每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小学数学新秀培训心得体会总结篇一
xx年7月20日 至21日，我参加了白银市义务教育学段教材培训，这次培训的主要内容有三项，第一项观摩三校教师和出版社邀请的专家现场做课、授课教师说课说课、参训教师评课，专家点评;第二项是专家对新课标教材的解读;第三项是专家讲座以及和专家的互动研讨。通过这次培训，我从教学理念、教材观念、教学方法等方面对小学数学学有了新的认识，也有了很多的感触，现将对我启迪最深的几点记录下来和大家一起分享。
观摩课共两节：第一节课是白银三校骨干教师张建兵老师讲的《温度》，第二节是吉林专家所讲的《重复的奥妙》。两位老师授课有以下几点值得我们学习：
第一、他们善于“攻心”。两位老师都能利用恰当的时机抓住学生年龄、心理特点对学生进行最大程度的鼓励，如在组织教学时提到：“听说我们这个班是我们学校表现最好、最棒的一个班，相信今天同学们和老师的合作会更加优秀!”看似简单而且与上课内容无关的几句话，很大程度上已经拉近了老师和学生的距离，调动了学生的积极性。特别是专家杨老师和学生之间通过分别说“优秀的学生”“漂亮的老师”互夸的这种互动活动，很快的和学生融为一体，为课堂的开展奠定了良好人缘。所以培训完，我的感受是我们不但要会教数学，同时还应该是一位心理学家，能够在课堂上抓住学生的心。
第二、他们善于创新：两位老师都能根据小学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发学生的学习兴趣。他们都能以学生的生活为背景，创设情境引入新课。如张建兵老师引入时问学生现在是什么季节，同学们都穿着短袖，能一直这样穿到冬天吗，为什么?学生都会想到冬天气温太低，自然引入到新课《温度》的学习。
第三、他们善于交心：老师的授课语气让人倍感情切、随和、自然、和蔼可亲，特别具有亲和力，学生一下子就喜欢上老师了。更值得欣赏的是杨老师的语言非常丰富，准确、优美，有着比较深的文学功底和文化底韵，所以她的授课如行云流水，轻松自然、不留痕迹。
1、张建斌老师《温度》一课突出的核心，是让学生通过预习导学提出质疑，围绕学生提出的问题为核心，以三个探究任务为主线展开教学。在具体教学有这样一个核心环节：在孩子从地图上认识了最低温度和最高温度后，提出了“探究一”的学习任务，让孩子们导学单上完成以下活动：以自己喜欢的方式写出北京的最低气温——零下2摄氏度，最高气温零上5摄氏度。张老师给了学生充分的思考时间，通过积极思考，学生们想到了多种表示方式：(1)用最高、最低表示;(2)用热和冷;(3)箭头朝上、箭头朝下;(4)”+”表示最高,”-“表示最低。这样一个环节，很好的淡化了学习的难度，巧妙地落实了本节课的教学目的，使每个学生都在获得积极启示和引导的前提下有所发现。
紧接着让孩子完成探究二：在温度计上标出相应的温度。学生以小组为单位交流探讨，完成活动后，在全班展示本小组的思路及方法。学生在自主学习、合作交流的的过程中，有了自己的思考和想法，通过各小组的展示，小组间互相补充，大家对知识有了更多、更准确、更透彻的理解。同时，这一环节又渗透了通过数学模型解决问题的思想和方法。在学生展示完之后，教师又提出：从温度计上你能发现什么?学生的思考交流互相补充后，发现零下范围内离零越远，温度越低;零上范围内离零越远，温度越高的结论，为后面探究三中脱离温度计比较温度的大小做了良好的的铺垫。学生在探究一、二的基础上，很好的完成了探究三和练习题。最后在学生谈了本节课的收获后提出了一个思维拓展问题：2摄氏度与-7摄氏度的温差是多少。通过这个问题的解决使学生解决问题的能力有一定的提高，思维得到了很好的升华，最后的结果是很好的完成教学任务，达到了很好的教学效果。
小学数学新秀培训心得体会总结篇二
某些事情让我们心里有了一些心得后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编收集整理的小学数学培训心得体会，希望能够帮助到大家。
促进义务教育师资队伍的均衡发展，提升农村小学数学教师的课堂教学能力和专业水平，提高农村小学数学课堂教学效益。市教研室组织了农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，作为刚参加工作不长时间的我，于20xx年11月4日至6日有幸参加了这次为期三天的研讨会。
在短短的三天时间里，观摩了来沂水、郯城、费县、莒南、平邑、临沭农村小学数学教师的优质课，认真倾听了专家的点评。观摩学习了河东、兰山的市教学能手模仿的全国优质课，尤其是泰安刘万元老师执教的一节在刚结束的全国优质课中获得一等奖、第二名的《分数乘分数》，让我感触颇深，数学课原来是可以这样上的。我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，使我对小学数学的课堂教学有了新的认识。
良好的开始是成功的一半，上课前的交流可以是对学生的表现提出一些要求、可以与学生谈谈话相互介绍、可以是数学游戏、可以是有利于引入新课的故事。通过交流不仅可以缓解学生的紧张情绪，还可以引发学生的学习兴趣。在观摩这些老师的课中他们都非常注重这一点，给我印象最深的是郯城一年级的毛芳芳老师，她的课前交流是两个小数学游戏：一个是拍手游戏，纠正学生坐姿；另一个是碰碰车游戏，复习了前面学的8、9的减法。做完这两个游戏时学生的学习热情高涨，有种箭就要离弦的感觉，趁机进入新课学习效果不言而喻。这一点在我的课中做的不是很好，需要向这些老师们学习。
听了临沭二年级张磊磊老师的《数学广角――排列问题》这节课给我最大的感触就是这点。他没有跟其他老师似的导入新课后直接搬用课本的例题，而是把课本的例题设置成故事以学生们熟悉的龟兔赛跑的故事导入新课，然后蜗牛和蚂蚁不服气，想挑战乌龟，设置冠军、亚军，让同学们通过猜测、交流、动手实践、验证等环节得出结论，然后教师用合适的语言引入课本的题目以加强练习，这应该是本课的亮点，张老师虽然没能很好地表达出来，但对我的启发很大。
表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力的源泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用的语言比较单一。在观摩这些老师的课时这点也给了我很大的感触，他们都能及时以不同的方式、不同的语言给予学生表扬与鼓励，看到表扬学生后的表情及学习的热情，使我意识到表扬与鼓励的重要性。在以后的教学中应该像这些老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。
听刘万元老师《分数乘分数》这节课，我完全融入到课堂中去了，不知不觉中成了一名真正的学生，听到下课铃声时我觉这节课过的好快。
回想这节课，刘老师的语言、声音具有很大的亲和力，整节课在不知不觉中自然地进行，它有很多其他课的优点，但与其他课不同的是在课中刘老师的反思环节――回头看贯穿整个课堂。开始时由数学信息直接导入，根据信息学生列出算式。然后问：用什么方法解决比较好呢？学生联想到以前学过的画图。在课中教授画图的方法后，让学生闭眼想想画图的过程。在课快结束时让学生说说收获，课件设置了丰收园，让学生说说自己收获，课件展示收获的知识，摘下自己收获的苹果。丰收园这个环节很独特，我第一次见到，在以后我的课堂上可以尝试着用。
学生能说的，教师不必说；学生不会说的，教师才说。观摩了这些优秀教师的课虽然每节课的亮点不同，但他们都没有忽视这一点。在课堂上每个教师充分发挥了自己的引导作用，给学生充足的时间去思考、去探索、去交流，给他们自由表达的机会。整节课学生都在忙碌的学习中，没有时间去走神。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。也更加体会到学习的重要性。使我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课！
小学数学新秀培训心得体会总结篇三
数学是一门需要耐心和勤奋的科目，对于小学生来说更是如此。在小学奥数培训中，我们获得了很多宝贵的经验和知识。下面，我将分享我的一些心得和体会，希望能对其他学习者有所帮助。
第二段：奥数培训对数学兴趣的培养
在小学奥数培训中，老师通常会采用多种方法来培养学生的数学兴趣。他们设计各种有趣的数学游戏和挑战，激励学生的思维和创造力。这种培养方式为学生提供了一个愉快的学习环境，帮助学生更快速地掌握数学知识点。培养数学兴趣不仅能加深学生对数学的理解，也能让他们更加愉悦地投入到数学思考中。
第三段：奥数培训对数学思维的训练
小学奥数培训注重训练学生的数学思维能力，提高他们的解题能力。为此，老师在讲解数学知识点时经常会设置一些较难的问题，在引导学生去思考中，增强他们的数学思维能力。这样的训练培养了我们的逻辑思维，激励我们思考问题的多种方法，使我们更加熟练地掌握各种数学题型。
第四段：奥数培训对学习习惯的养成
奥数培训还有一个重要的作用就是帮助学生养成良好的学习习惯。在培训班里，老师经常会关注意学生的作业和时间管理，提醒我们要养成好的学习习惯，制定合理的计划，以便更快更好地学习。这样的习惯不仅使学生在奥数学习中进步，更有利于他们在其他学科的学习中取得成功。
第五段：奥数培训对未来的启示
小学奥数培训不仅可以在今后的学习中派上用场，也可以培养学生的科学思维和探索精神，为他们成为更出色的人才打下坚实的基础。学生可以通过奥数的学习，发现自己在数学领域的才能和潜力，这将为日后的学习和职业道路起到很大的帮助。
结论：
以上是我在小学奥数培训中的一些心得体会，这份经历让我受益匪浅。通过小学的奥数培训，我不仅学到了数学知识，更有了良好的学习习惯和积极的学习态度。未来，我将继续努力，将这些体会融入到进一步的学习中，为自己的梦想奋斗。
小学数学新秀培训心得体会总结篇四
当前越来越多的父母希望孩子能够在小学阶段接受奥数培训，因为他们相信这种培训有助于发展孩子的数学思维、提高思维能力、扩展眼界、培养自信等方面。在这里，我将谈论我参加小学数学奥数培训的心得和体会。
第二段：获得的益处
首先，小学数学奥数培训使我意识到，数学不只是靠死记硬背、机械应用，它还可以很有趣。在老师的指导下，我开始对数学加深了解，尤其是学习奥数以后更是如此。奥数会告诉你，一个问题可以有不同的解法，它会让你在解决问题的过程中不断思考，提高对问题的认知，培养深层次的思维能力。
第三段：问题和挑战
相对于常规课程，小学数学奥数培训可谓是一项运动。每次课上老师都会给我们布置难度稍大的习题和探究性问题，要我们自己去思考解决。这时光靠简单记忆公式是不行的，需要运用多种思维方式，而这样的训练对我们的思维能力提高非常有帮助。
第四段：增强自信心
参加小学数学奥数培训不仅仅只是为了考高分，也不是为了获得更多的荣誉，重要的是通过这个过程，我们可以了解到自己的潜力。在老师的鼓励下，我开始懂得了变得更加自信。先前我对于几何、解析、数论等题目都毫无头绪，但现在我会积极尝试新的思路，这种勇气和信心可以应用到其他领域中去。
第五段：总结
总之，小学数学奥数培训不单单是一种知识和技能的学习，它更是一种精神的锻炼。通过奥数的训练，我们的思维能力得到了很大的提升和发展，也让我们更加有自信心。希望更多的家长可以让孩子多接触奥数的知识和问题，让他们在童年时期就学会探索和思考的精神。
小学数学新秀培训心得体会总结篇五
近年来，为了提高小学生的学习成绩，许多家长选择将他们送到数学培训班。我也是其中一员，通过一年的培训，我深深地体会到了数学培训的益处。下面我将结合自身经历，分为五个方面来阐述我对小学生数学培训的心得体会。
首先，数学培训让我更加了解数学知识的应用。传统的学校教育注重培养学生的计算技巧，但在实际应用中，我们常常无从下手。而在数学培训班，老师会引导我们运用所学知识解决实际问题。比如，老师会通过一些生活实例，解释三角函数的应用或平行线的证明。这些实例让我感受到数学与生活之间的紧密联系，进而激发了我学习数学的兴趣。
其次，数学培训提供了一个良好的学习环境。在培训班上，同学们是来自不同学校的，大家在同一个起跑线上，没有什么优势或劣势。这样的学习环境让我们更容易去接受新的知识，在彼此的切磋中不断进步。同时，老师也可以更有针对性地指导我们，及时纠正我们的错误，提高我们的学习效率。
第三，数学培训注重培养问题解决能力。数学是一门充满思考的学科，培训班中的老师会引导我们自己思考问题，并且鼓励我们提出自己的解决思路。通过小组合作或者独立思考，我学会了运用已学知识解决复杂问题，提高了我的问题解决能力。这种能力的培养不仅对数学学科有帮助，对其他学科的学习以及未来的生活也产生积极影响。
第四，数学培训让我养成了良好的自学习惯。在培训班上，老师布置的作业量较大，加之学校的作业，我们往往需要在有限的时间内完成。我开始学会自主安排时间，提高自己的学习效率。同时，老师鼓励我们定期复习所学的知识，通过对知识的不断强化巩固，逐渐形成了良好的自学能力。
最后，数学培训使我不再害怕数学。在学校里，我曾经对数学感到恐惧，总是觉得它很难，无法掌握。但是在培训班里，老师可以耐心解答我的问题，并根据我的学习情况调整教学方法。通过持续的努力和积累，我的数学成绩逐渐提高，自信也随之增强。现在，我对于遇到的数学问题不再感到害怕，而是勇于面对并解决。
综上所述，小学生数学培训让我对数学有了更深入的理解，提供了一个良好的学习环境，培养了解决问题的能力，养成了良好的学习习惯，让我不再害怕数学。这些都是数学培训带给我的宝贵财富，我坚信这些经历将对我未来的学习和生活产生重要影响。因此，我会继续努力学好数学，为未来的成就打下坚实的基础。
小学数学新秀培训心得体会总结篇六
最近我有幸参加了新课程标准的学习，对新课程标准有了进一步的.了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：
小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。注重提高学生分析问题和解决问题的能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。
新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。小学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按一定的规律去观察，从而认识简单的几何体和平面图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量，建立初步的空间观念。
《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我会努力领悟教材的编写意图，把握教材的知识体系，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。
通过对《数学课程标准》新课标的再次学习，我体会到在今后的工作中，我将会严格按照新课标的要求,上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有益于学生全面发展的教学情境,让学生积极主动的参与到教学中来。
小学数学新秀培训心得体会总结篇七
在小学阶段，数学学科是学生们最常见的科目之一，也是学生们最需要掌握的学科之一。由于小学数学的基础知识较为简单，所以在这个阶段学习数学是相对轻松的，但如果在小学阶段没有打好数学的基础，那么这对于学生们后面的学习将是一个不小的阻碍。因此，我参加了一些小学数学学科的培训，从中获得了许多学习和掌握数学的方法和技巧。接下来我将分享一下我的心得体会。
第二段：培训内容的探究
在参加小学数学学科培训时，最重要的是学习数学的基础知识，这些基础知识包括1-100以内的加减乘除、乘方、除法、分数、百分数等。掌握了这些知识，才能有更强的解决问题的能力，更容易掌握其他的数学知识。培训老师会讲解一些数学基本概念，如集合、对等等，让学生们了解这些概念，并在以后的学习中灵活运用。此外，培训老师还会讲解一些数学的应用知识，比如计算货币的时候应该如何处理小数点等，这些应用知识使得学生们能够在实际问题中更好地应用数学知识。
第三段：学习方法的总结
在参加小学数学学科培训时，我也学到了许多解题的方法和技巧。一般来说，我们在解决问题的时候，应该先弄清问题的要求，然后深入思考，将题目中提供的条件进行分析，最后进行计算得出答案。在进行计算时，我们应该把握好类型和难度，先从简单的开始做，避免因为不熟悉题型而造成困难。在练习中，我们也可以使用一些简便的计算方法，如横式加减法，竖式乘法等，能够更高效地解决问题。此外，我们还可以利用奥数的思维方法，如逆向思维、下象棋思维等，这些方法能够帮助我们快速解决一些较难的问题。
第四段：学习中的思考
在学习数学的过程中，需要注重提高自己的思考能力。如果我们对于问题只是生搬硬套地将公式套用，这是无法获得更好的解决问题的能力的。因此，我们应该注重对于数学思维的训练，如发散性思维、抽象思维等，这些能力能够帮助我们更好地理解问题，从而快速而准确地得到答案。此外，我们应该注重自我反思和总结，从而在以后的学习中能够避免重复的错误，更好地改正和提升自己。
第五段：结语
小学数学学科培训并不是一件容易的事情，需要我们花费大量的时间和精力，但我相信，在学习中付出的努力终将有所回报。通过小学数学学科培训，我不仅掌握了一些数学知识和技巧，而且提高了自己的数学思维能力，这对于我以后的学习和生活都有着非常重要的意义。我希望每个学生都能够重视数学学科的学习，在学习中注重细节和思维，从而更加理解和掌握这门学科。