每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
小班幼儿亲子活动游戏篇一
幼儿小班活动方案 幼儿小班活动方案 1 1 活动时间:
20__年 10 月 30 日(星期日)早上 8:30—10:00(1 小时 30 分钟)目的:
促进幼儿与家长之间的密切配合,增进彼此之间的感情。
活动过程:
一、开场白:
生命在于运动!在这快乐的日子里,我们幼儿园小朋友迎来了第一次亲子运动会。而这天最为值得高兴的是,我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友,你们说是谁呀?(对了,他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来!在比赛的开始,先让我们一齐来为自我加加油吧!(鼓气势:嘿嘿嘿,我最棒!)看来小朋友们对这次比赛十分有信心,让我们赛出友谊,赛出精神。
二、下面进入我们的亲子游戏环节。
1、活板桥 游戏玩法:
游戏分两比较赛,每队相同人数。
每个家庭两块纸板,家长移动纸板,幼儿交替在板上跳,绕过终点线再和家长一齐跑回原地,最快送完为获胜者。
游戏规则:
前进时脚不离纸板。
2、二人三足 游戏玩法:参赛队用带子把大人和孩子相邻的一条腿绑在一齐,站在起跑线后,听到口令,一齐跑向终点,然后回到,先回到终点的为胜利者。
3、踩气球 游戏玩法:
家长背着孩子为一组,家长腿上绑好气球,互相踩别的组的气球。气球剩得多的组为胜利者。
4、小树熊 幼儿抱在家长的脚上,用绳子捆好,站在起跑线上,听到口令,家长和孩子一齐跑,绕过弯处,之后往回跑,谁先跑到终点谁就是胜利者。
5、打保龄球 游戏准备:矿泉水瓶 2 个,球 2 个游戏玩法:幼儿在指定地位,用力推动皮球,将矿泉水瓶子击倒。然后同家长跑回起点就算贏。
6、运西瓜 游戏准备:西瓜球若干、棍子若干、大的可乐瓶 5 个。
游戏玩法:妈妈(爸爸)与幼儿在指定的地位,两人拿着棍子夹好西瓜球准备,两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路回到,谁最快回来的那组为胜。
7、袋鼠跳 游戏玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,首先让幼儿穿着米袋扮鼠跳到转弯处,然后同家长一齐走回来,先到的为胜利者。
8、推小球 家长把球推到转变弯处,然后幼儿把球推回起点就算胜利者。
9、夹球跑 游戏玩法:幼儿抱球从起点跑至终点,将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点,快者为胜。如球掉需捡回球夹住,继续走。
10、快乐一家人 游戏规则:孩子投球,爸爸拿桶子接球,妈妈指导投中 1 个后,爸爸妈妈孩子回到,以先回到到起跑线者为胜。
三、结束语指导 在欢乐的氛围中,我们的活动也该结束了。透过这次亲子运动会,我们的感触必须都很深。小朋友们展示了个人的魅力,小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的用心合作精神。我想说“小朋友真棒!大朋友更棒!”其实比赛的结果并不重要,重要的是这天大家都很快乐,最后祝小朋友们健康成长,祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐!
幼儿小班活动方案 2 2 活动目标:
1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。
3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
《小鸭找妈妈》的 flash、dvd 机、电视 活动过程:
一、观看 flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)互动问题:
1、画面上有什么? 2、它们怎么了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的? 教育要求:
1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题:
1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的? 3、小鸭子究竟去哪了呢? 教育要求:
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题:
1、教师通过 flash 渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求:
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题:
1、我们外出的时候应该怎么做才对? 2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办? 教育要求:
1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿小班活动方案 3 3(一)活动目标:
1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》 带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程:
1、引入活动
t:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌 t:“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)(二)活动过程:
1、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作 t:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)幼儿小班活动方案 4 4 设计意图:
结合我们的课题"利用社区资源,促进幼儿的社会性发展".我设计了参观我们社区的昌宁菜场,通过活动,让幼儿认识了菜场,认识了常见的食物,观察到市场的人、食物、(有哪些人,有哪些东西,人与人之间的交流),以促进幼儿社会性的发展。
活动目标:
1、知道菜场是买菜和卖菜的地方。
2、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点.3、鼓励幼儿敢于和摊主对话。
活动准备:照相机、菜场 活动过程:
一、(组织幼儿到菜场)你看到了哪些人,它们在做什么?(菜场有很多人,他们有的在买菜,有的在卖菜....)二、引导幼儿仔细观察,你们看到了哪些食物?(有鱼,虾子,螃蟹......)(有鸭子,鸡,鸽子......)(还有好多好多的蔬菜....)三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的? 上面是卖蔬菜,烤鸭,豆腐........下面是买鱼的。
三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的? 上面是卖蔬菜,烤鸭,豆腐........下面是买鱼的。
(菜场中有不同的菜,菜场的叔叔阿姨把它们归归类,有海鲜类,蔬菜类,肉食类,豆食品类等等,这样就方便买菜的人挑选了。)四、引导鼓励幼儿敢于和摊主对话。
在教师的带领下,你有不认识的菜可以问问卖菜的叔叔阿姨,我们一起询问一下菜的价格.......幼儿观察老师买菜的过程中与摊主的对话。
五、组织回幼儿园,结束活动。
活动后反思:
在对孩子们参观活动的观摩中发现,小班幼儿的注意力不稳定,易善于干扰和影响,且任务意识不强,许多孩子到菜场就忘了自己来干什么了,有些幼儿不专心,但也有些幼儿看到不认识的菜,便开始主动询问摊主,表现得大方,主动。我想摊主的热情好客是最主要的因素。这使我们思考到小班孩子的年龄特点用划一的方法进行探索是否合适。另外,年龄越小越受外界干扰的可能越大,对活动前的准备应考虑得全面,周到一些,使幼儿能获得成功的体验。
幼儿小班活动方案 5 5 活动目标 1 通过交流讨论等方法,感受到自己长大后身体的变化。
2 愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
活动准备 1 ppt 课件。
2 各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。
活动过程一、出示照片,引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
1 你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢? 两个脚丫比一比,你们发现了什么? 二、操作比较:
(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化,1 幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢? 2、小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
四.讨论自己怎样长高长大的,感受爸爸妈妈的辛苦。
交流:每天,是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈说什么呢? 五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。
1 模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结:我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,希望小朋友们长大后学会更多的本领。
小班幼儿活动方案
幼儿小班清明节活动方案
小班幼儿阅读活动方案
幼儿小班生活活动方案
幼儿小班语言活动方案
小班幼儿亲子活动游戏篇二
弇山园亲子游活动
二、活动时间
三、活动准备
告家长书、照相机、家长签名表、各班准备好亲子小游戏
四、活动过程
1、各班下发告家长书,事先做好安全教育工作。
2、活动当天老师、保育员8:30集中金仓湖公园门口等候家长,做好点名等工作。
3、9点组织本班幼儿排队,以班级为单位进入公园,组织开展活动。
活动一:带领全体幼儿家长游览弇山园
活动二:集体亲子小游戏。
4、家庭自由活动,提醒家长看护好孩子。
5、10:45活动结束,将孩子送回幼儿就餐。
小班幼儿亲子活动游戏篇三
崇福镇中心幼儿园托班部 戴勤
一、课题的背景及意义
独立自主是现代人必备的素质之一,自主性发展和培养是素质教育的灵魂。确实在当今这个竞争激烈、发展迅速的时代,拥有自主意识、独立做事、勇于开拓的品质已越来越重要。然而,现在的幼儿大多都是独生子女,长久以来的“饭来张口、衣来伸手”的生活让他们身上呈现出“依赖别人、遇事不会自己解决、缺乏自信心”等自主性缺失的表现。美国心理学家埃里克森的人格发展学说中强调:2—4岁幼儿是自主性的萌发期,应当对这一年龄段的幼儿重点发展其自主性。因此,培养小班幼儿的自主性,让我们的自主性教育作为教育的主旋律已迫在眉睫。
而晨间活动作为幼儿园教育活动中必不可少的一个环节,一直以它的开放化和自由化的活动形式最大程度地调动幼儿自主性、参与性和创造性。合理的晨间活动不仅可以使整整休息了一夜的幼儿的肢体得以舒展,起到锻炼身体的作用,同时通过活动还能促进幼儿心情愉快,精神百倍地去迎接一天的新生活。那么我们的晨间活动是否真的有效地促进了幼儿自主性的发展了呢?事实上,在我们以往的晨间活动中,还存在着很多的问题。首先,表面“自主”,实则“限制”: 很多时候晨间活动内容是教师选定,教师规定在一定的场地,并按教师示范的要求反复练习,孩子单调机械地重复动作,于是孩子对晨间活动逐渐产生厌倦、害怕、担心自己练不好等,孩子对户外活动的内容形式不感兴趣,缺乏自主性。其次,表面 “独立”,实则“高控”:教师在晨间活动中规定较多,幼儿仍处于高控之下,大大弱化了幼儿的自主活动。再次,表面“自由”,实则“不管”:有的教师对所谓“幼儿自主性”理解为任由幼儿自选运动器材而不加以指导,其实为一种放任自流,大大弱化了教师的主导地位,也不利于幼儿自主性的发展。
基于以上分析,我提出了“小班幼儿晨间活动自主化的实践研究”这一课题,旨在通过活动环境的多样化创设,吸引幼儿的自主参与;通过晨间活动的自主化开展,让幼儿在自主选择材料、场所和伙伴的过程中,大胆想象,自主探索,促进幼儿的自主发展;通过教师指导的适时性介入和有效地评价,支持幼儿的自主提升。
二、课题界定
1、晨间活动:指在幼儿来园后所开展的以体能发展为目标的户外体育活动,其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个别差异,制定具体的、明确的、有针对性的显性目标,或模糊、笼统具有灵活性的,幼儿自己选择的隐性活动目标,通过循序渐进,动静交替、玩中学等实施策略,合理安排活动量,激趣导入,有针对的户外锻炼活动。它是幼儿园一日活动组织的一个重要环节,是幼儿园体育活动的一个重要组成部分。
2、自主化:它有两个尺度:一个是相对客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能;二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利,有明确目标、坚忍不拔和有进取心。
3、晨间活动“自由化”:是一种偏向于开放的、低结构的活动形式,在这种活动形式中教师仅仅是活动的观察者、活动的伙伴和活动环境的创设者;幼儿则有更多的机会自我决定、自我选择,他们可自选体育活动的同伴、材料、内容、方法等,更多的是以发现学习的方式来内化教育影响的。
三、研究目标
1、在晨间活动 “自主化”中,充分利用和发挥其锻炼身体的价值,并满足幼儿活动愿望、激发幼儿愉快情绪、发展幼儿智力及社会交往能力的发展。
2、在晨间活动中,对活动感兴趣,能根据自己的意愿选择场地、材料和伙伴,能独立思考、自主实践,自主解决问题,不依赖他人;幼儿能够愉快地与他人分享、合作,并进行适当的评价,成为“自主性”品质的幼儿。
四、研究策略
(一)活动环境的多样化创设——吸引幼儿的自主参与
1、因人制宜地设置多样化活动环境。
新《纲要》中指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用有效的促进幼儿体能发展。因此,作为教育者的我们,应创设宽松自由的环境,从兴趣和需要出发,引导幼儿自主选择、主动参与到晨间活动中来。挑选幼儿适宜和喜欢的晨间活动内容,布置出多样化的活动环境是促使幼儿参与进来的前提,多样化的活动环境不仅能唤起幼儿的参与热情,更能激发幼儿强烈的求知欲,实现教育的有效性。
而小班幼儿基本动作能力整体发展水平还比较低,因此在活动中,还应该遵循小班幼儿动作发展的特点。根据幼儿动作发展的规律特点,把走、跑、跳、钻、爬、推等基本动作利用器械划分成各种多样化活动环境。
我预设:在食堂出来的小路相对比较独立,可以利用爬爬垫、地毯等设置成“小乌龟爬呀爬”区;朝北的走廊上利用球门、投篮架等设置成“我是小投手” 区;操场东侧可以画上房子或者用呼啦圈拼成图案设置成“小白兔跳跳” 区;教学楼前面的水泥场地面积比较大,可以进行自由调节。如:“快乐滑板”区、“滚滚乐(小轮胎滚一滚)”区、“森林寻宝(走木桩)”区等等。随着晨间活动的不断开展,不断进行新的自制器械的添置,给多样化活动环境注入新的血液。
2、变废为宝地投入多样化活动材料。
皮亚杰指出:“幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。”可见,多样化材料的投放是决定幼儿自主化晨间活动的重要因素之一,与小班幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料,能激起幼儿运动的自主性,使他们在没有压力的环境中主动活动,促进身体机能的发展。
由于我园所开展的健康教育特色,所以之前我们已经制作了各种材料和类型的体育活动器械。例如:有用奶粉罐做的推推车,有图案各异的木桩,有五颜六色的轮胎等。为了更好地为幼儿提供丰富多彩、利于小班幼儿操作的活动材料,我还将预设每月一次开展“自制器械活动”,在原有的材料的基础上,继续填充进多样化的活动材料。首先,请课题组的一名教师事先选取与小班幼儿年龄特点、经验、能力和需要相适应的自制器械,收集好相应的参考图片,然后发动家长和其他教师一起进行废物的收集,并通过自己的巧手制作,让我们的材料更加丰富、美丽,做到材料的开放化和多元化,还要确保了安全性,实现了一物多玩,促进了幼儿的各方面能力发展。
(二)晨间活动的自主化开展——促进幼儿的自主发展
1、独立自主地选择开放化活动形式
在晨间活动中,足够的空间可以使幼儿在游戏中玩得尽兴,而狭窄的空间会产生紧张、压抑的情绪。因此在晨间活动之前,教师和幼儿要根据运动的项目,共同安排好适宜的活动场地。
其次,每位幼儿都应当有自由选择活动材料的权利。幼儿是独立的个体,具有个体差异性。纲要中指出:“保证幼儿每天有适当的自主选择和自主活动的时间”。在晨间锻炼活动中,教师为幼儿创设一个与他们适应的自主游戏空间,为不同的水平的幼儿提高不同层次的材料,幼儿在晨间活动开展后自主地选择,以满足幼儿的不同需要。
在一个班级中,由于爱好、兴趣以及能力发展等个体差异的存在,每个幼儿都有自己交往的范围,为幼儿提供了广阔的自由的交往空间,幼儿可以自愿参加,自主选择,自由活动,幼儿之间有着共同的语言,共同的乐趣,容易交流、沟通,他们之间也需要交往合作。特别在晨间活动中,幼儿更喜欢和自己能力相当的同伴一起进行玩耍。因此在晨间活动中,我将尊重幼儿的意愿,让他们自主选择玩伴,这样,他们才会找到共同的语言,更好地享受活动带来的乐趣。
2、大胆勇敢地探索多样化活动玩法。
在晨间活动中,我们要让幼儿进行独立思考、自主实践,通过自己的探索尝试来习得和积累基本经验,而不是靠教师的讲解和示范。比如:拍球是幼儿园小班常见的一项体育活动,在之前的晨间活动中,有的教师为了让幼儿掌握这一技能,一开始就不厌其烦地讲解拍球的要领和技巧,幼儿虽然听得很仔细,可是,当他们自己练习的时候,却总不能把球控制好。多次讲解后,可幼儿还是很难掌握。其实我们不妨让幼儿自己去玩球、滚球、踢球等,由于没有这些特别的要求,他们玩得更开心、自在,在玩的过程中,他们会逐步熟悉球的特性,开始学会拍球。而在与同伴的交往中,幼儿都会在自我探索中不知不觉地学会拍球。
创造是自主性最高层次的表现,在活动中我们不要把晨间活动的要求与结果直接告诉幼儿,而是引导幼儿大胆去尝试、积极思考,充分发挥幼儿的想象力和创造力,放手给幼儿,你会发现幼儿的创造力是无穷的。在课题以后的实施中,对于同一器械,孩子们可以通过同伴合作、自我探索,在自主化的游戏氛围中探索尝试出“一物多玩”的特性。例如:沙包、圈圈等。
(三)教师指导的适时性介入——支持幼儿的自主提升
在晨间活动中,由于小班幼儿年龄小,思维和行动能力还较弱,单单依靠幼儿自主选择、操作、探索、学习,很多时候还起不到能力的提升和积累。因此在晨间活动中,我们对幼儿活动及时细致观察之上的互动和反馈也是十分重要的。如何在保证孩子自主性提升的条件下,加速孩子身体、情感、认知及交往等能力的提升呢?那么我们就要担负起一个多重角色地位,可以是活动的观察者、参与者、引导者、合作者、推动者和鼓励者。
1、设身处地地指导互动式活动过程。
曾经有科学家进行过一项调查表明:孩子比成人更富有创新精神和想象力,其能力约 为成人的3倍。这项研究告诫我们:孩子的思维是没有束缚的,不要以成人的思维定势作用于孩子,在晨间活动中应当给予他们较大的自主性、自愿选择、自主探索、自由讨论等,但是,小班幼儿年龄小、自我保护意识较弱、解决问题能力较弱、缺少生活经验等等,因此也要求我们在活动中参与指导,《规程》中也指出“教师在游戏中给予适当指导”,虽然我们的指导很重要,但是指导下我们要把握好“度”。在幼儿需要时,给予正确、适当的指导将有利于游戏的开展,促进幼儿的发展。在游戏中,我们应从孩子的角度去观察,以角色的身份参与游戏,以游戏的口吻进行指导。例如:在活动中,我可以时常问问孩子“你发现了这个玩具可以怎么玩呢?你还能怎么玩呢?”然后再进行针对性指导,帮助孩子实现目标。
2、适时巧妙地评价幼儿的活动表现。
教师评价是自主性不断发展的催化剂,但是对幼儿的评价要抓准时机,要恰当。在游戏过程中直接给予评价,这时要注意恰当、巧妙、适时,把干预降低到最少。教师针对活动不同环节,不同性质的内容及幼儿的不同行为表现,采取充分尊重、信任幼儿的原则,尽可能让幼儿独立主动开展游戏;多观察,少干预;多放手,少包办;多鼓励,少指责。当幼儿需要帮助时,教师作为游戏的伙伴,以平等的身份与幼儿共同游戏,采用建议、协商的口吻,给予启发、点拨,依靠幼儿的积极活动帮助幼儿学习,但教师指导的语言应是开放式的。
我们也可以让幼儿参与到评价中来,在活动中,引导和鼓励他们随时说一说各自玩的经验,例如:玩了什么呢?怎么玩?遇到什么困难等,从而激发幼儿的自主意识和自主能力。
五、课题研究的对象和方法
对象:2013年9月入园所的小班幼儿。方法:观察法,行动研究法,文献法
1、观察法:根据要求对幼儿的言语、行为、活动各方面表现进行观察、分析。在教育教学过程进行观察记录,并对材料进行分析,为后面的环境教育做铺垫,也为环境教育提供素材,进行反思。
3、文献法:参阅相关书籍材料
六、课题研究的步骤
(一)准备阶段(2013、03—2013、08)
1、以观察、分析、查阅、咨询等形式,了解目前幼儿园托班晨间户外活动中存在的问题,寻找思考活动低效的存在原因,从而给本课题的研究以明确的研究定位。
2、设计研究方案,成立课题组,召开课题组会议,讨论研究方案,明确研究思路,落实研究任务,制订研究制度。
(二)正式研究阶段:(2013、09—2014、06)
1、制订具体的课题研究方案,按照研究目标,在幼儿园托班全面组织开展实施。
2、结合园本教研,定期开展案例讨论学习。
3、开展托班晨间户外锻炼活动的常态课互听互评活动,并以研究课的形式进行课题汇报交流,相互调整游戏策略。
(三)总结整理阶段:(2014、06—2014、08)
1、整理、分析有关课题资料,汇总各班研究成果。
2、课题组撰写研究工作报告。研究报告、课题研究成果集(包括教师教育随笔、照片、优秀活动组织设计)、教师相关论文。
七、组织管理
1、课题组组长为戴勤,主要负责课题全面管理,把握课题研究方向及资金保证、确定实验对象、教师的配置、时间的保证等。
2、课题研究基地为崇福中心幼儿园托班部,课题研究小组由各班教师组成(沈丽、沈琳筱、王芳丽等老师),主要具体落实实验计划,积累实验资料,讨论实验结果,解释实验产生结果的原因,揭示教学规律,确定实验结论,撰写实验报告等。
小班幼儿亲子活动游戏篇四
活动目标:
1、用自己的方式为妈妈送去节日的祝愿。
2、体会妈妈养育的辛劳,知道感恩。
活动预备:
1、组织幼儿熟练演唱歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。
2、事前邀请各位妈妈。
3、制作《礼物花》所需的材料。
4、活动主题ppt;《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》歌曲动画。
活动流程:
一、谈话活动《我的好妈妈》:
2、由于妈妈要过节了,让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。
3、请幼儿说说妈妈在家时是如何照顾自己的,让孩子们感遭到妈妈的辛劳和伟大。
4、讲述妈妈的本领,为自己的妈妈感到自豪。
5、老师小结:我们的妈妈真能干、真辛劳呀,我们今天就一起跟妈妈来学一学包馄饨的本领吧。
二、亲子共同包馄饨
三、手工制作《礼物花》
幼儿在教师的带领下制作礼物花,以此来表达对妈妈的节日祝愿。
四、歌唱活动。
幼儿在教师的带领下,为妈妈献上礼物花,对妈妈说一句:“妈妈我爱您,祝您母亲节快乐!”演唱歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》,通过歌声表达对妈妈的爱和祝愿。
五、延伸活动
旨在教育幼儿在享受父母的养育之恩的时候,不忘常怀一颗感恩之心。回家为妈妈做一件故意义的事。
小班幼儿亲子活动游戏篇五
1.教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体
2.使幼儿学会用语言讲述操作结果
教具:大小中图片若干(乌龟、公鸡),小红旗两面,黑板一块、大头针
学具:幼儿操作材料(大小中图片人手两份)、作业纸、胶棒
1.情景性导入,激发幼儿兴趣
小朋友,我们去帮帮它们,好吗?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
教师模仿乌龟哭的声音,提问:谁在哭呀?
出示图片乌龟,
师:我们一起来数数有几只乌龟?(三只),这三只乌龟有什么不一样?
引导幼儿说出:有的乌龟大,有的乌龟小
并用身体动作来表示乌龟的大小
教师引导幼儿说出图形片的名称:最大的乌龟、大乌龟、小乌龟
(2)按顺序给乌龟排队
出示小红旗,然后幼儿讲述红旗的意思(表示起点)
师:请小朋友给这三只乌龟排队,想想怎样排才整齐?
排完后,请小朋友一起说一说顺序(最大的、大的、小的)
师:他们排得象不象下楼梯啊?乌龟越来越小了
还可以怎样排?(小的、大的、最大的)
这样排象上楼梯了!乌龟越来越大了
教师模仿公鸡的叫声,提问:谁的'声音?(公鸡)
公鸡也想去参加森林音乐会,我们帮帮公鸡好吗?
教师引导幼儿给公鸡排队,师:他排得对吗?我们一起来念念顺序吧!
3.小组活动
幼儿操作,教师巡回指导
4.活动评价
师:刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队,他们要谢谢你们,说你们很棒啊!
小班计算活动:我是小司机
活动目标:1、复习2以内的点数,在游戏中尝试区分红黄绿色。
2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。
重点:复习2以内的点数
难点:按物体的一种特征进行分类。
环境创设:1、物质:红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同;红黄绿色圈各一个;
标有颜色和点子的停车场六个。
2、心理:幼儿以小司机的角色进行活动。
活动过程:一、汽车开来了:
小班幼儿亲子活动游戏篇六
一次户外活动回来,幼儿对楼道中漂亮的画很感兴趣,尤其对画中的线条品头论足,津津乐道。当我发现幼儿的这一兴趣点后,便联系上学期所绘画的主题活动,和幼儿一起讨论线条的美妙之处,并鼓励他们寻找身边美丽的线条。幼儿对线条的兴趣更加浓厚了。我班一直在开展不同主题的绘画活动,幼儿有一定的绘画基础,而且已经掌握了短线、长线和封闭曲线圆的画法。结合本班幼儿现有的绘画水平,我们在班上组织了线条系列绘画活动。
1、幼儿能在教师的鼓励和帮助下,坚持做完一件事,获得成功。
2、学习绘画各种线条,并大胆运用线条进行创作活动。
3、喜欢参与美术活动。
1、西瓜,画有西瓜外轮廓线的画纸:蜗牛和虫子的图片,画有虫子身体、的画纸;狮子轮廓图。
2、到理发店观察各种发型,观察路人的发型。
3、水彩笔、绘画纸。
活动一好吃的'西瓜
活动目标
学习曲线的画法,并尝试运用曲线。
活动过程
1、教师谈话导入:夏天到了,什么水果成熟了?引导幼儿说出西瓜。
2、创设情境,激发兴趣:我们来到了一片西瓜地,呀,这里的西瓜都要感冒了,为什么呀?原来西瓜宝宝没有穿衣服(出示西瓜的轮廓图),让我们一起帮它们穿上衣服吧。
3、教师讲解绘画的方法。
(1)教师出示西瓜,请幼儿观察后说一说西瓜长得什么样,引导幼儿说出西瓜身上的花纹是什么样的。
(2)教师和幼儿一起尝试绘画,并说儿歌:小彩笔,真淘气,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(这首儿歌能帮助幼儿掌握画曲线的方法)。告诉幼儿这样的线叫曲线。
4、幼儿自由绘画,教师巡视指导。
5、幼儿作品展示。教师讲评。
小班幼儿亲子活动游戏篇七
设计思路:
1、小班孩子动作协调能力差,需要大量练习。
2、小班的孩子反应力还不不太好,反应不快,有时也无法做出正确反应。
3、小班孩子的晨间活动运动量不宜过大,形式要有趣多变,主要培养孩子对体育锻炼的兴趣。
4、结合小二班孩子对小兔子跳、走独木桥等动作已经有个一定的掌握。
活动目标:
1、巩固走、跳等动作,学习跨、绕等新动作。
2、认识不同障碍物(认识不同的几何图形、几何体)
3、感受到体育活动带来的欢乐,愿意参加体育活动。
目标难点:对幼儿反应的敏捷度和正确度的提升。
本次活动要求幼儿能够通过听信号,做出反应,并且可以根据不同信号做出相应的反应。如以侧身绕的方式绕过三棱锥、以跨的方式越过正方体,能够识别正方形与三角形,并根据它们不同的特殊含义正确运用它们。
活动过程:早操前
1、设计一条小路,顺序为独木桥、圆圈若干,老师示范之后让小朋友一个接一个的走。
2、将小路扩充,中间加上三棱锥和正方体。
3、最后将小路一直延伸到现有毛毛虫游戏器械的地方,至此小路铺完。
早操后 1. 先教唱:“许多小鱼游来了,游来了„„”
2. 讲述游戏要求:在唱歌的同时小朋友小手要做小鱼游来游去状,在场地上游来游去
3. 请老师或者俩个小朋友做渔网做小鱼,在歌曲结束后小鱼要都回到小屋(小屋有正方形代表,地上设计三角形等迷惑图形),没有回到家的小鱼被认为被捉住了。
反思?
1、障碍物的设置不合理障碍物过于小没有挑战性
场地、道具限制等使得路程过短,障碍物过多显得繁复无趣
2.第二个游戏设计操之过急,将好几节课的内容压缩在一节课内进行显得复杂、难操作,孩子发展程度叫参差,使得突发状况增多,多难控制局面。
3、两个活动的阐述都欠清晰,纪律都需加强。