在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
磨课练课心得篇一
磨课是一种在学习过程中特别重要的技巧，通过磨课可以提高学生的理解能力和记忆能力。为了更好地掌握这一技巧，我经过一段时间的实践和思考，总结出了一些心得体会和建议。下面将就此进行阐述。
首先，磨课需要充分的准备工作。在磨课之前，我们要仔细地阅读教材，了解文章的主旨和重点。可以标记出关键词和重要句子，以便在磨课时能够更加明确自己需要关注的内容。此外，还应该掌握一些磨课的技巧，比如圈画、划线、做记号等，这样可以更好地集中注意力，帮助记忆。只有进行了充分的准备，才能更好地进行磨课。
其次，磨课要注重重点和难点。在进行磨课过程中，我们要特别关注教材中给出的重点和难点，这些内容往往是教师想要重点讲解和培养学生能力的部分。可以通过划线或者做记号的方式，将这些内容标记出来，便于复习的时候重点强化训练。同时，要积极主动地思考，找出自己在学习过程中遇到的难点，并寻求解决办法。可以请教老师、同学或者借助互联网等资源，寻求答案和解决方案。
第三，磨课要注重理解。磨课不仅是对文章进行机械的复刻，更重要的是要通过阅读和思考，将其中的道理感悟到。在进行磨课的时候，我们可以试着用自己的话对文章进行复述，这样既能够检验自己对课文的理解程度，也能够加深自己对知识的记忆。同时，还可以将自己的理解写下来，形成笔记或者读书笔记，这样可以帮助巩固知识，复习的时候能够更快地回忆起相关的内容。通过深入理解，我们能够更好地将所学知识转化为自己的能力。
第四，磨课要注重提问。学习应该是一个积极主动的过程，我们不能仅仅只是被动接受知识。在进行磨课的时候，我们可以思考一些问题，激发自己的思维和探索的欲望。可以通过提问来触发自己对知识的思考，提高自己的创造力和问题解决能力。此外，还可以尝试向他人提问，通过交流和讨论，进一步加深自己的理解和掌握。通过提问，我们能够更好地吸收和消化知识，提高学习效果。
最后，磨课要注重应用和总结。唯有将所学知识应用到实际中，才能真正掌握并体会到它的价值。在磨课之后，我们要主动找机会将所学知识应用到实践中，可以通过做习题、写作文等形式来巩固和运用所学知识。同时，要经常进行总结，梳理自己的学习历程，找出其中的不足之处，并且及时加以改进。通过应用和总结，我们能够不断提高自己的学习能力和水平。
总之，在进行磨课过程中，我们要做好充分的准备工作，注重重点和难点，注重理解和提问，注重应用和总结。通过这些方法和技巧，我们能够更好地掌握磨课的技巧，提高学习的效果。希望以上心得体会和建议能够对大家的学习有所帮助。
磨课练课心得篇二
第一段：引入话题，阐述参加磨课的目的和意义（150字）
近年来，随着磨课（MOOC）的兴起，越来越多的人选择在网上学习，以丰富自己的知识和提高自己的技能。本文将从个人经历出发，介绍我参加磨课的心得体会，并提出建议，以帮助其他人更好地利用磨课平台，提升自己的学习效果。
第二段：介绍参加磨课的经历和体会（250字）
我曾报名参加一门关于市场营销的磨课课程。通过该课程，我学到了很多关于市场营销的知识和技能，并且对自己的学习效果非常满意。首先，磨课的灵活时间安排让我可以根据自己的时间安排自由学习，这对于一个上班族来说非常重要。其次，磨课平台提供了丰富的学习资源，如教学视频、在线讨论和课程材料等，这些资源让我可以更全面、深入地学习。此外，磨课的在线讨论功能让我可以与其他学员交流和互动，这进一步拓宽了我的视野，提升了我的学习效果。
第三段：提出利用磨课的建议（300字）
基于我的经历和体会，我认为要更好地利用磨课平台，我们可以采取以下几点建议。首先，制定明确的学习计划和目标。在学习之前，我们应该先明确自己的学习目标，并制定相应的学习计划，以便更有针对性地进行学习。其次，积极参与在线讨论。与其他学员互动和交流是磨课的重要部分，我们可以通过发表观点、提出问题和回答他人的问题，来积极参与在线讨论，这有助于我们深入思考和巩固学习内容。最后，保持持续的学习动力。虽然磨课平台提供了灵活的时间安排，但我们要坚持每周或每天都进行固定的学习，以保持学习的连贯性和效果。
第四段：分享个人磨课心得体会（300字）
对我而言，参加磨课不仅是学习知识和提升技能的机会，更是扩大人际关系和社交圈子的机会。通过与其他学员的在线讨论和交流，我结识了很多志趣相投的朋友，并与他们建立了深厚的友谊。在学习过程中，我们互相鼓励和支持，共同进步。此外，通过磨课，我还锻炼了自己的自律能力和学习能力。由于磨课没有固定的上课时间和地点，需要自己安排学习时间和进行自主学习，这对于培养自律和学习能力非常有帮助。
第五段：总结感悟，强调磨课在终身学习中的重要性（200字）
总的来说，通过参加磨课，我们可以获得更多的学习机会和提升自己的能力。然而，要想更好地利用磨课平台，我们需要制定明确的学习计划和目标，积极参与在线讨论，保持持续的学习动力，并与其他学员交流和互动。磨课不仅仅是学习知识的途径，更是一种积极参与和终身学习的态度与习惯。只有不断学习和更新自己的知识和技能，我们才能跟上时代的步伐，实现自己的人生目标。让我们携手并进，共同在磨课的学习平台上成长和进步。
磨课练课心得篇三
在学生时代，不可避免地会遇到上课磨蹭的问题。这个问题困扰许多学生，影响了他们的学业表现和发展前景。然而，通过总结磨课的心得体会和提出建议，我们可以帮助解决这个问题，提高学生的学习效率和结果。
第二段：心得体会
在上课磨蹭的问题中，我个人也经历过一段时间。通过跟随一些高效的学习者并观察他们的行为，我发现他们的成功秘诀是有目标、有计划地上课，并且积极参与课堂讨论。此外，他们还保持专注，随时做好笔记，并及时复习以巩固知识。通过这样的方式，他们不仅能够在课堂上充分理解知识，还能提前完成学习任务，释放出更多的时间进行自主学习。
第三段：建议一：培养良好的学习习惯
第一，确保充足的睡眠时间和合理的作息规律。良好的睡眠和作息习惯可以帮助人们保持清醒和专注，提高学习效率。
第二，制定学习计划并坚持。根据自己的学习需求和目标，合理规划每天的学习时间表，有计划地进行学习。
第三，培养良好的时间管理技巧。学会合理安排时间，合理分配各项学习任务的时间，避免拖延和浪费时间。
第四段：建议二：积极参与课堂
首先，预习课程。预习可以帮助学生更好地理解老师在课堂上讲解的知识，提高听课的效果。
其次，积极回答老师的问题和参与讨论。这不仅可以增强学生对知识的理解和记忆，还可以培养学生的表达能力和思考能力。
再者，充分利用课间时间和课后时间进行复习和巩固。课后复习可以帮助学生巩固所学知识，提前学习下一次课程内容，使学习更加连贯和高效。
第五段：总结
总而言之，在解决上课磨蹭问题时，培养良好的学习习惯、积极参与课堂是非常重要的。通过制定学习计划、保持清醒和专注、参与课堂讨论和及时复习等方式，我们可以提高学习效率，取得更好的学习成果。磨课不仅仅是一种浪费时间的行为，更是一种影响学习能力和潜力发展的消极现象。因此，我们应该认识到磨课的不利影响，并采取积极的措施来改变这种状况。只有做到专注和全力以赴学习，我们才能实现真正的学习和进步。
磨课练课心得篇四
本学期参加了学校组织的第三届“智慧杯”青年教师课堂评优比赛，也结合我在市级培训班中所要完成的一堂学员实践课，选择了一年级下册教材“几何小实践”中《长度比较》这一内容，我们一年级备课组齐心协力与我一起进行了为期三周的研课磨课活动。这是一次难忘的经历，虽然过程艰辛，可收获和成长也是满满的。在整个过程中，与组内的两位老师不断研磨课本内容、课堂表现，对于数学教学的理解和感悟也丰富了许多。
在接到上课任务之后，我选择了一年级下册“几何小实践”中《长度比较》这一课，这节课的内容主要是让学生通过直接比较和间接比较的方法来判断物体的长短。而对于几何实践内容来说主要以教材为基础，结合学生实际，提供大量的操作素材、操作时间和空间，引导学生通过多次实践来逐步体验、感知，自己概括出长度比较的基本方法。确定好教学目标和大致方向之后，我开始钻研教材、找寻成功课例，因为自己本身没有教授过该内容，所以希望能有所借鉴，在教材中提供了“学习小伙伴跳绳”、“比身高”、“比旗高”、“比长宽”以及“方格纸比长短”这五样素材，于是我将这五样素材放入教案中并结合一般教学设计中的引入、探究、练习部分，进行了第一次试教。组内的吴春花老师和我的师傅施建平老师听了第一次试教，听完之后的感觉是比较“散”，犹如写文章一样，框架有了，可是内容却还有待商榷。那该怎么办？大家决定坐下来一起仔仔细细地研课磨课。
第一次试教之后，我们就进入了真正的研课磨课阶段。从引入部分开始，一步步地推敲。原本引入中我采用让小朋友来选择班中最高的同学去当运动会的旗手，企图在选择的时候让学生产生“比较”的认识需求，但是效果并不是很好，在组内讨论中，师傅施老师给出了建议，以学生现有的认知水平其实已经对长度比较有了一定的生活认知，那么，需求如何产生？不妨将引入改成请一位学生与老师来比一比身高，由于高矮相差较多，学生也是一眼就能看出来的，这样就可以自然而然地过渡到“长度比较”的第一环节：比较方法一——用眼睛看，继而出示各种生活中用眼睛看一下子就能比出长度来的事物。
商量下来，因为第一次试教所采用的就是先探后练，感觉效果不是最理想，所以吴老师和施老师建议我可以在第二次试教中尝试边探边练，让孩子对比较方法有一个接受的过程和系统的认识。而对练习部分的内容也进行了相应调整，使得环节之间的衔接能够更顺畅。
在对教案和课件进行修改之后，我进行了第二次试教，这一次感觉上也顺畅了许多，教学的内容和设计上也觉得扎实了许多。
两次试教之后，终于要真枪实弹地上场比赛了，有组内两位老师为我全程保驾护航，对教学设计环节的担心基本没有了，但是对自己的临场发挥水平多少还是有点忐忑，比如教学语言的运用、课堂气氛的把握上，也是认识到了自身的这些不足，在第二次试教之后，吴老师和施老师开始为我进行教学语言的重组，细化到每一字每一句，让我真正清楚地认识到，数学的逻辑性严密性都不容小觑，老师的每一个指令都要清晰明确，这样我们的孩子才会懂得该如何思考该思考些什么。而在课堂上，老师的应变能力也非常的重要，我们的孩子有时候比我们更聪明，面对突如其来的提问和新颖的生成问题又该怎么去处理呢？我又学到了许多许多。
然学生的潜力是老师们无法估量的，他们的想像和方法远远超过老师的预想。 想出了折一折的办法，还利用各种工具：尺、铅笔、手等来“量一量”的方法，还有学生想出了同桌利用两张相同大小的长方形纸，各取一长一宽直接比较。
智慧杯比赛虽说不能算得上完美，但也是组内老师一起研磨出来的成果，在这基础上，我们又听取徐校长的建议进行改进，力求在培训班的实践课中可以表现得更好。
在徐校长的建议之下，我们又将教学设计中“学习小伙伴比跳绳长短”的内容进行了改进，在前两次试教中也发现，学生都关注在因为小胖人是最高的所以他的绳子是最长的，而不去关注比较三条绳子用怎样的方法去比较长短。没有动手体验的过程，小朋友很难将比较的方法说清楚，故而改成为每个小朋友提供三段毛线，让他们通过动手操作后自己概括出比较长度的基本方法。有了动手体验和感悟之后，学生参与的热情也高了，总结和概括起来也更加地“有话可说”。
当然，几易其稿、几经磨练，培训班实践课虽然已是大家经验累积的精华，是各位老师倾心帮助的结晶，但我作为青年教师，身上还存在着很多的不足和困惑，比如：专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强；在安排小组活动时，要求不够明确或者不详细等等。
我们在一次次的试教、反思、修改、磨练中成熟起来，正是在“磨课”的困惑和痛苦，顿悟和快乐中，我们感受着成长。如何将“磨课”存在的问题与困惑在今后的教研活动中继续研究、改进，都有待我们在今后的教学中继续深入的实践与探索。
本次磨课活动，大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦，令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。我想：一节课越研究越有内涵，越磨越有味道，越讲越有讲不完的内容和价值。
此次活动不是终点站，今后的日子，我们还要不断学习、不断探索、不断实践、不断反思。
磨课练课心得篇五
磨课研修是一种教师培训方式，通过观摩他人的课堂，反思自己的教学方式和方法，提高自己的教学水平。近期，我参加了一次磨课研修活动，对此有了一些深刻的体会。
第一段：体验磨课研修的感受
磨课研修活动是一场对我的教学方式和课堂效果的震撼。通过观摩他人的课堂，我发现了自己的不足和问题。我受到了启发，深刻认识到自己需要改变的方向。磨课活动让我意识到，优秀的教师不仅要有良好的教学技巧，更需要有激情和责任心。这场磨课研修活动让我对自己的教学充满了信心和动力。
第二段：发现自己的问题
在观摩其他教师的课堂中，我发现了一些自己容易忽视的问题。首先是教学方法的单一性，我发现自己常常只采用一种教学方式，缺乏多样性。这让我认识到，教学方法的多样化可以更好地满足学生的需求，激发学生的学习兴趣。另外，我意识到自己在课堂管理方面存在一些问题，我需要更加注重班级纪律的维护，建立良好的学习氛围。
第三段：借鉴他人的经验和教学方法
通过磨课研修，我收获了一些其他教师的教学经验和方法。其中有一位老师的课堂管理非常出色，她通过鼓励和奖励来激发学生的学习积极性，同时，她还能巧妙地利用小组合作和角色扮演等方式，让学生主动参与课堂，提高学习效果。我意识到，这种教学方法可以让学生更积极主动地参与到课堂中来，我决定借鉴她的方法，尝试将其应用到自己的教学中。
第四段：反思自己的教学方法
磨课研修活动让我深刻反思了自己的教学方式和方法。我意识到，教学需要更多的变革和创新。在挖掘学生的潜能，激发他们的学习热情方面，我需要不断尝试新的教学方法。同时，我需要更多地关注学生的情绪和需求，积极引导学生，让他们感受到学习的乐趣。我深刻认识到，只有教师不断反思自己的教学方法，才能不断进步，提高自己的教学水平。
第五段：将研修成果应用到教学实践中
磨课研修活动给我带来了很多的启示和反思，我决定将这些研修成果应用到我的教学实践中。我准备尝试一些新的教学方法，丰富课堂的教学内容，提高学生的学习效果。同时，我也会更加关注学生的情绪和需求，积极引导学生，让他们更好地享受学习的过程。
总结：
磨课研修活动是一种非常有益的教师培训方式，通过观摩他人的课堂，反思自己的教学方式和方法，我们可以发现自己的不足和问题，借鉴他人的经验和教学方法，提高自己的教学水平。通过这次磨课研修，我受到了极大的启发和鼓舞，深深感受到教师是一份责任和使命。我将会不断反思自己的教学方法，努力提高自己的教学素质，让我的学生取得更好的成绩。
磨课练课心得篇六
本学期学校开展了周三跨学科大教研暨青年教师赛课活动，听了多位青年教师的课，参赛教师的个人风采、课堂教学的设计水平、教学模式的探索、新课改理念的体现等诸多方面都让人耳目一新。现将本次听课情况总结如下：
第一，在教学理念方面，所有教师都注重了师生互动、生生互动。体现了新课程理念，学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。教师采用不同的方式和手段，充分调动学生的积极性，参与到课堂学习中来。韩静静老师的课，虽然英语课内容无法听懂，但是老师的表现深深打动了我，整堂课老师精神抖擞，肢体语言丰富，带动了学生的学习积极性。课堂氛围和谐，轻松，紧张，有序，收到很好的效果。
第二，注重学生学习的自主性，真正做到了把课堂还给了学生，让学生在议中学，在议中品，在议中悟。学生反复品读课文，品读的过程中添加字词的学习、句子的理解、写作手法的运用、作者的思想感情的体会、写好一篇游记的要素等通通解决，真正达到了“润物细无声”，不禁感慨，原来语文是可以这样教，这样学的。
第三，创造性地使用教材，每个参赛教师都充分地挖掘了教材，拓展了知识，让学生更形象生动地学习知识，获得感悟，同时非常熟练的利用了科技手段，真正让科技手段为教学服务。比如胡吉强老师的《集体的力量》，大量使用视频动画，让学生理解集体的概念、集体的力量的作用、集体的荣誉感，化琐碎的知识为几个活动，既活跃了课堂，同时也激发的学生学习的兴趣。还有王鹏老师的《北极地区和南极地区》，教学中活动的地球仪的屏幕展示，让人耳目一新，既直观形象又有趣，同时两个旅游团的旅游活动的设计，让学生学起来非常轻松。
第四，教师的基本功和整体素质高。教师不单单是在设计活动上下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开启思维，放飞思想，张扬个性提供了广阔的空间，而且板书图文并茂，生动有趣。此外，同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，同学们争先恐后的回答问题，师生配合融洽。“利用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感，真正实现了教师和学生心与心的交流。
通过这次活动，让我欣赏了不同学科、不同老师、不同风格的教学展示，受益匪浅，在今后的工作中，我将努力学习专业知识提高自身素质，学习永远在路上。