可爱的龙鱼（优质17篇）

优秀作文在结构和论述上都能够体现出作者的逻辑严密和思维敏捷。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家阅读和欣赏。

可爱的龙鱼作文

我家里有一只长相奇特的六角龙鱼，它少年老成，为我带来了无限的乐趣。

刚开始我觉得六角龙鱼长得十分丑陋，一点也不像鱼，尾巴上的黄点密密麻麻，仿佛得了皮肤病，这条黄色的.怪鱼并没有激起我的兴致。它懒洋洋地趴在鱼盆的角落里一动不动，对游来游去的小虾爱搭不理。但第二天早晨，三四只小虾竟不翼而飞了，莫非就是这个老实的家伙把它们吃了？好奇的我开始关注它，扁圆的脑袋、珊瑚般的六只角、那细小的爪子、都让我产生了极大的兴趣，我迫不及待地坐在旁边，观看着六角龙鱼捕食的过程。

捕食得过程是漫长的，但经过等待，我终于得到了答案。六角龙鱼的捕食方法是守株待兔，一只青色的小虾好奇的望着它，在它身上爬来爬去，六角龙鱼任凭它在上面玩耍，有时翻个身，小虾噌的一下蹿到了一旁，见它没有实行攻击，觉得大家伙十分安全，便又继续玩了起来，当小虾想从正面看这个亲切的朋友时，六角龙鱼不紧不慢的转过头，它后腿一蹬，激起一朵小水花，虾不见了，一截剩余的虾尾漂浮在水面上，看得我目瞪口呆。六角龙鱼转一下方向，又去做另一个猎物的好朋友。

六角龙鱼视力极其不好，一只可怜的小虾看到这个庞然大物，吓得呆住了，可六角龙鱼却并没有察觉到近在咫尺的猎物，还在调整方向寻找。它吃食的样子让我大饱眼福，这只新奇的鱼让我的生活有滋有味。

大自然有它的法则，大概正是六角龙鱼这种无害的外表，才得以使它生存。

可爱的龙鱼作文

这个名字十分奇怪，而且你们可能觉得它长得可怕又吓人。

不过它真名并不是叫“六角恐龙”，而是叫“六角恐龙鱼”。它长得表面虽然很吓人，但是实际它却生性胆小，自然萌。它们来自于墨西哥的淡水湖，现在，这种鱼很少能在野外看见，因为它们已经被人类捕走了很多，据说现在人工饲养的“六角恐龙”性格敏感、呆萌，胆子又小，不易伤人。如果人工饲养的好，一般活到八至十年是不成问题的。它吃面包虫、龟粮、猪肉等。

记得那天我刚把六角恐龙鱼买回来时，爸爸看见了顿时暴跳如雷，一连问了一大串问题：“这时什么？这东西真可怕！它吃什么？会不会咬人啊？他是蜥蜴吗？”我假装在听，实际我是一直聚精会神地观察六角恐龙鱼，这时我突然发现，这种鱼很美！美在它的角上面，这对角是鲜红的，像六个珍贵又漂亮的珊瑚。同时它的眼睛也十分漂亮，黑黑的，像两颗黑珍珠，它有四条腿，又细又短，你可别小看它们噢，在六角恐龙鱼游泳的时候，它们可是能帮上大忙的啊！

人不可貌相，海水不可斗量。我相信它们有一天一定会展现它们的价值。

可爱的龙鱼作文

我最喜欢观赏鱼了，美丽的孔雀鱼，有趣的接吻鱼，色彩斑斓的金鱼，但我最喜欢我家的这条样子可爱的六角龙鱼。

六角龙，顾名思义，头上长着六个触角，全身白色的像小白龙，所以叫它六角龙。六角龙身子成凹形，头很宽、很扁，眼睛特别小，像两个小黑芝麻，六角龙是两栖动物，所以还长着四条腿，有点像青蛙的腿，每个脚上有五个脚趾，特别可爱。

我家的鱼缸里养了很多鱼，有活泼可爱的凤尾鱼，样子乖巧的金鱼，还有一条环卫工人清道夫。一天，爸爸把刚买来的六角龙鱼轻轻的放到了鱼缸里，我趴在桌子上眼睛盯着六角龙，一刻也不想离开。我细心照料着它们，每天喂食。

几天后的一个早上，我突然发现凤尾鱼少了一条，我感到特别奇怪，难道是自己跳出来了？不可能啊！因为鱼缸有盖子。是不是钻进过滤器里了？我打开盖子仔细观察，滤网上也没有，怎么回事啊？最后我找到妈妈，让妈妈帮我找那条失踪了的凤尾鱼，妈妈看看了说：会不会被其他鱼吃了呢？于是，我上网查，金鱼不会吃小鱼，清道夫只吃鱼缸里的脏东西，最后锁定六角龙，结果一查，六角龙还真是食肉动物啊！我一直以为它和其它鱼一样，只吃鱼食呢！原来这几天，六角龙不吃鱼食太饿了，所以才把小凤尾鱼吃掉了。

第二天，我把六角龙与其它鱼分开，现在我每天都给它喂蚯蚓，看它吃的那个欢啊，我高兴极了！

我喜欢六角龙鱼！

可爱的我

可爱的人

辞旧迎新，合家团聚。三百多个在工作岗位上奋斗的日夜，终于可以在一个叫做“春节”的日子里，放下压力，回一趟家，吃一顿年夜饭，陪父母唠唠嗑。

可是总有那么一些人，在这个重要的日子里仍旧坚守在工作岗位上，譬如高速公路的收费人员。

在跨年的夜里，听着外面鞭炮的喧闹声，看着烟花绽放的璀璨光景，却依然坚守在收费亭里，尽管他们被孤独侵蚀了心脏，被想家的情绪蔓延了血液。

可是他们仍旧微笑着说着“一路平安”，仍旧用了普通吃饭的时间草草吃了年夜饭，不曾踏出收费亭一步去跻身于热闹的人群，目光不曾流连于灿烂的烟火，更不曾有过消极的心态和抱怨的情绪，当被问起除夕夜上班的心情，他们也只是打趣的说道，“我陪着我伟大的事业跨了年”！

可爱的人！他们当之无愧。如果没有他们，在“兵荒马乱”的春运时期，有多少人回不了家，有多少白了头发的父母站在门前焦急了眼眶。

我们是该感谢他们，感谢每一个坚守在工作岗位上的人，他们值得被感谢！他们值得被赞扬！

可爱的龙鱼作文

我和妈妈在网上买了两条六角龙鱼，过了几天鱼儿们终于到家了。

我把它们放进电动鱼缸里仔细观察。我上网查了六角龙鱼其实并不是鱼，而是早在500万年前就出现了的生物，属于蝾螈中的一种。

六角龙鱼长相非凡，细长的身子上长了四只可爱的小脚，大大的脑袋上长了两个角，角上还有很多毛茸茸的小触角，真是可爱极了。别看它们身子这么小，可是食量却很大，我称他们为：大胃王。每次我给它们喂食，它们就飞快地游过来，一口把食物给吞掉。

自从有了六角龙鱼我的生活就变得有趣起来。记得有一次，我出去玩，很晚才回到家。我往鱼缸里一看，六角龙鱼不见了，我东找西找，可怎么也找不到它们，于是我准备用食物把它们引出来。这时，我发现它们正顺着放食物的柜角拼命地往上爬，可怎么也爬不上来。我想它们可能是是饿了，赶紧把它们放进鱼缸，又把食物放进去，它们立刻冲到食物面前狼吞虎咽地吃起来。它们的吃相很有趣，先用小脚慢慢地爬到食物面前，用头上的触角触摸着食物，仿佛看是不是好吃，最后再把食物吃掉。

我非常喜欢我家的六角龙鱼，因为它们给我带来了许多乐趣，让我的生活变得非常美好。（文章来源：公众号苗苑）。

可爱的龙鱼作文

我最喜欢的动物是我家的金龙鱼。

一张大大的嘴巴在水里一张一合，好像永远都吃不够，爸爸告诉我龙鱼是靠嘴呼吸的。它一双活像黑珍珠似的眼睛时刻注视着前方，下唇上的两根胡须向前延伸着，显露了王者的霸气。金龙鱼身上布满了像金子似的鳞片，在阳光下闪着金光。它游动时扭动着长长的'、柔软的身体，一副非常休闲的样子，对其它鱼总是不屑一顾。张开的胸鳍像一对翅膀似的，骄傲而威风地摆动着，不愧是鱼中之王。

爸爸告诉我，龙鱼是非常非常古老的鱼种，原本一直生活在热带水域，是一种肉食性的鱼。每次看爸爸把泥鳅、小鱼或小虾放进鱼缸喂食时，我就缠着爸爸把这份工作让给我，爸爸同意我去试一试。当我把爸爸准备好的泥鳅段放到水面时，龙鱼就“唰”地从水里冲上来叼走了，吓得我不敢再喂了。

可当我看着龙鱼在水里自由游动的样子，我还是很喜欢这家伙，完全忘了它凶猛的样子了。

可爱的鱼

难点：能按物体的颜色分类。

二、目标：

1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

三、准备：

1、课件；2、红、黄、蓝三个圆圈；3、幼儿操作材料：小鱼人手一条；

4、玩具鱼一条。

四、过程：

1、欢迎鱼儿朋友。

2、欣赏各种各样的鱼。（重点）。

结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？

3、学学小鱼的动作。

“小朋友，小鱼是怎么样游的？我们一起来学学小鱼的动作吧！”

4、鱼儿找家。

（1）（课件演示鲨鱼出现的片段）。

教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？

（2）幼儿操作活动。

教师小结幼儿操作活动。

5、鱼儿庆祝会。

刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。

教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。

可爱的龙鱼作文

20xx年四月的一天，疫情终于得到了控制，我也终于可以出去玩了。

我和爸爸妈妈做好了防护措施后，就去了文庙广场玩，刚到那里，我就被一条脸长得像娃娃的鱼给吸引住了。只见它全身黄黄的、肉肉的、滑滑的，头上还长着六个非常可爱的角，还有强壮的四条腿。所以，它可以在水里爬行呢！爸爸查了百度，才知道它的名字叫六角龙鱼。“哇！好酷的名字呀！”我不禁拍手叫到。在我的恳请下，爸爸给我买下了它，我高高兴兴地把它带回了家。

第二天，我刚睁开眼就忙跑去看我的六角龙鱼，结果意外地发现，它正在吃我家的小金鱼，而且只剩下小金鱼的尾巴在嘴外边……吓得我连忙跑去叫爸爸，爸爸赶紧跑过来把小金鱼救了出来，惊喜的是小金鱼居然没有死，我们虚惊一场！然后爸爸把六角龙鱼单独放在了另一个鱼缸里“隔离”起来了。虽然它犯了错，但是我还是很喜欢它。

后来，过了两个月后，它长胖了一点，看起来更可爱啦！我在心里默默地对自己说：“我会一直爱护它的，希望我们一直互信陪伴一起长大。”

可爱的我

吕佳莹是一个活泼可爱的小女孩，大人们看到了就夸她是一个可爱的“白雪公主”，脸上都露出了灿烂的笑容，真惹人喜爱。

她的眼睛大大的、亮亮的`，像刚洗过的蓝宝石一样，她把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。她有一张能说会道的樱桃小嘴，喜欢唱歌、讲故事、绕口令、快板。她真是一个人见人爱的小女孩。

吕佳莹这个名字好听吗？我就给大家介绍一下吧！“吕”是跟她爸爸的姓，“佳”是她小时候最爱叫“上好佳”了，“莹”是她的爸妈希望她晶莹透亮。好了，我介绍完了，你们知道这个名字的来历了吧。

吕佳莹的爱好有很多。如：画画、唱歌、跳舞、弹琴等，跳舞是她的最爱，在她七岁那年，曾闪亮登场在中央电视台欢聚一堂的舞台上，她还多次参加了“闪闪童星”大赛。好学的她坚持每天写日记，坚持每天看课外书，她助人为乐，喜欢帮助同学。有一次一个小朋友发热了，她就主动带她去医务室。同学们忘记带学具了，她就主动地借给同学。她上课认真听讲，积极举手发言，认真完成作业。

虽然她的优点很多，但是缺点也多，就说粗心吧！明明可以考98分，她却要倒过来变成89分，为了这她也不知道挨了多少顿骂。就因为她的速度慢，晚止十点钟还不可以睡觉。她的速度慢得看不到电视，她妈妈说：“如果你要看电视，你就要让眼镜骑着鼻子走了。”好了，天色暗了下来，我要睡觉了，如果你要跟她联系的话，就给她写信吧。

哦！对了，忘记告诉大家，吕佳莹就是我，一个活泼。

可爱的我

我性格外向，是个心直口快的人；而且乐于助人，所以人见人爱。当有同学不小心摔倒是，我总是会小心翼翼地扶他（她）起来。关心地询问伤情；当有人因麻烦而茫然失措时，我总是会伸出援助之手，帮他（她）排忧解难，一点儿也不马虎。在教室里，哪儿有困难，哪儿就有我的身影。我既是同学们的好伙伴，又是老师的得力助手。

这就是我，一个活泼热情，但又“胆小如鼠”的女孩儿。

可爱的家

活动目标：

1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

活动准备：

1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

活动过程：

一、欣赏讨论。

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”

7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)。

二、创作表现。

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流。

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸：

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

可爱不可爱的歌词

待你好只怪是我笨。

尽全力难以抱得紧。

若抱紧明知不会合衬。

谁叫我太贪心要你热吻。

盲目地与你说天说地。

这叫做残忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放纵到扮你知己。

期望你太多注定难过。

只好怪寂寞令我闯祸。

可换到几次期待不需关怀都庆贺。

捱下去结果也是难过。

只有我自问自答。

这苦心对或错。

天与地难以有人可拯救到我。

路过几多好人谁也极吸引。

但到底只会为你恨。

没缘分才会更多心。

没结果才想你步近。

旁人也替我担心替我怒愤。

明明是个个也漂亮。

偏这样沉溺喜欢你。

宁愿恨你丧失趣味。

偏偏又爱上你没法心死。

不理力量奉献几多。

不顾后患尚有几多。

喜欢你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能亲手杀死我。

可爱的我_

她是我生命最重要的人之一，但也是最需要被照顾的，她出生于20xx年3月，他的降临增添呢一家人的乐趣，同时也带来许多自己未曾预料到的麻烦，无能怎样初为人父都是高兴的。

20xx年3月的一天，我陪同着她的降临，哇哇的哭声是她给我的第一次语言的对话，我抱着她到病房它还是哭个不停，护士提醒我，小孩刚出生对外界的不适应，现在是该给她喂奶的时间呢。老婆还在手术台上，母亲在外守候着，我将她放在婴儿床上准备去给她兑奶粉，当放到床上时她不哭呢，好像知道我要给她弄吃的一样。

在医院呆呢7天，宝宝终于可以回到她的家呢。回到家中时她还在睡梦中，也没有人打搅她，她睡的很好，直到临晨0点钟出除呢吃奶时其余时间都在睡觉。2点过后他就不睡呢，还一个劲儿的哭，我的产假也结束呢，白天要去上班呢，宝宝妈妈还不能带她，每天临晨不睡觉和吵闹时我带她到只能带她耍到2点，其余时间由她外婆照顾。

也许是白天要上班晚上要带她，不知不觉宝宝都6个月大呢，支支吾吾的她就像在说话一样，有时在她支吾的言语中好像听到她在叫爸爸，老婆开玩笑说你看吗我这么生下她居然先叫的是爸爸而不是妈妈，我心里偷着乐。我对老婆说说不定她是叫的吗妈妈呢。6个月后宝宝在也不是晚上不睡觉呢，而是晚上睡的很好，白天在家睡大觉，一家人也轻松呢许多，但是6个月养成的习惯宝宝改变呢，而我们反倒不习惯呢。有时深夜大家都睡不着，都围着看着她睡觉的样子。

现在我的女儿都已经2岁4个月呢，每天下班开门进屋时她都跑到面前叫爸爸，让我回到家心里很舒服，哪怕工作中的所有烦恼在进家门时什么都没有呢。这就是我的女儿，她叫××。

可爱的家

年级：初中一年级。

执教：北大附中南山校宋曦。

一、教学内容：

（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号。

二、教学目的：

（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。

（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。

三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。

四、课时：一课时。

教学过程 ：

一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。

二、首先请同学们欣赏一部mtv.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。）。

三、导入  新课：

1.教师问：同学门刚刚看完这部mtv，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。

2.学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。

四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：

1.利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。

3.给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。

五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：

1.用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。

2.教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？

学生回答：是平稳的。

教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？

启发学生回答。

3.教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。

六、分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：

1.请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。

2.教师小结，此曲是a-b-c三段体的结构。

3.讲解弱起小结及反复跳跃记号：

弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）。

七、熟悉歌曲。

1.请学生把电子琴调到风笛的音色，一起来演奏。

2.教师把电子琴的节奏调成4/4拍，要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。

3.请一位女同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，下面同学来欣赏。

4.再请一位男同学来朗诵，下面的学生一部分用电子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5.请同学们边演唱边弹琴。

6.请同学们再欣赏一遍mtv，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活，听完音乐后再来唱这首歌，用“情“唱。

八、表演。

1.请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，下面的同学做背景音乐。

2.全体用合唱的形式来唱这首歌，分声部，加表演动作，用轮唱，伴唱的形式来演唱。

九、教师作课堂总结。

来源北大附中南山校。

可爱的猫

我家有一只非常。它有着黑白相间的绒毛，椭圆形的脑袋显得有些笨拙，上面还“插”着两个三角形的耳朵。就像两面令旗，圆溜溜的眼睛像是两颗镶上去的黑珍珠，咕噜一转，就能想出许多主意，一张三瓣嘴，十分可爱。但是你可别被它可爱的外表所诱惑了，它十分贪吃，我们家差一点就养不起这位“官爷”了，它为了吃，可是不择手段。

瞧！今天，我家猫正在门外散步，这步子迈得十分阔气，有些官爷范。

这时，它忽然停下了步子，原来它闻着香气，找到了正在吃红烧鱼的我，它“喵喵”的叫了几声，好像在说：“能给我一些吗？”“不行！”我大声叫道。它好像听懂我说的话了，就走到我的`脚下，蹭我的裤脚，但我还是不给它，因为上次它已经使过这招，我可不能上当第二次，就把它踢开了。

它见这招不行，眼睛一转，好像在说：“哈哈！我又想到一招了。”突然，它向侧边一倒，趴在地上，我以为它被饿晕了，就立马把鱼放在了它面前，这时，它好像打了鸡血似的立马起来，这下我知道自己中计了，但已经来不及了，它早已把那条鱼叼到一个角落里细品了。

这就是我家的猫，一只可爱又狡猾的猫，你喜欢这只猫吗？

可爱的家

你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

一、环境是课程的准备：

陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

二、环境是课程的发展：

“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

三、环境又是课程的记录：

众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。