我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
学语文心得体会篇一
语文一直以来都是学生们最感到困惑的科目之一。从小学开始，许多学生就开始面临语文的挑战。然而，在我多年的学习经验中，我认为和语文对抗其实并不是一个可取的策略。相反，我发现通过积极的学习和运用，我们可以更好地理解和掌握语文知识。以下是我在学习语文过程中的心得体会。
首先，我发现阅读是提高语文水平的重要途径。阅读不仅仅是获取知识的一种方式，更是培养语感和理解能力的有效途径。我会选择各种文学作品，如小说、散文和诗歌等进行阅读。通过阅读，我能够培养自己的观察力、思考能力和表达能力。同时，我也会学习和模仿作家们的写作风格和技巧，逐渐提升自己的作文水平。
其次，写作是巩固语文知识的有效手段。通过不断的写作训练，我能够更好地理解和运用所学的语文知识。我会选择一些感兴趣的话题，进行短文写作。同时，我也会请教老师和同学，听取他们的意见和建议，不断改进自己的文章。通过写作，我能够将学到的知识运用到实践中，并加深对语文知识的理解和记忆。
此外，语文学习需要有良好的学习方法。我发现多角度、多层次地学习语文能够帮助我更好地掌握知识。除了课堂上的学习，我还会自主学习，比如通过词典查询生词的意思和用法，通过阅读各种参考资料进一步了解背景知识等。同时，我会将所学的知识归纳总结，形成学习笔记，方便日后的温习和回顾。
另外，与同学和老师互动也是提高语文水平的关键。在课堂上，我会积极参与讨论和互动，与同学们一起讨论问题，并听取他们的不同观点和见解。我也会向老师请教和寻求帮助，提出自己的疑问和问题，从而更好地理解和掌握语文知识。通过互动和交流，我能够扩宽自己的思路，开拓自己的眼界，加深对语文知识的理解。
最后，我认识到培养兴趣对于语文学习的重要性。语文学习不仅仅是为了应对考试，更是为了培养人的综合素质。当我们对语文产生浓厚的兴趣时，学习就会变得更加轻松和愉快。我会选择那些有趣、富有想象力的作品进行阅读和学习，通过欣赏和理解文学作品来培养自己的审美能力和文学素养。通过培养兴趣，我能够更好地投入到语文学习中，并取得更好的学习效果。
总结起来，我认为对抗语文并不是解决问题的好办法。相反，通过积极主动地学习和运用，我们可以更好地掌握和运用语文知识。通过阅读和写作，良好的学习方法，与师生互动以及培养兴趣，我们能够提高语文水平，更好地理解和运用语文知识。希望我的心得体会对其他学生的语文学习有所启发。
学语文心得体会篇二
《小学语文课程标准》在总目标的第六条提出：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”在各学段中关于汉字书写也提出明确的要求：1—2年级：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；3—4年级：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖；5—6年级：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。”因此，搞好写字教学，对学生今后的学习和今后的工作都具有重要的作用。结合课标的要求我谈谈教学中自己在训练学生书写时的几点做法：
坐姿要正，手势要准。写字，首先要有一个正确的姿势，但是大多数学生的坐姿与手姿笨拙不堪。这些现象不仅影响了写字的工整、标准，更重要的是影响了学生身体的健康发展。在一年级入学开始就要进行要求坐姿要正，手势要准。
写字的正确坐势和握笔应该是：上身平正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右，两脚平放，在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔；眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。正所谓做到“三个一”（眼睛离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸）和“八个字”（头正、身正、肩开、足安）。坐势端正了，还必须心气平静，心正则笔正，笔正字才美。可以教一些儿歌帮助孩子们加深写字的要求。
对学生的坐姿和握笔，教师除提出整体的要求外，更重要的是抓落实，必须要求学生做到位。可以经常表扬做得好的学生，树立好的榜样，使学生的正确坐姿和握笔得到强化。
1、要求学生仔细观察每个汉字的笔画。
汉字是一种形体艺术，每一个汉字都是由基本笔画构成的。要写好每一个字就得写好它的每一个基本笔画，力求做到笔画准确，字有动感。所以在低年级学生写字指导中，在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后写好汉字起个良好的开端。
2、要求学生仔细观察每个汉字的偏旁。
大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都具有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带着这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。
3、要求学生仔细观察每个字在田字格的位置。
学生写字之前，教师要帮助学生分析，说出每个字的结构，是属于左窄右宽，是上紧下松，或是上小下大，还是左、中、右宽窄略等等不同情况，仔细观察每一笔或每个部件在田字格的位置后，才让学生识理写字，自主练字，这样会达到事半功倍的效果。如，要学生写：“惠”字，让学生观察分析后，懂得“惠”是属于外框扁型时，左右的竖画要向内收，展肩收脚，不要上下垂直。这样结构合理了，字才会美观。
4、要求学生仔细观察每个字的重心。
汉字以形象为主，规范汉字的重心是均衡的，重心偏上给人头重脚轻的感觉，偏下则使字笨拙臃肿，偏左或偏右又使字倾斜不稳。可见，重心稳了字才会正，字正如人正，人正走四方永不倒。
学语文心得体会篇三
语文作为我们国家的主要学科之一，一直被广大学生所学习和重视。学好语文不仅有助于我们提高阅读能力和写作能力，还能培养我们的人文素养和思想能力。然而，在学习语文的过程中，我们常常面临着各种各样的困难和挑战。通过对这些困难的对抗，我深深地体会到了学习语文的重要性，也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，对抗字词的困扰是学习语文过程中的一大难题。语文中的字词繁多且复杂，常常让人感到头疼。在我的语文学习过程中，我发现了一些应对字词困扰的方法。首先，要增加对字词的积累，多读书多写作，通过不断地接触和使用字词，可以帮助我们更好地理解和运用它们。其次，要注重字词的记忆和巩固，可以通过制定学习计划和做字词卡片等方式进行复习。最后，要注重字词的辨析和运用，要善于运用字词语境所提供的线索，正确理解其含义和用法。
其次，对抗文章的组织和结构是学习语文的另一大挑战。写作是语文学习的重要环节，但是如何合理地组织和安排文章的结构，往往是让人头疼的问题。在我的学习过程中，我发现了一些对抗文章组织和结构困扰的方法。首先，要了解不同类型的文章结构和写作要求，掌握常用的写作模式和技巧。其次，要注重逻辑思维和思维的连贯性，通过构思和编排思路，使文章组织更加严密和连贯。最后，要善于总结和分析优秀的范文，借鉴其中的结构和表达方式，提高自己的写作水平。
再次，对抗阅读理解的难题是学习语文过程中的又一挑战。阅读理解是语文学习的重要内容，但是很多时候，我们常常在阅读中遇到理解困难的情况。在我的学习中，我总结了一些对抗阅读理解困扰的方法。首先，要提高阅读的速度和准确性，通过大量的阅读来提高对于文章的理解和把握能力。其次，要注重阅读的全面性和深度性，要有意识地培养多方面的阅读兴趣和积累多种类型的知识。最后，要善于运用阅读技巧和方法，比如批注、归纳和总结等，提高阅读理解的能力。
最后，对抗理解诗词的困难也是学习语文过程中的一大挑战。诗词作为中国文化的瑰宝，是语文学习的重要内容之一，但是诗词常常以其独特的表达方式和情感的抒发，在学习中给我们带来了很多困惑。在面对理解诗词的困扰时，我找到了一些对抗的方法。首先，要善于分析和理解诗词中的音韵和意象，通过注重诗词的朗诵和欣赏，培养对诗词的感受和理解能力。其次，要注重诗词背后的历史文化背景和作者的生平事迹，通过了解背景知识，可以更好地把握诗词的内涵和情感。最后，要多与他人交流和分享心得体会，通过与他人的沟通和交流，可以拓宽自己的视野和理解。
通过对抗语文学习过程中的各种困难和挑战，我深深体会到了学习语文的重要性和意义。语文不仅仅是一门学科，更是一种人文素养和思想能力的培养。在对抗的过程中，我不断努力，不断进步，不断积累经验和体会。我相信，只要坚持不懈地学习和对抗，我们一定能够掌握语文学科，提高语文能力，并用语文为我们的人生增添更多的色彩和魅力。
学语文心得体会篇四
20xx年x月x日，《义务教育语文课程标准（20xx年版）》终于颁布了。与20xx年版的课程标准比较，修订的力度变化之大，是教育界全体有目共睹的。在认真听取了核心专家对该课程标准的权威解读之后，我的解读心得与思考如下。
本次新课标修订中最亮眼也是最鲜明的改变就是强化了课程教育中的育人导向，首次点明了语文教育学科的“核心素养”。相较于传统的“三维目标”，该新课标修正则主要围绕着文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面进行阐述。此外，新课标在课程内容结构上进行了修正，将语文教学能力作为核心，把其它运用语言文字能力的实践活动推到了辅助或者附加的地位，并且设置了与此相配的六个不同的任务群，分别是基础型学习任务群（语言文字积累与梳理）、发展型学习任务群（实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达）和拓展型学习任务群（整本书阅读、跨学科学习）。最后，新课标之中加入了对学业质量的评价，具体阐述了学生在完成课程阶段性学习后应该达到的学业成就。
作为小学教师，一名教育工作者，深刻地认识到此次的《新课标》在语文课程的设置以及教学等方面，相较于以往更重视语文知识与能力的培养。所以我们不仅应该对学生进行知识的灌输，还要能能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥教师的指导阅读的作用。
我们首先要依托新课标中的课程结构和育人目标，明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示，围绕学习主题，以学习任务为导向，整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源，设计基于大任务、大单元、真实情境的语文实践活动，引导学生在运用语言文字的过程中学习语文，学会学习。注重语文与生活的结合，注重听说读写之间的有机联系，加强内容学习和思维发展的整合，引导学生在解决问题的过程中积累语文学习经验，统筹安排教学活动；注重义务教育语文课程的基础性，培养学生未来学习、生活和发展所需的基本素养。
学语文心得体会篇五
今年我选修了大学人文语文，在认真听完了周金声老师的每一堂课后，使我对于人文和科学有了更深刻的理解和认识，对于中国传统文化有了更完整，更全面的了解和感悟。下面就是我对人文语文学习的总结和心得。
首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学人文语文存在的价值和意义。我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取长补短”，而非“扬长避短”，去充分发掘人的潜力，认识自我的价值，即“天生我才必有用”，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。所以，大学教育更重要的是加强通识教育，并非专业教育，是为了发展学生的个性，而不像高中时的培养学生的共性。这正是人文语文存在的大背景，大前提和大环境。通过我的学习感受，人文语文的存在，是作为大学教育的重要组成部分和必要环节。
然后，人文语文带领我们学习了中国文学史上的经典名著，如：《周易》、《离骚》、《中庸》、《大学》、《论语》、《老子》，学习了中国文化的奇葩——汉字文化，书法艺术，对联艺术，这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热爱，也增强了我们的爱国情操和文化责任感，而且，人文语文让我从哲学的角度去审视我的世界观，人生观，价值观的。正如周国平在《各自的朝圣路》中讲到的“哲学所提到的任务都是不可能完成的，包括这一个任务：‘认识你自己’!”我以为，世界观是大我的存在，人生观是小我的存在，而价值观就是人的大我与小我之间的抉择。而人文语文所提倡的“以人为本”和“人文精神”，就帮助我认识了“我自己”，即倾听自我心灵深处的呼声和需求，学会去爱人，去关心人，达到对个人和社会的终极关怀。
最后，我个人觉得，人们无意中忽略或不愿承认一个事实，即“一切即哲学，哲学即一切”，所以原本没有所谓的“科学”与“人文”，因为人的存在本身就是一个活生生的立体空间，教育也应该是一个全面的、综合的、统一的过程，只是人们主观的分为“科学”和“人文”。而且，毛主席早在的《整顿党的作风》一文中指出：“哲学则是关于自然知识和社会知识的概括和总结”，只是科学重视理性分析，人文重视感性认识，但是两者的起点和终点都是相同的。
在“重理轻文”的今天，我觉得人文语文让我们理工科学生体验了中国传统文化和人文语文的魅力和智慧，实现了科学和人文的回归，因为感性的终点是理性，理性的终点是感性，哲学则是最高的智慧，也是两者的终极目标。
最后，我想起了当代中国的国学大师季羡林先生所毕生追求的人生哲学和治学态度—“故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸。”我觉得，这就是人文语文教会我们应有的生活态度，愿诸君与吾共勉之。
学语文心得体会篇六
语文是我认为最重要和最美丽的学科之一。通过学习语文这门学科，我深深地感受到了语文中蕴含的智慧和美丽，同时也不断培养了我的良好的写作和表达能力。下面我将分享我对语文的心得体会，希望能够与大家一同交流和探讨。
首先，语文让我感受到了人类智慧的结晶。语文中有着博大精深的文化内涵，通过学习古代经典文学作品，我逐渐了解到古代文人学士们的智慧和情感表达。他们通过文字赋予作品以美丽的形象和深刻的内涵，让读者感受到了人类智慧的辉煌。例如《红楼梦》中的林黛玉，她的形象不仅是一个人物，更是一个对社会现象的深刻观察者和思考者，她的一言一行都透露着作者对于人性的独特见解。这些经典作品中蕴含的智慧不仅拓宽了我的思维，也让我学会了欣赏美的品味。
其次，语文对于我的写作和表达能力的培养至关重要。在语文课堂上，老师经常让我们进行写作训练，这种训练在很大程度上提高了我的写作能力。通过反复写作和修改，我逐渐摸索出了自己的写作风格和套路。我懂得了如何构思一个完整的文章，如何突出主题思想和论点，如何运用修辞手法和语言技巧来增强文章的可读性。这种写作的训练也培养了我敏锐的观察力和批判思维能力，让我能够准确捕捉事物的本质和把握问题的要点。这些能力在我的学习和工作中都起到了极大的帮助，让我成为了一个更优秀的学生和员工。
同时，语文也教会了我品味美的能力。通过学习文学作品和欣赏诗词歌赋，我逐渐培养了对美的敏感和欣赏的能力。在欣赏文学作品中的美，例如《离骚》中的“拔山而未宇，负海而余天”，我仿佛看到了海纳百川的壮丽和无限的蓝天。这些美丽的形象让我陶醉其中，同时也激发了我对于美的追求和创造的欲望。我希望用自己的文学作品来表达自己的感受和情感，像大师们一样用文字来描绘美好的世界。
最后，语文让我明白了语言的力量。语言是人类交流的工具，也是思维的载体。通过学习语文，我意识到语言的力量是巨大而重要的。一个简单的词汇、一个恰当的比喻，都能够传递情感和理念，而一个含糊不清的措辞、一个拗口的描述，甚至会导致误解和沟通的障碍。因此，我在语文学习中注重培养自己的语言表达能力，尽量用准确、简洁、生动的语言来表达自己的观点和情感。我相信只有通过精炼的语言才能传递精炼的思想，才能够让别人真正理解和感受到我们的内心世界。
总而言之，通过学习语文这门学科，我在智慧、写作、美感和语言能力方面都有了显著的提高。语文不仅是一门学科，更是一种生活态度和价值观的体现。通过学习语文，我懂得了用心去感受世界、用心去表达自己，让自己变得更加细腻、优雅和有温度。我相信，只要我继续用心去用语文去感悟生活，我会有更多的收获和成长。