作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
云雀的心愿课文教案篇一
师：同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是――云雀。他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗?(生说，师板书：让沙漠变成绿洲)。
师：课文哪里告诉我们答案?
ppt：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”(生齐读)
过渡：是啊，把沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，同时也是妈妈的心愿，因为它们都知道“森林实在是――太重要了!”(引读)
师：那么森林到底重要在哪里呢?云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
师：现在请同学们大声地读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?用笔圈出来。(沙漠、大河、森林)
过渡：他们飞呀飞，首先，飞到了一片沙漠上空
ppt：他们在沙漠上会看到什么呢?用自己的话说说。
师：书上是怎么写他们看到的沙漠的?找出最准确的一个词语。
(漫天飞舞、睁不开眼。)
师：“漫天飞舞”是什么意思?(学生读)
师：沙漠的环境这样恶劣，小云雀喜欢吗?哪里可以看出?(埋怨)
师：这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情――埋怨
师：谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话?(学生读)
师：妈妈是怎样回答的?谁来读读妈妈的话?
其它同学思考：从妈妈的话里你知道了什么?
(由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)
(人们乱砍滥伐的严重后果，就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠，造成土地荒漠化)
ppt：解释“乱砍滥伐”
ppt：出示对比图片
师：看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗?(心疼)
师：谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。
分角色读云雀和妈妈的对话。(注意两句话的提示语，一个是埋怨，一个是心疼。)
师小结：
师：在沙漠，云雀知道了，正是由于人们的乱砍滥伐，造成了严重的后果，那就是――土地荒漠化。所以说――森林有什么作用啊?(保护土地)
过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看。
师：在那里，小云雀和妈妈又看到了什么呢?请同学们默读课文第5自然段。
ppt：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
师：“咆哮”是什么样子?
师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游――冲去!
师：而不是――流去。为什么?
(“冲去”写出了河水非常――凶猛。)
师：这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么?有什么效果?
ppt：播放录像
师：谁来用你的朗读让我们一起感受这凶猛的河水。(学生读)
师：看到这么凶猛的洪水，“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很――害怕。
师：谁能用害怕的语气读一读小云雀说的话呢?(学生读)
师：听到小云雀这么问，妈妈的心情怎么样呢?(心疼、无奈、惋惜)
师：从哪里可以知道?(提示语)
师：所以，从提示语中，我们可以感受到说话者说话时的表情以及内心的感受。
谁来读一读妈妈的回答?思考：从妈妈的话里你又知道了什么?
(人们的乱砍滥伐，造成的严重后果就是――洪水泛滥成灾)
ppt：解释“泛滥成灾”
师：课文中哪些灾难是由洪水造成的?
――第5自然段，河堤被冲垮，村庄被淹没……
ppt：图片
分角色朗读对话
过渡：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢?小云雀疑惑了，老师也疑惑了?让我们来读一读课文的第10自然段。(自由读)
1，师：这段话总共有几句话，在结构上有什么特别之处?(总―分―总)
2，师：谁来读读第1句话，怎么理解“蓄水”?
3，师：那么森林到底是怎么蓄水的`呢?原因在哪里?找找关键词语。
(抓住“树冠”、“苔藓”、“枯枝败叶”、“土壤”四个词语，用“因为……所以”的句式来说说森林是如何蓄水的。)
同桌试说，指名说。
过渡：经过这一层又一层的阻挡与吸收，大自然的水就这样被森林储存起来了，
――“你看，森林不就是一座大水库吗?”
师：这最后一句是一句――反问句，谁能来把它变成陈述句，意思不变。
师：用反问句起 强调 作用，这句话在这段话中起到一个总结作用，总结说出了森林有――(蓄水保土)作用。
齐读第10节。
师小结：
师：游完了大河，小云雀知道了森林就像一座大水库，能够――蓄水保土。
男女生分角色读在大河上空的对话，7――10自然段。
ppt：音乐、图片
过渡：母子两人飞过了沙漠和大河，“他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵树上休息。”
师：他们的家有什么特点?(凉快)
师：这时候，它们又有什么对话呀?(学生读课文对话)
(森林是一个巨大的空调器)
师：从哪些方面可以体现出来?(夏天，冬天)
师：用个词语来形容，就是――冬暖夏凉
师：“你看，森林像不像空调器?” 谁来改成陈述句?
师：森林就像空调器，能――调节温度(板书)
过渡：他们飞过了沙漠，大河以及森林，体会到了森林巨大的作用，它能够――保护土地，蓄水保土，调节温度，所以深有感触地感慨――森林实在是太重要了(板书)，由此而产生了一个美好的心愿――让沙漠变成绿洲。
现在，让我们再来重温云雀的心愿，听听云雀母子的心声吧。
朗读第14、15自然段。
过渡：其实，让沙漠变成绿洲，何止是云雀们的心愿，也是我们的心愿，更是我们人类共同的心愿。
板书：
土地沙漠化
洪水泛滥成灾
19、云雀的心愿
保护士地 森林实在是太重要了 蓄水保土 (让沙漠变成绿洲)
调节温度
云雀的心愿课文教案篇二
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性
两课时
第一课时
1.正确、流利地朗读课文
2.学习本课的生字新词
3.初步感知课文内容，理清段落
1、板书课题：心愿什么是心愿？你有什么心愿吗？
2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿？把书本打开，今天我们学习第十课：云雀的心愿。
1、自读课文
（1）学生自读课文，要求读准字音，认清字形
（2）检查自读
a、出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字
b、出示生词，指名读，齐读
讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐
c、指名读课文集体评议
d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么？
2、指导分段
（1）分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方？
（2）我们可以把课文分成几段？
第一段：（第1--4自然段）
第二段：（第5--10自然段）
第三段：（第11--13自然段）
第四段：（第14、15自然段）
1、抄写词语
（1）分析字形
（2）描红
第二课时
1.有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文
2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同
3.初步感知课文内容，理清段落
1、指读生字新词。
2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？
1、细读第一段。
（2）指名读第1--4自然段。是不是这样呢？我请同学朗读一下第一段
漫天飞舞是什么意思？
贫瘠是什么意思？贫瘠的沙漠是怎样形成的？
（相机板书：漫天飞舞贫瘠砍）
（3）指导朗读。
（漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀***话要用惋惜、心疼的语气读）
指名试读，分角色读。
（4）小结段意练习说话
由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。
森林实在是太重要了！因为
2、细读第二段。
（1）小云雀和妈妈来到了什么地方？他们看到了什么？谁能说说洪水会造成哪些危害？
（2）自由读第5--10自然段。
a、咆哮是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？
b、河水为什么会这么凶猛？理解：河堤汛期泛滥成灾。
c、蓄水是什么意思？森林是怎样蓄水的？
理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。
d、比较句子：森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗？
指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）
e、指导朗读第二句话。（相机板书：泛滥成灾）
（3）指导朗读（描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读***话显得无可奈何）
（4）小结段意练习说话
河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。
森林实在是太重要了！因为
3、细读第三段。
（1）小云雀和妈妈来到了什么地方？
（2）自学课文。讨论：为什么森林是空调器？
（3）森林实在是太重要了！因为
（4）指导朗读。
3、细读第四段
由此，小云雀产生了一个怎样的心愿？
（1）齐读课文。
从小云雀的话中你知道了什么？我们应该怎么办？
4、总结课文内容
（1）学过这篇课文，你知道了什么？
（2）为什么说森林实在是太重要了？
（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说）
1．组词
tiao()mai（）
调埋
diao()man（）
2.改写句子
（1森林不就是一座大水库吗？
（）
（2让沙漠重新变成绿洲，不就是云雀的心愿？
（）
3．为什么说森林实在是太重要了？
（因为没有；没有；有了，所以）
附板书：
10云雀的心愿
漫天飞舞
砍贫瘠
泛滥成灾森林重要（植树造林）
不砍茂密非常凉爽
云雀的心愿课文教案篇三
师：刚刚分享了俺的小小心愿，你的呢？板书：心愿。
生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。贫困的人过上好的日子。
师：心愿就是愿望。今天介绍一个新朋友：云雀。齐读课题。自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。师巡视。检查生字。
厌滥贫垮
冠刷壤邀
生：指名读
师：有哪些字音需要提醒大家。
生：贫、滥、冠
冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。树冠桂冠皇冠
的第一冠军
师：出示词。竖排读
讨厌冲垮树冠乱砍滥伐
埋怨冲刷树干泛滥成灾
提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？
生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？
生：为什么一定要去？什么样的沙漠？
师：跟着小云雀去飞行。学会考虑。出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空
师：你眼前仿佛浮现了什么情景？
生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。
师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解？
生：漫，被缠绕了。
师：小云雀遇到什么困难？
生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。到处乱飞，呛着，很难受。想喊妈妈。嘴巴一张开，就说不出话。没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。
师：出示：“这里的风沙真讨厌。”还跺脚啊，埋怨地读读。
生：指名读，齐读。
师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。
师：文字有温度、有力度、有情感的。听着她的朗读，你有怎样的感受
生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。
师：怎样的河水？
生：无情、残暴的。凶猛的河水
生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，
师：用第8小节的词概括
生：泛滥成灾
师：板书：河水泛滥成灾。出示：小云雀的话。不哭，虽然无法挽回
害怕惊恐难过
师：什么心情？
生：惶恐胆战心惊
师：原本是一次充溢期待的履旅行，到底是什么原因造成了这一切呢？快速阅读2―8小节，寻找答案。
生：俺从课文的第4自然段找到答案，以前这里也是一片茂密的森林……
师：用自身的话说
生：人们乱砍滥伐，
师：你还能想到什么乱砍滥伐的情景吗？
生：小树苗
师：第八小节内容。生读。为什么云雀妈妈叹口气呢？
生：假如改成森林被砍了，不能体现人类乱砍滥伐的行为，给他人一种错觉，森林没有。读
师：归根结底一个词。板书乱砍滥伐。
师：以前这里生机勃勃，而现在却死气沉沉
以前这里土壤肥沃而现在却
背井离乡
都是因为人类乱砍滥伐。
师配乐朗诵
听听吧听听吧可怜的小鸟在倾诉……，看着这一个个惊心动魄的数字
生：悲伤、沉痛、繁重、气愤、痛恨、不敢相信这是人类做出来的。
师：心疼地说:“以前这里也是一片茂密的森林，后来由于人们乱砍滥伐，数目
生：齐读
师：大树轰然倒下，云雀妈妈无可奈何，唉上游的森林被砍光了。
师：感慨万千，写下此时你最想说的话。
同学写。
全班交流。
师:挑自身最想说的。
生：俺痛恨哪些风沙，洪水，为什么要伤害那些维护俺们的树。
眼前的利益是暂时的，人类，觉悟吧！
地球是俺家，维护靠大家。
齐读小云雀的心愿的话。
板书设计：
云雀的心愿
黄沙漫天飞舞
乱砍滥伐
河水泛滥成灾
文档为doc格式
云雀的心愿课文教案篇四
1、学习课文，知道森林的重要性。
2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。
3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。
知道森林的重要性。
多媒体
同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）
课文中哪一自然段告诉我们的？（出示第14自然段，指名读并齐读）
1、为什么要让沙漠变成绿洲呢？因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！
这片沙漠是怎样形成的？（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。）一个多么触目惊心的变化，“慢慢地”说明这个变化经历了（很长的时间），而这竟未能引起人们的注意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢？听了她的话，你觉得森林重要吗？是呀，没有了森林的保护，土地出现了沙漠化，这不仅让小云雀讨厌，其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。
我们再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了（森林的重要），现在假如你和同座位就是云雀母子，看到这样一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢？同座位试着分工再来读一读它们的对话！
5、看到这么凶猛的洪水，小云雀有什么反应？（不由地挨近了妈妈）“挨近”什么意思？为什么要“挨近”呢？（害怕）有谁知道“泛滥成灾”的意思？我们来看一组画面和一些数据，这些触目惊心的画面和数据告诉我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁！这就叫“泛滥成灾”，你现在懂了吗？为什么洪水会“泛滥成灾”呢？你知道其中的原因吗？（上游的森林被砍光了，森林水库没有了。）
6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？请读一读云雀妈妈的这段话，能用上因为……所以……说出其中的原因吗？出示填空：因为树冠可以（），树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以（），土壤也可以（），所以说森林就是（）！
8、除此之外森林还有什么作用？（一个巨大的空调器）！这又是为什么呢？
自由读11－13自然段，说她是空调器，是因为她能――调节气温……
总结：所以说，森林真是太重要了！
1、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料！
2、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲）（齐读）
今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式（出示）：森林实在是太重要了！因为！
云雀的心愿课文教案篇五
《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教学：
课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语黄沙漫天、乱砍滥伐，依据提示语埋怨、心疼练读课文。在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了埋怨、心疼，从而体会到森林的重要。
课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书树冠、树干、树下、土壤几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。
在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，学生纷纷举手回答。有的同学说：你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。有的.同学说：你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。还有的同学说：森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
感悟、积累、迁移是语文教学的三步曲，只有依据此，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。