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幼儿园开展活动简报篇一
安全工作事关每一位幼儿的身体健康与生命安全，事关每一个家庭和社会稳定。我园一贯重视幼儿园的安全工作，始终把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位，在幼儿园各项工作中，幼儿的安全问题成为我园保教工作的重中之重。
增辉鑫都幼儿园积极推进“安全生产月”活动。园领导及时组织教职工各种安全文件及有关安全工作会议的精神，分析、讨论各类学校事故、案例，引起教师的高度重视，强化教师的安全责任意识，明确到“平安”就是少出事、不出事，要求教师坚持“把无事当成有事来想，小事当作大事来抓，没有发生的事当作可能发生的事来办”这一思想路线。从而在思想上、行动上对安全工作高度重视。
为全面落实教育局安全文件精神，根据园内安全实际情况，刘家芳园长对我园内各项安全制度、预案，安全督查机制等资料进行了检查，对园内的大型玩具、活动室、监控、门卫物防措施、周边安全等进行了一次彻底的大排查，确保幼儿学习生活的环境安全。
我园利用“家园联系宣传栏”张贴安全育儿知识，向家长及幼儿宣传各种安全小常识，通过班级群宣传，将安全工作全面普及，将安全生产活动推广到社会当中，提高全社会的安全生产意识。
通过本次的.“安全宣传月”活动，孩子们获得了深刻的感性认识，借着“安全宣传月”这个平台，幼儿园通过各种活动把安全种子播散到孩子、老师、家长的心中，为幼儿撑起安全保护伞。在今后的工作中继续努力，及时解决安全工作中出现的新问题，不断提高幼儿园的安全教育工作水平。
幼儿园开展活动简报篇二
孩子的安全关系着一个家庭的幸福乃至一个社会的稳定，所谓安全无小事，责任重泰山，如何防范意外伤害一直是幼儿园工作的重中之重，增辉泓源幼儿园在20xx年6月的第二周开展了“生命只有一次，安全从我做起”为主题的安全教育周活动。
各班通过班级群及家园联系栏向家长宣传幼儿生命安全的相关知识，唤起家长对孩子安全的重视；在全园开展安全教育活动，向幼儿们宣传必需的安全知识，教孩子掌握逃生技巧等，老师们根据各年龄段幼儿的特点，开展了《不私自离园》、《我们不玩火》、《躲开危险》等主题活动，深入浅出地把简单的安全防护知识教给幼儿，让幼儿在日常生活中更好地学会保护自己。
这些活动不仅让家长们从中受到安全知识的教育和警醒，在日常生活中知道该从哪些方面对孩子进行安全知识的普及，更重要的是让孩子们从小就树立安全意识和自我保护意识，推动全社会形成关心安全、重视安全，为创建平安校园平安社会奠定了良好的基础。
通过此次活动，向幼儿敲响了安全的警钟，提高幼儿的.安全防范意识，也拉近了家园合作的距离，是一堂有效的教育活动课。除了加强幼儿安全教育外，我园一直将安全工作放在首位，上班第一天，张海荣园长结合本园实际召开全园教职工安全管理工作会议，强调安全工作是幼儿园各项工作的重要保障。全体教师要提高意识，把幼儿的人身安全放在首位，同时，加强安全汇报制度和日常检查制度，进一步加强幼儿园保卫工作，把好幼儿入园、离园关，防止不法分子乘机进入幼儿园。我园还对幼儿园园区的消防器材、园内设施及园所环境进行了安全大排查，保障了安全工作的有序进行。特别强调食品卫生、食堂管理及传染病防控工作的自查和整改。组织各岗人员进行安全知识培训，加强师德教育，开展好安全教育与宣传等项内容，对开学初的安全管理工作提出明确要求。一系列安全工作的开展，为幼儿园筑牢最坚牢的安全防线，为在园幼儿的平安、健康、为新学期幼儿园各项工作开好头、起好步奠定了坚实的基础。
幼儿园开展活动简报篇三
在“三八”国际妇女节来临之际，为了活跃校园文化氛围，展现广大教职工乐观开朗、奋发向上的精神风貌，营造节日的热闹氛围。20xx年3月7日上午稻庄镇西水幼儿园开展了“庆三八，我运动，我快乐”的活动。
活动前将教职工按年级组分成3个小组，活动开始每组首先展示的是利用器械编排的节目，老师们把简单的器械进行了创新玩出了花样，得到了在场观看老师的一致好评。然后又进行了“仙人指路”、“托乒乓球”、“一起站起来”等趣味运动游戏。大家积极参与，现场气氛热烈，把整个活动推向了高潮。
此次活动不仅让教师们体会了运动而带来的快乐，同时促进了教师之间的'交流，增强了团队的凝聚力，提高了教师们的身体素质。
幼儿园开展活动简报篇四
为了帮助幼儿了解粮食的重要性，养成爱惜粮食、节约粮食的美好品德，紧抓教育契机，6月8日，高桥幼儿园勤丰园区的孩子们围绕“节约粮食、从我做起”开展了丰富的教育活动。
活动中教师从平日生活入手，教育幼儿节约每一粒粮食。通过《悯农》、《节约一粒米》等“爱粮、节粮”的儿歌，让幼儿看到了农民伯伯辛勤劳动的不容易，懂得珍惜每一粒大米，爱惜每一颗粮食。再根据实物讲解等方式让孩子们了解大米、豆类等粮食作物的相关知识，介绍粮食对人类生存的重要性，让孩子们懂得“一粥一饭，来之不易”的道理。孩子们以实际行动在就餐过程中进行了“光盘行动”，我们应教育幼儿不挑食、不掉饭粒，努力做到不留剩饭、不留剩汤，从而真正地促进幼儿逐步养成爱惜粮食的好习惯。
本次活动给幼儿树立了“节约粮食光荣，浪费粮食可耻”的观念。并且能学以致用，找一找生活中的节约标识，从身边的`小事做起。节约一粒米、节约一滴水、节约一度电，让节约成为习惯，让节约成为我们的生活方式。
幼儿园开展活动简报篇五
为推进幼儿园与教育科学有效衔接，根据《教育部关于大力推进幼儿园与科学衔接的指导意见》文件精神和滁州市教体局、南谯区教体局关于推进幼小衔接活动的通知要求，滁州市南谯区幼安路幼儿园积极制定了幼小衔接实施方案，并及时展开了幼小衔接、小幼衔接系列教研和活动，为幼儿入学准备教育做好充足准备。
现将本学期幼安路幼儿园幼小科学衔接
幼儿即将进入学习了，这对于一个幼儿来说，是人生发展中的一个重要转折点。进入，由于教育条件和生活环境的突然改变，必然要面临新的问题，开始新的人际交往，幼儿也要努力适应环境，建立一套新的行为方式，以满足适应性情况的需要，如果衔接工作做得好，适应过程就会比较顺利。许多家长为子女即将入投入可观的精力和财力。有的家长对教师说：“你们可以多教一些的知识，让孩子早一点适应的学习生活。可见家长对幼小衔接的认知存在误区，家长认为幼小衔接教育的主要内容，占据前三位的分别是：读写算等学习能力、良好的学习习惯和学习兴趣。而规则意识和责任感培养排到末位，对幼儿情感的激发和能力的培养却不太关注。另外家长对幼儿园开展了哪些幼小衔接活动的情况也不清楚，对此类活动更是不了解，所以幼儿园单方面的“幼小衔接”工作往往不能取得良好的成效。
根据一年级的老师的反馈情况，我们也尝试了解了一年级学生的发展现状。老师在肯定成绩的同时，也指出有些初入的生存在的问题。例如：上课时个人表现欲强，但不注意倾听和欣赏别人的发言；小组讨论和合作学习的意识和能力不强；发言时虽然比较大胆，但讲话的条理性不强；不会整理和保管学习用品；做值日时缺乏劳动技能；有集体荣誉感还不够强，班级服务意识差；规则意识、责任意识和时间观念也不够强等。针对这一情况，我们依据幼儿的年龄特点依托《南谯区推进幼儿园与科学衔接攻坚行动实施方案》，进行家园合力，做好“幼小衔接”工作的实践研究。旨在为了帮助幼儿充分做好入的各项准备，减小幼小衔接的坡度，提升幼儿的综合能力的发展，使幼儿尽快适应阶段的学习和生活，必须家园密切合作，优化幼小衔接教育。
（一）总目标：
1、通过多种途径的学习和交流，明确幼小衔接教育的主要内容和具体做法。
2、关注家园互动，让每个家长成为幼小衔接教育的合作伙伴。
3、幼儿对产生兴趣，有充分的心理准备，对的学习生活有初步的了解。
4、在良好行为习惯的培养和学习能力方面有新的突破。
（二）措施
1、通过环境创设，营造良好的氛围。
我们从幼儿园的大环境中与班级小环境两个方面来创设养成良好行为习惯的氛围。孩子年龄小，好习惯的养成是需要一个环境的熏陶。在幼儿园的`环境创设中，选择一些适合孩子的观赏的养成好习惯的图画与标记。中大班的孩子还一起参与到班级环境的创设之中，教师将孩子们自己制作的一些好习惯养成的提示标记展示在班级里各个游戏区中，让孩子在潜移默化中，在幼儿园的一日活动中来养成一个良好的行为习惯。
2、在幼儿园的一日活动各环节中培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿在园的一日生活各环节都是我们教师对孩子进行好习惯培养的途径。孩子良好习惯的养成不是一蹴而就的，需要一个过程。幼儿期是孩子良好行为习惯养成的一个关键期，在进行良好习惯养成的过程中，教师要运用游戏化的方法来组织活动。根据孩子的年龄特点与年龄段开展有针对地活动，让幼儿在游戏的过程中不知不觉地养成良好的行为习惯。
3、加强家园合作，争取家庭的积极配合。
一方面，要积极向家长宣传培养幼儿良好行为习惯的重要意义和具体要求，动员广大家长一起来做好这项工作。另一方面，要通过家访、家庭教育讲座、家园亲子活动等多种途径，加强与家庭的联系，加强对家庭教育的指导。
坚持面向全体幼儿，促进幼儿德智体美的全面发展，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，根据丰富多彩的教育活动、教育环境创设、日常生活管理、家长工作开展等途径，开展“幼小衔接”班本课程。
第一阶段：启动探索
幼儿园教育与教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面存在明显的差异，因此我园成立以园长徐院、园长徐巧玲，班级组长、组员、一年级骨干教师及家长为组员的幼小衔接工作小组，召开幼小衔接联合教研会议，制定《幼儿园与科学衔接攻坚行动实施方案》，学习《幼儿园入学准备教育指导要点》，为幼儿顺利进入做好准备。
第二阶段：“幼小衔接”课程的实施
为了让幼儿能更进一步了解、感受的生活，我们组织幼儿进行了一场大调查，并以“我心中的”为主题，开展了美术活动：《幼儿园的一天和的一天》、健康活动《课间十分钟》、区域活动《一起搭建学校》、一日活动《我是小小值日生》等，建立幼儿美好的入学期待，鼓励幼儿养成独立自主的好习惯。
第三阶段：幼小衔接是幼儿成长过程中面临的重要转折期，幼儿园和的作息时间存在很大的差异，为了让幼儿对时间有基本的认识，懂得遵守时间的重要性，养成做事不拖拉的好习惯，因此我们将幼小衔接的课程延伸到“神奇的时间”。
反思：通过一系列的幼小衔接活动，增强了幼儿的入学期待、培养了幼儿良好的时间观念、激发了幼儿独立生活的潜力、提高了幼儿的社会交往能力，但仅凭这些是远远不够的，我们将在今后的教育教学活动中继续渗透幼小科学衔接内容，让幼儿在游戏和快乐中逐步过渡到阶段。