无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
创造精神例子篇一
1、开阔孩子的视野。
视野开拓，孩子脑海中的事物形象会变得具体，在虚构新事物时，会有更多的素材与描述性的词语。家长可以周末带孩子去郊游，经常去动植物园里认识各种动植物。孩子可能会看到水池中的小鱼无比兴奋，也可能会对秋天的一片落叶产生兴趣。另外，书本是知识的源泉，也是想象力发展的辅助。除了一些科普读物，也可以尝试给他看一些健康的侦探小说和科幻小说。
2、容忍孩子制造一定的混乱。
制造混乱的过程，本身就是孩子的想象力进行实践的阶段。妈妈大可不必为这种小破坏、小混乱而生气，反而应该喝彩：在没有大人的引导下，他居然可以用手指在墙上作画;自己一个人竟然把一个小物件的零件拆下来……当然，妈妈的支持要把控好度：告诉他哪些地方不能随意涂画，哪些事情不可以做，还可以给他准备一些旧衣物、旧报纸，为他的“创造”提供素材。
3、学会欣赏宝宝的“杰作”。
当宝宝拿出他自己制作的纸卷，告诉你“这是我的仙女棒”时，请不要拆穿他“只是个纸卷”;当宝宝在纸上画了个圈圈，告诉你“这是我的小足球”时，请不要急于纠正他;当宝宝跨上扫帚，兴致勃勃地告诉你他是哈利波特时，请不要泼冷水，反而应及时认同和鼓励他进一步发挥想象力。例如“你这个仙女棒做得真漂亮，你可以介绍一下自己是哪个小仙女吗?”爸爸妈妈还可以陪孩子一起进行角色扮演，把这个故事扩展并演完。
创造精神例子篇二
刚刚过去的三月，我校全体同学在学校的组织协调下，在各位班主任教师以及广大同学的积极参与下，从身边小事做起，认真扎实的开展了学雷锋系列活动，在校内校外充分展现学生文明健康的精神风貌，下面我将本次活动总结如下：
1、3月6日，各班分别以召开“学雷锋专题动员会”为契机， 成立活动小组，建立好人好事登记本，制订活动计划，由此，拉开了学雷锋活动的序幕。
2、为营造学雷锋文化氛围，3月9日，在全校开展以“弘扬雷锋精神”为主题的扳报展评活动，有力促进广大同学对雷锋精神的认识和体验，扩展学习雷锋的影响。
3、3月11日早上在学校网络中心举行以“争做文明中学生”为主题的演讲比赛，大大提高同学参与活动的热情，各班推选的选手纷纷登台，竞展风彩，充分诠解了新时期弘扬雷锋精神的重要意义。
4、引导学生走进社区，服务社区，三月份，我们还大规模组织一年级部分班级到亚村里打扫卫生、捡拾垃圾，提高同学服务乡村、奉献乡村的责任意识，受到村民的好评。
5、以“美化教室”活动为契机让班级文化形成一道亮丽的风景线。
6、我们还在各班开展感想教育，回报父母的关爱，回报教师的关爱，每班在讲桌放置自制的爱心贺卡，每人为父母写一封感恩信。
以上这些活动只是所有活动中的一部分，一件件平凡而又生动的
事例向我们展现了学习雷锋并不难，难得是能否地把雷锋精神贯穿于学习生活中，正如有些群众评价：“同学们的认真打扫，让我实实在在感受到雷锋回来了，希望坚持好，再接再厉，发扬广大”，同时，回过头来，我们必须看到的在我们的校园，还有一些不文明的.现象与雷锋精神相违背：摆放整齐的教室后面的垃圾满筐；刚刚打扫的楼梯纸屑飞扬，高处扔下的饮料到处可见，花扬丛中藏着大家吃完的食品包装袋，为什么大部分同学在校内处积极实践雷锋精神，而另一种部分学生在校园内制造不文明行为呢？追溯根源，我想问题在于这些学生放松对自己的要求，不能以一种对自己负责，对家长负责的态度约束自已。
为此，自本周起，重点加强以下工作：
1、认真加强对教室环境美化工作的检查，不定时排查。
2、加大对违反违反纪律学生处理和曝光。
3、继续开展“志愿活动”。
一、活动目的：
弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高-潮，根据学校本学期德育工作重点和思路，结合上级教育的精神，我校今年学雷锋活动将立足校园，制定2017学雷锋活动方案。
二、活动主题：
三、活动时间：2017年3月5日—3月25日
四、活动内容：
1、各班召开主题班会“向雷锋同志学习”，激励全班同学以实际行动向雷锋学习，以便更好地弘扬雷锋精神，构建和谐校园。
2、在活动期间，各班出一期以“”为主题的黑板报，宣传雷锋精神，发扬雷锋精神。
3、举行以“”为主题的校园手抄报设计比赛，要求主题鲜明，版面布局合理，内容积极向上，突出主题。每班参赛作品不少于10份，并请各班于3月25日前将作品收齐送交辅导员处。
4、开展“学习雷锋，做讲诚信的好学生”征文比赛。 参赛作品必须原创，内容围绕“学习雷锋，做讲诚信的好学生”这一主题，联系自己在学习雷锋实践活动中的经历、感受，抒写对诚实守信的感想和认识，叙述诚实守信的真人真事。文章篇幅为600字左右。每班参赛文章不少于5篇，并于3月10日前送交辅导员处。
创造精神例子篇三
一、鼓励积极追求，而不是消极活动。
想象力就像肌肉，需要锻炼，不练就会萎缩。读书、画画、在户外散步，都是积极的、对想象力有帮助的活动，看电视则是消极的，因为电视上是别人的形象，别人的观点和生活。
二、提供各种文具、工具和道具。
比如无毒颜料、笔、折纸、橡皮泥等。孩子喜欢做饭的，父母应该提供小厨具、小围裙。孩子喜欢玩穿衣游戏的，父母则配合准备各种衣服、帽子进行多种搭配。
三、让孩子有权选择喜欢干的事情。
四、不怕麻烦和脏乱。
这一条很关键。父母不要总是限制孩子的手脚，在孩子玩的时候唠叨“别把地板弄脏了”、“这个不应该放在这里”之类的话。美国一所公立学校的艺术老师说，她可以轻易地认出来哪个学生是在家长“这不让干、那不让弄脏”的环境下长大的，因为这样的学生在创作的时候“犹豫不决，缩手缩脚”。
五、家长积极参与。
即使过家家这样的游戏也可以充分培养孩子的想象力，说不定他们今天编出来超人逃亡的故事，明天就会成为电影编剧。只要家长玩得乐在其中，孩子会玩得更带劲儿。
六、期望不要太高。
小孩子能创作出来的作品质量总是有限的，家长不要过于追求完美，望子成龙。康涅狄格州一家早教中心的负责人说：“家长要期待的是孩子驰骋的想象力，是没有结尾的奇异故事，是画板上大胆的着色，是感情胜过旋律的乐章。”家长不要逼孩子去模仿某件原作，即使孩子的作品在你看来很不怎么样，也要表扬鼓励他，把他的作品放在书桌或冰箱上。
七、别强迫。
如果孩子不感兴趣，永远不要强迫他学某项艺术项目。家长应该明白，即使孩子表现出对某类艺术感兴趣，他们的注意力也不可能总是集中在这方面。
创造精神例子篇四
从小就要告诉孩子，自己的事情要自己完成，不要让孩子养拖拉，有一些家长对孩子太过于溺爱，孩子说什么就是什么，特别是有一些老人隔代带的，更是如此，长期以为孩子依赖性就会比较强。
比如说当孩子不愿意写作业的时候，家长应该告诉他/她，你学习不是为了爸妈，是为了你自己，这个没有人能够帮得了你，只有你自己可以，然后让他自己认真思考一下，给孩子一个消化的过程，慢慢的孩子会明白道理。
第三、对孩子奖罚分明
当孩子在进行学习或作业时，家长要善于帮助孩子确立一个具体的目标，并适当设立一事实上的奖励条件，鼓励、督促孩子为实现这个目标而采取行动。没有完成的要有一定的惩罚。
但是轻易获得成功或奖励，并不能激起强有力的内在动机，因此，在家庭学习指导上，要从小培养孩子具有不达目的地不罢休的顽强精神。
第四、培养孩子约束和克制能力
创造精神例子篇五
独立思考与创造精神是认识问题、解决问题的主要手段。没有这些智力活动，世界就停滞不前了。
作为家长，应该利用各种机会，培养孩子的独立思考能力和创造精神。例如，孩子喜欢画画，父母就要为孩子创造绘画的条件，可以买些铅笔、蜡笔等，用废纸订成小本，让他们尽情地画。
当然，如果能在画的过程中进行指导，那是最理想的。又如孩子爱玩水、沙子、爱拆玩具，但有的家长却不了解孩子的心理，认为玩水、玩沙子会弄脏衣服，拆玩具是破坏。其实可以通过玩水、玩沙子，给以引导，让孩子懂得水为什么可以浇花，花又为什么离不开水，水又为什么可以煮饭等水的.用处和特性；让孩子知道沙子有什么用处，它是怎么变来的，并且可以利用它做成各种模型。孩子拆玩具，是出于他的好奇，他要探索玩具的声音是从哪里发出的，为什么玩具会发出声音。
一个刚刚会走路不久的孩子，当他看到电视中出现演员时，他会毫不犹豫的向电视后面走去，在他幼小的心灵中多么想知道这些人是从哪里跑出来的。
孩子的头脑对世界所出现的一切在探索，从不知到知。对这种可贵的精神，父母应感到高兴，加以鼓励，并正确引导。当孩子看到镜子里为什么会照出人来时，他可能也会去找一块玻璃，贴上一张锡纸，当他可以看到自己的时，他是多么高兴啊!这是创造性的萌芽。
所以当父母的不该去打他、骂他、制止他，而是应当鼓励孩子独立思考，大胆探索。如果将孩子培养成为人云亦云、不动脑筋、干什么只会照葫芦画瓢的人，那就是抹杀了孩子的个性和创造精神。