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我们班的植物角(优质19篇)

时间:2023-12-28 07:30:12 作者:紫薇儿

作为一种文学形式,优秀作文能够承载和传递着人们的思想和感情。接下来,我将向大家分享一些获得优秀作文的关键要素和写作技巧,希望对大家的写作有所帮助。

《种植我们的植物》的教案

我走在江堤的堤坡上,脚下是柔软的绊根草,它们盘根错节,密如蛛网,给千里江堤铺上一层绿色的地毯。我对绊根草情有独钟,我不是因为它有什么特色,而是因为它的沉默执着、顽强抗争的品格而被我称颂。绊根草是杂草家族中最卑微的一种,它终生无花无果,叶片也非常的瘦小,而且瘦小的叶片还紧紧地依附在梗茎上,它的梗茎从不会长高,只能匍匐在地上,沿着地面生长。

可是绊根草特别的倔强,它不怕火烧,火烧过后,经春风一吹,又是一片盎然;它不怕干旱,极使一二个月不下一滴雨,它也会照样成活生长;它不畏严寒,尽管冰封雪地,也冻它不死,春暖花开,它照样会生机盎然;它不怕断根,因为它每长一节,在茎节上长出根须,扎进土壤,你把它的总根铲除了,其它的梗茎就会独立生长;它不惧怕其它杂草,在它的地盘上,其它杂草休想侵占它的地盘,它会用它的梗茎缠着绕着,使其它杂草慢慢枯萎死亡。所以人们看中了绊根草的这些特点,把它移栽到长江大堤上,让它防风固沙,防止水土流失,保护大堤的安全,这就是绊根草为人类做出的一点小小的贡献!

我们的植物朋友作文

在平平淡淡的日常中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家收集的我们的植物朋友作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

前几天,我在班内的小小种植区内种上了几棵辣椒苗。青枝绿叶煞是好看。同时我给小朋友布置了任务,要观察辣椒苗的生长情况。辣椒苗好像懂得了小朋友们的心思。伸展着手臂,挺直着身子,支愣着耳朵,不知疲倦的生长着。到周一的.时候,晨检完成后,我走进活动室,看到小朋友都站在种植区边,议论纷纷。雪萍小朋友看到我进来后,急急地说:“老师,老师,你快看,辣椒苗生病了,你看它低着头,好像睡着了一样哎。”于宁小朋友说:“它一定忘记今天是星期一了吧,忘记今天上课了!”大家七嘴八舌的议论着。我看了看,原来是几天没有浇水,种辣椒苗的器皿又太小,储存水分少,辣椒苗口渴的缘故。我把这事告诉了小朋友。昊坤连忙提来水壶浇上水。看到随着浇下的水渗透后泛起的泡泡。小朋友拍着手高兴地喊起来:“辣椒苗喝水了,辣椒苗喝水了”,不多时,嘿,辣椒苗还真的像睡醒的样子,又抬头伸腰的精神起来了。

孩子们关爱动植物的情感得到了强化,这是发自内心的关爱。同时还培养了幼儿的观察力。

我们应该像植物那样地活着

“姐,你知道吗,我并不是很在意第一,我只是想像李白那样活着。可是,这对我来说是个奢望,所以我只能努力在其他地方追求完美。天知道,我多恨这样的生活。”小北顿了顿,看着小楠继续说“其实,到后来才明白,有些光辉它存在的意义只是为了掩饰那些得不到的东西。全部都仅是想要用来换取幸福的可怜的筹码而已。”

一、没了。

小楠在收拾小北的遗物的时候,不断的想起小北死前说的那段话。像李白那样活着?小楠不明白。难道小北也是性嗜酒?小楠自嘲的抽了抽嘴角。看着桌子上整整齐齐的摆着小北的课本,她似乎看到了小北还在,还在那里挥着手对她说:“姐,你们的课本好简单呢,你怎么会学不好呢?难道是因为我太聪明了,把你的那份聪明也占了?”说完后还要装作若有所思的可恶样子。每到这个时候,小楠总会向他飞去一个抱枕。以至于后来妈妈责怪小北睡觉流口水的'时候,他总会坏笑应着:“姐如果不总那枕头打我,我就不会流了啊。一定是她把我的脸打坏了。”小楠也习以为常的像他扔过去几个大白眼。

……。

和小北之间的回忆很多呢,美好的,快乐的,郁闷的,伤心的……总之,无论是哪一种都是小楠乐于收藏的。小北总是那么快乐。其实只有她明白,有好多次在她叼着苹果打算骚扰小北的时候,都听到了他压抑的哭声。这声音总是让小楠也想跟着掉眼泪,小北的眼泪总是那么又威力。可每当她问小北为什么会掉眼泪的时候,小北也总是不可置信的瞪大眼睛和她说:“我会哭?亲爱的姐姐,那是绝对不可能的。如果真有一天你看到我的脸上有疑似泪的东西,那也是睡觉口水逆流上去的。姐,你是不有幻想症啊?那可要赶快去瞧医生喽。”看着小北的样子,总让小楠自己都怀疑她是不真的听错了。到了小北死前,她才明白——小北不是真正的快乐。

书,袜子,衣服,cd……手指上这些东西带给她真实的触感,周围冰冷的空气,淡淡的药水的味道,这些无一不在提醒着小楠这样一个事实——小北没了。

二、小北说。

“啪。”随着一声干脆利落的响声一个本掉到了地上。一个信封从本里探出了头。小楠捡起本子,抽出了那个粉红色的信封。

“姐,亲启。”

上边是小北的字。

小楠打开信封,抽出了里边那片薄薄的纸。

《种植我们的植物》的教案

蒲公英,原野上生长的蒲公英,多么讨得人们的喜欢。多少文人墨客写文写诗,对蒲公英进行赞美和称颂。我在想,是什么使蒲公英这么讨得人们的喜欢呢?经过思索,我认为首先是它的坚强,蒲公英没有人栽种,自生自灭地生长在原野上,不管是山川和沟坎,不管是肥沃土地还是贫瘠的山岗,到处都有它的身影,如果没有坚强的信念,蒲公英不会存活到现在。

再是它的追求和向往。蒲公英在寒风中生长,在春天里成熟,它不留恋母亲留给它的安乐窝,它有它追求的梦想,它有它向往的世界,为了实现它的梦想,为了寻到新的地盘,它长出绒毛,让绒毛裹着心愿的种子,要春风给它插上翅膀,带它去飞翔!飞向贫瘠的土地,飞的荒芜的山岗,飞向四面八方,在那里扎根、成长,在属于它的地盘上,献上它翠绿的`深情,擎起它的又一个金黄的希望。

我们的植物作文

我们院子里有许多枇杷树,还有一片草丛,草丛里长满了绿油油的蒲公英。

枇杷树很高,枝繁叶茂。看那一片阴影!到了夏天,它定是乘凉的最佳地点。蒲公英虽然很小,但很可爱,每一棵上都长着一朵金黄色的小花,这样一点缀,让小小的蒲公英显得更美了。

一天,我咳嗽了。妈妈带我去摘枇杷叶治一治。当时正是黄昏,我突然发现:“蒲公英变绿了,这是为什么呢?”我一边摘叶子,一边问妈妈。“嗯,我也不太清楚,还是回家查一查吧!”接着,我又发出疑问:“为什么枇杷叶光滑的一面朝南?”“因为南面对着太阳,经过阳光的照射,南面营养充分,所以叶子的南面比较光滑。”妈妈回答。

回到家,我立刻在《少年知识大百科》中寻找答案:因为蒲公英就像我们的手,可以张开、合上。花张开时,它是金色的,草地就金黄色了,花合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变绿了。

你看,一株小小的植物竟有那么大的奥秘,那大自然中的奥妙岂不更多!用你的“慧眼”去观察,一定会有收获!

植物是我们的朋友作文

看到标题,你可能会问:“怎么和植物交朋友?而且植物不会说话也不会动,有什么意思?”现在,就来告诉你吧!树木白天变成了氧气厂,不停地利用光合作用制造氧气,直到晚上才休息。

对了,我们放松的时候,看一看绿色的植物,眼睛就会十分的轻松快乐。看!我们周围的植物有那么大的本领,我们应该好好地爱护他们,让他们成为我们的朋友!

《我们知道的植物》教学反思

第一节课从口令开始规范学生们的习惯后,第二节《我们知道的植物》开课就直接进入正题。本课一个很重要的任务是引发学生对植物、对大自然的喜爱。

孩子们上课积极踊跃主动,让我看到了课堂的活力,但也很容易乱,需要经常用口令让孩子们回到课堂。提问后根据学生的回答情况,在他们的`课本上相应位置盖上印章。

“说说我们知道的植物”和“找找大图中哪些是植物”部分,学生能从树、花、草等方面回答,学生能够辨认出植物,对于植物有一些粗浅和零碎的前概念。在“塑料花是植物吗”部分将学生的认知上升到“植物是有生命的”,孩子们能够粗略表达出塑料花不是植物的原因,但只有少数孩子能够说出塑料花没有生命,所以这部分是本课的难点。学生通过观察塑料花,进行分析比较植物与塑料花的异同,如塑料花不需要浇水等总结出植物是有生命的。

值得一提的是“种一棵植物”,上课给孩子们讲解播种准备、种植方法、播放视频等,在家长群里也进行通知,请家长协助孩子种植和记录。家长很积极配合、学生很感兴趣,每个星期我都会检查孩子们的活动手册记录情况并盖上印章,孩子们用照片或画图形式记录,做得非常好。

文档为doc格式。

我们和植物们一起成长

在一个阳光明媚的星期天,爸爸、妈妈和我去花鸟市场买了很多种子。我挑的是萝卜种子,它个小小的身体,是黑色的,竟然比芝麻还要小。

一回家,妈妈和我就把种子们种在花盆里了。我种的是萝卜种子。先把土挖个小坑,然后每个坑我都放了三四粒种子下去,盖上二三厘米厚的土,然后我用水壶浇了一下水。我想,我这第一回种萝卜,说不定过几天萝卜苗就会出土吧。果然,一个星期后的一天放学,我发现小萝卜苗出土了。它们绿绿的,都有着像小兔子一样的二只大耳朵,也挺像字母“y”的。

在这里,我还想告诉大家:“种子的力气可大了,可以把上方的土顶开,有些只有几毫米的种子甚至可以长成几厘米,宽几十厘米的植物呢!”妈妈告诉我:“植物既能让人赏心悦目,又能吸收氧气,将有机物转化成二氧化碳和水,并释放出能量。”植物真的是很神奇啊!

我相信我的小萝卜苗们也可以制造出二氧化碳和水,释放出更多能量。我希望我们生活的环境,能变得像妈妈小时候的样子,常常听妈妈说她小时在西湖边仰望夜空,那时候天空里满天都是闪烁的星星,漂亮极了!

所以,我想和植物们一起健康成长!沐浴在这温暖的春光下,成为共同传播正能量的地球一分子!

我们班的“植物”老师作文

“植物大战僵尸”这个小游戏早就out了,但仔细想想,在学校里,我们就是那卑微的僵尸们,而老师似乎也与游戏中的植物有些相似哦!

瞧!

寒冰射手苏老师(数学)扎着一条长长的马尾辫,带着一副黑框眼镜,她,就是我们的数学老师——苏老师。别看苏老师平时后文文静静的,其实她的你内心是很冷的。有一次,英语老师不在家,就请苏老师替我们上课。我们大家都很想写作业,就用撒娇的口吻请求苏老师:“老师,给我们写作业嘛!”只见老师摆出一副严肃的表情,冷冰冰地说:“想在我的课上写作业,门儿都没有。”老师的`话语刚一落,就使我们冷若冰霜,苏老师可真是惹不了呀!

快看!

樱桃炸弹崔老师(英语)崔老师也就如一个甜甜的小樱桃,总能给我们带来许多甜蜜,但一旦惹毛了小樱桃,可就要变成苦瓜了哟。有一次,我们眼保健操扣分了,崔老师气冲冲地走进教室,把书本往讲台上一扔,然后大声排斥道:“眼保健操是谁睁眼的,所有人给我抄两首古诗,一首各十遍,明天必须交!”天哪,小樱桃爆炸了可是比火山喷发还要恐怖的,惹不来呀!

再看!

坚果墙周老师(语文)文质彬彬的周老师像一位绅士一样,不过他总能给我们带来数不尽的快乐。周老师还像一个坚果墙,想打倒他,可不是一件很容易做的事哦!不久前,几个到美国遭殃了,他们的字写得“太好了”,惹得周老师大发雷霆,头发都竖起来了。周老师刚拿出教棒,同学们就很自觉得伸出了自己的手,“啪”,周老师重重地打了下去。同学们就像老师脚下的蚂蚁,踩一只,死一只,踩一只,死一只。看他们个个哭爹喊娘的样子,都忍不住眠嘴一笑,但有不得不为他们而感到同情。周老师,惹不起呀!

看那!

火爆辣椒朱老师(体育)朱老师,个子高高的,整天挂着一张“龇牙咧嘴”的笑脸,一旦发起火来,我们都离不开一个“逃”字,他的性格可真像辣椒一样火爆。有一次跑步,男生们跑得像一条弯弯曲曲的蛇,朱老师清了清嗓子,对男生们说道:“哼哼,跑得可真整齐啊!”男生们以为老师真的在夸他们,还都互相笑了笑,冲我们女生做了个鬼脸。这时,朱老师要爆发了,他大声吼道:“还真当你们跑得很好啊,给我再跑5圈。”男生们的第一反应就是“啊!”朱老师又说道:“啊什么啊,我还三呢,是不是还要再加5圈啊!”“嗯嗯,不要了,不要了。”(男生回答)跑完之后,看他们个个垂头丧气,精疲力竭的样子,都停止不了去嘲笑他们。辣椒爆发,用水浇也浇不了啊,朱老师,惹不得!

看,我们六一班的老师个个都身怀绝技,所以同学们以后还是要小心一点,他们可都是深藏不露的“大将士”哦!所有六一班的老师可都离不开三个字“惹—不—起!”

我们班的“植物”老师作文

我们班的牛人,可谓是无人不知,无人不晓。谈起他们没有人不退避三舍。

他们就是我们学校鼎鼎有名的“三yi”:吴佳益、施奕鑫,当然也少不了我吴俊逸。

画童牛人吴佳益。

说起吴佳益,我不得不恭维地叫上一声“师傅”。记得那次,佳益画完画走到我身边,飞快地抢过我手中的毛笔:“让你看看,什么是徐悲鸿转世,马良附体!”说完,佳益在纸上挥毫泼墨,写了一个大大的“龙”

字草书。我看过后,不禁自愧不如,说了一声:“厉害呀!师傅!”

当然,佳益的绘画也有一手。他的光荣事迹更是数不胜数,其中最令他骄傲的是:他编的科普报曾荣获晋江市比赛一等奖,还发布在网上,张贴在画馆里供人欣赏呢!

这学期,他仍然是绘画界的一匹“黑马”。今年学校举行了现场绘画比赛,过五关,斩六将,佳益顺利通过了校一级的绘画比赛,摘取了桂冠!进入镇里,他更是一鼓作气,经验不多的他又在高手如林的情况下,以初生牛犊的气魄冲出重围,拿下了一等奖。

比赛完后,他的口里响起一句至理名言:“平静地面对画画,你将觉得很简单!”

泥工牛人施奕鑫。

想必大家都知道捏泥人是一件挺困难的事,必须耐心、细心,才能做出精致的泥工作品来。但是平时看起来贪玩、调皮,属于“急躁型”的施奕鑫,却能用他的巧手创造出一个个完美的杰作。

说起来也许大家不相信,其实平时好动的施奕鑫是个十分能吃苦耐劳的人。记得开学初,镇里开展了一场泥工比赛,他跃跃欲试,决心夺下第一!练习时,他总是那样认真,那样投入。就在参赛的前两天晚上,施奕鑫那双饱受泥土侵袭的手,终于倒下了那双原本稚嫩的双手,如今已经裂开了一条一条沟壑,有的甚至脱皮,血迹斑斑。但是不怕苦,不怕累的他,仍然坚持不懈地练习。当然,付出了代价,就会有收获,施奕鑫如愿以偿地在镇里的泥工比赛中获得了一等奖的'佳绩,为学校、为老师、为自己碌得了一片掌声。

书法牛人吴俊逸。

从现在该说一说我自己了。

说起来,我的书法生涯也不能算长,虽然才短短6个月,可竟然能在龙湖镇的书法比赛中拿下一等奖,还准备送一份作品到晋江市展览。而这一切跟我的吃苦耐劳和老师的鼓励是分不开的。

这时的我渐渐认识到了:“付出多少努力,得到多少成绩。”

怎么样,看了我们班的牛人,你一定收获不小吧!

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植物带给我们的启示作文

有谁留意过植物的一些奥秘呢?现在,我就给大家说一说植物生理的过程。

一个星期天,平时对植物就很有兴趣的我突然对植物的生理过程产生了极大的兴趣,正当我为花儿浇水的时候,我想:植物里面会不会隐藏着什么秘密呢?想着就直奔对植物很有研究的爸爸那里。爸爸见我对植物这么有兴趣,便放下手中的活儿,兴致勃勃地说起来:“早在一百万年前,植物就作为最古老的生命在地球上出现,并且已经和人类相伴多年。但今天科学家们大都谦虚的认为;对于植物,人们理解的还远远不够,诸如开花结果,生长发育这些最基本的生理过程,人类的教科书还无法具体描述。”

除此,爸爸还对我说:“其实,每一宗植物体内都有异常激烈的接力赛。在我们眼里,扎根于土壤的植物是平静的,但科学家却发现,植物体内却充满了纷繁复杂的运动。”

爸爸还对我说:“中国的科学家正在试图描述植物体内的一田径比赛。这是一场被冠名为光合作用的接力赛。光信号是接力棒,他首先被植物体内的光线接收“接力棒”随后通过下面的蛋白质“接力手”层层传递,最终到达植物细胞信息处理中心。到目前为止,科学家们已经发现了传递蓝光信号的一好和二号“接力手”,但都是那些蛋白质“接力手”参与了比赛?每一位“接力手”承担了什么功能?目前还不清楚。如果能找到所有的.光信号传导的“接力手”,那么就可以构建起一个植物体内的光信号传递,按照植物育种的各种需要来改良农作物。”

通过我和爸爸的对话,我对植物也有了更进一步的了解。其实,大自然就像人类的老师,就像一座巨大的知识宝库,在等待别人去发现他,就像一个为我们指路的好心人。

我们应该像植物那样地活着

不要盲目的根据各大书单去选购书籍,你需要建立的是你自己的知识体系,不是别人的。

互联网时代,各大阅读平台纷纷崭露头角。我们经常会看到很多书单的推荐。

这本来是一件好事情。但是,许多网友在面对如此强大的书籍信息时,却出现了很多问题。首先,是看的书单越多越不知道到底该看哪一本。然后,是按照书单了买了一批又一批,却发现一直堆在书架上,基本没有几本看完的,而购书计划仍在继续。还有一些照抄书单的网友,发现买回来的书,竟然没有一本是适合自己的。

其实,在互联网时代读书,你需要做到的第一步就是:不盲目。不要盲目的信奉书单,不要盲目的去选购书籍。你购书只需要遵循三点:你需要的、你感兴趣的、你有疑问的。

你要知道,你需要建立的是自己的知识体系。你应该根据自己的需要、兴趣、困惑,一点点积累自己的知识结构,而不是根据别人的一些需要和喜欢建立。

你读书的理念应该是,我需要什么,然后我去找那些书。而不是,随便看一个书单,看一个推荐,就没有筛选的完全照抄。

你要记住,书单只是别人的建议,仅供你参考。你自己的需求才是最重要的。你要学会自己思考,明确自己到底需要什么。

2、不必说读书高尚。

读书本来就是一件有目的的事。连目的都没有,读再多书也很难发生效用。

关于读书的目的,董仲舒曾经有过这样的解读:正其义不谋其利,明其道不计其功。大意就是,我们读书就是为了明白些道理,不应该有什么目的。

在我看来,读书一定要是有目的的。因为任何人在做一件没有目的的事情时,都很难积极起来。有的人读书是为了培养气质,有的人读书是为了解除困惑,有的人读书是为了指导人生。甚至,有的人读书只是为了名,为了利。

但是,不管哪一种目的,都是无可厚非的。因为,书本来就是个工具,一个可以给我带来灵魂体验和社会价值的物件。而工具的作用就是带来价值。如果,你读书没有目的,只能说明你根本没有读书的状态。

一个漫无目的读书的人势必不是一个好的读书人。因为,你压根不知道自己在看什么,又是为了什么,甚至你连你能得到什么都是茫然无措的。

所以,在这个互联网时代,不要标榜所谓的高尚,说什么读书一定要是没有目的的,高尚的,纯粹的。你可知道一句话:水至清则无鱼。一件完全纯粹的事,根本不具备孕育和成长的资本。读书也是如此。

3、读电子书还是纸质书。

电子书是发展趋势,纸质书是文化精髓。两者并不冲突。

我听过不止一次这样的论调:随着互联网的发展,纸质书势必会被淘汰,早晚有一天,一定会实现无纸化办公。

的确,我必须承认,随着互联网的发展,无纸化办公一定会实现。但是,这并不能代表纸质书的完全消失。纸质书,在很大程度上,除了是个工具外,还是一种文化印记。就好像毛笔,我们现在几乎很少用笔写字,但是写毛笔字却作为一种文化传承了下来。

纸质书也是如此。随着时代的发展,它作为工具的属性会慢慢降低,但是,它却会以文化的方式,流传下来。

所以,无论是电子书还是纸质书,我们都要去阅读。读电子书,让我们不会跟这个时代脱节,让我们更容易接受多元化思想。而读纸质书,让我们去了解并体验一种读书的味道。就像我们现在体验琴棋书画,笔墨纸砚一样。

好的东西,不会随着时代发展而泯灭,而是会随着时代的发展更具底蕴和气质。纸质书便是一种这样的好东西。

4、要有包容性地读书。

不要太执着于争辩某位作者文章的是非对错,直接吸取自己需要的知识即可。

互联网时代,是一个草根网红崛起的时代。在这样的大时代背景下,它的文化氛围有点像春秋时期的百花齐放,百家争鸣。

每个人都有自己的言论自由。只要在法律许可的范围内,任何人都可以为自己著书立传,任何人都可以表达自己的想法和看法。只要它的前提是,不伤害别人,不触碰法律。

互联网时代,本来就是一个自我化,多元化的文化状态。在这样的时代读书,肯定是有选择性的,你只需要选择对你有用的就可以,至于那个观点本身,其实跟你一点关系也没有。

其实,几乎所有的作者都欢迎读者就观点本身的讨论,因为可以加深对问题的认识。但是,没有人愿意接受别人无理由的谩骂和诋毁。这是一种严重的精神侵害,达到了一定程度,作者完全有理由诉诸法律。

你只是来读书、来学知识的,你不是来打架、拉仇恨的。所以,网络环境,评论自由的时代,不要太敢于信口开河,请尊重作者,也尊重你自己。

5、读书是自我的事情。

互联网时代,读书是一件极其自我的事情,你只需要做自己的君王就好。

其实,在互联网时代,读书的最好状态就是把自己当成一个君王。而那些书和作者的观点只是你的奴仆。你需要哪一个,呼来即可,你不要哪一个,直接扔掉。

读书本身就是一件十分自我的事情。每个人读书的感觉都不一样,有的人喜欢读悲剧,有的人喜欢读喜剧。有的人喜欢喝鸡汤,有的人喜欢看干货。这都是完全可以自己决定的事情,完全不需要太过在意别人的想法。

我们需要做的是以自我为中心,一点一点地去为自己的知识体系增砖添瓦,最后形成一面独居自己特性的墙。而不是,一直围着别人的墙嬉笑谩骂、傻傻发呆。

当然,自我并不是自私,更不是固执己见。你一定要多看看书单,多听听大神的看法和想法,因为,一般都是前人走过的路。但是,最后选择的时候,听你内心深处的声音。

你要清楚地知道,再大的大神也是为你的知识体系服务的。在书籍的世界里,谁也不是谁的王,只有你自己是真正的王者。

我们班的“植物”老师作文

在日复一日的学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编精心整理的我们班的“植物”老师作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

“植物大战僵尸”这个小游戏早就out了,但仔细想想,在学校里,我们就是那卑微的僵尸们,而老师似乎也与游戏中的植物有些相似哦!

瞧!

寒冰射手苏老师(数学)扎着一条长长的马尾辫,带着一副黑框眼镜,她,就是我们的数学老师——苏老师。别看苏老师平时后文文静静的,其实她的你内心是很冷的。有一次,英语老师不在家,就请苏老师替我们上课。我们大家都很想写作业,就用撒娇的'口吻请求苏老师:“老师,给我们写作业嘛!”只见老师摆出一副严肃的表情,冷冰冰地说:“想在我的课上写作业,门儿都没有。”老师的话语刚一落,就使我们冷若冰霜,苏老师可真是惹不了呀!

快看!

樱桃炸弹崔老师(英语)崔老师也就如一个甜甜的小樱桃,总能给我们带来许多甜蜜,但一旦惹毛了小樱桃,可就要变成苦瓜了哟。有一次,我们眼保健操扣分了,崔老师气冲冲地走进教室,把书本往讲台上一扔,然后大声排斥道:“眼保健操是谁睁眼的,所有人给我抄两首古诗,一首各十遍,明天必须交!”天哪,小樱桃爆炸了可是比火山喷发还要恐怖的,惹不来呀!

再看!

坚果墙周老师(语文)文质彬彬的周老师像一位绅士一样,不过他总能给我们带来数不尽的快乐。周老师还像一个坚果墙,想打倒他,可不是一件很容易做的事哦!不久前,几个到美国遭殃了,他们的字写得“太好了”,惹得周老师大发雷霆,头发都竖起来了。周老师刚拿出教棒,同学们就很自觉得伸出了自己的手,“啪”,周老师重重地打了下去。同学们就像老师脚下的蚂蚁,踩一只,死一只,踩一只,死一只。看他们个个哭爹喊娘的样子,都忍不住眠嘴一笑,但有不得不为他们而感到同情。周老师,惹不起呀!

看那。

火爆辣椒朱老师(体育)朱老师,个子高高的,整天挂着一张“龇牙咧嘴”的笑脸,一旦发起火来,我们都离不开一个“逃”字,他的性格可真像辣椒一样火爆。有一次跑步,男生们跑得像一条弯弯曲曲的蛇,朱老师清了清嗓子,对男生们说道:“哼哼,跑得可真整齐啊!”男生们以为老师真的在夸他们,还都互相笑了笑,冲我们女生做了个鬼脸。这时,朱老师要爆发了,他大声吼道:“还真当你们跑得很好啊,给我再跑5圈。”男生们的第一反应就是“啊!”朱老师又说道:“啊什么啊,我还三呢,是不是还要再加5圈啊!”“嗯嗯,不要了,不要了。”(男生回答)跑完之后,看他们个个垂头丧气,精疲力竭的样子,都停止不了去嘲笑他们。辣椒爆发,用水浇也浇不了啊,朱老师,惹不得!

看,我们六一班的老师个个都身怀绝技,所以同学们以后还是要小心一点,他们可都是深藏不露的“大将士”哦!所有六一班的老师可都离不开三个字“惹—不—起!”

我们班的“植物”老师初二作文

无论是在学校还是在社会中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编整理的我们班的“植物”老师初二作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

“植物大战僵尸”这个小游戏早就out了,但仔细想想,在学校里,我们就是那卑微的僵尸们,而老师似乎也与游戏中的植物有些相似哦!

瞧!

寒冰射手苏老师(数学)扎着一条长长的马尾辫,带着一副黑框眼镜,她,就是我们的数学老师——苏老师。别看苏老师平时后文文静静的,其实她的你内心是很冷的。有一次,英语老师不在家,就请苏老师替我们上课。我们大家都很想写作业,就用撒娇的口吻请求苏老师:“老师,给我们写作业嘛!”只见老师摆出一副严肃的表情,冷冰冰地说:“想在我的`课上写作业,门儿都没有。”老师的话语刚一落,就使我们冷若冰霜,苏老师可真是惹不了呀!

快看!

樱桃炸弹崔老师(英语)崔老师也就如一个甜甜的小樱桃,总能给我们带来许多甜蜜,但一旦惹毛了小樱桃,可就要变成苦瓜了哟。有一次,我们眼保健操扣分了,崔老师气冲冲地走进教室,把书本往讲台上一扔,然后大声排斥道:“眼保健操是谁睁眼的,所有人给我抄两首古诗,一首各十遍,明天必须交!”天哪,小樱桃爆炸了可是比火山喷发还要恐怖的,惹不来呀!

再看!

坚果墙周老师(语文)文质彬彬的周老师像一位绅士一样,不过他总能给我们带来数不尽的快乐。周老师还像一个坚果墙,想打倒他,可不是一件很容易做的事哦!不久前,几个到美国遭殃了,他们的字写得“太好了”,惹得周老师大发雷霆,头发都竖起来了。周老师刚拿出教棒,同学们就很自觉得伸出了自己的手,“啪”,周老师重重地打了下去。同学们就像老师脚下的蚂蚁,踩一只,死一只,踩一只,死一只。看他们个个哭爹喊娘的样子,都忍不住眠嘴一笑,但有不得不为他们而感到同情。周老师,惹不起呀!

我们班的“植物”老师作文

说起我们的语文老班,可真是无人不知,无人不晓的。可真是知书达理,管教有方,任何学生只要到她手里,都会变成一个听话的,懂事的孩子。即使是特调皮的学生,就如中了魔,在她那里也会很乖巧的。她是我们学校老师、同学、校长公认的好老师,更是我们家长一致认可的好老师。她带过的每个班都是最好的,最优秀的。我也为能当上她的学生而感到幸运,自豪。

我们的语文老班虽然是年纪最大的一个,但她的内心却比任何一个老师都要年轻,有活力。她兼职我们班的班主任,却带两个班的语文课,从来没有说过要放弃,一如既往的坚持着,即使她的女儿今年也要高考,但她没有因为这个原因而耽误我们的的学习,一心都在为我们着想。带语文课有她的教学方法,带班有她的管班策略,并能把自己的经验进行传帮带,毫不保留。我们的语文老班,您真的是辛苦了!

我们这一届学生有可能是语文老班带的最后一届学生。我们应该要比以往的学哥学姐要更优秀,更出色,但事实呢?我们这一届更让老师头疼。因为我们善于伪装自己,在老师面前扮演听话的,懂事的,认真听讲的“好”学生。而一旦老师不在时,我们便解放了天性,自由散漫了。每每此时,语文老班都是在耐心的与我们谈心交流,告诉我们要珍惜时间,做到玩要玩好,学要学好。动之以情,晓之以理的沟通。就是这样,我们三班的学习成绩还是每次都比不过四班,而老师并不失望,用我们的优点来鼓励我们。让我们真正看到自己长足的地方。

三年了,老师为我们的付出,我们心知肚明。老师为了我们头发也不知白了多少根,皱纹不知增了多少条,心血不知操了多少升?批评我们,教导我们,忍耐我们……老师,您真的是辛苦了!

我们敬爱的语文老班——周老师,我们爱您!

“悠悠球”这个词现已风靡校园,从六年级到一年级,恐怕没有人不知道“悠悠球”,虽说我们已经是进入六年级的学生了,学习也更紧了,可我发现同学们在学习之余都迷上了玩悠悠球,大家还会时不时地创出稀奇古怪的招式来夺人眼球。下课铃声一响,老师刚走出教室,同学们便沸腾起来了,大家一窝蜂似的来到教室后玩起了悠悠球。“呀,好厉害!”同学顿时发出了一阵感叹声。原来“悠悠球高手景诗谊”又在施展他那看家本领“婴儿摇篮”。只见他右手持着一只叫“自由火”的悠悠球,朝地面猛的一丢,球便转了起来,紧接着他用左手食指钩住中间的绳子,一晃,球便一下子蹦了上去。景诗谊一见便快速的将右手的拇指也挂住另一端,再一展开,竟奇迹般的形成了一个三角形。绳子成形后,他再把悠悠球竖挂起来,稍稍波动绳子,悠悠球便在三角形中来回摇动,这真有点婴儿在摇篮中晃动的感觉呢!我也出来献丑了,表演了一个“魔术手套”(高难度动作哦!)赢得了全班人的掌声。可是好景不长,老师发现我们玩悠悠球到达“骨灰级”的地步了,所以禁止带“悠悠球”,否则,后果自负。可是魔高一尺,道高一丈。我们班一些调皮捣蛋的男生很大胆,下课后把“悠悠球”藏在口袋里,窜出门外,一溜烟就没影了。原来他们就去厕所玩“悠悠球”,因为老师是女的,所以,厕所简直就成了他们的天堂。后来,有的女生跟老师告状,老师知情后,就没收全班所有的男生的悠悠球,男生听后,哀嚎一片。终于,时来运转了!老师破天荒地说在公开的班队课上将要表演悠悠球,男生们一天,全都来了兴,我也毛遂自荐,也报了上去,接下来的几天,我请我们班各路“悠悠高手”们赐教,自己也在勤奋地练习。功夫不负有心人,经过我的不断努力和向其他高手的交流下,我很快就学会了1a(单手花式)以及5a(离绳花式)在那天的表演上,我们把我们的看家本领全都使出来了看得老师们是目瞪口呆,赞叹声不绝于耳。老师看在我们悠悠球玩得出神入化的份上,最终同意了我们带悠悠球,才使我们班才敢在全校同学面前称我们班玩悠悠球是no.1!让自已的身心和这悠悠球一起转起来!

啊,这就是我们的可爱老班――何老头。

我们班绰号漫天飞。说到起外号,何老头可是这方面的“智囊”。矮的胖的叫土豆;慵懒可爱的叫考拉;声音嘶哑的叫鸭子;往桌上一趴像烂泥一摊的叫软体动物;还有叫大白熊、外星人、小姚明……我们班整个一动物园兼菜市场。当然何老头也在劫难逃,由于他问号一样滑稽的体形和苍老模样,我们都明里暗里叫他何老头(我们对老师可没半点亵渎的意味,只不过是一个默契亲切的称呼)何老头也不在意,还是和我们打成一片,师生间的关系愈发像朋友一样亲密无间。

何老头有可爱的一面,也有可恶的时候。何老头的怪脾气如新疆的天气冷热不定。我们班无意例外遭到过他的“毒手”,身为语文老师的他给你上一堂“政治课”,不打不骂,准能把你教训的涕泗横流,洗心革面。然而,他吵完你,还会哄你,真是叫人爱不够,恨不起。何老头的儿子何爽也在我们班,他就更不幸了,天天被何老头撵着教训,杀鸡儆猴,有时连我们都看不下去。唉,做何老头的儿子好可怜!

做何老头的学生太幸福……。

别看我们班平时嘻嘻哈哈的,学习上可一点都不含糊。每天七点到班开始早读已经让同学们怨声载道,其实何老头来得更早,索性有时就睡在办公室里,连何老头的老伴都抗议见何老头一次比中彩票还难,何老头就这样全心全意扑在我们身上,每堂课搜集一个故事,一句经典的话帮我们积累写作素材,下课了也不舍得离开。这样三年如一日,青丝变白发,改不了对学生的关怀,条条皱纹记录下你的辛酸苦辣。终于,终于这份苦心没有白费,我们用骄人的成绩回报了您。

我们应该像植物那样地活着

方益松很多时候,面对着那些泼辣生长的野草,我会有一种莫名的感触。人就应该像野草那样活着,即使默默无闻,也要扎根于砖块瓦砾的缝隙中,汲取阳光雨露,不畏严寒酷暑、不计得失,默默地给这个世界奉献一抹新绿。

没有玫瑰的娇艳与婀娜,没有大树的挺拔与坚硬,但野草却不畏严寒酷暑、无视狂风暴雨,哪怕选取不被人注意的一角,也要挤出重压的岩石,能屈能伸、坚韧不拔,并且仍然春绿秋黄、岁岁枯荣。

野草的生命里没有退缩与忍让,永远向上并且勇往直前。野草的一生是平凡的一生,但真是这平凡,才决定了它与人无争、与世无争,默默的延续和繁荣。

野草是这个世界上最为平凡和普通的植物,但却最具有最顽强的生命力。野草是有灵性的,有春的绚丽,有夏的泼辣。秋的.丰实,更有冬的蕴蓄。山野与丘壑少不了小草的点缀,这是每一位画家作画时的心得;即使茎叶沦为牛羊口中的美食,小草仍然留下自己倔强的根,为来年的生长做下强有力的蕴蓄与铺垫,这是小草的执著与追求。所以,有经验的农民在拔草时一定是连根拨起。

野草的由来早于恐龙,当那些曾经主宰地球若干万年的生物早已绝迹,或者成为坚硬的化石,或者早已成为滋养野草生长的泥土,野草却依然默默地繁衍至今。

寂静的夜里,倘若忽视虫儿的呢喃,面对黑暗中的野草,用一颗虔诚的心,你可以感觉出它的卑微与成长。

人也应该如此。做不了大树,就做一棵小草,但即使是做小草,也应该做一棵有花、有果实的小草。并且开花结果,生生不息。

(选自《当代文萃》,有删节)。

1、本文借物抒怀,用自然界极为平凡的野草来阐释人生的哲理。请你结合全文内容谈谈你对文章主旨的理解。

2、结合语境,理解下面划线字的含义。

(1)很多时候,面对着那些泼辣生长的野草,我会有一种莫名的感触。

(2)野草是有灵性的,有春的绚丽,有夏的泼辣。秋的丰实,更有冬的蕴蓄。

3、作者用“野草”和“恐龙”作比较,说明了怎样的观点?

5、从文章内容来看,野草的哪些优秀品质值得我们人类学习?

参考答案:

1、赞扬野草勇往直前、顽强不屈的精神,告诉我们:成不了大人物,不妨做一个像野草一样平凡而顽强的普通人。(意对即可)。

2、(1)长势十分旺盛。

(2)野草随着时令的变化而呈现出不同的姿态的机智,是拟人的说法。(意对即可)。

3、恐龙已经绝迹,而野草却繁衍生息至今,赞扬了野草顽强的生命力。

4、留心黑暗中的野草,让它进入你的心灵深处,你就会感觉到它是那么的渺小,以至于时常被人遗忘,但同时你会被它顽强不屈、努力向上的精神所感动。(意对即可)。

5、没有退缩与忍让,永远向上并且勇往直前;野草是这个世界上最为平凡和普通的植物,但却最具有最顽强的生命力。(意对即可)。

小学作文:我们班的植物角

今天,同学们都带了一些自家养的植物,刚一进教室,大家便热火朝天地谈了起来。有的人说:“瞧,我家的仙人掌长的多好。”有的人说:“唉,我家的好像营养不良,长这么小。”…...这时,女生们全进来了,我们把植物捧来,做起了小小“设计师”。

本以为很简单,没想到,这区区几盆不起眼的小植物,竟让我们束手无策。有人绞尽脑汁才想出一个方案,可是被大家拒绝。突然,耿老师来了,她让周唯一和李玮在那儿摆,我们读书。不一会儿,在老师的指导下,她们便摆好了。我一看,呀!很惊讶,怎么短的时间就能摆的.这么漂亮,真好看。

下课了,我们像猫捉老鼠似的,纷纷扑向那儿。正在欣赏中,突然“啪”的一声,我以为是谁将花盆打碎了,便挤到里面,一看,原来是欧阳佳文的乌龟从盆子里爬出来。它可真不安分,从早上开始,就频频发生这样的情况。我告诉欧阳佳文,她也万般无难,只好将它拿起来,关入“大牢”。它仿佛是个小“诸葛亮”,见我们都在,只好按兵不动,当我们走了之后,它又爬了起来,当它听到一点点分吹草动,又缩了回来,可没一会儿,老毛病又犯了,从盆子里爬了出去。恰恰相反,于文杰的乌龟是那么安静,趴在那儿,像在思考什么。忽然,一阵风吹过来,围在两只小乌龟旁边的植物有的在点头,有的在摇头。点头的像在对安静的小乌龟说:“你一点都不调皮,真乖。”摇头的像在对淘气的小乌龟说:“你真淘气,一点都不乖。”。我抬头望了望书柜上的那盆花,不禁的“哇”了一声,的确那盆花很漂亮,中间有一朵花,四周被绿叶围着,非常吸引人。我静静的想着:这植物角真好,动物植物和书在一起,真让人陶冶情操。

我爱我们的植物角,更爱我们的教室!

我们的植物作文

我们家有十五台产氧机——植物,它们源源不断地为我们家制造氧气,吸收二氧化碳,是我们家的大功臣。

我非常喜欢这十五盆植物,有彩椒、太阳花、吊兰、仙人掌……它们点缀着我们家,让我觉得这个家变得生机勃勃,充满活力。

我们家有两盆吊兰,虽然都是吊兰,但它们的品种不一样。一盆是细条的叶子,聚成一个个像爪子似的东西,张牙舞爪的像要来吃了你似的。另一盆的叶子像合拢的手掌,上面有细细的绒毛,摸上去软软的、滑滑的,特别舒服。

我们家有一盆太阳花,那是我从我们小区的花园中挖的。它有非常顽强的生命力。一次,我把水浇多了,花快死了,我就一个月没有给它浇水,没想到它从鬼门关走了一圈又回来了,我高兴得不得了。

那一次,我回了姥姥家,一去就是一个月,心里总是想着我的花。一回到家,我就去阳台找它,呀!它生病了,身上到处是污点。我的目光转到另一根枝上,天啊!一只又肥又大的毛毛虫爬在我的花上,生气到极点的我让那只罪大恶极的毛毛虫泡香皂水,讨厌的毛毛虫!

我喜欢这些植物,你呢?让我们多去保护它们,让他们的数量增多,为我们制造一些氧气,让这些美丽可爱的绿色小精灵为我们的生活制造亮点,充满生机吧。

我们的植物作文

今天,同学们都带了一些自家养的植物,刚一进教室,大家便热火朝天地谈了起来。有的人说:“瞧,我家的仙人掌长的多好。”有的人说:“唉,我家的好像营养不良,长这么小。”…...这时,女生们全进来了,我们把植物捧来,做起了小小“设计师”。

本以为很简单,没想到,这区区几盆不起眼的小植物,竟让我们束手无策。有人绞尽脑汁才想出一个方案,可是被大家拒绝。突然,耿老师来了,她让周唯一和李玮在那儿摆,我们读书。不一会儿,在老师的指导下,她们便摆好了。我一看,呀!很惊讶,怎么短的时间就能摆的这么漂亮,真好看。

下课了,我们像猫捉老鼠似的,纷纷扑向那儿。正在欣赏中,突然“啪”的一声,我以为是谁将花盆打碎了,便挤到里面,一看,原来是欧阳佳文的乌龟从盆子里爬出来。它可真不安分,从早上开始,就频频发生这样的情况。我告诉欧阳佳文,她也万般无难,只好将它拿起来,关入“大牢”。它仿佛是个小“诸葛亮”,见我们都在,只好按兵不动,当我们走了之后,它又爬了起来,当它听到一点点分吹草动,又缩了回来,可没一会儿,老毛病又犯了,从盆子里爬了出去。恰恰相反,于文杰的'乌龟是那么安静,趴在那儿,像在思考什么。忽然,一阵风吹过来,围在两只小乌龟旁边的植物有的在点头,有的在摇头。点头的像在对安静的小乌龟说:“你一点都不调皮,真乖。”摇头的像在对淘气的小乌龟说:“你真淘气,一点都不乖。”。我抬头望了望书柜上的那盆花,不禁的“哇”了一声,的确那盆花很漂亮,中间有一朵花,四周被绿叶围着,非常吸引人。我静静的想着:这植物角真好,动物植物和书在一起,真让人陶冶情操。

周祎虹。

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