幼儿园母亲节活动方案和总结(大全5篇)

方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。

幼儿园母亲节活动方案和总结篇一

在许多关于由应试教育转向素质教育以及中小学生减负等问题的新闻报道中，反映出我们孩子在自理能力，吃苦耐劳的意志品质、环保意识等方面令人担心。受这些报道的启示，我决定在幼儿园里开展丰富多彩的远足活动及亲子远足活动，以增强幼儿体质，锻炼幼儿吃苦耐劳的精神，开阔幼儿眼界，丰富幼儿生活经验等，从而促进幼儿基本素质的发展。

远足活动，是教师组织幼儿集体步行到某一目的地以锻炼身体耐力，磨练意志品质的一项具有综合功能的体育活动，而亲子远足就是家长参与到远足活动中去。因此，我决定把远足活动作为幼儿园课程改革的一项重要内容来抓，只要天气正常，每班两周举行一次远足活动，每月组织一次亲子远足活动。使这项活动经常化、连续化，以期达到幼儿在活动中基本素质提高的目的。

为了顺利开展远足活动和亲子远足活动并得到家长的支持，我们召开了家长会向家长们讲解远足活动不错的的重要性，家长们一致赞同。我园对远足活动及亲子远足活动进行了周密部署，每周五上午为远足活动日，每月的最后一周的周六为亲子远足活动日，办公室管理人员及班级两名教师共同参与组织，远足活动内容安排充分，不流于形式，尽可能把远足内容综合化，把课堂教育内容转移到大自然、大社会中，如：美术、语言、数学、科学等活动都可以在远足活动的过程中开展。

在组织亲子远足活动的前一天，发给每一位家长一张亲子远足活动的通知：内有活动时间、地点、活动要求及所带的物品。家长看到孩子们在教师周密的组织下开心的观察动植物的特征和询问着自己不知道的事情，家长们也被这情景感染了并参与到孩子中间去，和孩子们一起了解着大自然、欣赏着大自然。在亲子远足活动中缩短了家长与幼儿园之间的距离、家长和教师之间的距离、家长与家长之间的距离。同时为家长和孩子提供了一起外出游玩的机会和了解孩子的机会。家长在活动中了解了教师教育孩子的方式方法并收益非浅。

我园的远足活动及亲子远足活动如期举行了，经过三年的开展，大大增强了幼儿的各项基本素质，成效显著。

一、远足活动促进幼儿身心和谐发展

我国《幼儿园工作规程》指出：对不错的幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。由此可以看出，在幼儿基本素质教育中，体是非常重要的，在幼儿教育中是提高其他素质的基础和保障，而远足活动和亲子远足活动是让幼儿在自然、轻松的环境中练习走、跑、爬、平衡等体育技能，以增强体质，磨练意志，体验生活的快乐为目的的。记得我们第一次组织小班的亲子远足活动时，地点是辛店公园，走的距离大约是1。5公里，当时我们担心3岁多的孩子可能走不到，途中可以让家长抱一会，但时间不能超过5分钟。出乎我们意料的是孩子们在家长和教师的呵护下三五成群的边说边笑地走到了公园。他们赶走了疲劳，快乐地走到了目的地。参加远足活动的幼儿饭量增加了，午睡特别好，生病也减少了。比较内向的幼儿逐渐变活泼了，因为在户外活动的空间大，精神也比较放松，看到的事物比较多，幼儿之间相互交流的机会也很多，性格内向的幼儿也越来越活泼开朗了。在这项活动中幼儿身体和心理都得到良好的发展，为他们今后的生活奠定了良好的基础。

二、培养幼儿观察力和口语表达能力。

幼儿观察力和口语表达能力是幼儿基本素质的内容之一，科学研究表明，人的大脑获得外界的信息80～90％来自视觉和听觉，观察力为智力的发展提供了源泉和基础，所以远足活动及亲子远足活动从参观幼儿园周围小区到参观稍远一点的蔬菜基地；从观察附近马路上警察叔叔指挥交通到参观更远些的辛店公园和临淄广场；从了解花木种苗的种类到儿童乐园和植物园。远足活动和亲自远足不错的活动的距离在一点一点延伸，远足活动和亲子远足活动的形式不只限于走，有家长骑自行车带孩子，还有坐客车和火车到更远一点的地方。教育的内容也随着时间的推移向纵深发展。在远足过程中，有时教师引导幼儿观察路边花草树木的变化；有时引导幼儿观察欣赏住宅小区建筑；有时请蔬菜园艺工人给幼儿讲解无土栽培蔬菜的常识；有时让幼儿自己拿2元钱逛超市去观察了解物品的种类和价钱等等，从活动中孩子们学会了观察事物的顺序，在观察中了解了事物的种类，从中培养了幼儿的观察能力。其中，个班级老师每次远足回家后让幼儿把远足的经过或在远足活动中最感兴趣的事讲给家长听，请家长把幼儿讲的内容整理成“口述稿”，再由老师进行讲评，极大地提高了幼儿的观察力和对语言活动的兴趣。

三、开阔幼儿视野，丰富幼儿的感性知识。

幼儿在远足活动及亲子远足活动中通过观察、了解大自然的事物，既开阔了眼界，又增长了许多在室内学不到的知识。

如幼儿观察了落叶树在不同的季节里树叶就不同，她们从中总结出不错的花草树木随着时间的`推移而变化；亲眼目睹了无土栽培蔬菜的场面；亲身感受放风筝的过程和到超市买东西的经历等等。幼儿从中感知到植物的变化与时间、和温度的关系；蔬菜种植的新技术；放风筝的技巧和货币的对换；购买东西的经验和体会走、坐客车和火车它们的速度不同，感受也不同等知识是教师无法用语言传授给幼儿的，只有亲自去看、去操作、去尝试，才能真正体会到、才能记忆深刻、才能构建成自己的知识。

四、培养幼儿热爱大自然、保护环境、合作谦让的社会性情感。

在远足活动和亲子远足活动中，要求每位幼儿带一个装垃圾的塑料袋。庄自己的垃圾。在活动中每到一个地方，教师引导幼儿观察并让幼儿说出自己最喜欢的地方以及为什么？使幼儿感受到大自然美好风光，并与幼儿协商怎样保护大自然的美丽风景，幼儿一致建议不乱丢果皮垃圾。刚开始是管好自己的垃圾，渐渐在教师的带领下，每走到一个地方，孩子们都要把周围的垃圾拣起来装到自带的塑料袋里，把周围的环境打扫得干干净净。就这样孩子们渐渐地有了保护环境的意识了。环保意识对于幼儿来说是很淡的，只凭说教是不够的，只有在日常生活中进行才有效果。在一次亲子远足活动中，又一个小朋友在休息时把自带的酸奶喝后就随手把瓶子丢掉了，他走了两步后又回头捡起瓶子，从包里掏出已准备好的垃圾袋把瓶子装进袋子里，家长说不要了，他说：不要也不能乱丢，老师说要保护环境，不能乱丢垃圾。家长感慨地我们还要向孩子学习呀，我们的环保意识太差了。就这样逐渐的引导幼儿在日常生活中保护环境，并作家庭保护环境的小卫士来影响家里的人。

幼儿在远足活动过程中，三五成群，有说有笑地玩着他们喜欢的游戏，相互不错的协商游戏中的角色；在放风筝时，两个幼儿相互合作把风筝放飞到宽阔的天空上；当有的小朋友的水没有了，其他小朋友会把自己的水让给小朋友喝。当座位不够坐时，孩子们会相互谦让。在远足活动和亲子远足活动中，培养小朋友们的集体意识，公益观念，从而孩子们养成了互相帮助，互相谦让，互相合作的意识。

幼儿园母亲节活动方案和总结篇二

一、情况分析：

再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。

二、衔接目标：

1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)

2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

三、具体方案。

1、身体方面的准备：

(1)保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

2、独立生活能力的准备：

(1)、良好的作息习惯。

让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等

要适当调整孩子的.作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。晚上9：00上床入睡。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。

(2)、自己收拾东西的习惯。

学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。并对做的好的幼儿提出表扬。

3、学习方面的准备：

(1)培养孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会，机会无处不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。

(2)孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。

(3)、做事专注的习惯

培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理。

(4)学习习惯中最重要的是倾听习惯。

好多孩子进入小学后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，家长记录。到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。倾听能呼直接影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应小学生活，我们班开展了”比比谁的记忆好“的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。通过第二天幼儿完成作业情况，来表扬幼儿。

幼儿园母亲节活动方案和总结篇三

我们的定点是在三楼长廊的西餐游戏活动。如何在餐厅的活动中即能体现角色游戏的乐趣，又能在游戏中进行创造性的教育呢？为此我根据我班孩子的特点，在餐厅里，我们不再是随意的餐厅游戏，而是以一种餐厅的食品――“三明治”作为载体，让幼儿在游戏中进行制作、口尝、服务等活动中进行教育与体验。为此我们分几个阶段进行活动。

第一阶段：实物制作活动

在这阶段里，我让幼儿尝试用实际的食物进行制作三明冶。我给幼儿准备了有制作三明冶的材料――面包、鸡蛋、火腿肉、青瓜、蕃茄、各色酱料等。让幼儿利用这些材料自由的搭配，制作出不同的三明冶，然后请小朋友一些来品尝，看看用不同的材料做的三明冶有什么不同？小朋友通过制作、品尝，知道原来三明冶是有很多的味道的，只要搭配不同的就有不同的味道。在些活动中，小朋友从自己动手制作、品尝、得到不同的感觉都是小朋友自己所总结出来的，在些活动中，小朋友不但了解了三明冶的制作方法，还对自己的作品有了很大的信心，从敢于尝试的这个过程中，小朋友的自信也在发展着，孩子的创意也在产生中，为以后的活动提供了一个很好准备阶段。

第二阶段：运用仿真材料制作三明冶

带着疑问让幼儿自己去想，结果小朋友想到了可以用一些大家都看得懂的符号来记录。于是小朋友开始想出各种不同的符号，大家一起来说说哪一种符号好，如何设计符号会简单易懂。小朋友在这个设计与创作的过程中所明显地就体现了孩子的创造性，小朋友也在这个过程中学到了观察与记录、创造与制作的体现。为下一阶段的创意制作做提供了一个很好的思想。

第三阶段：创意想象

当幼儿利用仿真材料进行游戏一段时间后，他们在记录与制作上都有了一定的基础。接着我开始让小朋友想“神奇的三明冶”。小朋友在老师的提示下开始想到了各种各样的三明冶。如何才是特别的三明冶呢？带着这个问题小朋友想了许多，许多的创意也就由此而来，我为他们提供了一个可以变化的材料，让小朋友想象是什么特别的三明冶。结果小朋友想到了“吃了会笑的三明冶”“吃了会跳舞的三明冶”“吃了会变得有力气的三明冶”“吃了皮肤会变白的三明冶”等等。小朋友从活动中想到各种不同的“神奇三明冶”，每个人都会想一个和别人不一样的'三明冶，慢慢地小朋友在活动中就形成了一种与别人不相同的、有自己个性的东西，逐渐就形成了独特的具有创意的想法了。

第四阶段：创意制作

当小朋友的创意想法有了一定的基础后，就要想到如何去进行游戏呢？制作上有了创意了，那又如何在其它的角色中也能体现到创意呢？在此我又让小朋友都来想做厨师时，厨师可以用什么方法来做三明冶呢？于是小朋友想到了可在餐厅活动中培养幼儿的独特创意以用煎、蒸、h、微波、冰镇等等各种不同的方法来制作，于是我就让小朋友分别来做厨师，看看每个小朋友用不同的方法来制作三明冶。从这活动中，小朋友把前几个阶段的经验都运用在新的活动中，幼儿的独特创意也得到了升华。

第五阶段：创意游戏

到了活动的最后阶段是前几个阶段的总结和发展。在这阶段里，我让幼儿做的三明冶是一个有主题对象的三明冶。如是做给妈妈吃的三明冶，小朋友会想到可以做各种适合妈妈吃的三明冶，吃了会变漂亮、吃了会皮肤白、吃了会年轻等等，能结合人物的不同给予相应的变化。游戏中的各角色也在不同的变化，厨师用自己的方式去制作各式各样的三明冶、客人想出各式各样的三明冶、服务员会说出各具特色的三明冶等。小朋友在活动中越玩越开心，越玩越丰富，越玩越多恣多彩。

一直以来我们都在寻找各种方法来提高幼儿的独立自信，这次通过餐厅游戏活动，小朋友即培养了创造性，又在活动中提高了各自的独特与自信，由此小朋友在活动中都有了较大的进步。由此而推，我们可以把此方式运用到其它方面，分层次分阶段地进行教育。

幼儿园母亲节活动方案和总结篇四

一、活动时间：

20xx年4月10日早10:30---12:00

二、活动地点：

鄯善县火车站镇小学

三、活动目标

1、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟悉学校环境、教师和学生，感受哥哥姐姐的学校生活，激发幼儿对入小学的向往。

2、初步发现学校与幼儿园的区别，找出不同之处，培养幼儿观察分析能力。

3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境，知道小学生在校的主要活动和活动方式。

4、通过活动让幼儿懂得：课间要先入厕，在做户外游戏，并且听到上课铃声或上课音乐声，能迅速回到自己的班里上课，在心理上做好适应这种学习模式的准备。

5、教育幼儿按时上学，不迟到，不早退有时间观念的良好习惯。

四、活动准备

1、事先联系好学校负责人，确定参观的有关事项。

2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。

3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑，不大超大闹，做个文明的`参观者等参观前的谈话。

五、实施措施

1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事，说说如何做一个合格的、优秀的小学生。

2、组合幼儿到学校去实地参观。

3、教师讲解，幼儿观察了解学校环境。

4、教师对幼儿进行随机教育。

5、参观后讨论：小学与幼儿园的不同之处？相同之处？（请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。）

六、家园共育

1、家长配合幼儿园，进一步让幼儿了解学校的生活，知道什么时间该干什么。

2、看电视录像，或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活，进一步了解学校。

幼儿园母亲节活动方案和总结篇五

作者/张颖

摘要

幼儿园的孩子正处于逐步养成良好习惯的阶段，而良好的习惯是在潜移默化的环境影响中形成的，幼儿期的整理习惯将会影响人的一生，对于年幼的孩子来讲，他们的规则意识极其谈薄，整理习惯尚未形成，整理能力极弱，单纯的说教是无济于事的。让孩子经历一个从不自觉到自觉的过程。因此，我们必须阻止孩子在游戏后将玩具扔在一边的不好的行为，让孩子去做，去收拾整理，尽管开始时效果不太好，但重要的是摆脱了孩子的依赖心理，培养了责任感。

关键词