植物活动总目标 中班劳动节方案

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。

植物活动总目标 中班劳动节方案篇一

主题:我劳动,我光荣,我健康,我快乐。

20xx年4月26日——20xx年4月28日

xx区实验幼儿园多功能厅、操场

为庆祝“五一”国际劳动节,弘扬“劳动光荣的精神”,进一步加强幼儿园的文化建设,丰富老师精神文化生活。决定在全园开展“我劳动,我光荣,我健康,我快乐”“五一”主题文化活动,通过开展各种喜闻乐见的教职工文化活动,努力营造欢乐祥和的节日氛围,让教师度过一个激情、快乐的劳动节。

“劳动最美”交流会

时间:20xx年4月26日

地点:多功能厅

内容:在日常生活中捕捉劳动者的美丽瞬间,通过多媒体课件的形式展现幼儿教师真实的工作场景,让大家走进幼儿教师的生活,了解他们的工作状况,切身感受幼儿教师工作的辛苦,并在辛苦的工作中寻找劳动的快乐,体验劳动的光荣、劳动的美丽,掀起学先模、比贡献的热潮。

(二)、健美操比拼

时间:20xx年4月28日

地点:多功能厅

植物活动总目标 中班劳动节方案篇二

1、培养对绘本阅读的兴趣。

2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点难点：

教学重点：阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

教学难点：引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。

教学准备：

1、《爱的奇妙世界》图画书一本，ppt课件，音乐，一束花。

2、图片：青蛙、小鸭。

3、头饰：青蛙、小鸭。

教学过程：

一、激趣导入

4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。出示课件“我读书，我快乐，我智慧!”请学生齐读。

二、读封面，认识作者

1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。

(1)谁来念念题目?(指一个名学生先读，再齐读)

(2)看到了题目你会想到什么?

2、认识作者

这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者(马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。”)。

老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。(作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格)

(1)猜谜语。弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。

谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。(鸭子)耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。(兔子)吃饱就睡觉，走路哼哼叫。(猪)

4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。

5、让学生看着画面，用“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼，如“你好，可爱的绿色的青蛙。

你们想成他们的好朋友吗?想成为他们的朋友，你能用上“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼。

三、读故事，激发想象。

1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。

(教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容)

(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名学生说)

(2)这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么?

(指名读小猪说的话：)

(3)当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢?又有什么表现呢?请同学们猜一猜。

让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。

2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。(给予爱)(教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。)方法：先读文再猜画面，并演一演。

(1)出示文段(绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段)。

(2)先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面?

(3)带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上"因为弗洛格喜欢小鸭，所以……”对小鸭说。

3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。

从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。

(3)让学生大胆猜想。(学生畅所欲言)

(4)出示绘本画面感受。

4、体验小鸭照顾弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外?小鸭是怎么对待他的?

先让学生猜想，然后再出示文段读一读。

(2)用“因为小鸭子也喜欢小鸭，所以……”训练说话。

5、听听故事的结尾。

句式训练：青蛙和小鸭是一对的恋人。

四、分享结尾。

同学们喜欢这样的结尾吗?(指名说)弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活?请发挥同学们想象力继编结尾。

五、小结

爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱……在接爱这些爱的同时，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。

推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗?每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。

植物活动总目标 中班劳动节方案篇三

申请人：申请人：食品药品监督管理系

一、构架学院全新的实践教学体系

经过几年的建设与发展，我院药学与其相关专业已经形成较为完善的课程教学和实践教学体系，学生的专业知识和动手能力培养逐步走上规范的轨道。但是由于教学资源的分散和课程体系的相对独立性，导致学生能力停留在知识层面上而无法与实际情况相结合，难以实现基础知识和基础技能的融合贯通，发现问题、分析问题和解决问题的能力不足，创新意识不强，不足以适应现代经济社会和中药、资源、药学等行业的发展需求。教学药用植物园的建设，可以通过科学合理优化整合相关课程的教学内容和教学资源，集中力量加强实践教学内容、教学方法、教学手段等的改革，开设独立的实验课程，增加综合性、设计性、实践性实验项目，将实验室与药用植物园有机结合，科学地强化学生实践技能训练，构架全新的实践教学体系，从根本上满足药学类各专业人才培养对知识结构和综合素质能力的要求，在国家级和省级特色专业中起重要的支持作用。与此同时，本教学药用植物园的建设，也将为相关专业本科生能力培养积累宝贵的经验。

二、适应专业发展的需要

经过三年多的发展，我系现已有五大专业。中药学专业由于专业性质的要求，在掌握扎实专业理论的同时，必须具有较强的实践操作能力。由于专业的特殊性，中药专业的实验、实训基地显得尤为重要。校内药用植物稀少，根本不能满足实践教学需要，要完善专业实验教学体系，就要按专业需求，规划药用植物园建设，及相关实验体系。

三、提升学生动手实践能力 现代经济社会和中药、药学行业的迅速发展，对本科学生的综合素质尤其是创新、创业和实践能力提出了更高的要求。药用生物是中药资源的主体，是实验用药、药物制剂的重要原料，是中药现代化的物质基础。

对于在校学生来说，尤其是中药学的学生，实践教学是培养学生的基本技能、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途经,最能体现我校的人才培养的应用型特色。药用植物园对中药学专业的学生来说大有裨益，植物园不仅可以让他们接触理论以外的知识，还可以让他们学以致用。植物园落成之后，将会给中药学专业学生提供动手实践机会，让同学们参与植物园的建设与维护。植物园，将是他们理论与实践结合的起点。

四、提高研究的科学性的，节约资金

我校药学与其相关专业每学期的药学及生物类实验如植物生物学实验和仪器分析的多种实验，都需要大量的昂贵的类似植物标本和新鲜的植物等的原材料。而基于学校特殊的地理位置及周围环境的条件有限，野外林本采集等贴近实际的活动难开展，购买和运输时间使得材料的特性不稳定，极大地影响了科学研究和实验结果的准确性，每年药用植物学都要外出到千山等地实习，耗费资金和人力比较多，还存在登山的安全隐患，而且实习效果不是很好，药用植物栽培等课程更是缺乏实习实训的条件。

药用植物园的落成，一方面使得此类活动的开展成为可能，同时极大的降低了外出采集的危险性，并给科学和研究性试验带来极大的便利、优势。而另一方面则是为实验室生物学、药学类实验，如原材料的鉴定，植物成分的提取等提供所需原料，节约资金，形成更加完善的教学体系。

以上申请，敬请批复。

申请人：食品药品监督管理系

代表人：李可强

2012年4月26日

一、药用植物园建设的依据

药用植物学与生药学都是实践性极强的课程，涉及的植物种类繁多、品种复杂，要想掌握教学大纲要求的植物种类以及重要的生药，仅仅依靠课堂教学是不够的。据调查，国内多数大学的药学院均有药用植物园，如南方医科大学、广州中医药大学、河南中医学院等，目的在于使学生增加感性认识，为学生提供一个理论联系实际的平台，从而全面提高其综合素质。药用植物园不仅能进一步提升高职院校的办学水平，而且能促进中药学专业的发展，进一步保证中药学专业毕业生的质量。

1、课程性质和特点

药用植物学与生药学是中药学专业重要的专业课。药用植物学是研究具有医疗保健作用的植物的形态、组织、生理功能、分类鉴定、细胞组织培养、资源开发和合理利用的科学，而生药学则是研究生药的名称、来源、鉴定、活性成分、生产、采制、品质评价及开发利用的科学。学习这２门课程是为了使学生熟悉和 掌握药用植物学与生药学的基本理论、基本知识和基础技能，把祖国药学的宝贵遗产与现代药学较好地结合起来，以期更好地利用我国丰富的天然药物资源，为人民保健事业服务。

2、药用植物学与生药学在中药学专业课程设置中的地位

中药学专业开设的专业基础课程有无机化学、有机化学、分析化学、色谱分析、生物化学、天然药物化学、药理学、药用植物学、生药学、药物化学、药剂学、药物分析等。整个课程体系不仅系统、严谨、科学，而且彼此之间相互衔接、紧密相连。

药用植物学和生药学以无机化学、有机化学、分析化学、色谱分析、生物化学、天然药物化学、药理学等课程为先期课程，同时又为后续课程如药剂学、药物分析打基础，其重要性显而易见。

3、药用植物学与生物学的基本要求

通过药用植物学的学习，要求学生能够准确描述药用植物各个器官的特征；能够将待鉴定药用植物分类到科的水平，能够准确识别常见药用植物；能够准确描述药用植物内部构造的特征，并能准确识别重要内部构造类型；另外，应熟悉主要药用植物类群的化学成分特征，为相关学科的学习奠定基础。通过生药学的学习，使学生熟悉生药的采收、加工与贮存的一般方法及原则；熟悉药用植物的基本知识；掌握生药的原植物、性状、显微和理化鉴定的基础知识与基本技能；掌握常见生药的品种鉴定及品质评价的基本技能；熟悉常用生药的功效用途与主要药理作用；熟悉生药中主要化学成分的结构、理化性质、提取分离的基本知识和基本技能，为从事生药的鉴定、保管、开发利用奠定基础。

二、药用植物园建设对高职院校及社会的意义

1、为实验教学提供充分的材料

实验课是中药学专业各学科存在和发展的基础，药用植物学与生药学实验课是学生获取生药经验和检验生药知识的重要手段，是提高学生科学素质的重要途径。从学生毕业实习中存在的问题及毕业生信息反馈的情况可以越来越清楚地认识到。实验教学不仅仅是为了巩固和验证学生所学的专业理论知识，更重要的是使学生受到基本技能训练，提高其分析问题和解决问题的能力。

在药用植物学与生药学实验中需要大量的药用植物标本以及药用植物的鲜品，而鲜品是无法从商业渠道获得的，多数高职院校无野外实习课程安排，这对中药学专业的学生来说是个缺憾，而药用植物园则可很好地解决这一难题，既节省了财力、物力和人力。又解决了教学实验材料购买难的问题。

2、为科学研究创造条件

医药高职院校有着完整的教学科研体系和良好的科研条件，药用植物园可以为其科学研究提供有利条件。例如，药理学可以结合药学专业做横向联合研究田，以激发学生的专业兴趣，培养学生基本的科研能力。（１）药学专业学生负责对药用植物有效部位的提取、纯化。（２）临床专业或药理专业学生负责药理活性的观察。（３）教师扮演导师角色，解惑答疑，对学生进行全面指导。这样不仅可使学生的综合素质得到提高，而且可使教师的科研工作得以顺利开展。

三、药用植物园建设的可行性

植物活动总目标 中班劳动节方案篇四

植物活动总目标 中班劳动节方案篇五

1。理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。

2。初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。

3。通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。

活动准备：

1。插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。

2。蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;

3。幼儿美术纸第人一张。

活动过程：

一、谈话引入课题

1。小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下)

2。今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)

二、讲述故事：播放动画

1。这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩…… (边讲故事边根据故事情节提问。)

2。你觉得小蜗牛的家好吗?

3。教师小结：

(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)

(2)每个动物都有家，(出示课件)绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

三、活动延伸“幼儿画房子”

师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。

植物活动总目标 中班劳动节方案篇六

在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。

1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。

2、培养幼儿从小保护环境的意识。

3、初步了解植物的陪护方法。

1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）

1、联系园林师与社区合作

2、灌浇植物的水桶若干

3、制作“保护植物”的标志

4、植物图片若干

开始（导入）部分

一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程

2、通过观察植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年。）

教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

基本部分

二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友。）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸。）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住。）

教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木

1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。）

社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

结束部分

四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”（好的。）

活动延伸

五、活动延伸

1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

教学活动反思

1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

（2）师生能互动

（3）导入部分吸引力欠缺

植物活动总目标 中班劳动节方案篇七

1.在动手探索中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。

2.养成对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对植物的判断能力。

4.培养幼儿的观察身边的植物。

各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干;视频《植物色素的用途》;记录表人手一份;蜡笔。

一、魔术导入，引起幼儿兴趣。

1.师：小朋友们，最近老是新学了一个魔术，看我给你们露一手。(出示一块白手帕)看，一块手帕，什么颜色的?(拿出青菜叶)一片青菜叶，什么颜色的?白手帕、青菜叶，变变变!(老师将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。)

2.快速打开手帕，引导幼儿观察，手帕变成什么样了?(找到叶子)青菜叶变成什么样了?手帕怎么会变绿了呢?青菜叶里有什么呢?(引出叶子里有色素)

小结：原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以老师的手帕上就染上了绿色。

二、指导探索，找到植物色素。

1.提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢?我们来研究研究。

2.介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各种叶子，(依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶)请你选择一种叶子试试看，看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发现记在记录表上，如果你找到了色素，就在相应叶子的格子里画个勾。

3.巡回指导幼儿操作实验，个别展示，集体讲评。

小结：原来各种叶子里都有色素。

4.提问：这些叶子是什么颜色的?色素都是什么颜色的呢?

小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。

三、组织操作，幼儿再次探究。

3.巡回指导幼儿操作探究，个别展示，集体讲评。

小结：原来植物的身体里藏着各种颜色的色素，它们都有一个共同的名字叫做植物色素。

四、播放视频，了解植物色素用途。

1.师：植物的色素有什么用呢?老师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。

2.提问：你看到植物色素用什么用处?幼儿回答。

小结：植物色素可以做药、让食物的颜色变得更漂亮、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。

五、延伸活动：洗手帕。

1.引导幼儿观察植物色素用水能否洗干净。

2.探索用什么能洗掉植物色素。