每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
山水与文化课题研究成果篇一
江南水乡、大江南北、皑皑的雪山，这些风景在我们的生活中屡见不鲜，让我们感叹大自然的神奇和宏伟。但这些山水背后蕴含的文化是我们更加需要认识和体会的。在我的成长过程中，我曾走遍了很多地方，欣赏了很多山水之美，同时也体验了不同的文化，这给了我机会挖掘出山水之外更深层次的文化价值。
二段：山水与道家文化
山水是中国文化中的重要组成部分，在道家文化中，山水被视为人们生活的一个不可或缺的元素。道家重视的是宇宙和谐，山水则是道家的重要表现形式。例如，在山水画中，画家通过运用不同的笔墨和色彩，表现出山水的气韵和生命力。
山水的精神内涵表现了中国文化的精神价值观，是中华文化中独特的财富。山水画代表了中国画的最高境界，并且对于广大中国画家来说，山水画的研习是中国画的基础。
三段：山水与佛教文化
佛教文化中也有山水的存在，并且佛教也是一种跨越了中国历史的文化。在佛教中，山水被看作是一种能够让人们陶冶情操并且安然静心的元素。在许多佛教寺庙中，都是被建造在经过精心挑选的山水之上，从而营造出一种深厚的佛教文化氛围。
在佛教文化中，山水通过表达山、水的自然之美来引导人们感受并体会大自然，进而让人们提高对大自然的尊重和珍视。
四段：山水与中华传统文化
在中国传统文化中，山水经常被用来表达中国古人对大自然的敬畏和无限敬意。从宋代开始，山水画已经成为中国画的重要流派，代表着中国传统文化在景观艺术上的高度成就。
山水和中华传统文化的联系也表现在许多文学作品中。社会名流们的谈笑风生和文学佳作都存在着山水的背景。中华文化中很多诗词抒发了人们对大自然之美的向往和渴望，在文学作品中，山水被看作是诗人创作的灵感源泉和文艺表现的核心元素。
五段：结论
如今，在现代文化、科技等领域发展的同时，人们对传统文化的重视也在不断提高。山水文化在我们的文化、艺术、人生观等方面，都具有重要的意义和价值。在学习山水文化探讨中华传统文化的同时，更是必须加以继承弘扬。让我们心中插上了梦中之花，在静水流深的山水之间，回归生命本真的自然状态，从而更深刻的认识山水之美在中华文化中的重要地位和价值。
山水与文化课题研究成果篇二
中国文化是一道独特的风景线，在这片广袤的土地上，融合着丰富的历史、哲学和艺术元素。其中，以山水为主题的文化传统，更是优美而独特。山水作为中国文化的象征之一，有着深远的意义，与中国人的生活、情感、心境密切相连。在接触和学习中国文化的过程中，我深深体会到了中国文化山水有情的心境。
首先，中国文化中山水的呈现方式总是平易而富有情感的。中国古人笔下的山水，既包含了真实景色的描绘，又深入了解游人的内心感受。中国古代文人雅士饱览山水，常以其所感为笔墨，将自己在山水中的心情流露于纸上。正如王维在《山居秋暝》中所写：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”这一古诗以简洁而质朴的语言，表达了作者在静谧秋千山中，寻找人生意义的宁静心境，诗中的山水成为了作者心灵的庇护所。
其次，中国文化山水有情也意味着与自然和谐相处的思维方式。中国传统文化秉持着“天人合一”的观念，强调人与自然和谐相处。山水作为自然界最直观的象征之一，承载着中国人对自然尊崇的情感。中国古代文人常以山水为题材的作品传达了这种情感。李白在《登金陵凤凰台》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗以豪迈的笔触将雄伟壮丽的景色描绘出来，融入了作者自身与自然和谐融合的情感。
此外，中国文化山水有情还体现在中国人独特的审美情趣中。中国古代文人对山水的喜爱，也源于其与中国人审美情趣相契合。传统的中国审美强调内敛、含蓄、隐喻，与山水的形象相互映衬。中国古代文人所追求的“无为而为”的理念，更是与山水精神相合。宋代文人苏轼在《赤壁赋》中写道：“人生自古谁无死？畏将来者愧前人。揽镜临清漳，犹能照离因。”这个古诗将赤壁战役的山水与人生哲学结合起来，表达了中国人追求无为而得的审美情趣。
最后，中国文化山水有情也体现在对美好生活的追求中。中国古代文人对山水有情，也体现了他们对美好生活的向往。他们在山水之中，寄寓了对和谐社会的愿景，对人们追求盛世美好生活的期待。宋代文人王安石的《卜算子》中写道：“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪；天地合，乃敢与君绝！”这一古诗表达了对理想生活的向往，对社会安定繁荣的渴望。
综上所述，中国文化山水有情不仅仅是对山水的描绘，更是对中国人丰富情感、审美情趣以及对美好生活的追求。在这些意义中，山水成为了中国文化的重要组成部分，我们在接触中国文化的同时，也能体味到山水的神韵。这种山水有情的文化特点，更是中国传统文化的瑰宝。
山水与文化课题研究成果篇三
中国是一个历史悠久的文明古国，拥有丰富的文化遗产。中国文化中的山水有情可谓独具一格，每个地方都有其独特的山水特色。在我多年的旅行中，我深深体会到了中国文化山水有情的魅力。下面我将从山水的美丽、山水的人文内涵、山水的哲学意义、山水与艺术的关系以及山水对人心灵的影响等五个方面来谈谈我的体会和感悟。
首先，中国山水的美丽是我们无法忽视的。无论是北方的黄山、五岳，还是南方的峨眉、庐山，它们无一不散发着独特的魅力。山峰的雄伟与壮丽，山涧的清澈与静谧，给人以无限的遐想和美感。在这些美丽的山水中，我深深地感受到了自然的伟大和和谐，更深地理解了“秀丽山水奇葩画，万种风情尽付谈”的意境。
其次，中国山水所蕴含的人文内涵让我感慨万分。中国古人常将山水与人文相结合，给山水赋予了丰富的文化内涵。比如黄山的“云海”、“光明顶”等等，这些山水景观不仅仅是美丽的自然风光，更是与历史、传说和诗词牵连着的文化符号。站在这些地方，仿佛可以感受到历史的沧桑和人文的厚重。正是由于山水中的这些人文内涵，使我更加热爱祖国的山山水水。
第三，中国山水所蕴含的哲学意义令人深思。中国古人常常将山水视为宇宙的缩影，山即为阴，水即为阳，山水则是阴阳的交融，宇宙运行的规律。山水的变幻无常，给人以启示，让人明白“人生如梦，一切皆变”。这种哲学意义，让我更加理解了人生的无常和生命的宝贵。
第四，山水与艺术的关系也是不可忽视的。中国山水画是世界上最古老的画种之一，它以山水的自然姿态和意境来表现人们的心境。山水的画境和画法，体现了中国人深沉的情感和审美追求。在一幅优美的山水画面前，我仿佛能感受到画家用笔尽显情怀和智慧，使我更加感慨艺术的伟大和山水的美丽。
最后，我想谈一下山水对人心灵的影响。中国人常说“身临其境”，在山水间得到的不仅仅是视觉上的享受，更是对心灵的滋养和洗涤。在山水的陪伴下，我的思绪变得宁静起来，不再纠结于琐事。与山水相伴，我感受到了生活的美好与珍贵，也更好地领悟到了人生的意义。
总之，中国文化中的山水有情，是独一无二的。我深有感慨地体会到了中国山水所赋予我的美丽、人文内涵、哲学意义、艺术关系以及对心灵的影响。通过体味山水的美丽和人文内涵，我对中国文化有了更深的理解和热爱。正是山水的魅力让我不断地探索和品味，也让我珍视每一次与山水的相遇和融合。
山水与文化课题研究成果篇四
民间艺术与艺术教育关系中，艺术教育更强调在可生成的环境中培养学生学习民间艺术所提升的艺术能力和人文素养，民间艺术崇扬美善，对学生的审美意识的培养和道德感的培养有潜移默化的作用。在大的文化背景下多种艺术的自然融合是艺术学习的最佳环境之一，通过多种形式的综合使艺术学习变得更自然、更容易、更活泼多样。同时，让学生积极参与民间的节日、庆典、联欢等活动，这些民间艺术活动都蕴藏着艺术教育的重要资源。民间艺术是各种不同文化的符号性载体，记录和再现了人类文化和思想的发生、发展过程。而艺术教育是这些优秀文化传承的重要途径之一，以前民间艺术的传承是通过师徒、父子关系口口相传的传授方式。从事民间美术创作的大多是没有受过正规文化教育的农民，其创作经验不可能通过文字进行传播，技艺的交流只能通过“口头”这一最为直接俭朴的方式将其技术经验传播给下一代。而学校的艺术教育有其自身的系统，通过学校艺术教育与民间文化的连接，艺术教师可以结合自身的民间艺术研究成果，根据培养重点，有侧重的选择本地域的民间艺术精华，编写校本课程，进行系统教授。这样可以增进学生对本地区文化和地域文明的了解，加强热爱家乡的意识，对发扬地区文化，传播民间艺术有不可小视的价值。所以民间艺术的传承与学校艺术教育有着深远的意义。
在高校的艺术教育当中，江苏大学较早的在民间艺术方面有所研究，在，江苏大学成立了民间美术研究所，该研究所以弘扬民族文化、保护和研究中国民间美术为宗旨，致力于民间美术的发掘，整理和研究工作，将民间美术家丰富的实践经验和绝活技艺融入到教学之中，并以此作为大学生素质教育的重要内容。以上我们可以看出各高校在教学中对民间美术保护和发展的认识会较好一些，但也有待于我们重新正确的认识民间艺术的传承在学校艺术术教育中所起到的作用与价值。
二 民间艺术的传承与艺术教育的责任
民间艺术是民族传统文化的重要组成部分，从优秀的民间艺术中.我们可以看到人类文明历史发展的踪迹。挖掘整理、继承弘扬优秀的民间艺术，是现代人弘扬民族文化、振奋民族精神、建设先进文化和地域特色文化，推动社会和谐的一个重要环节。目前，许多的民间艺术都在逐渐被列为”非物质文化遗产”，而所谓“遗产”也正说明了这些艺术文化的传承所面临的严峻问题。继承弘扬优秀的民间艺术，是弘扬民族文化、建设先进文化和地域特色文化的一个重要环节。进入二十一世纪，现代的年青人对民族民间文化有所忽视，普遍认为在改革开放推进现代科技社会进程中.我们丢失了许多中华民族的优秀传统文化，许多民间艺术被冷落，由于后继无人，已面临失传消失的.危险。
保护民间艺术，弘扬民族文化，是学校艺术教育把民间艺术对现代年青人文化传播的重要手段。在学校艺术教育中介绍民间美术的教育，使学生了解每一种文化都有自己的价值，不同地域文化的艺术品反映出人类各种不同的价值观、信念及观察世界的特殊方法，从而培养学生保护与继承本土特色文化的同时提高认识多元文化的意识。同时，学校的艺术教育也是培养一批民间艺术爱好者和接班人的重要途径。继承和弘扬优秀民间艺术教育作为优秀文化传承的重要途径之一，而高校更有责任通过艺术教育的形式担负起这一重任。
三 挖掘整理优秀民间艺术是民间艺术传承与艺术教育的发展途径
民间艺术做为民族文化的基础之一，它保持着物质与精神未分化之前的原始状态，包含着中国传统的自然观和思维方式，民间艺术的传承与保护并不是要建立在丢失与变异的基础之上，而是要最高限度地保护其原有的面貌。但是我们也应看到，艺术既要生存，也要有所突破和发展，从而去适应人们不断发展的精神和审美的需求。这就需要学校在艺术教育中挖掘整理，让传统文化与现代文化体制相结合生成更佳传播形式，使民族文化注入新的生命从而得以新发展，在这方面，高校可以利用艺术教育课程的开放性.邀请民间艺人进课堂。长期以来，由于地域性、民俗性、民间化等地方局限性因素的影响.民间艺术普遍不被各个时期的主流文化所接纳，基本靠口传和师傅带徒弟的形式传承繁衍发展到的今天，大量的民间艺术珍稀资源，依然为少数民间艺人所掌握，往往难以以文字的形式记录。因而，面对面地向学生进行传授讲解，使学生真正掌握某一艺术形式的精髓。还可以积极引导学生关注身边的民间艺术环境，开展对民间艺术文化的调查，挖掘可开发的民间艺术资源。引导学生通过调查，寻找一些具有代表性的艺术，与民间艺人或民俗专家讨论它们的艺术内涵;学习创作具有符号性的作品，并将这种艺术与该地区的现代文化联系起来，加深对当地民族传统文化特点的深入了解。
民间的文艺活动是民间艺术集中展现的最大平台，一般都由群众自发组织、演出的节目，开展的活动，基本为当地有代表性且为原生态的民间艺术形式，基本包含了民间音乐、民间舞蹈、地方戏曲、当地民俗等多方面的内容，是学习研究这一地区民间艺术的最佳时机和最大平台。对于艺术教育工作的展开应充分利用到这一平台，引导学生参与到传统文化活动之中，丰富知识，开拓视野.对民间传统文化进全面的了解，并鼓励学生根据自己对民间艺术的理解，形成对某一艺术表现形式的改进和创作见解，促进民间艺术与现代文化生活的有机融合。
所以，民间艺术一定要随着时代的变迁而做出顺应潮流的改变，在学校艺术教育中要重视民间艺术的民族形式，继承一切优秀艺术的传统，在不改变其原有面貌的同时，将其精华列入到教学内容之中。在继承的前提下去发展，去革新。同时，也要坚持民间艺术的开放性，积极应对文化变迁，努力加深同现代艺术教育的融合，广泛吸收优秀艺术的营养，使其不断得到发展，更好的继承和发扬优秀的民间艺术。
参考文献：
[1]王平，中国民间美术通论中国科学技术大学出版社，
[2]杨恩寰，民间艺术教育人民出版社，
[3]刘道广，中国民间美术发展史江苏美术出版社，
[4]乔晓光，中国民间美术广西民族出版社，2007
山水与文化课题研究成果篇五
小学六年级上册第4单元作文：中国的剪纸文化(苏教版)
中国是一个有着502017年历史,古老文明的国家,传统文化源远流长,精彩丰富.
看看我们的传统文化,你就会知道,中国是多么的富有!资源是多么的辽阔!
我最喜欢不过得就是民间艺术------剪纸.
剪纸是中国民间艺术的魂宝,是民间艺术的一朵兰花,看了让人惊叹!羡慕!深声称赞!
剪纸的内容包含着浓浓的情意、和祥的生活、快乐乐的气息.虫鸟鱼兽、花草树木、山川河流、人物形象、文字图案,等.这些都是人们熟悉而又喜爱的.
瞧!这幅剪纸作品多美呀!一只小松鼠,拖着一条长长的,毛茸茸的大尾巴,爬在松树枝上吃松果,它的眼睛还四处滴溜溜地张望,害怕被什么发现呢!另一只抱着松果在树洞前,抬头张望着上面的那只松鼠,等待着什么?那活姿活现,让人目不转睛。
剪纸艺人剪的十二生肖,栩栩如生,惟妙惟肖,真像活的一样.连外国人也连连称奇,竖起大拇指一个劲的0k!ok!.十二生肖的邮票,飞到了世界各地,让全世界的人,都见识到了中国的剪纸文化,是多么精彩.都被收集到吉尼斯世界大全里了!中国的传统文化,正在世界各地逐步发扬光大!
千姿百态的剪纸花样,现在已经成了人们,每逢喜事临门、过年、过节、都要剪一些“喜''、”寿''、"福''等贴在家里、门上、窗户上来表示喜庆、庆贺。
中国传统文化艺术宝藏库里,有我吸取学不完的知识!我一定要好好学习，掌握，更加健康、快乐成长!
这篇小学六年级上册第4单元作文不知道对大家是不是有帮助，赶快拿起笔杆写下属于自己的秋天作文吧!