每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
一路花香一路花香篇一
认知目标:学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
情意目标:了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,协助学生正确看待自身,树立正确的人生价值观。
教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。
课时布置二课时
第一课时
课时目标:读通读准课文,初步理解课文内容,理清叙述条理。
教学过程
一、揭题导入。
1、读题。
读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么?
再次读题目,读出你的感受。你还有哪些疑问?
2、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物?
课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。
二、初读课文。
1、学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。
2、检查自学效果。
分自然段读课文,评价。
三、掌握故事内容。
1、方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容)
2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。
第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。
第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。
第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
(在充沛了解段意后,用自身的话概括课文主要内容。)
四、学习课文第一自然段。
1、读议:挑水工的两只水罐有什么不同?
2、自由练读,读出两只水罐的不同。
3、指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水)
4、对比朗读。(同桌对读,男女生对读)
五、识记生字。
1 自学生字表里的生字,描红“罐、傲、愧、灌、瓶”,考虑怎样记住。
2 交流各自的识记方法。
六、作业。
1、熟读课文。
2、誊写生字词。
第二课时
课时目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,协助学生正确看待自身,树立正确的人生价值观。
教学过程
一、复习导入
1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文,你还记得这些词语怎么读吗?读读词语。
水罐 完好无损 裂缝 骄傲 羞愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌
2、根据这些词语的提示,回忆课文讲了一个什么故事?
今天我们就来进一步学习课文。(生读课题)
二、精读课文
(一)整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自身却不这么认为,它的情感在不时地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文)
(相机板书:十分羞愧一丝快乐仍然伤心)
(褒扬:找的真准,对破水罐的心情掌握得很好。)
(二)体会“羞愧”
1、我们来体会破水罐的第一次情感。(十分羞愧)“羞愧”是什么意思?(以为自身做错了事,没有尽到责任而感到不安。)十分羞愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而羞愧?(读一二两小节)
填空练习说话:破水罐因为而羞愧。
2、指导朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的羞愧心情读出来呢?(指名3人读,齐读。)
对于他的道歉,挑水工说了什么呢?我们分角色来朗读。(请一组)
你认为这是一位怎样的挑水工?一只怎样的破水罐?
(二)体会“一丝快乐”?
1.读第三小节,说一说。因为羞愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。
2.“美好的景象”是什么样的呢?你能想象出来吗?请把想象到的用生动的语言说出来。
3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。
描述:多美的花儿,万紫千红,千姿百态。一朵朵,一簇簇地怒放着。走在这条小路上,可以欣赏一路美丽,一路花香。
4.假如你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受,会说什么呢?
5.轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?破水罐和你们一样被美丽吸引,它不由有了那么一点快乐。
(三)体会“伤心”
1.过渡:可是到了小路的尽头,它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?读第三小节想一想,说一说。(出示:到了小路的尽头……道歉。)
总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自身的裂缝而自卑,为自身不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(到了小路的尽头……道歉。)
(四)体会“欣慰”
1.是啊,破水罐的羞愧没有因为路边美景而消减,它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗?老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文,想一想,还会发生怎样的.变化?帮老师完成这个填空。
2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。
3.挑水工的话说的多好啊,使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。
三、揭示寓意。
一路花香一路花香篇二
回想起高一的一年,或许真的如我上床所说,没什么收获,或许吧。
如表哥所说一不小心考上了这个学校,20**年我上了全市最好的学校,或许有点飘然,有点自傲,我开始过着神仙般的生活。上课看看小说,下课去上上网,溜溜冰,考试不差也不好,还自我感觉了不起,我不听课照样能考好。就这样,高一过去了。
有时候,考差了,不是不后悔,不是不想学习,只是人在这,心已流浪。
总是对别人说不后悔,总说年少轻狂,其实面对父母殷切的希望,总觉得心在痛,为什么我不能像别人一样努力地学习,成为父母的骄傲,为什么。
总觉得别人是书呆子,总认为成绩不一定要靠勤奋,但现实是自己懒了,成绩也差了。
或许,我们是青少年,无论现实怎样,依然风行。
回想起高一,过去了就过去了,只希望高二的自己不会重走过去的路。
以前是怎样都无所谓了,至少我还能静静地坐在电脑前打字,我们一路走来,一路花香。
经历了,懂得了,便不会再犯错。
一路走来,一路花香。
一路花香一路花香篇三
1、读懂故事内容,理解寓意:世上每件东西每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用。
2、有感情地朗读课文。
教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。
春回大地,万物复苏,柳枝吐出了新绿,花儿绽开了苏醒的笑颜,世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书:一路花香
请同学们放声朗读课文,想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?
板书:完好的水罐 破损的水罐 挑水工
这篇课文中有三个角色,再读读课文,说说你喜欢谁,为什么?四人小组交流。
1)完好的水罐:总能把水满满地运到主人的家,很完美。
2)挑水工:聪明、善良,在破水罐经过的地方撒下花种,利用破水罐渗出的水浇灌它们。
板书:聪明
3)破损的水罐:善良,能为他人着想,不但能装半罐水,还能浇灌出美丽的鲜花。
1、同学们都看到了这三个角色的闪光点,可是破水罐却对挑水工说:“你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗?挑水工觉得他们回报自己了吗?四人小组分角色朗读课文第二、三段,然后讨论一下。
1)完好的水罐:为自己的成就感到骄傲。
2)破损的水罐:惭愧、道歉、自卑,觉得没有很好地回报挑水工。
3)挑水工:尽了全力。发现破水罐渗水的特点,巧妙利用,把缺点转化成优点,充分发挥了破水罐的作用,创造了一路花香的奇迹,得到了回报。
2、当破水罐明白了自己的价值、自己的作用,会对挑水工说些什么呢?
五、总结
同学们,我们每个人都有自身存在的价值,只要善于发现,不断改善,充分发挥每个人的聪明才智,那我们的人生之路必定是一路花香。
一课心香
请学生谈到你喜欢哪个水罐时,课堂中的发言稍有停顿,但在想过之后,许多小手高高举起,“我喜欢破水罐,他可以一物两用,又可以挑水,又能浇灌一路的花儿。”“我喜欢好的水罐,他总能把水全部运到主人家。多了不起!”“老师我想补充一下,我认为破水罐可以一物三用,除金瑞所说的外,他还给主人带来了花香。”“两个水罐我都喜欢,他们各有所长……”
提出你不懂的问题。一个小女生问:“老师,那到了冬天怎么办?还能有‘一路花香’吗?”想了很多答案,却总是觉得不妥。有个小男孩儿喊了起来“印度靠近赤道!”是呀,靠近赤道,那儿没有冬天!没想到这个问题这么简单,我再次为学生对课文的理解,对知识的迁移运用佩服起来!
那么,想到前面自己读到这篇课文时的感悟,他们定有他们精彩的理解,这是任何人都无法重复的独特的见解,有认可、有挑战、有天真、有思想,这就是真实的课堂!
一路花香一路花香篇四
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字,理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
教学难点: 通过理解挑水工与破水罐的两次对话,明白一个深刻的做人的道理。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一.谈话导入:
生回答。
这节课我们继续和同学们来学习寓言故事《一路花香》。(指导读课题)
生读课题。
1.读着这个课题,你们仿佛看到了什么?闻到了什么?
2.那我们应该怎样读题目,让我们都有这样的感受呢?
生美美地读题,初步感受到一路花香的美好。
二.角色扮演,感知课文。
1.文中有两只水罐。它们是……?课文中还有一个重要人物是……?
那这三个人物与这一路花香有什么关系呢?
今天我们就来演一演他们的故事。谁来做破水罐?
师分配好三个角色,三个同学到讲台前。
2.现在我们请到了三个小演员,那下面的同学,你们的任务更重要,你们是一个个小导演,你们导得好,他们才能演得好。
导演们先看一看,首先出场的应该是谁?(破水罐。)
师:好,破水罐,你先来
3.导演说说他上来后应该先说什么?生交流。
破水罐自我介绍(提示要注意表情动作)
4.接下来,应该是谁出场了呢?(完好的水罐)
生表演。评议。(应突出骄傲)
提问:那同学们,你们认为这完好无损的水罐为什么而骄傲呢?
交流。
5.在字典里,骄傲有两种解释,一是自大,自认为了不起,二是自豪。你们认为这里的完好无损的水罐,他会是哪一种意思的骄傲呢?(生讨论。)
a.自大:生讲述理由。
创设情境,那这时他会对破水罐说什么呢?(生骄傲地练说。)
师:呀,破水罐听了会有什么感受呢?交流。
b.自豪:生讲述理由。
6.那我们希望他会是哪一种水罐呢?
7.过渡:
就这样是复一日过去了两年。有一天,挑水工又带着他们来到河边去运水……
分角色朗读。评议。
再一次表演道歉。体会破水罐因为自忆的不足而伤心和自责。
9.那我们听听挑水工是怎么说的。角色朗读。
10.质疑:让破水罐子看花干什么?那破水罐有没有明白挑水工工的意思呢?让我们继续欣赏。
生齐读第三节第一句话。
11.我们和破水罐一起来到了这小路上,你们看到了什么?(交流)
闭上眼睛想象一下,这些花都是些什么样的?(练说)
那你们觉得这一路花香让你感受到了什么?(交流)
你们真会感受生活,那这些还有谁感受到了呢?(破水罐。)
所以他也有了一些快乐。可是,他为什么又感到伤心了呢?
于是他再再次向挑水工道歉……
角色表演道歉,老师再请其他的学生来表演,来感受破水罐的伤心。
12.再次质疑:其实破水罐真的是一无是处吗?让我们来听听挑水工的话,看看你们能从他的话中知道什么?(角色朗读,生交流)
刚才我们感受到了这一路的花香,那还有谁也享受到了呢?
我们现在读着这些文字也享受到了这花香,是不是?
再读课文,你从挑水工的话中你明白了什么道理?交流。
四.作业:
完成语文补充习题。
教后有感:
这一节课的教学,让孩子真正地走进书本,和书本中的人物共呼吸。虽然看起来是一个很浅显的寓言,可是其中的道理要让学生真正去领悟,同时要让他们感受到语言文字的优美,却显得不是那么简单。这节课便借用了表演这一形式,让学生走进书本中去,在导与演的过程中,指导学生去朗读去感悟,去体会挑水工的用心良苦,去发现自己的价值,去树立生活的信心,去建设美好的世界。
一路花香一路花香篇五
回想起高一的一年,或许真的如我上床所说,没什么收获,或许吧。
如表哥所说一不小心考上了这个学校,20xx年我上了全市最好的学校,或许有点飘然,有点自傲,我开始过着神仙般的生活。上课看看小说,下课去上上网,溜溜冰,考试不差也不好,还自我感觉了不起,我不听课照样能考好。就这样,高一过去了。
有时候,考差了,不是不后悔,不是不想学习,只是人在这,心已流浪。
总是对别人说不后悔,总说年少轻狂,其实面对父母殷切的希望,总觉得心在痛,为什么我不能像别人一样努力地学习,成为父母的.骄傲,为什么。
总觉得别人是书呆子,总认为成绩不一定要靠勤奋,但现实是自己懒了,成绩也差了。
或许,我们是青少年,无论现实怎样,依然风行。
回想起高一,过去了就过去了,只希望高二的自己不会重走过去的路。
以前是怎样都无所谓了,至少我还能静静地坐在电脑前打字,我们一路走来,一路花香。
经历了,懂得了,便不会再犯错。
一路走来,一路花香。
一路花香一路花香篇六
今天,我读了一篇文章——《一路花香》。这篇过文章用童话的形式给咱们讲了一个深刻的道理。
文章的大概内容是这样的:有一个挑水工每天挑着两个水罐去担水。其中一个是有条裂缝的水罐,当它看到挑水工每次辛辛苦苦挑的水被自己洒掉以后,它万分惭愧、自卑,而另一只完好的水罐则感到非常骄傲。而在他们每天经过的路边,开满了鲜艳的花朵。一路上,花香给每个经过这里的人带来了美的享受。
挑水工看到破水罐这样,就提醒它留意路上的那些花朵。破水罐这时才明白,是自己每天漏出的水浇灌了花朵,花朵才有如此浓郁的芳香。
这个故事告诉咱们,每一样东西都有它自身利用的价值。当它一方面有缺憾时,就要发掘它的另一方面,正确利用,它也能发挥出最大的价值。正如那位挑水工,他发现从裂缝中渗出的水可以浇灌花朵,于是,他就很好的利用了破水罐的作用。他在路边洒下了花种,就有了美丽的花朵。
这个故事还告诉咱们,人不能因为自己有哪一方面的`缺点而感到自卑,要善于发现自己的优点,不能自暴自弃。任何人都有他的长处和短处,就像破水罐,即使是破了,它也能够带来一路花香。这也告诉咱们,要用善于发现的眼睛去看待身边的人,发现他们的优点,不嘲笑他们的缺点。这就是《一路花香》给我的启发。
一路花香一路花香篇七
今天,我读了一篇文章——《一路花香》。这篇过文章用童话的形式给我们讲了一个深刻的道理。
文章的大概内容是这样的:有一个挑水工每天挑着两个水罐去担水。其中一个是有条裂缝的水罐,当它看到挑水工每次辛辛苦苦挑的水被自己洒掉以后,它万分惭愧、自卑,而另一只完好的水罐则感到非常骄傲。而在他们每天经过的路边,开满了鲜艳的花朵。一路上,花香给每个经过这里的.人带来了美的享受。
挑水工看到破水罐这样,就提醒它留意路上的那些花朵。破水罐这时才明白,是自己每天漏出的水浇灌了花朵,花朵才有如此浓郁的芳香。
这个故事告诉我们,每一样东西都有它自身利用的价值。当它一方面有缺憾时,就要发掘它的另一方面,正确利用,它也能发挥出最大的价值。正如那位挑水工,他发现从裂缝中渗出的水可以浇灌花朵,于是,他就很好的利用了破水罐的作用。他在路边洒下了花种,就有了美丽的花朵。
这个故事还告诉我们,人不能因为自己有哪一方面的缺点而感到自卑,要善于发现自己的优点,不能自暴自弃。任何人都有他的长处和短处,就像破水罐,即使是破了,它也能够带来一路花香。这也告诉我们,要用善于发现的眼睛去看待身边的人,发现他们的优点,不嘲笑他们的缺点。这就是《一路花香》给我的启发。