报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。报告的格式和要求是什么样的呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!
学校德育常规管理 德育课题研究工作报告篇一
课题确定后，我制定了切实可行的实施方案，从宏观方面勾画出了实施框架。课题立项后，快速进入了行动研究阶段，每月均制定了具体的研究实验计划，目标明确，任务具体，措施得力。这样，确保了课题研究有序高效推进。
自x年二月起，该课题深入扎实地投入到了行动研究阶段。三个月来，共计上了三次研讨课，开展了三次听评课活动，在听评课活动中，邀请了学校领导及同学科教师参与，旨在“借他山之石攻己之玉”;召开了三次月工作总结会，总结会上我深入详细地交流了自己的月工作计划、月工作总结、课题试验反思等系列的课题研究试验资料内容;同时也听取了领导和众多教师的宝贵意见和建议，实验方案得到了不断补充修订，实现了实验方案科学、合理;进行了三次课题反思活动，通过反思，查找出了实验过程中的不足之处，改进了实验方法，确保了实验顺利实施。开展了一次论文交流活动，通过论文交流便于形成经验总结，利于课题成果推广使用。
1、通过近半年的研究试验，课题试验教师及时总结，认真反思，不断改进，形成了一篇极具推广意义的经验总结论文。
2、通过近半年的实验，学生的学习习惯、学习能力大大提高，。
3、通过近半年的实验，教师的课堂导学经验不断丰富，方法策略不断更新，顺利实现了从传统的教学模式到充分利用多种资源形成高效课堂的过渡。
课题实施以来，课题试验教师一直注重资料的收集与整理，并进行分类保管，形成一套完整的课题研究实验资料，为课题的结题做好了准备。
总之，《小学语文情境教学模式研究》这一市级微型课题自申报立项以来，我依据实施方案，紧张有序地进行了课题实验，按计划完成了实验任务，取得了满意的成果，达到结题的标准。
学校德育常规管理 德育课题研究工作报告篇二
全面贯彻党和国家的教育方针，坚持德育为首，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2、把德育工作摆在学校工作的重要地位。整体规划学校德育，将德育建设纳入学校长远规划，把德育工作列入重要议事日程，做到每学期有计划、有布置、有实施、有检查、有评价，并健全德育例会制度。
3、注重校园文化建设，有校纪、校规、校训、班风标志，在学校和实验室张贴名人名言图像。世界、中国地图、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、广播室、宣传栏，班有报栏、学习栏、图书角等，按规定张贴国旗图案和名人名言条幅，学校保证德育经费的到位。
4、成立家长委员会，争取社会力量对德育工作的支持，搞好校外德育基地的建设，健全家长接待制度，建立家长学校。
5、学校和各职能小组有计划、措施和总结，并要单列德育条款，填写、整理、保存各类德育档案资料。
6、政教处负责确定和协调思想政治课教师、年级组、共青团的任务分工，组织协调各教研组、班主任、科任教师的德育工作，经常组织开展纪律、卫生、安全、礼仪等德育活动，积极采用现代电教手段开展德育工作，定期召开班主任工作会，组织班主任学习德育理论，总结交流班级工作经验，指导班主任使用德育联系手册和素质报告单。
7、工会定期组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、贯彻执行《教师职业道德规范》，教育教师树立教书育人、服务育人、管理育人的思想，宣传相关法规，教育教师配合班主任进行家访，做好流失生返校的思想工作。
8、教务处依据《中学德育大纲》、《中学活动类课程要求》将晨会、夕会、班团活动、社会实践活动和校传统活动列入课表，并配齐教师。定期检查德育大纲，明确各课的德育要求，使各科教师注重德育渗透，不断研究、探索学科渗透德育的有效途径和方法，使学科德育目标落到实处，并把德育渗透作为教师业务考核的重要内容。
9、教科室要结合本校实际，与政教处一道开展德育专题研究，做到有专题、有计划、有方案、有活动经费、有总结交流、有档案记载。
10、抓好体、卫、艺、美术等活动课的德育渗透，将德育与美育结合起来，促进学生和谐发展。
11、共青团要充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生自我管理，自我教育，团支部每周组织一次团员活动，上好团课，组织社会实践，每期开展一次团员评议活动，对不合格的团员要批评教育，对影响极坏的团员组织上要给予相应处分，团支部要负责征集学生通讯稿，负责学校广播室。
12、班主任要加强班级管理，有计划地开展德育活动，做好个别学生的教育工作，形成良好的班风，协调本班教师的教学工作，沟通学校与家庭、社会的教育联系，负责做好学生品德教育，每月20日前后组织学生依照德育联系册进行自评、互评，班主任填写本月评定等级和本月评语，22日前后发给学生，家长和辅导员签署评语后，交给班主任保管，26日前后上交政教处抽查，每周组织一节主题班会课，负责与科任教师做好流夫生的返校工作，依据德育联系册，客观公正地填写素质报告单和学习管理薄。
13、建立健全德育考评制度，学校每期进行德育工作自评，每期对教师进行一次考评，政教处每月对班级进行一次考评，班主任每天组织学生进行自评、互评，并建立学生评估档案，将其作为表彰、奖励、处分的依据。
14、将教师和班主任德育工作考评结果与该教师奖金、津贴挂钩，并作为综合性评先评优、评职晋级的一票否决指标。
15、建立健全对学生品德操行进行量化考评制度，坚持实行学生自评、小组互评、教师综合考评、家长社会评价相结合的评价程序，对影响较大的违纪学生给予处分，对有转变的处分学生要限期取消处分。
16、建立健全文明班级、优秀学生干部、三好学生、各类积极分子评比表彰制度，每期在教师职工中开展一次“教书育人，服务育人，管理育人”的评比工作，树立德育名师。
学校德育常规管理 德育课题研究工作报告篇三
1.学校要制定德育工作年度和学期计划认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。
2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。
3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进行有中国特色的社会主义、爱国主义和集体主义教育。
5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。每学期召开全校主题班队会2—3次。
6.保证每周两小时政治学习时间，组织教职员工学习马列主义、毛泽东思想的理论著作和党的路线，方针政策及有关学习材料。
7.学校教育工作计划总结成文，德育规章制度成册，德育活动有记载上级文件政治理论学习材料等有关德育资料妥善保存。
8.学校每年评选德育先进工作班级和个人予以表彰奖励。
学校德育常规管理 德育课题研究工作报告篇四
第一阶段：前期研究阶段(20xx年6月—20xx年8月)，进行课题研究前期准备筹划，认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案，进而明确课题研究的目的和意义，充分国内外研究现状，形成开题报告。
第二阶段：研究设计阶段（20xx年8月-20xx年10月），设计针对社区德育和家校德育的访谈提纲，充实本研究文献库及资料库为本研究提供一手资料和研究的基础。
第三阶段：访谈调查实施阶段（20xx年10月-20xx年12月），制定详细的实施方案，随机抽取鄂尔多斯东胜区的6个社区以及对应社区管辖的学校和家庭，以访谈的方式开展实地调研。
第四阶段：中期报告形成阶段（20xx年1月-20xx年5月），整理访谈记录，撰写调研报告、进行现状分析。
第五阶段：成果形成阶段（20xx年6月-20xx年8月），积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，针对存在的问题，提出符合实际的构建思路。
第六阶段：课题结题阶段（20xx年8月-20xx年10月），通过前面阶段的调查研究，课题组成员进行认真反思与总结，将理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
针对e市构建“三位一体”德育网络的基础条件进行调研，重点调研家庭、社区、学校三者之间是否有合作教育模式，达到了什么程度，了解当前“三位一体”德育教育的现状，并分析其存在的问题，根据当地的现有基础，有针对性的进行 “三位一体”德育网络策略研究。
基础上，通过比较法和个案分析法寻求构建“三位一体”德育教育的协同机制方法，为e市德育教育提高有效性提供建议并以点带面为类似问题的研究者提供一些思路。
课题研究小组成员紧密围绕“构建社区、学校、家庭三位一体德育网络”这一主旨，积极研究探索新形势下如何通过构建良好的德育网络以突出德育教育的实效性，课题组成员认真实施研究工作，首先是每个课题组成员能够坚持搜集文献资料，通过不断学习来强化课题研究的理论指导；其次是课题组坚持每个双周开展一次课题研讨的，通过课题组成员的互相交流，在研讨中发现自我、提高自我，进而整体促进科研工作的进行；再次是课题组成员坚持在调查研究的基础上每人写一篇相关小论文或反思文章，把理论从实践当中抽象出来再予以总结；最后是课题组成员能够坚持细心观察、认真研究工作态度，认真做好个案分析，坚持事实求实，在工作中没有半点虚假。
学校德育常规管理 德育课题研究工作报告篇五
一、班级德育常规管理考核各项内容，在德育处的领导下，由学生会各部门具体组织实施，接受全体师生监督。
二、此次公布的考核标准更加完善和符合实际，只要全体师生共同努力，均可达标。
三、每日考核的结果，均会在第二天课间操予以公布，第二日晚自习会将各班考核结果的具体内容送到各班，若有疑问，由各班班长书面向学生会申请，由学生处老师给予答复，否则不予理会。
四、各班本周内若有违反“六大禁区”（偷盗、打架、赌博、饮酒、早恋、抽烟）的行为，不予进行“文明班级”的评比，违纪人所在的寝室不予进行“文明寝室”的评比。
五、班级德育常规管理的内容及考核标准。
一早操考核标准
1、 值班员整队时，各班有迟到人数2人及以上0分，逃操1人及以上0分（迟到、逃操的应上报值班老师处理）。
2、 因特殊缘由不能出操的应出示有效假条，不能出示有效假条的该班为0分，并上报值班老师处理。
3、 前方教官整队时，仍在嘻戏打闹、拉扯4人及以上0分。
4、 跑步过程中，若排面明显不整齐经提醒后仍得不到改观的，两个排面不整齐0分，口号明显有气无力三次及以上0分，早操每圈必须喊三次口号，上水泥路必须要呼口号，推挤、嘻戏、打闹4人及以上0分（要求：精神饱满、步伐一致、排面整齐）。
5、 打军体拳时，不呼口号者或口号不洪亮者，三人及以上0分（且动作要到位）。
6、 收队时整齐迅速，喊校训时要求声音洪亮，有气势，由值班员负责。
7、 早操结束，师生互道再见，学生应有礼貌的鞠躬，要求动作到位，由值班老师负责。
8、 在散开时，各方块以中为基准，分别向左、向右（向后）转，同时跑步到位，并两手侧平举，收队时同理，由值班老师负责。
9、 如早操连续三次得0分，该班将进行全面整顿，并通报批评，由值班组长负责。
二早自习的考核标准
1、早自习的铃声响后迟到两人及以上：0分
（有检查任务的学生干部及能提供因老师缘由证明的学生除外）；
2、有两人及以上早读不出声或声音较小：0分；
3、打上课铃2分钟后，班上还没早读：0分；
4、全班读书声音有气无力、不洪亮、不整齐：0分；
6、早读时应保持坐姿端正，坐不端正的两人及以上：0分；
7、早读时无人说话，做与早读无关的其他事，若有一个及以上：0分；
9、严禁应付检查。
注：其中若有学生会和教官队的成员违反，一律作0分处理。
三教室卫生考核标准
1、 窗子的窗框、窗台、玻璃、门、门后、室内、室外的墙砖、碗柜等，凡易上灰的地方擦干净。
2、 黑板、黑板槽在非上课期间要保持干净、无痕迹。
3、 室内地面干净整洁，课桌摆放整齐，桌面、桌框及椅子无灰尘和油渍物（包括桌腿、椅子腿）。
4、 教室内垃圾是否处理干净。
5、 碗柜内碗是否按大小摆放整齐，叉子、勺子是否摆成一条直线。
6、 课桌抽屉内书本摆放整齐、课桌内无垃圾。
7、 教室前后走廊应保持干净、无积水，清洁用具摆放整齐。
以上各项有两项不合格则为0分！
四学生寝室内务考核标准
一、考核方式
1、 将学生寝室内务考核纳入班级综合考核范围。
2、 采取班主任、学生会干部督促、检查和政教处不定期抽查打分相结合的方式进行。
3、 检查考核每天进行，采用10分制和0分制，第二天课间操公布，周末汇总。
二、考核范围
1、清洁卫生 2、擦拭 3、物品摆放 4、床铺整理 5、保洁
三、考核标准、内容及注意事项
1、 按寝室为单位划分公共区域应打扫干净，包括过道窗户。强调：中午、下午、晚上的保洁（晚上就寝保洁不作考核，由学生处值班同学现场处理）。
2、 寝室地面应清洁干净、无积水，强调屋子四角及墙、地交接处，床下特别是放置物品后。
3、 寝室门、窗、桌、凳应擦拭干净，二楼以上外墙玻璃外侧不擦，干净标准为无明显的污垢、积尘，桌上无积水，抽屉物品摆放整齐；桌、凳腿擦拭干净。
4、 被子按要求叠放，标准参照《内务条例》。
5、 床单要求参照《内务条例》。
6、 枕头和枕巾摆放规范，标准参照《内务条例》。
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学校德育常规管理 德育课题研究工作报告篇六
1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。
总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯的形成方面已取得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好。