通过辩论,我们可以培养学生的逻辑思维和辨别能力,提高他们的思辨能力和问题解决能力。为了写一篇较为完美的辩论,我们需要进行充分的背景研究和调查。接下来,我们将浏览一些思想独到和见解独特的辩论范文,希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
大班科学活动会变化的影子说课稿篇一
活动目标
1、让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体验。
2、发展幼儿的想象力、观察力。
活动准备
1、一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用)
2、材料纸“这些手影像什么”。
活动过程
1、激发幼儿对影子的注意。
“小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光,电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2、引导幼儿观察物体的影子及变化。
“请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你在找一找、看一看,还发现了哪些影子?他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了,影子就会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的'位置观察影子的变化)
3、引导幼儿阅读材料纸,玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影呢?”(手的不同姿势形成了不同的影子)
活动建议
启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。
活动延伸
1、玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。
2、早晨在一个物体的影子上做记号,观察整个上午它会有什么变化。
活动反思
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
文档为doc格式
大班科学活动会变化的影子说课稿篇二
活动目标:
1.认识月亮形状变化的规律,知道自然接种的事物会发生变化。
2.对事物有好奇心,愿意去发现自然界中的变化。
活动准备:
1.布置简单星空,在卡纸中剪开一个弧形口子,再用黄色卡纸剪成圆形的月亮
2.幼儿活动材料第一册p16
3.绘画星空的材料:大张白纸,黄色、黑色及深浅不同的蓝色颜料
活动过程:
一、我眼中的月亮
1.天黑下来的时候,我们会看到月亮高高地挂在控制。你看到过的月亮是什么样子的?
2.幼儿根据已有经验,说说自己看到的月亮。
二、会变的月亮
1.月亮在天空中的样子不是一直不变的,它每一天的.形状都会有所不同。有时候月亮是圆的,有时候月亮石一个弯弯的月亮。
2.教师出示制作好的“星空”,然后逐渐抽拉出黄圆月,使“月亮”呈现不同的形状。
3.教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料p16,观察月亮形状的变化过程,引导幼儿发现月亮变化的规律:月初的时候它是弯弯的,窄窄的,之后会慢慢变园,成为满月,等完全变园之后,它又会慢慢变弯、变窄。
三、幸福浪漫的夜晚
1,在月光下,人们可以做些什么事情?
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月,是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋节是月亮最圆的时候,说说中秋节我们可以干什么。(与亲人团聚、吃月饼、赏月等)
四、星空与明月
1.幼儿4-5人一组合作,在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画“星空”,大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。
2.教师将幼儿合作绘画的“星空”悬挂在教室内。
大班科学活动会变化的影子说课稿篇三
活动目标:
1、知道月亮是会变化的,并初步了解月亮变化的规律。
2、激发孩子探索自然现象的兴趣。
活动准备:
场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。
活动过程:
一、回忆故事导入
师:小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗?
师:为什么穿不到合适的衣服?
因为月亮姑娘的身体不断变化,有时候大,有时候小,所以她总是穿不到合适的衣裳。
师:我们这段时间一直在探索月亮,月亮会发光吗?
师:月光从哪里来?
课件展示,小结:月亮是个不会发光的球体,也叫月球。太阳的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我们地球上的人能看到月亮。
二、演示实验
1、讨论:你们平时见过的.月亮是什么样子的?
2、课件展示
师:月亮有这么多的样子,在这张挂图中会在什么位子上呢?(幼儿自由猜想)
3、实验验证实验:一个教师当月亮,其他孩子当地球上的孩子。“文章、出自屈、老、师教、案网、“孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。
认识新月、满月。
师小结:月亮亮面朝着太阳从新月开始,绕着地球转到满月,月亮越变越大。
三、幼儿操作
师:从满月到新月,月亮的变化又有什么样的规律呢?
1、再次进行模拟实验,教师发给幼儿每人一份操作材料,小朋友根据观察结果进行操作。
2、检验幼儿操作结果,教师分析。
3、运用课件小结。
小结:新月到满月,月亮越变越大。满月到新月,月亮越变越小。
四、活动延伸
师:月亮绕地球转一圈用了多长时间?(一个月)月亮这样的变化一年有几次?(12次)
教学反思:
家长的配合意识有待提高,只有唐沁等几个孩子记录的很完整,很仔细,其他孩子的记录有些只有大人的文字,孩子只是讲述,参与的感官太少;还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要,所以孩子要求后,并不主动配合,没有和孩子一起观察月亮,所以当老师让他讲述发现的时候,孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。
大班科学活动会变化的影子说课稿篇四
1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量
2.学会动手种植草莓的能力,团队的合作能力
3.体验种植草莓过程中的乐趣
重点难点
重点:用多种方法或身边的工具进行测量
难点:通过讨论确定种几棵草莓秧苗,棵与棵间的距离为多少
活动准备
1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份
2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌
活动过程
一、活动导入
老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀?小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。
二、活动内容
1.老师将幼儿组织在一起,并拿出30张扑克牌,让幼儿进行抽扑克牌,颜色相同的组成一组。
2.幼儿分好组后,老师带领幼儿到种植园地,每组幼儿有一块空地进行种植。
幼儿1:“草莓长在地上,我们拿铲子在土里挖个坑,把草莓秧苗放进去,然后再铲泥土来盖上。”
幼儿2:“把草莓秧苗放在水里。”
老师说:“小朋友们真棒,都在想办法。那老师来告诉你们,草莓是喜欢阳光充足的地方,所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地,在地里挖个小坑,把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住,再浇点水在上边。”
老师:“现在我们知道怎样种草莓了,那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢?”
幼儿1:“我们可以用手臂的长度来测量。”
幼儿2:“我们把铲子放在地上测量。”
老师:“小朋友们真聪明,都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。那我们现在开始进行种草莓吧,看哪组的小朋友种的草莓最多又好。”
4.幼儿自由的进行小组内的分工,小朋友可以用老师说的方法进行种植。也可以自己进行尝试,用一些其他方法来种植草莓。
5.幼儿在进行种植草莓时,老师在旁边观察幼儿种植草莓秧苗的方法,在幼儿有危险行为时及时的制止,在幼儿遇到困难时,先让幼儿自行想办法解决,若幼儿不能解决时老师再出面给予帮助。
三、活动结束
老师:“今天小朋友们都把草莓秧苗种在了土地上,老师也看到了小朋友们的团结合作,有困难也一起想办法解决,真的特别棒。都在用你们聪明的大脑来思考。那接下来我们就等着草莓秧苗慢慢的长大,结出甜甜的大草莓。”
活动反思
在幼儿种植完过后,可以开展观察草莓生长,画草莓等的活动,培养幼儿的观察力,在《幼儿园工作规程》中强调幼儿园日常生活组织,应从实际出发,建立必要、合理的常规,坚持一贯性和灵活性相结合,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。教师可以在室外多开展活动,让幼儿能更好的接触到大自然,更能直接的去感受大自然。《幼儿园工作规程》强调幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室外环境,创设开放的,多样的区域活动空间。
大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》.doc
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大班科学活动会变化的影子说课稿篇五
一、活动目标:
1.通过活动,了解蚕宝宝长大及结茧的过程。
2.用语言、绘画等方式记录表达自己观察的过程。
二、活动准备:
1.蚕宝宝生长过程的ppt。
2.熟蚕的照片和图片,录像,纸和笔。
3.蚕茧几个。
三、活动过程:
1、引导幼儿回忆经验。
提问:
最近,我们班来了许多小客人,它们是谁呢?那蚕宝宝是什么样子的?
2、出示图片:
这是小朋友画得蚕宝宝,它和你们讲得一样吗?
(1)现在的.蚕宝宝还吃桑叶吗?不吃桑叶的蚕宝宝叫什么名字?
(2)蚕宝宝刚来时是什么样子?你们是怎样喂养的?
3、幼儿分组画画。
4、蚕宝宝结茧。
(1)这些蚕宝宝长大后会干什么?它们是怎样结茧的?是不是这样呢?
(2)幼儿看录像。
提问:
5、蚕宝宝吐了丝,接了茧,还会变吗?会变成什么?你们想知道吗?
6、出示茧。
(1)茧里面有什么呢?它和吐丝前的熟蚕一样吗?什么地方不一样?
7、幼儿猜想。
小朋友猜了很多,蚕蛹到底会变吗?会变成什么?
活动延伸:
关于蚕的一生还没有玩,我们将继续带领孩子在科学区中观察蚕蛹变成了什么?蚕妈妈是怎样生宝宝的,这样他们对小蚕的一生就有一个系统的、完整的认识。
活动反思:
由于自身经验的不足,在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养,因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。
农村本是家家户户都饲养蚕的,但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝,对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后,我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子,小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程,小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。
主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充,这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。
在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。