企业标语是企业宣传的重要组成部分,它通过简洁、有力的语言表达,旨在向公众传达企业文化、价值观和形象,激发客户的兴趣和购买欲望。一个成功的企业标语需要经过多次修改和优化,确保能够准确地传达企业的信息。以下是一些引人注目的企业标语,让我们来挑选出适合自己企业的灵感。
蜗牛与黄鹂鸟作文
春天来了,万物复苏了,小猴子在家门前挖出了一个个小坑,里面有葡萄种子,还插上了很长很长的'竹棍子。
一天,被蜗牛发现了,就连忙爬向葡萄种那边。
终于有一天,它爬到了竹架的最下面那里,它又继续往上爬,爬了一小点的时候葡萄就已经发芽、生根了,正好它也饿了,就可以吃点叶子也会给葡萄树点粪便吃,葡萄树也就会长得更快了。
几天后的一个清晨,小猴子看到了便说:“加油,努力,为了吃葡萄!……”
小蜗牛在心里说:“小猴子真是个好良心的人啊!”
到了夏天,葡萄藤开花,结果了。他流下了口水,那时它才爬到一半就快到顶了,黄鹂鸟在嘲笑它,被小猴子听见了,就连忙去把黄鹂鸟捕捉起来,也顺便保护了小蜗牛。
小蜗牛被感动了,流下了泪水。
秋天的时候,小蜗牛爬到了终点——葡萄藤最高处。那时绿葡萄也就变成了紫葡萄。它高兴地跳起舞来,唱起歌来,这时,黄鹂鸟和小猴子也高兴的跳起舞来,唱起歌来。
蜗牛与黄鹂鸟
教学目标 :1、通过本课的学习,让学生充分感受中国台湾音乐的风格特点,指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重点:表现歌曲、创编歌词。
教学准备:磁带、录音机、多媒体课件。
教学过程 :一、导入 新课。
1、听中国台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。
师:同学们,你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么?它是哪里的名歌?
2、请大家谈谈自己所知道的中国台湾方面的知识。
3、多媒体出示中国地图,指出中国台湾的地理位置、风土人情等,教师简介中国台湾。
师:在我国的东南海域上,有一颗璀璨的明珠,它就是我国的宝岛——中国台湾。中国台湾四面环海,四季如春,水稻、甘蔗、樟脑是中国台湾的“三宝”。中国台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。中国台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们,它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的中国台湾民间歌舞《杵舞》。
二、多媒体播放舞蹈《杵舞》。
师:同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的中国台湾民间歌舞《杵舞》。那中国台湾名歌又具有怎样的特点呢?今天我们就要来学习中国台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。
1、听时:请大家想一想,歌曲讲述了一个怎样的故事,它是用什么样的情绪演唱的?
2、听第二遍时,请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。
3、请大家随范唱轻声学唱歌词,进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。
四、合作创编与表现。
1、请大家讨论歌中有几个角色?每个角色演唱时在音色和语气上有何区别?
2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。
3、分组讨论:创编葡萄树成熟以后的歌词。
4、交流演唱学生创编的歌词。
5、师:同学们编得可真好,在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢?请学生来总结。
时间过得可真快,下节课我们还要表演我们心目中的《蜗牛与黄鹂鸟》,老师还准备了一些中国台湾校园歌曲的大点播,你们说好不好。
蜗牛与黄鹂鸟作文
天气晴朗,万里无云,太阳笑眯眯地从东方升起,暖洋洋地照耀着大地。
一只小蜗牛爬到了一棵茂盛的大树下,它说:我好想爬到树枝上,去看看美丽的风景啊!
枝头的黄鹂鸟听见了,漂亮的尾巴翘得高高的,它对小蜗牛说:哈哈,怎么可能?你白日做梦吧,你怎么可能爬得上来?只有像我这样有翅膀的,才能飞到树枝上看风景。
小蜗牛看看大树,是真的很高啊,不过它一声也不吭的继续往上爬。小蜗牛费了九牛二虎之力,才挪动了一点点,但是它还是坚持着,向上,向上,挪一点,再挪一点。
它爬呀,爬呀。晚上到了,太阳落山了,月亮挂上了树梢。它爬呀,爬呀,月亮走了,太阳又升起来了。它终于爬上了树枝,它看见火红色的天空上有自由飞翔的小鸟,碧绿的草坪上有五彩缤纷的花朵它自豪地喊道:我爬上来啦,我终于爬上来了!真的好美啊!
黄鹂鸟听见了惊奇的`问:天啊,你是怎么爬上来的?小蜗牛说:再长的路一步步也能走完,再短的行程,你不迈开脚步也无法到达,不要在意别人的看法,只要坚持自己的想法就可以了。
蜗牛与黄鹂鸟作文
春天到了,万物复苏。天空湛蓝如洗,白云朵朵,小草从土里钻出来,探头好奇地望着这个世界。花儿们争奇斗艳,引得无数蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。小动物们也忙碌起来了,瞧——小猴子决定在家门口栽一棵葡萄树,秋天就可以吃到美味的葡萄了。
一只小蜗牛看见了小猴子的葡萄架,它也想在秋天吃到美味的葡萄,于是,小蜗牛决定从现在开始,就慢慢的爬上去。它刚爬到架子的底部,就听到一阵嬉笑的声音,小蜗牛抬起头,原来是两只黄鹂鸟在树上嘻嘻哈哈的嘲笑自己。
黄鹂鸟说:“小蜗牛,你也太馋了吧,葡萄成熟还早着呢,你现在爬上来干什么呢?”
小蜗牛擦了擦头上的汗水,说道:“黄鹂鸟,你们不要笑话我。我知道自己爬的很慢,所以要早点出发。等到我爬上去了,秋天也就到了。”
黄鹂鸟听了,撇撇嘴,不屑一顾地飞走了。
转眼,夏天来临了,葡萄树上长出了绿绿的叶子和小小的葡萄,小蜗牛已经爬了一半的路了,胜利在望。可这时,天空忽然阴暗,下起了一阵大雨,风雨把小蜗牛吹了下来。小蜗牛跌坐在地上哇哇大哭。山羊爷爷见了,问它:“你为什么哭?”小蜗牛说:“我好不容易爬了一半,结果被风吹了下来。”山羊爷爷说:“小蜗牛,别哭了,你只要坚持不懈,就一定能爬上去。”小蜗牛点了点头,擦干眼泪,继续爬。
就这样,小蜗牛经过狂风暴雨的历练,经过日晒风吹的折磨,终于,在秋天的时候,爬到了葡萄架上。吃着美味的葡萄时,小蜗牛感慨万千,它终于证明了自己,品尝到了胜利的果实。黄鹂鸟看到这一幕,感到非常惭愧,从此,它们再也不敢嘲笑小蜗牛了。
小蜗牛的故事告诉了我们一个深刻的道理:坚持不懈,就一定能取得胜利。
蜗牛与黄鹂鸟串词
你们听说过龟兔赛跑的故事吗?这个故事告诉我们做事不要粗心大意,要坚持到底。只有坚持到底,我们才有机会看到成功的曙光!
蜗牛也拥有和乌龟一样的精神!最终,他成功了!请欣赏大一班表演的舞蹈《蜗牛与黄鹂鸟》。
蜗牛与黄鹂鸟
设计思路:
本次活动选择了幼儿喜爱的、充满童趣的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》作为创编舞蹈动作的元素。这首歌节奏鲜明、旋律优美,配以天真稚气的童声演唱,给这首歌增添了无穷的魅力,给人以心旷神怡、情不自禁的感觉,歌词更是形象地描写了蜗牛与黄鹂鸟一起嬉戏的场面,生动有趣,易于理解。歌曲本身能激发幼儿表现的欲望,因此,幼儿能在理解、感受的基础上充分地表达自己的情感。
我班幼儿对音乐比较感兴趣,表现欲望也教强。每当音乐响起,他们就会三个一堆、五个一群地翩翩起舞,虽没有高深的舞蹈技巧,但他们总想充分展示自己的“童龄妙舞”,根据新纲要中培养好奇探究自信的目标,让幼儿有充分的表达与表现的机会。我结合本班近期认识蜗牛、制作蜗牛等一系列的教学活动,选择了“蜗牛和黄鹂鸟”,并改变以往以教师示范--幼儿模仿,教师讲解要领--幼儿被动学为主的舞蹈教学形式,而采取幼儿自己创编动作,自由表演,使单一的舞蹈教学变得丰富起来,让幼儿体验到音乐的美妙,享受创造的喜悦。
活动目标:
在已熟悉歌曲“蜗牛与黄鹂鸟”的基础上,能听着音乐,按着节奏创编动作。
复习用简单二声部演唱歌曲“大树妈妈”,注意和声处的和谐、优美。
通过音乐活动,激发幼儿的表现力和创造力。
活动重点难点:创编动作。
活动准备:录音机、磁带、电视机、录象机、录像带。
语言节奏律动练习《小炮兵》。
教师:春天的早晨空气真好,你们听(放录音),小鸟在树上喳喳叫,我们的小炮兵也操练起来了。
歌表演《快乐的一天开始了》。
二声部歌曲《大树妈妈》。
幼儿园里的生活真快乐,我们跳舞又唱歌,优美的舞蹈、动人的歌声,把大树妈妈也引来了。
完整唱这首歌。
两次完整用二声部唱《大树妈妈》,把歌曲中和声部分唱得和谐优美。
小朋友,你们听,,还有谁也来了?(放音乐,同时幼儿可轻轻哼唱)。
幼儿自编。
第一次自编。
蜗牛与黄鹂鸟在春天里一起歌唱,一起跳舞,在欢迎春姑娘的到来。他们会跳一个怎样的舞蹈呢?让我们一起听着音乐,想想看,跳跳看。
第二次自编。
教师:刚才我看到小朋友真动脑筋,跳了一个很美的舞蹈,小朋友在认真听、认真想。现在我来放音乐,把自己编的动作再跟着音乐试试看。
两个幼儿互跳。
现在,我们去找个好朋友,把你编的动作表演给他看。
小组编动作。
让我们去看看其他小朋友是怎么跳的,你们大家说好吗?
集体表演。
教师:今天我们小朋友的舞姿真美,我真想为你们拍张照,咦,这位叔叔有架照相机,我们就请他为我们拍下来,好吗?那我们把最美的动作、最好的表情表现出来。
欣赏录像。
我们小朋友为这首歌《蜗牛和黄鹂鸟》编了一个很美的舞蹈,哥哥姐姐也为这首歌跳了个舞,让我们一起来看看。
音游《请你和我跳个舞》。
蜗牛与黄鹂鸟串词
主持人女:当然有啦!
主持人男:那谁先到达终点呢?
主持人女:是乌龟!
主持人男:那这个故事告诉了我们什么呢?
主持人女:告诉我们凡事不要太过于自信,从而导致粗心大意、疏于防范。
主持人男:他还告诉我们,做事要坚持到底!即使成功的几率很小!
主持人女:对!只有坚持到底,我们才有机会看到成功的曙光!
主持人男:这天,蜗牛也拥有和乌龟一样精神!最终,他也成功了!
蜗牛与黄鹂鸟作文
一阵春雨过后,葡萄叶子上已满是晶莹的露珠,在阳光的照射下,一串串葡萄显得闪闪发光,让人看了,口水“飞流直下三千尺”。
阳光像利剑一样照射下来,斑斑驳驳,通过葡萄叶子折射到了一棵苍天大树上。在那树上面,一只黄鹂鸟出生了,它的羽毛黄嫩嫩的,一双小小发亮的眼睛在环顾四周,好像在说:“这个世界多么美丽啊!”可是,当它来到这个纷繁复杂世界的那一刻起,就已经注定它的成长是曲折的,是需要面临一些磨难的。
黄鹂鸟渐渐地长大,鸟妈妈每天教它怎样放声歌唱,如何练习舞蹈……就这样,一天一天的过去了,可是黄鹂鸟天资愚钝,即使每天都在练习,歌声还是那样沙哑,舞姿还是那样生硬,显得没有一点活力,在练习过程中还时不时地摔倒。鸟妈妈看到这,一次又一次地唉声叹气,真是“恨铁不成钢”啊!
又过了数十天,这只黄鹂鸟在练习的过程中,一不小心从树窝里摔到了地上,它看着满身伤痕的自己,深深地叹息,对自己也彻底失去了信心。就在这个时候,一缕金光照在了黄鹂鸟的眼前,它仔细观察这道金光,并沿着金光看向远方。它看到了一只不起眼的蜗牛,在葡萄架底下,正拼命地往上爬呢。只见这只蜗牛往上爬了三厘米,落下来两厘米,又往上爬了三厘米,又落下来两厘米……而且它速度非常慢,但每次落下来,它都毫不气馁地继续往上爬。看到这,黄鹂鸟上下挥舞着自己稚嫩的翅膀,飞了过去,询问道:“你好,蜗牛,你在干什么呢?”蜗牛应声答道:“我是为了爬上去吃那个葡萄啊!”黄鹂鸟疑惑地问道:“现在不是才阳春三月吗?离葡萄成熟的季节不是还要很久吗?”蜗牛笑而不答,继续往上爬。
黄鹂鸟看到蜗牛这种不怕困难,坚持不懈的精神,对生活再次燃烧起了希望。于是,它每天更加勤奋地练习,“天下无难事,只要肯登攀”,黄鹂鸟经过不懈的努力,终于练成了动听的歌声和优美的舞姿。
我们的人生就是一条线,这到线总有弯曲的地方,这里就是我们的人生挫折,只需坚持不懈,就会成功的。
蜗牛与黄鹂鸟作文
春天到了,万物复苏。天空湛蓝如洗,白云朵朵,小草从土里钻出来,探头好奇地望着这个世界。花儿们争奇斗艳,引得无数蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。小动物们也忙碌起来了,瞧——小猴子决定在家门口栽一棵葡萄树,秋天就可以吃到美味的葡萄了。
一只小蜗牛看见了小猴子的葡萄架,它也想在秋天吃到美味的葡萄,于是,小蜗牛决定从现在开始,就慢慢的爬上去。它刚爬到架子的底部,就听到一阵嬉笑的声音,小蜗牛抬起头,原来是两只黄鹂鸟在树上嘻嘻哈哈的嘲笑自己。
黄鹂鸟说:“小蜗牛,你也太馋了吧,葡萄成熟还早着呢,你现在爬上来干什么呢?”
小蜗牛擦了擦头上的汗水,说道:“黄鹂鸟,你们不要笑话我。我知道自己爬的很慢,所以要早点出发。等到我爬上去了,秋天也就到了。”
黄鹂鸟听了,撇撇嘴,不屑一顾地飞走了。
转眼,夏天来临了,葡萄树上长出了绿绿的叶子和小小的葡萄,小蜗牛已经爬了一半的路了,胜利在望。可这时,天空忽然阴暗,下起了一阵大雨,风雨把小蜗牛吹了下来。小蜗牛跌坐在地上哇哇大哭。山羊爷爷见了,问它:“你为什么哭?”小蜗牛说:“我好不容易爬了一半,结果被风吹了下来。”山羊爷爷说:“小蜗牛,别哭了,你只要坚持不懈,就一定能爬上去。”小蜗牛点了点头,擦干眼泪,继续爬。
就这样,小蜗牛经过狂风暴雨的历练,经过日晒风吹的折磨,终于,在秋天的时候,爬到了葡萄架上。吃着美味的葡萄时,小蜗牛感慨万千,它终于证明了自己,品尝到了胜利的果实。黄鹂鸟看到这一幕,感到非常惭愧,从此,它们再也不敢嘲笑小蜗牛了。
小蜗牛的故事告诉了我们一个深刻的'道理:坚持不懈,就一定能取得胜利。
蜗牛与黄鹂鸟作文
天气晴朗,万里无云,太阳笑眯眯地从东方升起,暖洋洋地照耀着大地。
一只小蜗牛爬到了一棵茂盛的大树下,它说:我好想爬到树枝上,去看看美丽的风景啊!
枝头的黄鹂鸟听见了,漂亮的尾巴翘得高高的,它对小蜗牛说:哈哈,怎么可能?你白日做梦吧,你怎么可能爬得上来?只有像我这样有翅膀的,才能飞到树枝上看风景。
小蜗牛看看大树,是真的很高啊,不过它一声也不吭的继续往上爬。小蜗牛费了九牛二虎之力,才挪动了一点点,但是它还是坚持着,向上,向上,挪一点,再挪一点。
它爬呀,爬呀。晚上到了,太阳落山了,月亮挂上了树梢。它爬呀,爬呀,月亮走了,太阳又升起来了。它终于爬上了树枝,它看见火红色的天空上有自由飞翔的小鸟,碧绿的草坪上有五彩缤纷的花朵它自豪地喊道:我爬上来啦,我终于爬上来了!真的好美啊!
黄鹂鸟听见了惊奇的问:天啊,你是怎么爬上来的?小蜗牛说:再长的路一步步也能走完,再短的'行程,你不迈开脚步也无法到达,不要在意别人的看法,只要坚持自己的想法就可以了。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
运用故事还原策略在游戏中,利用三段情景性故事再现音乐,帮助幼儿区分角色及各自的动作,同时增加了一些蜗牛和黄鹂鸟的动作,如:蜗牛怎样爬上葡萄树的;黄鹂鸟“赶”的动作;黄鹂鸟四个拍点啄蜗牛至最后一个拍点和蜗牛晕倒的场景设计,使整个音乐游戏更具互动性和趣味性。在这个音乐活动中,更强调倾听音乐,使幼儿在倾听的过程中对故事情景有一定的感受,同时利用有效提问,帮助幼儿解决在同一个音乐中两个动物同时表演的难题。在感受音乐中快乐地游戏,在游戏中不断深入地理解音乐,这样才能让孩子真正融入到音乐中,喜欢音乐、享受音乐。
1.感受音乐段落与故事情节的匹配,尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2.在教师的引导下,学玩音乐游戏。
3.体验游戏中蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪。
重点:在游戏中体验蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪
难点:感受音乐段落与故事情节的匹配
活动准备
剪切过的音乐,蜗牛、黄鹂鸟胸饰,第一课时故事与动作的铺垫
一、扮演角色,快乐引题
合着音乐学蜗牛进场(第一段音乐)
师:“小朋友,今天我们来做小蜗牛,背着重重的壳,合着音乐的节奏,开心的出发吧。”
二、基于故事的动作还原,在音乐中体验做蜗牛与黄鹂鸟的快乐
师:蜗牛是怎么爬的?怎么躲的?(请个别幼儿学习)
师:黄鹂鸟是怎么飞出去玩的?怎么赶蜗牛的?(请个别幼儿学习)
三、游戏:在动作还原的基础上扮演角色,快乐游戏
(一)引出游戏
蜗牛与黄鹂鸟的故事很有趣,今天,我们就一起来玩玩这个有趣的.游戏,在这个音乐故事中黄鹂鸟飞出去玩了几次?(3次)回来“赶”了蜗牛几次?(3次)让我们来听听。
(二)分段欣赏,理清角色动作
1.播放第一段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。
师:第一次爬出来了,它是听到什么声音躲到壳里的?黄鹂鸟赶蜗牛时啄了几下?(播放蜗牛躲,黄鹂鸟啄的音乐)
师:你们觉得要爬到黄鹂鸟的身边吃葡萄而不被它发现,应该要怎么爬?(重点学习蜗牛爬和缩回壳里的俏皮动作以及黄鹂鸟啄的动作)
2.播放第二段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。
师:我们再来听一听蜗牛第二次爬上去的时候,又发生了什么事情?(原来第二段音乐和第一段音乐是一模一样的。)
3.播放第三段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。
师:黄鹂鸟还在干什么?(玩)等黄鹂鸟醒来发现葡萄被蜗牛吃了很生气,发出了很响的声音,把蜗牛啄了下去,啄了几次,蜗牛才掉到地上,什么时候晕倒在地上呢?(黄鹂鸟发出“哼”的声音以后)
(三)选择角色,快乐游戏
1.现在我们已经把蜗牛与黄鹂鸟的游戏都学会了,你们想来玩一玩吗?(幼儿自主选择角色,教师带领幼儿玩)
2.全体幼儿游戏一次,教师参与其中做黄鹂鸟,配班教师退场。
3.幼儿交换角色再次游戏一次,教师完全退出。
四、活动延伸
《蜗牛与黄鹂鸟》还有一首好听的歌,我们回去听听歌里的《蜗牛与黄鹂鸟》是怎样的?
反思:活动中由于有部分孩子没有接触过第一课时,所以导致后面的动作就无法进行,这是我课前准备的不够充分,在第一段音乐中,我应该让孩子们区分蜗牛与黄鹂鸟动作的区别,特别是在游戏中蜗牛躲,黄鹂鸟啄的音乐中着重让孩子们找我音乐与动作的匹配。还有第二段音乐其实可以省略,因为第二段与第一段是一样的,没有必要再听一遍,问孩子有什么区别,直接可以省略,然后重点在第一段让孩子明白动作与音乐的匹配,同时让孩子明白,什么音乐应该做什么动作。第三段音乐,我应该让孩子们倾听跟第一段有什么区别,让孩子们观察蜗牛动作的变化,同时重点让孩子们倾听最后黄鹂鸟生气与蜗牛晕倒的音乐,把握住重点动作。由于前面的环节没有落实到位,导致后面孩子们自主选择角色时动作的混乱,但我当时没有完全的指出并及时的进行引导,以至于后面两遍随音乐游戏时,还是存在前面的问题。本次活动孩子的游戏兴趣还是很高的,表现也很积极,主要我在关键提问中的语言组织,还有主干问题的提问还需要好好的思量,主要还是第一课时没有铺垫好,还有与配班老师在动作上没有衔接好,特别是黄鹂鸟在飞的时候,也是一个四四拍的节奏,应该有节奏的起伏,而不是没有目的的随意乱飞,课前还需要对教材的分析的更加透彻些。
蜗牛与黄鹂鸟串词
丁:蔡彤同学的健美操真棒!
张:接下来请欣赏熊梦媛、杨欣怡、朱若言给我们讲的英语小故事。
丁:欣赏完精彩的英语小故事,接下来请欣赏杨恒毅的电子弹奏《小步舞曲》。
张:电子琴的欢快节奏让我们感到了元旦的.节日气氛。
丁:何子健的《但愿人长久》将让我们感受到新年的祝福。
张:请欣赏何子健的萨克斯独奏《但愿人长久》。
丁:美美的听完了萨克斯,再来美美的听一曲小提琴独奏。
张:请欣赏黄子钦的小提琴独奏《新春乐》。
丁:接下来请欣赏邵哲洋和方子鑫给我们表演的节目《蜗牛与黄鹂鸟》。
张:邵哲洋和方子鑫唱得好不好?有人不服气,要和他们pk一下,是谁呢?
丁:是卢h晓,她给我们唱的歌也是《蜗牛与黄鹂鸟》。
蜗牛与黄鹂鸟教案
我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,这是一首流行的叙事性民歌,歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然。
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的:
1、指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作,创造性地参与音乐活动。
3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
为了全面准确的落实本课的教学目标,教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃,集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用,重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
(一)组织教学。
在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲《可爱的蓝精灵》音乐共同律动进教室,以此来创设“音乐课堂”的氛围,激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
上课伊始我对学生说:同学们,你们看老师的表情,(老师做出灿烂的笑容)谁能和老师一样?(学生被老师所感染)太棒了!我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好,我们现在和老师一起跳起来。通过这样的交流,拉近了我与学生间的距离。
(二)体态律动,导入新课。
这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。开始我就设了一个悬念给学生:今天老师为大家请来了一位朋友,你们猜猜它是谁?学生顿时产生好奇心(播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律)然后我又对学生们提出要求:请你们静静地听,注意观察老师的动作,如果谁猜出来了千万不要说,等老师的表演结束时,我们来抢答。老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察,由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称,但我不会去否定他们的答案,而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛,并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的,学生的积极性肯定高。然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作。通过这一环节的设计,不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象,而且更好的调动了学生学习的积极性,自主性,为完成歌曲教学任务打下了基础。
(三)歌曲教学。
在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感,对歌曲反复的情感体验,引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握,并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成:一是学唱歌曲,二是歌曲处理。一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式,吸引学生的注意力,对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象,激发他们学习的兴趣,创设一定的情景,扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体课件,给学生直观的画面,运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的,帮助学生进一步理解歌曲,使学生获得审美愉悦的体验。在接下去的音乐游戏环节中,让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力,张扬学生的个性,增强他们音乐表演的自信心,在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识,更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈,勇往直前的精神。
(四)合作创编歌词。
新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围,更激发了学生的创新思维,增强了自信心。通过合作创编歌词,学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。
(五)课堂延伸。
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识,拓宽学生的文化视野,提高学生的人文素养。最后整节课在《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲声中愉快的结束。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》,理解歌词大意,并从中受到一定的思想教育。
2、编创表演,通过音乐实践,体会坚持下去就一定会胜利的道理。
3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏,培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。
4、培养学生的合作精神,体验合作的乐趣。
学会唱《蜗牛与黄鹂》,编创动作表演歌曲。
集体为歌曲填加打击乐伴奏。
老师:琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片
学生:身边能打击伴奏的器物
1、故事导入,激发兴趣,感悟品质。
2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。
3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。
4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。
一、谈话导入板书课题
师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片,问学生是否认识,教师相机把图片分别粘贴在黑板上。
师问:你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?为什么?
师:其实,蜗牛虽然爬得慢,但它身上有一种非常可贵的精神,很值得大家学习。是什么精神呢?先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》(在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书:与)
二、故事激趣感悟精神
播放课件图片,教师配音讲故事
春天来了,春雨滋润了万物,喝足了雨水的“门前一棵葡萄树,青枝嫩叶刚发芽。”黄鹂鸟惊喜地说:“鹿哥哥、猴弟弟,今年我们可以在这里吃葡萄了!”小鹿说:“葡萄成熟再来尝,脖子一伸就够着。”蜗牛听见了也想吃葡萄,早早就把树来爬。大家都笑它:“葡萄成熟早得很,现在上去干什么?”可是,“蜗牛不顾他人笑,一步一步往上爬。”秋天到了,“葡萄成熟多香甜,摘给大家来分享。”蜗牛终于爬上树,吃到紫亮大葡萄。
同学们,你认为蜗牛有怎样的精神值得大家学习?
三、学唱新歌
(播放课件歌曲)
1、学生完整聆听,初次感受。
2、边听歌曲边拍手
3、拍手跟老师按节奏读歌词
4、老师弹琴,学生听音学唱,逐句进行。
5、练习熟唱,老师弹琴帮助学生唱准确。
6、歌唱技巧辅导:师范唱,让学生唱得轻松、有弹性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多种形式练唱,记住歌词。(男女生比赛、小组比赛、独唱等)
四、表演歌曲
1、师示范表演
2、自编动作表演,师适当指导、建议
3、小组分角色表演
4、自愿上台展示,戴头饰表演,教师多激励评价
五、打击乐伴奏
1、跟老师学习拍击节奏
2、辅导学生分三组用不同的节拍形式为歌曲作简单的伴奏,教师可指挥提示学生完成。
六、结课
同学们真聪明,配合得非常好,和同学合作你快乐吗?那么,请全体起立,用歌声和表演尽情表达你的快乐吧!
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!所以,在教授上,我注重了歌曲的细节教学如:节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
鼓励学生大胆创编歌词,音乐剧等进行音乐创造,让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演,重视学生的个性张扬及相互间的合作,通过将音乐与舞蹈、戏剧等艺术及地理、历史等其他学科的结合,让学生全面了解的多元文化,拓宽学生的文化视野,提高学生的人文素养。歌曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后,教师再分别请代表视唱完整乐句比赛难度加大了,同学们的积极性却更高了。在紧张、激烈的竞争中,一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了。
所以说,音乐教学艺术也是一门综合的艺术,因为有了其他学科,其他形式的参与,音乐教学才能更加丰富,更加吸引学生的注意!如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力,那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力。
蜗牛与黄鹂鸟教案
一、本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来:
1、“创设情景,诱生想动”教学模式是:带入情境,激趣动情丰富情境,析难解情深化情境,品美治情渲染情境,即兴抒情。
2、“指导学法,导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
二、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位,让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生,学生评价学生。
一、
学习带休止符的节奏型。
二、
通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、
通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
2、学习节奏为歌曲伴奏。
3、创编活动。
1、学生:音乐书;画纸;画笔。
2、教师:多媒体平台;实物投影机;蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器;画纸;
1、(师)提问:同学们见过蜗牛吗?那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗?如通过画画,或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸,(发纸并组织画画)其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征,哪位同学来表演蜗牛爬行动作。
2、等画画的同学差不多画好了就结束表演,老师选一些画贴在黑板上,老师对表现较好的同学给予奖励。
3、(师)同学们不但模仿得象,而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片,同学们见过黄鹂鸟吗?老师这里也有一个黄鹂鸟的图片(出示图片课件),下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事:冬冬家门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬,这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛,“蜗牛兄弟,葡萄成熟还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!哈哈……”
蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:“这有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的时候,葡萄不就成熟罗!”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生,使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐。
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱。
2、跟老师的钢琴唱,从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发,使学生能得到提高。
3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们也可随着音乐做律动。
引导学生感受歌曲,用身体语言去体验歌曲,及时发现学生的优点、亮点加以渲染。
1、老师示范拍节奏。
2、(师)同学们讨论一下,哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子,等一下我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。
3、练习节奏。
听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导。引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象,从而选择适合节奏型和打击乐器。
(师)老师觉得这首歌曲不但内容有趣,旋律轻快、活泼,而且也是一幅非常美丽的画面,下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如,喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作,或者邀上你的几个朋友,一起来创编这首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄树,有的可以扮黄鹂鸟,还可以扮蜗牛,进行情景表演,喜欢画画的同学,可以到老师这里拿一些纸,你可以根据歌曲内容来作画,你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿,现在大家开始动手吧!
画画的同学继续把你们的作品完成,舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下,同学们看完后说说他们的表演怎么样,有哪些精彩的地方,还有哪些不足的地方,如果你帮他改改,你会怎样改,发表一下你的宝贵意见。
组织学生表演完后,让学生来评价学生,老师给予肯定和奖励。
(师)我们的小画家也创作完了,让大家来欣赏欣赏。(在实物投影机上展示然后贴在黑板上)。
让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生,充分力用学生的资源,要学生认真经过思考后再进行评价,使学生感到自信、自我和独立。
(师)同学们:我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性。)。
让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习,我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
(师)今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画,同时,通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。好,今天我们这节课就上到这里,下课。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
通过欣赏,让同学认识了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
让同学认识、了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
难点:启发引导同学的联想和想象。
录音机、磁带。
1.组织教学:
(1)师生问好。
(2)发声练习:
(3)复习《蜗牛与黄鹂鸟》
有表情地演唱。
2.新授:
(1)点明课题。
(2)出示录音机,听赏音乐一遍。
考虑:有什么乐器演奏?
答:笛子。
《荫中鸟》是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调,运用了民间流行的'滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
(3)复听音乐,考虑:可以分几个局部?
答:三个局部。(复三部曲式):
引子――a(快板)――b(自由地)――a
(4)分段欣赏:
开始的引子共8小节。上下呼应的句式,犹如鸟儿的飞翔和对唱,形象生动,将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。
a段是利索的快板,活泼欢快,由两个单乐句式乐段组成。
b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下,笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声,生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界,惟妙惟肖,引人入胜。
a段是a段的变化再现,高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上,寓意鸟儿在蓝天中飞翔,迎接明天的美好生活。
(5)介绍笛子:
笛:古称横吹,竹制吹管乐器,笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔,分有梆笛和曲笛两种。
(6)完整地欣赏全曲。
3.小结。
4.结束下课。