四年级教案应包括教学目标、教学重点、教学过程以及教学评价等内容，以确保教学工作的顺利进行。以下是小编整理的幼儿园教案范文，供大家参考和借鉴。
鳄鱼怕怕牙医怕怕教案总结篇一
设计思路：
?纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。?《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。
本次活动分为三个环节。第一环节是蛀牙的鳄鱼，激发兴趣，导入情景，第二环节是补牙的鳄鱼，理解故事内容，猜测联想，第三环节是故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，完整欣赏，说说保护牙齿。
活动目标：
1、观察画面内容，乐意用简单的语言和肢体动作表现鳄鱼补牙的有趣情节；
2、懂得爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：
1、幼儿前期经验：
（1）初步了解保护牙齿的重要性和方法
（2）了解牙医补牙的情景
2、物质准备：课件
活动难点：
理解故事内容，能用简单的语言和动作表达表现鳄鱼补牙的情节。
活动重点：
懂得如何爱护保护自己的牙齿。
活动过程：
一、蛀牙的鳄鱼——激发兴趣，导入情景（3分钟）
1、你们知道鳄鱼吗？它是什么样子的？教师回应：（1）尖尖的牙齿很锋利
（2）很凶猛，可能会伤害别人
小结：鳄鱼很凶猛，尤其是他又大又尖的牙齿，会让我们很害怕。
播放录音：哎呀，我的牙齿疼啊，疼了好几天，这可怎么办呀！
教师回应：
（1）止疼药可以缓解牙疼
（2）生病了需要看医生
（3）你懂得说好听的话来安慰鳄鱼先生，你真会关心朋友小结：多休息、涂药膏、吃止疼药、看医生都是让牙齿不疼的好方法。
二、补牙的鳄鱼——理解故事内容，猜测联想（10分钟）
（一）补牙前
1、看看，鳄鱼先生现在来到了哪？你从什么地方看出来的？
教师回应：门口有个牙齿的标志，这个是牙防所，是牙医给大家补牙齿的地方。
2、（讲述故事：鳄鱼先生在门口站了很久很久，捂着脸说：“哎，我真不想看到牙医。”）提问：为什么鳄鱼不想看到牙医？他害怕什么呢？教师回应：凶狠的鳄鱼碰到医生，居然也会害怕了起来。
3、（讲述故事：咚咚咚，鳄鱼先生敲响了房门，走了进去。）提问：
（1）牙医一开门看到有一只鳄鱼来了，他看起来怎么了？你是怎么发现他很害怕的？（2）提升：原来瞪大眼睛、咬紧牙齿、绷紧身体可以表示害怕。你能不能学一学害怕的样子？（个别、集体）
（3）猜猜看牙医在害怕什么呢？
小结：给鳄鱼补牙可是一件很危险的事情，一不小心就有可能受伤，所以牙医很害怕。
4、（这下可好了，他们俩你看到我害怕，我看到你也害怕。）
提问：瞧，他们在干吗？追问：鳄鱼先生害怕得躲到了哪？牙医害怕得躲到了哪？（说完整的话）
5、害怕的鳄鱼先生躲在树后面可能说什么？
6、教师引导幼儿情景表演：我们来做个躲猫猫的游戏好吗？
7、鳄鱼先生越想越害怕，我们可以对他说什么来鼓励他？
（教师：鳄鱼先生听了你们的话，说：“我一定要勇敢一点，牙齿补好了就不再疼了。”）
（二）补牙中
1、（讲述故事：补牙要开始了，鳄鱼坐在椅子上说：“我好害怕。”牙医也说：“我好害怕”。终于，鳄鱼鼓足了勇气张开嘴巴，牙医也鼓足了勇气把手伸进了他的嘴里为他补牙。）
2、呀，发生了什么事情？
3、（讲述故事：原来鳄鱼不小心咬到了牙医的手臂，疼的牙医哇哇的叫，牙医说，给鳄鱼补牙真是太可怕啦！）
提问：小朋友们，我到底要不要继续给鳄鱼先生补牙了呢？（和边上的朋友说说）（讲述故事：牙医又仔细想了想，如果今天不给鳄鱼先生补好牙齿，他肯定还会疼的。我要勇敢一点，于是他继续为鳄鱼补牙，擦一擦棉花、涂一点药膏。费了好大的劲儿，牙齿终于补好了。）
（三）补牙后
（讲述故事：鳄鱼先生的牙齿不疼了，有礼貌地对牙医鞠了个躬，对他说：谢谢你！）
2、出示鳄鱼图片，播放录音：谢谢你们，以后我一定少吃零食，饭后漱口、早晚刷牙，我一定会好好保护我的牙齿。
鳄鱼怕怕牙医怕怕教案总结篇二
设计意图：
引导幼儿关注鄂鱼的表情，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主题。
通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鄂鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受。
角色体验加速了幼儿对故事内容理解。
通过完整讲述，进一步体验故事的幽默有趣，同时又可以逐步培养幼儿喜爱绘本故事。
从鳄鱼懂得要保护牙齿折射到我们小朋友也要时刻保护我们的牙齿。
活动目标：
1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。
2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt。
活动重、难点：
理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动过程：
一、出示ppt1，引出故事：
1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？
2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
二、通过ppt图片，学习用不同的语调进行人物对话：
（一）补牙前ppt2——ppt5：
1、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？
2、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）
3、为什么牙医非看不可？
4、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？
5、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。）
6、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？
7、用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）
（二）补牙时ppt6——ppt9：
1、他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？
2、补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。
3、同时出示四张图片。引导幼儿展开讨论，互相说一说发生了什么！
4、个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。
（三）补牙后ppt10——ppt12：
2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？
三、再一次欣赏故事：
引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
四、懂得爱牙，天天刷牙：
现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西）
文档为doc格式
鳄鱼怕怕牙医怕怕教案总结篇三
一、活动目标：1、能够仔细观察画面，大胆讲述画面内容。2、理解故事内容，懂得爱牙的重要性，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。二、活动准备：绘本相关的课件、《刷牙歌》三、活动过程：一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。出示鳄鱼图片引出故事。1、“看看图片上是谁呀？”2、“仔细观察：想想鳄鱼为什么捂着嘴巴呀？”（牙齿痛）3、“你们有没有猜对呢？我们一起看故事书《鳄鱼怕怕牙医怕怕》”二、共读绘本，猜测联想：1、第一段、看图观察师：鳄鱼怕怕每天吃零食，可是不刷牙，所以牙齿好痛啊，怎么办呢？（引导幼儿交流经验）鳄鱼捂着牙走呀走，来到了哪里？你从哪里看出来是看牙齿的医院？2、第二段，看图观察师：可是鳄鱼怕怕为什么不进去呢？小朋友你们喜欢上医院吗？为什么？可是，如果不上医院鳄鱼的牙痛会好吗？那我们给鳄鱼怕怕加加油，让他勇敢点，谁来鼓励鳄鱼？3、观察画面，猜测故事内容师：在小朋友的鼓励下，鳄鱼终于去敲门了，这时牙医看见敲门的是鳄鱼，连忙说：我不想见病人。师：牙医为什么害怕见鳄鱼啊？小结：你们真棒！给了鳄鱼勇气，那我们再来给牙医加油好吗？4、讲述故事最后一段师：不一会儿鳄鱼的牙齿终于拔好了，鳄鱼和牙医有礼貌的说了再见。让我们再来听一听，讲一讲这个故事，你们也可以跟我一起讲哦。（师幼完整阅读故事）三、懂得爱牙，天天刷牙。1、鳄鱼怕怕的牙齿为什么会痛痛的？怎样才能不蛀牙？(少吃零食，每天饭后漱口、睡前认真刷牙)，大家都要爱护自己的牙齿。2、给一家人分牙杯、牙刷。“刷牙要用哪些用具？（牙杯、牙刷、牙膏），请能干的小朋友帮亮亮一家送刷牙工具。”3、音乐游戏：《刷牙歌》“小朋友真能干，现在大家都有刷牙工具了，我们一起刷牙吧！”
鳄鱼怕怕牙医怕怕教案总结篇四
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本由日本五味太郎编绘的图书绘本。故事内容围绕鳄鱼牙疼去看牙医而展开。故事中相同的场景，鳄鱼和牙医讲述着相同的句子，却表达了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医截然相反的心理。因而这本书也被誉为：这是一本以巧妙的手法，描绘了患者鳄鱼与人的牙医之间每时每刻所发生的微妙心理落差与变化的让人捧腹大笑的图画书。在设计这堂教学中，我一方面忠于原著，让孩子们领略绘本描写人物心理的独特视角，感受其中的风趣与幽默。另一方面，依据小班孩子健康教育的需求，我又将其中牙病加以放大，结合牙医录像，让孩子们了解有关牙齿的相关知识及如何爱牙护牙的基本方法，激励孩子从小养成爱刷牙的好习惯。
1、愿意跟着老师一起阅读绘本图片。
2、学习故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
1、鳄鱼玩具一个、医生帽子人手一个。
2、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》ppt课件、视频《刷牙歌》。
1、出示鳄鱼玩具，激发幼儿兴趣。
“鳄鱼”：哎呦、哎呦，好疼啊！好疼啊……
师：小朋友，你们看谁来了？
2、提出问题，引出故事。
师：鳄鱼怎么啦？它为什么喊疼？（引导幼儿观察鳄鱼）
师：鳄鱼牙齿怎么啦？你们说该怎么办呢？
1、师生一起阅读ppt课件。
提问：故事的名称叫什么？鳄鱼去看医生了吗？鳄鱼为什么怕怕？医生为什么怕怕？
2、再次阅读绘本ppt课件，引导幼儿理解对话，感受对话的重复性，体验语言的趣味性。
师：小朋友，让我们再来把故事看一遍，仔细听一听鳄鱼和医生之间都说了些什么样的话？
3、第三次阅读，引导幼儿学习对话，体会心理感觉的变化。
师：下面请小朋友看看椅子底下有什么？（医生帽子）
师：请大家戴上医生的帽子当当医生，来为鳄鱼看看牙齿吧。
4、组织幼儿讨论如何爱护牙齿。
师：鳄鱼现在已经知道以后要天天刷牙了，那你们有没有这样做呢？
师：除了天天刷牙以外，我们还要怎么做才能保护好自己的牙齿呢？
请小朋友伸出右手的食指，跟着视频学刷牙。
师：鳄鱼现在已经天天都认真地刷牙，保护自己的牙齿了。为了我们的'牙齿，让我们现在也一起来刷刷牙吧。
鳄鱼怕怕牙医怕怕教案总结篇五
引导幼儿关注鄂鱼的表情，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主题。
通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鄂鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受。
角色体验加速了幼儿对故事内容理解。
通过完整讲述，进一步体验故事的幽默有趣，同时又可以逐步培养幼儿喜爱绘本故事。
从鳄鱼懂得要保护牙齿折射到我们小朋友也要时刻保护我们的牙齿。
1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。
2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt。
理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？
2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
（一）补牙前ppt2——ppt5：
1、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？
2、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）
3、为什么牙医非看不可？
4、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？
5、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。）
6、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？
7、用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）
（二）补牙时ppt6——ppt9：
1、他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？
2、补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。
3、同时出示四张图片。引导幼儿展开讨论，互相说一说发生了什么！
4、个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。
（三）补牙后ppt10——ppt12：
2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？
引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西）
鳄鱼怕怕牙医怕怕教案总结篇六
引导幼儿关注鄂鱼的表情，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主题。
通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鄂鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受。
角色体验加速了幼儿对故事内容理解。
通过完整讲述，进一步体验故事的幽默有趣，同时又可以逐步培养幼儿喜爱绘本故事。
从鳄鱼懂得要保护牙齿折射到我们小朋友也要时刻保护我们的牙齿。
1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。
2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt。
理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
一、出示ppt1，引出故事：
1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？
2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
二、通过ppt图片，学习用不同的语调进行人物对话：
（一）补牙前ppt2——ppt5：
1、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？
2、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）
3、为什么牙医非看不可？
4、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？
5、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。）
6、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？
7、用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）
（二）补牙时ppt6——ppt9：
1、他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？
2、补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。
3、同时出示四张图片。引导幼儿展开讨论，互相说一说发生了什么！
4、个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。
（三）补牙后ppt10——ppt12：
2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？
三、再一次欣赏故事：
引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
四、懂得爱牙，天天刷牙：
现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西）
故事：《鄂鱼怕怕牙医怕怕》
一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。
鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！鳄鱼看着椅子：我一定得去吗？牙医看着鳄鱼：我一定得去吗？鳄鱼坐到了椅子上：我好害怕。牙医拿起了牙钻：我好害怕。（。来源教案网）鳄鱼对自己说：我一定要勇敢。牙医对自己说：我一定要勇敢。鳄鱼张大了嘴巴：我做好最坏的打算了。牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴：我做好最坏的打算了。鳄鱼被牙钻钻痛了：哎哟！牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了：哎哟！鳄鱼捂着嘴巴：这是一件多么可怕的事。牙医捂着手腕：这是一件多么可怕的事。鳄鱼又张大了嘴巴：但是生气是没有用的，不用太久……牙医又把手伸进了鳄鱼的嘴巴：但是生气是没有用的，不用太久……总算是补好了，鳄鱼“唷”了一声，牙医“唷”了一声。
鳄鱼给牙医行了个礼：多谢您啦！明年再见。牙医给鳄鱼还了个礼：多谢您啦！明年再见。可走出诊所的鳄鱼却在想：我明年真的不想再见到他。牙医在窗口看着鳄鱼也在想：我明年真的不想再见到他。牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。”
绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这是一本帮助孩子链接生活经验的图书。鳄鱼怕牙医，还是牙医怕鳄鱼？这也许是一个非常奇怪的问题。生活里从来没有一个成人，会把孩子害怕的鳄鱼和牙医联想在一起，而五味太郎的《鳄鱼怕怕牙医怕怕》在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤以及儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙——不得不补牙——看到补牙机器的恐惧——磨牙的痛苦和恼火——治疗时的无奈和忍耐——补完牙的轻松和感谢——知道要认真刷牙。
让孩子们知道要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成，但是细细想来，教学过程中还存在不少问题。
鳄鱼怕怕牙医怕怕教案总结篇七
1、注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
2、爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt。
师：今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。
鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？
1、鳄鱼牙疼的原因
师小结：鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的`东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。
2、保护牙齿的方法
师：那么让我们继续往下听故事吧。
师：牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好？故事的最后鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
师小结：小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。
师：刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。
师小结：看看你们的牙齿都刷干净了吗？现在小朋友们都有了一口大白牙了。
附：刷牙歌
小牙刷，手中拿，
我呀张开小嘴巴，
刷左边，刷右边，
上下里外都刷刷，
早上刷，晚上刷，
刷的牙齿没蛀牙。
鳄鱼怕怕牙医怕怕教案总结篇八
一、活动目标：
1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
二、活动准备：
1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及ppt课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
三、活动过程：
（一）出示鳄鱼，引出课题：
师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”
（二）共读绘本，猜测联想：
第一遍看绘本ppt：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）
（三）学习对话，体会心理：
1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？
2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本ppt：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。
（四）懂得爱牙，天天刷牙：
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）
2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）
3、我们的目标是——没有蛀牙！
反思和重构：
一、课后反思：
课后自己感觉最明显不足在于时间的把握，因为小班孩子注意力集中的时间短，过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳，所以教学内容还需要压缩。
存在问题一：在绘本分享阅读教学中，一本完整绘本的`结构：封面、环衬、扉页、故事和封底，是否需要向幼儿略作介绍？如果需要，什么时间介绍合适？在今天的活动中不难发现：有限的集体教学时间中，最好是围绕绘本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为主，力求紧凑。而今天的活动时间控制不好，幼儿在太长时间的活动中易产生疲劳，影响效果。所以，这些介绍可以在前期完成。
存在问题二：没有借助鳄鱼和牙医对话内容一致的特点，去设计幼儿的分角色扮演。鉴于幼儿对新授绘本课的陌生，完全可以设计成教师扮演鳄鱼，让孩子们扮演牙医，这样，孩子们可以学着教师的语言去模仿和重复。
二、目标重构：
1、愿意和老师一起观察绘本ppt，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点：在观察基础上理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法，并让幼儿扮演牙医学对话。
三、环节重构：
1、活动前承：前期了解绘本基本结构。（绘本的封面、环衬、扉页、故事、封底）
2、引导幼儿仔细观察绘本ppt，理解画面语言，通过仔细观察角色的动作、表情，结合教师的提问，让幼儿发现重点。
3、再次阅读绘本ppt，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，进行角色对话的学习。
4、图文结合，完整欣赏绘本ppt。