分。

1、教师示范。

我最喜欢第6自然段,你看小虫子知道怎样避免被撞倒,怎样避免被螳螂吃掉,还非常有礼貌呢!小作者的想象真丰富!

2、小组内同学互相交流。

3、小组推荐代表在全班交流。

4、师生评议。

四、指导写字。

1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。

2、学生自读生字,给生字组词。

3、观察这些生字,说一说在书写这些生字时要注意什么。

4、跟随“电脑小博士”书空。

5、在书中田字格里描红、临摹、书写,教师提醒书写习惯:头正、身直、肩平、臂开、足安。

五、课堂小结,拓展延伸。

同学们,神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事,请回家以后以《我是一只________》为题,来编个故事吧。

《我是一只小虫子》教学反思

《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物,在伙伴们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错:早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。

本课设计旨在要求学生读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的.地方。从而激发学生要热爱生活。培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。苗晓英老师充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。她还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思考、合作的方法,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。

在教学中,苗老师可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。

课后还推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得容易多了。

《我是一只小虫子》教学反思

《我是一只小虫子》是一篇好玩的童话故事。虫子是一种小动物,在伙伴们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错:早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法给予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有好玩的生活,从而教育学生喜爱生活,喜爱大自然的情感。

本课设计旨在要求学生读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有许多不好的地方,但也有好玩的地方。从而激发学生要喜爱生活。培育学生乐观向上的生活态度,敢于追求美妙童年,喜爱生活。苗晓英教师充分调动了学生的学习兴趣,并用美丽的语言引导他们进入一个奇妙的`昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美妙。她还特殊注意培育学生的口语表达力量及自主学习力量,由于“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思索、合作的方法,真正让学生变成课堂的仆人,使之由“学会”变成“会学”。

在教学中,苗教师可以联系学生平常的阅历积存,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关学问,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。

课后还推举学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,为我们介绍了许多有关昆虫的好玩故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得简单多了。

《我是一只小虫子》教学反思

霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。独出前门望野田,月明荞麦花如雪。

——《村夜》白居易。

《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物,在伙伴们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错:早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行,甚至可以认识很多有意思的朋友。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的.生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。

本课设计旨在要求学生读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但更有许多有趣的地方。从而激发学生要热爱生活,培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

反思我这节课,觉得以下几点做的还不错:

一、充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。

二、注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思考、合作的方法,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。

三、能抓词扣句,对于长句子能通过师生合作读的形式,很巧妙地让学生读通,边读边引导学生理解。

四、新编语文教材主张读书为主,读书为要,让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上,体会当一只小虫子的快乐,给学生大胆交流的平台,努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格,从对文本的品悟到对课外文段的赏析,再到《昆虫记》的课外补充阅读,进而从课内阅读走向课外阅读,努力提高学生阅读兴趣,在阅读中成长。

但是,课堂还需从以下几点进行修改:

一、可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。

二、强化朗读,指导朗读,让学生读出快乐,读出有趣。

三、可联系实际让学生说说生活中的小虫子的快乐生活,或者喜欢的其他昆虫的喜爱。

四、拓展训练方面欠佳。

虽然说课堂是有遗憾的艺术,但把缺憾减少到最小,正是我努力的方向,为此,我会不断学习、不断反思总结经验,并积极实践。

《我是一只小虫子》教学反思

我先让学生观察这三个字,学生都在偷偷的笑,我在想他们是笑什么呢?一个孩子说这三个字看着太搞笑了。孩子们的世界有时候真的是很难懂啊!孩子们观察的非常细致,这三个字都是包围结构而且都是尸字头。这节课非常的愉快非常的活跃,很快就下课了,跟孩子们说了再见,我看孩子们是喜欢上我了,下课都对着我笑对着我说再见,这就是我的风格,想让一个孩子喜欢上你的课,首先先让她喜欢你这个人。接下来我就来反思一下本节课我的优缺点吧!

这篇课文以一个孩子的口吻,想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣,充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的.不为人知、不为人理解的心思。二年级孩子这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。在教学这篇课文时,我用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界,鼓励学生畅所欲言、自由表达;让学生上台表演小虫子的小伙伴是多么的有意思,孩子们争先恐后的上台表演,我都没有想到效果会这么好,当时还怕生学生配合不好,正是这样更锻炼我自己,我还用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。我充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思考、合作的方法,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。

我也深知我的不足之处,不会表扬学生,语言组织能力还非常欠缺。讲课拖泥带水。在今后我还要继续努力提高我的教学质量。

《我是一只小虫子》教学反思

反观学生的作品,不难发在学生所展示出来的作品当中,透露出超轻泥昆虫作品各类的局限性,很多同学就是做毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓这几种昆虫,而且作品显得幼稚,站在成人的角度看,可能不具艺术性。但是我们不能否认,学生在创作的时候,是在动手操作的过程中体现了本身的智慧,体现了自身的创作意愿,发挥了自身创作的想象,这些都体现了学生是积极地参与了课堂教学的整个过程,体会了每个细节,在他们的作品中反应了他学发现美、探究美、体验美、创造美的学习过程。成功的课堂教学过程,不单止让学生制作出质量高的作品,体验成功的喜悦,更不能忽视参与课堂教学的时候所体验到的情感。所以要定位于课的教学,让学生充分地体验到:遇到困难境况时的困惑,发现问题时的兴奋,还有怀疑和惊讶,问题或困难终于得到解决时的愉悦与自豪等等,我想,这些体验都是有助于学生科学精神的形成。

在美术课堂上,学生动手操作、创作这一块,我们老师并不只是旁观者,而是学生进行作品创作的引导者和学生合作创作的参与者。美术的教学过程就是师生共同设计、表达、操作、评价的过程。在本课的教学中,“昆虫制作”无疑是课堂的重要环节,我在课前就思考:学生在创作的时候,作为老师的我在这个环节上,我可以做什么呢?总结起来我做了下面五个字:听,面向全班学生,听一听他们在创作过程中有何发现,遇到了什么困难,如何去解决;看,用心观察每个学生的创作过程,及时发现当中存在的问题;问,以问题引导学生的创作思路,让学生带着解决问题的目的进行学习;说,对学生的作品提出自己的看法,让学生在教学的意见中,不断的把作品完善;感,用心体会学作创作所表达出来的感情与意愿,同时感受学生创作的成功。我觉得,学生在操作的过程中,有老师的引导与参与,会更加地积极与投入。因为我觉得没有学生会拒绝老师的帮助与肯定的。在学习整个创作过程中,我要求自己尽量地用话语、行动表达出对学生心理上的`支持与引导,让学生觉得创作是一个享受的过程;放手让学生创作的同时,积极地参与到学生的学习活动中,拉近师生间的距离。

本节课以“昆虫”为主线,找以昆虫作品为讲解点,但我把最重要的环节定位在“昆虫制作”上。本节要的设计主要分为以下几个环节:走过昆虫世界——对一些常见的昆虫的了解和认识,激发学生对昆虫的兴趣;超轻泥昆虫的制作——教师只是作口头上的讲解,而且考虑到,教师的示范会局限学生的创作思路,学生通过小组合作的方法进行制作;交流评介——让学生进行民主评介的方式,分享成果等,而重点着力于第三个环节,通过学生动手操作、自主探究,提高学生的动手能力,合作精神,在学生的创作过程中,我很注重学生手脑并用,不管学生所设计的作品层次何如,首先给予肯定,鼓励他们把作品完成,通过引导、启发、帮助等方法使昆虫制作一步步趋于完善,让学生体验成功。

《我是一只小虫子》教学反思

《我是一只小虫子》教学反思《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物,在伙伴们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错:早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。

本课设计旨在要求学生读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的`地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。苗晓英老师充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。她还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思考、合作的方法,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。

在教学中,苗老师可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对__的理解。

课后还推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起__来,就变得容易多了。

相关范文推荐
  • 11-26 纪念先烈团日活动总结(汇总15篇)
    活动总结可以帮助我们梳理出活动中出现的问题和挑战,为下一次的活动提供解决方案。以下是本次活动的总结和心得分享,希望对大家有所启发和帮助。通过团支部成员的讨论协商
  • 11-26 初三年级毕业典礼方案大全(18篇)
    毕业典礼是一个仪式感和庄重感并存的场合,它让我们更加意识到自己的责任和担当。接下来是小编为大家搜集的毕业典礼感悟文章,希望能给大家带来共鸣。尊敬的各位领导、老师
  • 11-26 四年级中队少先队工作总结(热门20篇)
    少先队工作总结是对队员们所取得的进步和成绩进行肯定和展望的重要文书。小编整理了一些优秀的少先队工作总结范文,供大家参考和借鉴。班级活动是在班主任的指导下,有目的
  • 11-26 药学类专业简历(汇总21篇)
    个人简历是一个记录个人成长轨迹的方式,它帮助我们了解自己在学术、职业方面的发展和成就。这些个人简历范文具有不同行业和不同职位的特点,可以帮助求职者更好地思考和编
  • 11-26 幼儿园驾驶员安全责任书(热门16篇)
    岗位职责的明确能够避免员工在工作中出现失误和错误,减少工作中的风险。以下是一些常见岗位的职责范文,供大家参考和借鉴,希望能够对大家写作和工作有所帮助。
  • 11-26 浅谈新课程改革论文(汇总15篇)
    通过积累和学习范文范本,我们可以提高自己的写作水平和思维能力。接下来是小编为大家推荐的范文范本,希望对大家的写作能有所启发。传统的语文课堂过于强调学科本位和课堂
  • 11-26 庆祝五四青年节讲话稿(优秀16篇)
    讲话稿的撰写需要注重逻辑性和文字表达能力,通过精心的准备和训练可以提高演讲的效果。讲话稿的写作需要注意把握节奏和语气,以下是一些经典的讲话稿范文,供大家欣赏和学
  • 11-26 学习李强说管理心得体会(优秀15篇)
    通过反思和思考,我认识到了自己的不足之处和需要改进的地方,这对我个人的成长非常关键。下面是一些经典的心得体会范文,希望可以帮助大家在写作中有所突破。
  • 11-26 高中感恩祖国班会教案(专业19篇)
    编写高中教案需要教师具备一定的教学经验和专业知识,能够灵活运用各种教学方法。这些高中教案范文涵盖了不同学科的内容,可以供教师们进行参考和借鉴。1、欣赏大自然的美
  • 11-26 翻译年度考核个人总结(热门13篇)
    个人总结可以帮助我们清晰地认识到自己的优点和不足,并且为以后的发展做出有针对性的改进。以下是一些关于个人总结的思考和观点,希望能给大家带来一些新的思路和见解。