2024年慢慢思考的分析（优质17篇）

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作文教学有效性的思考分析

1.教师要把新课程倡导的教学理念，作为自己教学的基本思想。要有三维教育目标的整体意识，把握好课程标准的要求，制订切合实际的教育目标，认真备好课，形成科学合理的教学方案。

2.吃透教材，驾驭教材，突出教学重点，突破教学难点，确定好教学起点，要依据学科特点和学生认知水平，确定好学生知识和能力的“最近发展区”，教学作到有的放矢，关注各层次学生的认知过程。

3.发挥好教师主导作用，关注课堂中的生成性问题，突出学生的主体地位，搞好教与学的双边互动，采取各种有效方法，精心设计各种教学活动，吸引和促使学生积极主动的深层次的参与到教学活动中来。使课堂真正成为学生成长发展的有效空间。

4.采用先进的教学手段，利用多种教学媒体辅助教学，，提高直观性，提升教学的层次和水平，有效达成三维教育目标。5有娴熟的驾驭课堂的能力，有良好的教学专业素养以及扎实的教学基本功。

如果教师关注以上五个方面的内容，我们就可以极大的提高教学的有效性。

作文教学有效性的思考分析

（青海省海西州茫崖行委中学）。

摘要：自新课标实施以来，大多数的在校就职教师都努力学习，领会新课标精神，应用、实践新课标理念，英语教师也不例外，无论是在教学观念还是在教学方法上都有了一定的改善和进步。但是实践教学中仍存在很多的问题，使英语教学“耗时低效”，亟待解决。课堂教学，既有“教”又有“学”，那么有效性教学必须既要体现“教”的有效性，更要体现“学”的有效性。

作文教学有效性的思考分析

所谓课堂有效性即是在有效的课堂时间内，通过教师的教、学生的学，使学生得到知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观“三维目标”的全面、充分、协调发展。很多时候，在我们日常的教学活动中，教师要么就是“太无视”教学改革，要么就是面对课程改革，有心无力，而沿用旧模式，“一言堂”“满堂灌”，教学方法单一，教学效率低下；要么就是“太重视”教学改革，盲目实践新教学理念，单纯追求新教学形式，而忽略教学实际，导致课堂效率低下，华而不实。笔者结合自己多年初中英语教学经验，对于如何提高英语有效性教学进行了思考。

一、激发兴趣，保持有效学习动力。

“在每一个年轻的`心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”而兴趣，正是点燃这火药的导火索。课程改革中也强调了要形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习经验和兴趣，倡导学生主动参与。因此，我在进行英语教学时，会先想方设法走进学生的生活，了解他们的认知水平、兴趣爱好，从而在教学中投其所好，更好地和学生沟通，吸引学生的注意力。例如，初中生，男生喜欢打篮球、看球赛，女孩喜欢看浪漫爱情电视剧、小说。他们各自有喜欢的歌曲、喜欢的明星。我就充分利用学生的这些爱好，在课堂教学中，但凡能涉及的，就会适时、适量地给学生呈现一些相关的内容，以吸引学生的注意力。效果还是不错的，学生果然兴致勃勃，想说，敢说，也喜欢说。这样，让学生自主参与到课堂活动中，大胆讲英语，自觉练习英语。

二、精心设计，照顾各个层次学生。

“龙生九子，各有不同。”更何况是一个班四十多个学生，无论是知识基础、语言能力还是学习方式等方面都存在差异。因此，我们在设计英语课程教学时，一方面要尊重个体差异。不但要充分考虑学生的生理和心理特点，还要考虑学生的不同情况。面向全体学生，尊重学生的差异并满足不同学生的学习需求。另一方面要因材施教。既要设计并布置具有层次性和梯度性的教学任务，引导和激励全体学生主动参与，激发学习积极性，满足不同学生的不同需求，让每一位学生都能得到充分的发展。()又要营造自由、平等的教学氛围，让师生、生生能在课堂上平等互动，拉近师生距离，提高课堂教学效率。

三、方法多样，持续给学生新鲜感。

一个方法，即便是再好的方法，用的次数多了，用得久了，它的魅力也就消失殆尽了。要激发、保持和巩固学生的学习兴趣，就需要教师认真地钻研教学，根据教学内容，设计不同的教学方法，灵活多样，常变常新，才能给学生以新鲜感。例如，词汇的教学，就可以通过图片、事物、同义反义词解释、创设情境等不同的形式来呈现，来达到让学生理解词义的目的。

参考文献：

夏章洪。改进初中英语教学的几点体会［j］。丽水师专学报，.

作者简介：焦春莹，女，1980年6月生，本科学历，就职于青海省海西州茫崖行委中学，研究方向：初中英语教学。

大学生入党动机的思考与分析

在我看来，多年来深为人民群众诟病的共产党员_问题的根源在于这些党员的入党动机不正确，党性修养、理论修养不高，确立的为人民服务的信念和集体主义价值观不坚定。因此，端正正确的入党动机十分必要。

在今天的现实中，许多党员经受不住各种各样的诱惑，利用自己的职权、地位之便极力追求个人的利益，完全忘了自己的入党动机、党的宗旨和树立的价值观。同样，在当代大学生中，很多人争取入党也是为了谋求个人发展前途的便利。因此，我个人认为只有率先提高党员培养对象的党性修养、理论修养和素质，创造机会让党员培养对象走基层、体验普通百姓生活的艰辛，了解人民群众的利益诉求和心声，才能使党员发展对象有一定的思想认识高度，才能真正、持久、坚定地确立全心全意为人民服务的信念和集体主义的价值观，不断修正自我的思想认识缺陷，端正自我的入党动机。

在短时期内，仅凭大学生党员发展对象口头提出的正确的入党动机、背得的党的理论知识、优异的成绩作为评判是否成为党员的标准是不够的。一个人的行为表现和他(她)的真实的思想理论修养紧密相关，党组织通过多次实践性的活动和全面持久观察才能判定发展对象真实的入党动机、理想信念和价值观。

上述为本人的一点感想和初步认识，真心希望党组织提出指导和改进的意见，加强对我的教育、要求和培养，真心希望能与各位交流探讨。

托福雅思考试内容对比分析

从纯粹的英语水平来说,托福比雅思更难一些,但究竟哪个难考,还需要考虑留学地点,以及考生对哪种考试的考试形式和内容更熟悉,比如雅思考试是笔试,托福是网考。下面是小编给大家带来的托福雅思考试内容对比(分析)，以供大家参考!

1.听力：雅思听力部分会有很多经典的场景。详细的考核会更接近国外生活的要求，考试题目也会趋于多样化。托福网考的听力部分更具学术性，演讲时间也更长。

托福考试的听力部分的答题时间会比雅思长。并且有一些题目是可以重复的，而且考试类型还是以选择题为主，这样更符合中国学生的考试模式。

2.作文：雅思有一大一小两篇作文，小作文话题中的各种图表交替出现，雅思大作文涵盖了从政府到科学和技术的各种话题。

托福网考包括综合写作和独立写作。要求考生先读一篇文章，然后再听录音并写一篇150到225字的短文。托福独立写作部分是写考生熟悉的生活、学习的内容。

3.口语：雅思口语采用“人人对话”的模式，雅思话题是比较日常的，没有标准答案。托福口语采用“人机对话”的方式，主题包括校园生活和学术讲座，托福模拟正式的课堂演示来测试学生。

4.阅读：雅思文章的内容主要来源于传统的题库，如古代文明社会科学题目、英国农业和动物特征引入的自然科学题目等。托福阅读部分学术性更强，涵盖范围更广，包括了历史、科学、教育、商业、社科、艺术文学、工程技术、文体8个方面。

托福：除了澳大利亚明确表示不接受以外，其他的国家和地区都承认。托福是目前为止全球接受范围最广泛的英语考试，所以如果在你的留学目的地还没完全确定就需要考语言时，建议你考托福。当然前提是你对澳大利亚没兴趣。

雅思：一般来讲是英联邦国家承认的英语考试，主要是澳大利亚、英国，北欧的国家也承认雅思。现在美国和加拿大的部分学校也承认雅思成绩，而且承认的学校数量正在增加。但总的来说北美对雅思的接受度绝对赶不上托福。

托福适用于北美地区，美国最认可。雅思适用于英国，澳洲，香港，新加坡等地区。不过现在这两个考试可以通用，就看地区偏向和学校喜好了。

雅思考试的满分是9分，该考试主要是由4部分所组成的，分别是听说读写，每一项成绩的最高分是9分。4个项目独立积分，最后的成绩就是4项成绩的平均值。

雅思考试在1989年的时候正式成立，主要是由英国文化协会和剑桥大学考试委员会以及澳大利亚教育国际开发署共同管理。这是全球认可度最高的一项考试，目前已经获得了140多个国家和地区的认可。

雅思考试主要就是为那些打算，在以英语国家或者是地区留学或者就业的人们所开设的英语语言水平考试。该考试主要分为两类，第1类是学术类测试，另外一类是培训类测试。雅思考试是用于英国签证以及移民的雅思考试。

在雅思考试当中，主要是从4方面来进行英语能力全面考核的国际考试，主要就是为了考察每一个考生的英语语言运用能力。雅思考试报名是全年开放的，考试的日期安排公布后就可以报名。

对生物教学的案例分析及思考

作文教学有效性的思考分析

摘要：中职学校营销专业的教学目标是将学生培养成具有一定营销能力和素质的营销人才，满足企业日益增长的对专业营销人才的需求，因此，提高中职营销专业教学的有效性是十分必要的。通过简介营销专业的前景以及教学中需要注意的问题，结合教学实践经验，提出了几点提高营销专业教学有效性的建议和措施，希望对提高教学有效性有所帮助。

作文教学有效性的思考分析

对于中学生，特别是在农村的初中生，从作文的水平分析，情况令人担忧。经过调查与访问得知，大部分学生认为作文阻碍了语文的学习。在每年的中考中，作文的分数比较高，即比例是40%，而学生要想大大提高自己的语文分数，必须从作文水平开始提高。之所以学生的写作水平不高，是因为他们来自农村，从小受到环境干扰，使得自己不具有一个良好的写作的习惯，造成较差的作文基础，进而作文的能力也不能很快提高。一个学生的作文能力，往往反映出他的语文素养。在初中的教育阶段，对于语文课程的学习，必须要求所有的学生好好学习，促进学生具有基本的语文的素养。在进行语文课程中，是为了学生养成热爱祖国、热爱语言、文字等思想与感情，通过指导学生的学习习惯，让其能够准确理解、运用这些语言、文字；以及积极积累语言词语等，最终具有好的语感，同时，积极发展自己的思维，促进他们养成各个方面的能力，包括：识字、写字的能力、阅读的能力、作文的能力、口语交际的能力。

为了培养学生的综合素质，通过作文教学，可以实现。在此基础上，有利于培养学生的思维、能力等。但是，目前，教育观念不先进，而教学的思维具有定势的特点，使得作文教学不能很好发展，教师在讲作文时，也是很片面，仅仅是一些最基础的知识与技巧，这样就不能积极施展学生的个性，造成不好的作文效果，以及学生语言表述的能力不高[1]。对于语文教师，往往关注学生作文能力的培养，但是，作文仍然是“千篇一律，千人一面，千人一腔”，如何改变这样的应试作文的教学模式，需要我们去研究。同时，学生在写作的过程中，要具有创新的意识，创新的理念，创新的要求，创新的实践，这与时代的要求符合，即有利于学生的整体素质的提高。因此，通过开拓教学的空间，开发教学的资源，来培养学生在阅读、写作方面的兴趣，从而提高学生在作文方面的水平，以及建立一个完整的作文的教学体系，同时，提升教师在作文教学的水平。

（一）在“三开”下功夫，拓宽作文训练的思路。

写作作为一项技能在语文教学中，而一个技能的养成，往往需要训练才能获得。所说的“三开”是指，开心、开门、开卷。换句话说，在作文的教学中，“开心”关注培养学生的兴趣，激发学生的热情，实现“开门”，要素材丰富、开源引流，实现“开卷”要结合阅读而注意积累。对于“开心”，在作文的教学中，要激发学生的兴趣。而为了激发学生的兴趣，积极促进学生的参与。而“开门”，在作文的过程中，是为了帮学生去丰富自己写作的'素材，而在他们的生活中，作文素材无穷无尽，作为学生的习作、写作的基础。通过“开卷”，即多读书，对学生来说，具有很多好处。针对信息的加工与传输，通过读，对信息进行输入，通过写，实现信息的输出，若不经过输入，就不会实现输出。

（二）做到“四化”，真正实现作文教学的实效性。

所谓“四化”是指，对训练的一系列项目进行研究，由于训练的途径是多种多样的，使得训练的内容变现出多种情境，同时，积累的资源达到信息化。对于习作，在训练的项目方面，即多种多样，往往设计出与课文有关的写作。在初中的语文教材，往往属于文、质达到最美好的文章，读与写结合在一起进行，作为提高写作的一个途径。随着新课程的改革，对于教师的工作，即“用教材教，而不是教教材”，所以，对写作素材要进行梳理、开发，进而有利于写作。例如，在教学《孔乙己》之后，安排学生续写《找到孔乙己》的作文，为了突出人物、场面等描写，大部分同学发挥自己的想象，写出的文章在内容上很饱满；在主题上很鲜明；又如，通过视频、音频等资源，来对学生的写作进行训练。如，播放音乐《回娘家》给学生，然后，让学生写一篇《回娘家》的记叙文。所以，在训练学生写作，要以课内写作为主，而课外写作为辅，以小写作为主而以大写作为辅，以及以个性化的写作为主，以集中训练为辅，逐渐培养学生的写作能力[3]。对于资源的积累，属于一个信息化的问题，要大家积极积累资料。同时，老师要带头坚持写，从而实现教学的效益。

（三）构建作文评价体系。

1.在新课程下，为了促进语文作文的教学，要对学生的作文进行评价。对于学生的写作能力要及时考察，而学生的作文学习、教师的作文教学，更要及时检验与改进，只有这样，才能有效促进学生在作文方面的能力的提高，避免过于关注评价、选拔等功能。所以，对于作文的评价，其标准应符合时代的要求，与学生的实际结合起来，朝着人性化的评价发展。

2通过完善“小广播”、“社刊”，促进课外作文兴趣小组的优势的发挥。在文学社，往往是定期来出版一些刊物，以及发表学生的一些创作、作品等，给学生起到榜样的作用，让学生认为写作很简单，积极去写作；同时，给学生创造更多的机会，即促进更多的学生去施展自己的才华。在班级的刊物中，应该积极让每位学生去写作文，即达到“榜上有名”的效果，从而提高学生作文水平的整体提高。

总而言之，根据有关理论，为了实现有效教学,在初中作文的教学中，分析了教学现状、学生的作文水平,阐述了作文的兴趣、作文的序列、作文的评改等方面，积极引用有效的教学理论，来促进作文教学质量的提高。

参考文献：

[1]王桂萍.初中作文教学要抓好读、练、写[j].新课程研究(基础教育),(03).

[2]黄秋.新课标下初中作文教学的实践探索[j].新课程研究(基础教育),2010(07).

[3]王密芬.如何提高初中作文教学质量[j].中国教育技术装备,2010(10).

作文教学有效性的思考分析

计算教学贯穿于小学数学教学的全过程，它是小学生必备的数学能力。由于受传统教学的影响，许多教师一提到计算，就认为只需在教与学的过程中增加练习量，多练，反复练，就一定会见成效。如此，对学生而言，谈不上有任何兴趣，学生的计算能力不容乐观。怎样有效的进行计算教学，我认为应从小学生的思维模式着手。在计算教学中应遵循小学生的思维模式：1、在情境中观察比较2、分析归纳3、建模4、运用。

1、创设旧知情境。

2、创设生活化情境。

在计算教学中，要将教学内容与学生熟悉的生活联系起来，为学生计算创设一个真实可感的情境。在教学中，要从学生的心理特点出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现出来。如讲故事、表演等，以激发学生的求知欲，让学生感受学习数学的乐趣。例如教学“5以内的减法”时，出示三个气球，让一名学生上来，手上抓这三个气球，然后放走一个，手中还有两个，通过这个表演，学生很容易就会联想到减法，也使原本枯燥的课堂因情境而活跃，下面的教学也就更顺理成章。

3、创设实践情境。

研究证明：儿童的思维是从动手开始的，对动作思维绝对优势的小学生来说，学的最好方法就是做。在操作的过程中，产生具体的形象，再由形象转换为抽象。

二、观察比较、分析归纳，需要进行探究。

当学生的情绪被积极的调动起来，进入一个情景之中，自主探究便成为必然。这时，将探究计算方法的主动权和时间留给学生，引导学生独立尝试，自主探究计算方法，尝试理解算理。

1、探究数学计算的.多样算法。

如：一年级上册教学“9加几”，教师通过创设有几个苹果的情景，引出算式：9加6。问：9加6等于几？请小朋友们自己想一想，算一算。

师：你是怎么算的，在小组里说一说你是怎样想的？

生1：我是扳手指算出来的。

生2：我是记住9，再往下数6个数。

师：有不同的算法吗？

生3：把6分成1和5，9加1等于10，10加5等于15。

生4：把9分成4和5，6加4等于10，10加5等于15。……。

呈现算法的多样化后，根据学生探索的成果，再引导计算的优化问题。

2、探究新旧知识的发展变化。

例如：三年级上册的“三位数被一位数除”，可以通过习题帮助学生复习一位数除一位数，一位数除二位数的方法。在这个基础上，创设情景，引导学生收集数学信息，提出用除法计算的数学问题。学生依据除法的意义列出算式：536除以3，并且通过对运算意义的理解和对具体数据的感知，估算结果，为后面判断计算结果的是否正确，确定一个大概的范围。然后，放手让学生尝试探索计算的方法。由于之前复习了旧知，学生可以借用前者的计算方法迁移运用到后者。

三、建模。

学生通过自主探究，可能出现多样化的计算方法。这些方法可能存在对错之分，优劣之别。需要教师组织学生进行计算方法的反馈与交流，引导学生介绍计算过程，理解计算原理，引导学生通过比较，优化方法，建构计算模型。

1、比较归纳形成计算模型。

如：“9加几”，首先通过9加6呈现多种方式，有数数，有凑十，有操作等。教学中，不轻易否定谁的算法，也不对某一种大加称赞，然后通过9加5，以小胖是否聪明，引导统一算法。让学生思考，9加6，可以给9凑1，也可给6凑4。接着通过9加3，9加7，由动手操作到直接圈图，再到直接写出算式的分解过程。实现有形到式的转化。再次通过9加2直接在头脑中思考。最后通过9+=1（），将9加几的计算方法模式化。

2、迁移形成计算模型。

如：“一位数被三位数除”，536除以3，生尝试计算后，组织学生交流各自的计算方法，呈现算式多样化。要充分肯定正确的计算方法，帮助学生建立正确的表象，充分利用生成的错误资源，让学生分析错误的原因。在交流中，重点让学生说说每一步计算的理由。如：1为什么写在商的百位上？3为什么要与5对齐，余下的2怎么办？23表示多少？……引导学生在交流中明白算理，优化算法，掌握规范的书写格式，在头脑中建构三位数除以一位数的笔算计算模型。建模后需要一个反思、内化的过程。可从两个方面着手，(1)检查自己探究的计算方法是否正确，是否优化，不正确的予以纠正，没有优化的予以优化。在这个过程中实现计算方法的反思与内化。(2)同桌交流，在交流与倾听的进程中，实现计算方法的反思与内化。

服装品牌延伸的分析和思考

面对激烈的`竞争,服装企业为自身在同行中站住脚、站稳脚并有更大发展,开始对服装品牌进行延伸.目前,对服装品牌的延伸大致有4种情况:一是服装服饰类内延伸;二是服装档次间的延伸;三是年龄延伸;四是性别延伸.文章通过时上述4种延伸的分析,对其在品牌延伸中遇到的困难和问题提出了相应的解决方法和策略.

作者：孙云作者单位：太原理工大学轻纺工程与美术学院,山西,晋中,030600刊名：科学之友英文刊名：friendofscienceamateurs年，卷(期)：“”(29)分类号：f760.5关键词：服装品牌延伸

大学生入党动机的思考与分析

敬爱的党组织：

时光飞逝，转眼之间，一季度又接近尾声，作为预备党员的我，加入党组织的理想是我一直追求并为之奋斗的，而再次学习党章后，我更坚定自己的追求，我对党，对自身都有了更加深刻的认识、了解。从理论和实践两方面加强了对党性的理解和对党的先锋模范作用的认识。

在党章的学习中，我明白了党员与群众的区别，党员来自群众，但党员不同于群众的就是先锋模范作用，想想自己，真的觉得自己离党员的标准还有很远的距离。在工作中总是有借口让自己退缩，不能迎难而上，这是有愧有中国共产党预备党员的称号。所以我下定决心，无论什么时刻都要提醒自己作为一名预备党员的责任，决不能随波逐流，更要有党员意识不能把自己混同于普通的老百姓，严格要求自己，这样才能进步，才能真正成为一名共产党员。

对照党的纲领，我还深刻地认识到，作为党员就应该有党员意识、责任意识、自律意识、服务意识、奉献意识、大局意识、学习意识，并且要时刻牢记“我是党员我先行，模范作用我先行”，想想周围的党员，真的给我们做了很好的榜样，作为年轻职工的我，深深地记住了一句话“我是党员我先行”，就是要在日常工作中能够看得出来，在关键时刻能够站出来，危难之中能够冲出来，那么在以后的工作中，我要勤奋学习，因为生命生生不息，学无止境。作为一名预备党员，我要始终坚持一种勤奋学习的状态，做到与时俱进，始终保持知识水平的先进性。不断提高理论素质，并且要刻苦钻研业务技能。青年人是朝气蓬勃、激情飞扬、精力充沛的时刻，是创造力最旺盛的时期，思维比较敏捷，接受新事物快，这正是青年在学习业务技能方面的优势所在。所以我要充分利用这一优势，刻苦钻研业务技能，并通过实践积累经验，在经常性的基础性工作总长才干、增阅历。一个人在社会上实现他的人生价值，必须不断地付出努力，兢兢业业，为社会创造财富。

通过学习，使我进一步系统地学习了党的基本知识与理论，使我更进一步地树立了正确的入党动机。“青春只有在为祖国和人民真诚奉献中才能更加绚丽多彩。人生只有融入国家和民族伟大事业中才能闪闪发光。“我在了解党之后，深刻体会党的精神，并与党和国家产生深刻认同感。我将为之不懈努力!请党组织继续考验我!

构建中国财务分析体系的思考

环境会计中有一些可以货币计量的定量和非货币计量的定性因素，本文借鉴传统财务分析评价体系的比率分析思想，设计了如下指标以反映该类因素。

在定量指标中，包括企业环境活动总体情况、企业环境支出结构、企业环境收益结构、其他环境管理情况。这四大类指标各自包含一些具体的指标。本文对其分别给予不同的权重。设四类指标的总分数为100分，具体如表1所示。

注：(1)环境活动总体的投资比率、收益比率能综合反映环境经营状况，故权重较大;(2)预防性环境支出比率较之处罚性比率等更能反映企业长期环境投资的能力有利于企业的持续生产经营发展，故权重较高;(3)间接环境收益比率反映出企业的主动环保意识，其实现的效果会更好，其比率高一些好;(4)为两个定性指标。

(1)环保投资比率=环保设备投资额/设备投资总额×100%。

这一指标是衡量企业对环保设备的投入情况。

(2)环境收益比率=环境收益/环境费用成本总额×100%。

其指企业的直接环境收益和间接环境收益的总和，该比率可以明确企业在环境方面的投人效率，也可以将之理解为企业的环境投入产出比或者损益比。

(3)直接环境收益比率：直接环境收益/环境收益总额×100%。

企业的直接环境收益主要是一些直接减少自然资源的消耗以及提高生产效率和环境管理效率之后减少了支出而形成的收益，以及由这些收益所引起的一系列连锁的其他收益，这样的企业所取得的环境收益是一种被动的收益。

(4)间接环境收益比率=间接环境收益/环境收益总额。

间接环境收益中有相当一部分是由于企业事先对可能产生环境污染或者造成环境损害的事件采取了预防措施，或者是将传统意义上的废弃物重新利用，从而取得的收益。通常，企业的间接环境收益比率应相对高一些。

(5)资本性环境支出比率：资本性环境支出环境费用成本总额×100%。

企业的资本性环境支出包括企业购置环境设备支出、建造环保设施支出、购置环保用专利支出、改造现有设备支出、改善生态环境支出以及清理污染物支出等。

(6)收益性环境支出比率=收益性环境支出/环境费用成本总额×100%。

收益性支出是指计入净损益的、使某一时期收益或者是与某一时期相联系的支出。用收益性环境支出比率，来考察在企业的环境费用成本总额中，这种收益性的环境支出占有多大的比率。

(7)处罚性环境支出比率=处罚性环境支出/环境费用成本总额×100%。

政府部门收取处罚性费用的目的是为了对企业的违法、违规以及超标行为进行警告和惩罚，企业的处罚性环境支出越少越好。用相对比率来表示，就是处罚性环境支出比率越低越好。

(8)预防性环境支出比率=预防性环境支出/环境费用成本总额×100%。

预防性环境支出既包括企业的资本性环境支出(环境设备支出、建造环保设施支出等)，又包括企业收益性环境支出(环保机构运行支出、改进生产工艺支出、改进有毒有害材料支出等)。通常，企业的预防性环境支出比率越高，说明企业的环境意识越强，企业的计划以及目标实现可能性也就越大。

除了上述评价指标外，对于难以完全用货币计量的企业环境活动，这些指标的构成因素不再(或者不全是)以货币计量，即定性化指标。这些指标可以进一步评价企业的污染防治和环境保护以及环境管理的情况，通过对其进行综合分析之后所得出的结果，对定量化指标起到很好地辅助和补充作用。

商品回收利用率=回收使用的商品/企业生产经营活动所产生的废弃物总量×100%。

单位收入耗用能源=能源耗用总量，收入(或总销售额)。

结合定性指标和定量指标评价，可以比较全面地反映企业的环境保护和环境管理状况。通过表1计算，可以得到一个分数来表示企业的综合环境状况，并据以划分不同的`层次，如表2所示。

日本是较早在经济管理中引进环境会计的国家，经过多年的探索、实践与发展，环境会计规范逐步完善，目前在世界上处于领先地位。日本的精工爱普生集团(以下简称epson公司)的环境经营理念及环境报告的信息披露体系堪称典范，可以说是环境会计最为先进的日本企业之一。本文以epson公司和环境会计报告披露的内容为模板进行财务分析体系的构建。其该年度具体环境经营数据如表3、表4所示(注：以下资料均根据精工爱普生集团公布的相应年度环境报告数据整理得出)。

三、案例说明。

由于资料的缺失，在本文中是以epson公司的各项数据作为行业标准进行比较和评价的，可能对最终的评价结果会产生一定的影响。评价的最终得分，可以看作是企业与行业平均水平的差距。因此，在上述案例中，epson公司20的最终得分为87.64分，也说明其的生产经营活动整体情况(包括与环境相关活动)与年的整体情况基本相似，具有一定的连贯性。如果能够获得行业内的平均数据标准(包括各项传统财务数据以及环境信息数据)，能够更加准确的反映企业在行业中的相对综合发展状况。在案例中，为了减少数据不足的影响，采用了沃尔评分法作为传统的财务分析评价方法的代表;在实际使用中，如果有必要的数据，还可以采用其他综合性评价方法，以增加整体评价结果的准确性。

在企业的实际生产经营活动中，涉及到环境方面的问题是众多的，除了上面这些因素，还有一部分环境因素是难以计量的，如厂区绿化总量以及绿化率;污染设施运行率;环保职工人数;环保设备水平;管理人员环境意识等，可以考虑将其他因素归纳成为一些比较明确的问题，获得全部问题的答案的总分数后，然后再根据行业内的平均水平，将这些分数再分成不同的档次给予评价，并作为环境会计报告的附表部分进行完整披露。将定性分析与前面的定量分析相结合，以得到一个比较全面而综合性的分析评价体系。

将环境会计引入企业财务综合评价体系后，可以在评价企业财务状况的同时，综合考虑企业的环境保护和污染物防治等环境活动的情况，使企业在进行决策的时候兼顾经济效益和环境效益，避免这二者之间的冲突。而在实际生产生活中，应用这一改进后的企业综合财务评价体系进行分析评价，在还需要一些客观上的条件的支持，其中尤其对数值的权重的确定仍存在较大的主观性，也有待于进一步深入。

重复信访举报问题思考与分析

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

纪检监察信访举报工作是党和政府联系群众、服务群众、收集群众问题反映、倾听群众意见建议的窗口。近年来，随着党风廉政建设和反腐败工作的深入推进，打虎拍蝇的力度不断加大，“大老虎”一个个被打倒，“苍蝇扑面”的局势有效遏制，群众对反腐败的“获得感”不断增强，关注、信任、支持、参与反腐败的热情一浪高过一浪，尤其是信访举报热情逐年提升，但从受理的群众信访举报分析看，重复举报信件占比较大。

一、表现及原因。

1、重复举报呈递增趋势。从十八大以来我县受理的群众信访举报信件分析看，重复举报占比较大，呈逐年递增的趋势。20**年重复举报信件*件占*.*%、20**年重复举报信件*件占*.*%、20**年重复举报信件**件占**.*%、20**年重复举报信件**件占**.*%。

20**年***件，其中：重复件*件，涉及农村干部的重复举报*件；

20**年***件，其中：重复件**件，涉及农村干部的重复举报**件；

20**年***件，其中：重复件**件，涉及农村干部的重复举报**件。

二是村级资源出让出租资金管理不规范，私设小金库、胡支乱花、贪污问题；

三是村级项目建设质量不高、村干部以权谋私、收受贿赂；

四是村干部截留、冒领、挪用惠农资金；

五是低保评审、救灾救济、惠农物资发放优亲厚友、以权谋私；

六是搭车收费；

七是村级财务、事务不公开或公开不到位，影响群众知情权。

4、一信多投的问题比较普遍。从受理的重复信访举报看，重复信件基本上都是一信多投，举报人在举报腐败问题时，依次分别向县、市、省和中央投信举报，举报信的格式、内容、投递时间等要素都基本一致。

5、信件和网络一并举报，范围广。从部分重复举报信件分析看，举报人在采取信件向各级举报的同时，一并通过网络媒体举报，扩大举报的范围。个别信件同时分别向县、市、省、中央各级领导及多个不同部门举报，导致同一举报信件“满天飞”，各级、各部门转基层要结果，无形中增加基层的工作量，耗费工作时间、精力、人力。

6、个人利益诉求类问题较多。从重复举报信件分析看，举报的问题多为利益诉求类问题，举报人为实现自己的利益诉求，将利益诉求问题与腐败问题参杂在一起一并举报，以期引起重视而解决自己的利益诉求问题，而往往反映的腐败问题多以失实了结，利益诉求问题因种种原因也不能得到解决，而导致随后多次重复向各级再次反映举报。

7、重复举报的问题多为失实了结。个别农村群众，由于在日常农业生产生活中，对村上的一些集体事务参与少，知情度不高，对村级集体事务有个人看法，或者对村组干部的一些做法不满，怕当面反映对自己造成不利，就将自己看到的、听到的、想到的事情采取信访举报的方式投诉举报，并且同时向各级多个部门举报，而经调查反映的问题多为失实了结，导致其对调查结果不满而再次重复举报，周而复始。

8、重复举报存在泄私愤心理倾向。个别举报人由于在日常工作生活中和被举报人发生恩怨、利益冲突，随就进行所谓的搜集证据写信匿名举报，而其所反映的问题多为听到的、想到的，缺乏真实性，其目的主要是给被举报人造影响、借助组织力量调查处理被举报人，以泄私愤，并且多为多级、多头举报。

9、举报人存在不达目的不罢休的心态。从个别重复举报信件看，举报人对信访举报查处结果期望值高、个人感情因素大、个别人因利益诉求不能满足、个别人因个人恩怨等等多方面的因素，先后分级、分批向各级重复举报，以期通过信访举报实现个人目的，抱有不达目的不罢休的心态。

10、问题答复不到位导致群众逐级举报。这方面主要表现在农村，群众向镇村干部反映问题时，个别干部由于自己对政策学习理解不够、解释答复不到位，导致信访群众误认为干部在推脱自己。个别镇村干部存在事不关己高高挂起的思想，对群众反映的问题不关心、不答复，草率应付，抱有一推了之的心理，导致群众越级、逐级重复举报反映。

二、对策建议。

1、加大问题线索处置力度。要按照《监督执纪工作规则（试行）》规定认真处置问题线索，尤其对重复举报信件，要及时组织人员核查，尽量避免暂存。要讲求核查的时效性，随时受理随时核查，避免推、脱、等而延误处置时机。

2、健全完善及时回复处置机制。对群众举报的信访问题，尤其是涉及农村群众生产生活、关注度高的重复举报信件，核实期间尽可能和所有举报人见面谈话，了解详细情况，掌握群众心理动态，及时反馈核查结果，保证每个举报人都能详实了解核实结果。对村级的一些集体信访举报，要尽可能在最大范围内回复公开调查结果，让群众了解事实真相，化解心中疑虑。同时，要随时掌握群众的思想动态，及时化解疏导，避免再次越级举报。要健全完善重复举报处置机制，对多次重复举报经核查失实的，要在做好信访人规劝化解工作的同时，对其信访举报不再受理，做到信结事了，避免多重受理，耗费人力、物力、财力。

3、严肃惩处违纪行为问题。要把纪律和规矩挺在前面，把握和应用好监督执纪“四种形态”，严肃监督执纪问责，对群众举报的违纪问题线索，经核查属实的，要依照党政纪规定，坚决立案处理，构成违法犯罪的移送司法机关依法处置，坚决杜绝大事化小、小事化了，坚决杜绝以组织处理代替纪律处分，强化惩戒力度，加大违纪行为的成本代价，使不敢腐的约束成为常态，不断增强群众参与反腐败的“获得感”，取得群众的信任、支持和理解。

4、坚决查处农村基层侵害群众利益的问题。农村干部“微腐败”，直接损害了群众利益，侵蚀着党群干群关系，群众深恶痛绝，严重影响了农村基层的稳定，是导致群众越级访、集体访、重复访的重要因素。从查处的农村干部违纪案件和群众重复举报看，农村“三资”管理混乱、村组干部胡支乱花、贪污集体资金、插手村级项目以权谋私、收受贿赂、截留冒领挪用惠农资金、惠农政策落实优亲厚友、搭车收费等问题，是农村基层腐败问题的直接表现和根源，是村组干部直接侵害群众利益的行为，高发、易发、多发。因此，作为各级纪检监察组织，要立足本职，坚守纪律底线，对农村“微腐败”露头就打，持续释放违纪必究、执纪必严的强烈信号，严查细纠农村基层干部违纪问题，使“不敢腐”的约束成为一种常态。

5、健全完善监督管理机制。农村基层“微腐败”多发易发的一个主要原因就是农村监管机制的缺失，这也是农村工作中的一个短板。从目前农村监管机制的设置看，方方面面的制度均有，但有些制度比较陈旧成为“老黄历”，有些制度执行不到位成为挂在墙上的摆设，有些制度装进了档案盒子无人问津，而恰恰正是由于这些制度不能很好的发挥制约作用，导致制度监管成为一句空话，个别村干部成为“土皇帝”，游离于制度之外，钻政策空子，为所欲为，农村“微腐败”随之易发多发，因此健全完善农村基层监管机制迫在眉睫。尤其在农村“三资”管理、集体资金管理、惠农资金发放监管、宅基地审批、救灾救济等方面，既要健全完善管用有效的监督制度，也要健全完善规范村组干部履职约束机制，同时职能部门也要充分发挥监管作用，使制度真正立起来、用起来、活起来，多管齐下，扎紧“不能腐”的制度“篱笆”。

紧扣关键节点，借助电视、网站、微信、微博等媒体，强化党员干部勤廉意识，着力构建“不想腐”的心理防线。

7、正确受理引导群众信访举报。要耐心细致的受理群众举报，对待每一位信访群众、每一份举报信件、每一个举报电话、每一次媒体网络事件，首先要勇于面对，积极主动，依照党纪法规赋予的职责认真处置，做到不等不靠、不推不拖、不踢皮球，该我们受理的要刻不容缓及时受理，不是我们职责范围的按照归口管理的原则协调相关职能部门予以答复办理。要用自己的行动温暖群众的心，不要让生、冷、硬等不良习气拉大我们与群众的距离，导致群众不理解而越级重复访。接待群众来访要心平气和，对于纪外访不能一推了之，对涉及的利益诉求问题引导其到相关职能部门反映，坚决杜绝“针尖对麦芒、你闹我更有理”的思想，做到既积极主动、客观公正，又明确职责、定位准确。

8、加大利益诉求问题处置力度。针对一些利益诉求类信访问题，要坚持首问负责制的原则，耐心细致的给群众讲解引路，指导他们到职能部门解决问题，做到既不越俎代庖、违规办事，又不使群众误解而越级重复访。对一些缠访闹访人员，我们在动之以情、晓之以理的前提下，也要准确运用国家的政策法规予以规劝。要加强与信访、综治、公安等职能部门的协作配合，加大疏导劝返力度，维护良好信访秩序。做到既要腰板子挺直干事，又要热情大方接待信访群众，坚决杜绝乱开口子、乱点头，杜绝破窗效应的发生。

9、全面落实党风廉政建设“两个责任”。要突出责任担当，各级党组织要切实担负起党风廉政建设“主体责任”，尤其对一些重复多次举报的信访问题，要多思考、多研究，查找问题根源，着力整治腐败问题，建章立制，堵塞漏洞。同时要做好信访群众的心理疏导工作，化解疑虑，杜绝越级再次访问题的发生。各级纪检监察组织对发生在群众身边的“微腐败”要坚持“零容忍”，露头就打。要树立责任担当护“森林”的责任意识，充分运用“四种形态”，加大谈话函询力度，让“小事早提醒、小错早纠正”成为常态，净化“政治土壤”，严防“小病成疾”。要快查快结除“已病”，深入开展“乱作为、慢作为、不作为”和“四风”等突出问题集中治理，严肃查处侵害群众利益的突出问题。坚持“失责必问、问责必严”理念，紧扭主体责任“牛鼻子”，动真“惩防追责”，碰硬“一案双查”，倒逼“两个责任”落细落实。

农村留守儿童现状分析与思考

大学生入党动机的思考与分析

在党校的第一堂课上，老师就告诉我们端正入党动机是需要入党的同志必须解决的首要问题。然而，作为当代大学生的我们，我们真的是报着一颗坚定的共产主义信仰的心来参加党校学习的吗?还是就是为了顺应潮流?我们的入党动机是什么?先看看何谓入党动机吧，它有什么重要的作用和意义。

动机是一种心理活动，是人们实现某种愿望的内在目的。入党动机正确与否，不仅关系到要求入党的同志能否为创造入党条件产生正确的向导和内在的动力，而且关系到要求入党的同志能否在入党之后，始终不渝地坚持共产党人的世界观，人生观和价值观，永葆共产党员的本色。

的确，党员是党组织的细胞，党员的状况如何，直接影响党的先进性和纯洁性。保持党的先进性和纯洁性的根本点就是解决从思想上入党的问题。而要解决从思想上入党的问题首先从端正入党动机开始，也就是说，解决入党动机问题是解决从思想上入党问题的关键点和起点。而端正入党动机是端正入党行为的前提。思想是行动的先导，动机是行动的精神动力，树立了正确的入党动机，就会对自己的入党行动产生源源不断的精神驱动力，在这种内在力量的推动下，要求入党的同志就会在自己的学习和工作中，始终以共产党员的标准严格要求自己，时时处处起先锋模范作用，在学习和工作中，处处起模范带头作用才称得上是合格党员。只有端正了入党动机，才能在困难和挫折面前有积极乐观的态度，勇于克服前进道路上的不利因素，朝着既定的目标前进。这是共产党人所应有的素质。这种素质与正确的入党动机密切相关，入党动机是正确的起素质从此为基础才能不断提高。

众所周知，大学生是未来建设祖国的生力军。大学生加入中国共产党，无疑给党注入了新鲜的活力，在很大程度上能够实现党员的结构优化配置，应当说是一件可喜可贺的事。但是不可忽视的是：有相当一部分大学生入党动机不纯，用他们的话说就是：“能入就尽量入吧以后用的着，好找工作。”就为了“好找工作”就入党吗?我们不禁寒心，为什么作为当代的大学生，走在时代最前沿的我们竟会有这种想法?其实，深入的思考就会发现，这种思想是源于我们现实的社会的。

现代的社会，我们不得不清楚的认识到，近年来，随着物质生活的提高，人们的思想也越来越趋向多远化，拜金主义，个人主义，实用主义等思想在社会上滋生并蔓延，这些思想倾向也逐渐影响到大学生了。在这个混浊的洪流中，到处是利益为先，到处是惟我独尊，，无论做什么事，都会想到权、钱、人际关系。在这个旋涡的社会里，这种风气已经慢慢的沿向大学校园，看看那些自私自利的大学生吧，想想那些为了一己私利而抛弃了师生情，朋友义的大学生们吧!他们已经被这种思想腐化了，他们已经一切为了自己的事情、生活过他们的人生了。难道，就为了追求人的自身价值而不顾别的吗?我们这一代青年曾被喻为迷失的一代，在浮躁的物质世界里，我们怀念五四时期前辈们的轰轰烈烈为理想而奋斗的执着和无悔。但我们自身却很难作我们现在不能不承认，我们的教育体制是不完善的。虽然，我们倡导着素质教育，全面发展。但是，我们真的作到了吗?好象由于各个方面的原因，我们从一入学开始，就开始了在题海中打拼，我们每天在不停做着一本一本的练习册，在完成一套一套的老师给我们的卷子，好象在印象中，在中学时代我们没上过思想道德课。可想而知，我们整天被压力包围着，大家都知道，我们的中考，高考就象是千军万马走过独木桥，这样的情况，谁还会去注意到孩子们的思想是否已经腐化了。而到了大学，我们是开始了《马克思主义》、《邓小平理论》的学习，但是，看看课堂的情况呢?有一半的人来上课，课上的人还有一多半在睡觉，而清醒的呢则大多数干一些别的事。真正听课的人有几个?难道是学校不该开设这门课，是老师的水平有限，还是同学们的思想觉悟不高?其实，这种教育制度，谁也不能妄加评论他们的好与坏，他的利于弊。但是，难道就这样大家也不思考了吗?为什么更多的同学更向往去国外读书?难道中国就没有好大学呢?我们是否应该反思我们教育体制，我们的教育方式方法，我们的教育形式，难道当你听说**人与一位年事以高的老人在公交车上枪座诸如此类的事情发生是，你不寒心吗?为什么?我们的教育教出来的总是一些品质很底，素质很差，高分低能的“人才”呢?来思索一下吧!来探索一吧!我们在当前的教育情况下，有哪些不端正的入党动机就不足为奇了!还有一个很重要的原因，使我们有了“为找工作”这样的不正确思想动机。那就是用人单位对我们的要求。我曾在某一个招聘会上，我发现大约有一半的用人单位都会要求应聘者的政治面貌是党员，对于这样的条件，差不多阻挡了将近99%的求职者，但是，这里没有批评这些单位的意思，我这里知识说，这样的条件，当住了大批的毕业生。毕竟在大学里入党是一件很不容易的事情。对于社会上这种普遍的现象。在这种情况下对于当代大学生入党动机的不纯的问题我们就不奇怪了。

这样“为了好找工作”的想法正是因为他们在毕业后要面临着严重的就业问题。而只要是党员，就业的机会就多的多，选择面就会广。大多数同学抱着这种思想，怀着这种入党动机上党课学习，来要求发展自己。谁都知道这样的思想不正确，但是为什么还有这么多的大学生明知部队还要这样去做?究其原因，也许是因为现在的形式所迫。应该是多方面的因素造成了大学生思想的不正确。

但是，在分析入党动机的同时，我们会发现好多的问题，我们能否、能够思索着，解决它呢?我的愚见就是教育，我们应该把共产主义的信念，从小就开始灌输给我们，强调的是要在从小开始，使我们坚信共产主义，有坚定的共产主义信心。而我们现在的大学生呢，作为一个有思想的人就更应该接受党的这样的教育。学校也不要一味的只知道上课教育我们，我们应结合实际的情况。多实践。这样作为大学的我们才会有兴趣去参加、去学习。

总之，作为当代大学生的我们，我们的思想上，对于入党的问题，存在着相当大的偏差。我们应该加强自身素质的修养，提高对党的认识，严肃自己的信仰，重在树立共产党的实践观，人生观，价值观。为共产主义事业奋斗终生。

初中教育现状分析及对策思考

离退休工作现状的分析与思考