安全教案的编写需要考虑目标受众的年龄、性别、身体素质等因素,以确保教学效果的最大化。以下是小编为大家整理的教案范文,希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
思品教案-四年级下学期篇一
一、指导思想
综合的课程观要求我们积极转变观念,走出以往的学科教学模式,尤其是说教式德育模式。开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观,尊重学生的生活,充分利用各种课程资源,根据学生实际需要组织教学活动,根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展,积极引导学生在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验,在学习中愉快地成长、获取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观。
二、学情分析
本学期我担任四(1)班、四(2)班2个班的科学教学工作。四(1)班共有学生48人,其中女生22人;四(2)班共有学生48人,其中女生24人。孩子们的年龄大多在十岁左右,思维非常活跃,好奇心较强,见识较广,对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。通过多年的学习与生活,他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识,也了解了一些社会现象,但实际操作与现实表现还有待加强。
三、教材分析
本册教材共有五个单元,各单元的主题与教学要点如下:
第一单元的主题是诚信是金,通过对本单元的学习,让学生明白诚实是自尊自爱的表现,诚信是事业成功的法宝,是现代社会正常运行的基本保障,努力做一个讲信用的人。
第二单元的主题是伸出我们的手,通过对本单元的学习,激发学生的爱心,使他们愿意伸出自己的手,献出自己的爱。
第三单元的主题是我的绿色日记,通过对本单元的学习,引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究,使学生初步树立环保的意识和责任感,激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。
第四单元的主题是交通连着千万家,通过对本单元的学习,了解交通发展的状况,感受社会的飞速进步,培养学生的社会责任感,自觉遵守交通法规。
第五单元的主题是祖国真大,通过对本单元的学习,让学生知道我国是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家,激发学生的爱国之情。
四、教学目标
1、懂得做人要诚信的重要性。
2、培养学生爱国情操。
3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求,帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。
4、了解《中华人民共和国环境保护-法》第二十三条、《道路交通法》第二十五条及第六十一条等法律。
五、教学重、难点
1.引导学生理解、体验诚信的可贵,帮助他们构建健康人格,为将来更好的融入社会打下基础。
2.鼓励学生走进广阔的社会,了解当前的一些社会现实,知道有哪些弱势群体需要关怀,引导学生伸出自己的双手,主动参与各种力所能及的爱心行动,真正感受助人为乐,从而提升自己的内心体验。
3.鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动,持久地关注家乡的环境问题,激发学生对美好绿色家园的热爱和向往之情。
4.引导学生辩证的看问题,观察、感受交通带给人们生活的种种不利影响,用自己的方式来关注这些问题,提出自己的想法和建议看,从而培养学生对生活的敏感性及社会责任感。
5. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,台湾是我国不可分割的一部分,祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的'自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的感情,以及萌发民族自豪感和自信心。
六、教学措施
1、认真学习新课程教学目标,合理运用多种教学方法,精心设计课堂上的趣味较浓的活动,让学生在轻松的气氛中学习,在愉快的活动中不知不觉地得到教育。
2、善于充分调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。
3、多开展丰富多彩的社会实践活动,特别是要给予来自外地农村的孩子更多锻炼的机会,让学生增长见识,陶冶情操,并提高实际操作能力。
4、充分利用各种媒体,扩充学习资源,激发学生的学习兴趣。
5、增强安全意识,时刻铭记《中华人民共和国环境保护-法》第二十三条、《道路交通法》第二十五条及第六十一条等法律。
七、教学进度表(附)
一、四年级思品学科现状
品德与社会是一门以孩子社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程,课本以学生的社会生活为主线,将品德、社会、地理等相关学科有机的结合,通过学生感兴趣的话题,引导学生解决各种现实问题,从而形成良好的行为习惯和道德观。四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验,教师应激发学生的学习需要的学习兴趣,调动学生已有的经验,培养学生,学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课的,有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣,有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变,教师应正视学生的学习需求,“春风化雨,润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。
《四年级思品下学期计划》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。
二、教材分析:
四年级下册教材共五个单元,第一单元“诚信是金”,第二单元“伸出我们的手”,第三单元“我的绿色日记”,第四单元“交通连着千万家”,第五单元“祖国真大”。
四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”。如第三单元《我的绿色日记》,以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实,把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元“交通连着千万家”,以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实,感受祖国的迅速发展,并时刻注意交通安全,不但自己要注意交通安全,还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中,使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。
三、教学目标:
3、通过面对生活中的问题,激发学生感受生活的热情,丰富学生的认知和情感体验
4、通过多种方式,激发学生的学习热情和学习兴趣
5、提高学生学习的实效性,切实的形成正确的生活态度和良好的道德观
6、引导学生进行自我反思,提高其分析问题和解决问题的能力
四、教学措施:
1.明确课程性质,全面把握课程目标。
2.品德教育要回归生活,突出课程的经验性。
3.追求教学的有效性,打好做人的基础。
4.建立新的教学观,引导学生自主学习。
5.实现评价改革,促进学生发展。
6.加强课程管理。
五:教学课时安排:
第五单元:《祖国真大》 4课时
吕云霞
2017 2
时间过得真快,当我们还沉浸在新年的快乐中,新的一学期的教育教学工作又开始了。为了使今后的工作更有步骤、有目标的开展,也为了使今后的工作少走弯路。现将本学期思品教学工作计划如下:
一、指导思想
以新课程标准为精神,以现有教材为依据,以学生为主体,为培养学生健康全面的发展,成为能建设新世纪德才兼备的接-班人才为目的。
二、基本情况概述
四年级共有学生20人,这些学生主要来源于附近的村子,在家中多半是“饭来张口,衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”,到校之后将一些不好的习气带到学校,没有一定的理想和目标,态度不端正,没有上进心和进取心。经过上学期的教育,学生都改变了这些不好的习惯,有了较大的进步,这与老师的教育和学生的努力是分不开的。
三、任务及目标
1、端正学生思想,提高认识,树立新型的教育观念,建立融洽的师生关系。
2、创新教学过程,优化课堂结构,提高教育教学质量。
3、积极完成本年级的思品教学内容。
4、教育学生养成良好的行为习惯,用教材中的事例及道理来教育学生。
5、注意联系周围的环境、人和事,提高学生的道德认识。
6、注重了自身业务素质及能力的提高。
7、每月按时接受教研组对教学常规的检查,高标准,严要求,不敷衍。
四、方法和措施
1、教师平时认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真备课,力争采用灵活多样的教学方式进行课堂教学。
2、加强对学生的管理,使他们的思想和行为相统一。
3、善于走进学生当中,关心热爱每一位学生,以教师的人格魅力教育学生。
4、定期对学生中的行为和思想进行调查,及时发现问题及时对工作进行整改。
5、开展丰富多彩的活动,对他们进行及时的督促。
6、组织学生到社会中、生活中体验,使他们的思想逐步走向成熟。 五、教学安排
思品教案-四年级下学期篇二
情感:
1.愿意做一个体格健康的人。
2.喜欢参加体育锻炼。
行为:
1.认真做好广播操和眼保健操,上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。
2.按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病,保持身体健康。
教学建议
教材分析
本课与第二课《不为小事烦恼》、第三课《珍爱生命》同属于课程标准中“热爱生命”德目的教育内容,同为一个单元。本课侧重从“身体健康”方面进行教育;第二课侧重从“心理健康”方面进行教育;第三课则是从自我保护、注意安全方面进行教育。三课教育的角度不同,但都是教育学生要爱惜生命,健康成长。
本课重点是:提高学生对坚持参加体育锻炼意义的认识,懂得只有坚持体育锻炼,才能有强健的体魄,才能很好地学习、工作,愉快地生活。
本课难点是:大多数学生对身体好坏与工作、学习、生活的关系缺乏切身体验,因此对锻炼身体的意义难以领会,即使知道锻炼身体很重要,在实际行为上往往由于缺乏意志力而不能做到坚持锻炼。
本课导入部分设计了“想一想”栏目。
本课选用了毛泽东重视体育锻炼和坚持体育锻炼的事例。运用伟人的事例,有较强的说服力,也符合小学生崇敬名人、伟人的心理,有利于他们学习和效仿。
课文分为三个部分。
1.体育锻炼的意义。
2.毛泽东坚持锻炼身体的事例。
3.要从小坚持体育锻炼。
课文最后一段要求学生要以毛泽东为榜样,从小坚持体育锻炼用好身体基础。
教法建议
1.好动是儿童的天性,一般来说,小学生还是比较喜欢体育活动的。然而,“锻炼”与仅仅凭兴趣玩是不同的,要吃一点儿苦,克服一些困难。所以,在讲课时,不仅要激发学生愿意参加体育活动的愿望,更要强调只有不怕困难、坚持锻炼,才能达到增强体质的目的。在行为要求方面也应强调锻炼身体贵在坚持。
2.在讲解毛泽东坚持锻炼身体的故事时,可让学生想象毛泽东在锻炼中会遇到什么困难,会吃什么苦,从中体会到坚持锻炼身体不但能提高人的身体素质,还能锻炼人的意志。
3.只有让学生明白锻炼身体的好处,才会提高学生锻炼身体的自觉性。教师在教学中,一方面要抓住课文,通过分析毛泽东坚持锻炼身体,给他后来从事革命工作带来的益处来说明;另一方面可以结合“说一说”栏目,让学生结合自己的或他人的实际,体会坚持体育锻炼的意义。
教学设计示例
思品教案-四年级下学期篇三
教学目标认知:
1.知道健康的身体是进行学习和工作的基础。
2.懂得身要健,须锻炼。
情感:
1.愿意做一个体格健康的人。
2.喜欢参加体育锻炼。
行为:
1.认真做好广播操和眼保健操,上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。
2.按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病,保持身体健康。
教学建议
教材分析
本课与第二课《不为小事烦恼》、第三课《珍爱生命》同属于课程标准中“热爱生命”德目的教育内容,同为一个单元。本课侧重从“身体健康”方面进行教育;第二课侧重从“心理健康”方面进行教育;第三课则是从自我保护、注意安全方面进行教育。三课教育的角度不同,但都是教育学生要爱惜生命,健康成长。
本课重点是:提高学生对坚持参加体育锻炼意义的认识,懂得只有坚持体育锻炼,才能有强健的体魄,才能很好地学习、工作,愉快地生活。
本课难点是:大多数学生对身体好坏与工作、学习、生活的关系缺乏切身体验,因此对锻炼身体的意义难以领会,即使知道锻炼身体很重要,在实际行为上往往由于缺乏意志力而不能做到坚持锻炼。
本课导入部分设计了“想一想”栏目。
本课选用了毛泽东重视体育锻炼和坚持体育锻炼的事例。运用伟人的事例,有较强的说服力,也符合小学生崇敬名人、伟人的心理,有利于他们学习和效仿。
课文分为三个部分。
1.体育锻炼的意义。
2.毛泽东坚持锻炼身体的事例。
3.要从小坚持体育锻炼。
课文最后一段要求学生要以毛泽东为榜样,从小坚持体育锻炼用好身体基础。
教法建议
1.好动是儿童的天性,一般来说,小学生还是比较喜欢体育活动的。然而,“锻炼”与仅仅凭兴趣玩是不同的,要吃一点儿苦,克服一些困难。所以,在讲课时,不仅要激发学生愿意参加体育活动的愿望,更要强调只有不怕困难、坚持锻炼,才能达到增强体质的目的。在行为要求方面也应强调锻炼身体贵在坚持。
2.在讲解毛泽东坚持锻炼身体的故事时,可让学生想象毛泽东在锻炼中会遇到什么困难,会吃什么苦,从中体会到坚持锻炼身体不但能提高人的身体素质,还能锻炼人的`意志。
3.只有让学生明白锻炼身体的好处,才会提高学生锻炼身体的自觉性。教师在教学中,一方面要抓住课文,通过分析毛泽东坚持锻炼身体,给他后来从事革命工作带来的益处来说明;另一方面可以结合“说一说”栏目,让学生结合自己的或他人的实际,体会坚持体育锻炼的意义。
教学设计示例
第一课身要健须锻炼
教学目标
认知:
1.知道健康的身体是进行学习和工作的基础。
2.懂得身要健,须锻炼。
情感:
1.愿意做一个体格健康的人。
2.喜欢参加体育锻炼。
行为:
1.认真做好广播操和眼保健操,上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。
2.按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病,保持身体健康。
教学重点:使学生懂得健康的身体是进行学习和工作的基础。
教学难点:引导学生懂得身要健,须锻炼。
教学过程()
一、师问:你喜欢体育运动吗?你经常参加哪些体育锻炼?
学生回答。
师小结:是的,同学们都知道体育锻炼对身体有好处,也说出了自己喜欢的锻炼方式。那下面我们先不说自己,看一看伟人是怎样锻炼身体的。
请学生朗读课文第一二段。
师问:下面请同学们找一找毛主席都喜欢做哪些体育锻炼?并做了哪些体育锻炼?
同学分组总结。
师问:他在爬山、游泳时会遇到什么困难?他为什么喜欢这样的运动?
学生回答。
板书:锻炼身体,锻炼意志
二、师问:他锻炼了多长时间?请同学们在书里找一找?
学生回答。
师小结:对,直到73岁。那现在请你们分别说一说,你刚才所说的体育锻炼,你坚持了多久,把数字写下来,并请组长收上来。
组长收纸条。并向全班同学公布纸条上的文字。
师问:请同学们把刚才的数据填到以下的表格中。
一年
二年
三年或以上
票数
学生和教师一起统计结果。
师小结:从我们统计的结果看出,能坚持三年的同学很少。你们说这样能行吗?能象毛主席那样有一个好身体吗?那将来为祖国做贡献就更别说了,身体不好,就不能好好工作,所以坚持锻炼是很重要的。我记得有有关坚持的名言有很多,现在请同学们想一想,说一说。
学生汇报。
板书:坚持不懈
播放录音故事:马克思爱好的体育
师问:马克思爱好哪些体育运动,他是怎样做的?
学生讨论并发言。
师问:好,那现请同学说一说毛主席和马克思在体育锻炼方面的共同点是什么?
学生分组总结。
师问:那现在再回过头来说说我们自己,我们应该怎样做呢?
学生讨论并回答。
演示动画课件:《身要健需锻炼》下载
填表:课后的查一查中的表格。
四、师小结:真没想到我们班上会出现这么多小标兵,这真是一件大喜事,我想,我们下一个目标是:争取全班同学都是小标兵,都有一个好身体。
板书:
一身要健须锻炼
锻炼身体,锻炼意志
坚持不懈
思品教案-四年级下学期篇四
情感:
1.愿意做一个体格健康的人。
2.喜欢参加体育锻炼。
行为:
1.认真做好广播操和眼保健操,上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。
2.按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病,保持身体健康。
教学重点:使学生懂得健康的身体是进行学习和工作的基础。
教学难点:引导学生懂得身要健,须锻炼。
教学过程
一、师问:你喜欢体育运动吗?你经常参加哪些体育锻炼?
学生回答。
师小结:是的,同学们都知道体育锻炼对身体有好处,也说出了自己喜欢的锻炼方式。那下面我们先不说自己,看一看伟人是怎样锻炼身体的。
请学生朗读课文第一二段。
师问:下面请同学们找一找毛主席都喜欢做哪些体育锻炼?并做了哪些体育锻炼?
同学分组总结。
师问:他在爬山、游泳时会遇到什么困难?他为什么喜欢这样的运动?
学生回答。
板书:锻炼身体,锻炼意志
二、师问:他锻炼了多长时间?请同学们在书里找一找?
学生回答。
师小结:对,直到73岁。那现在请你们分别说一说,你刚才所说的体育锻炼,你坚持了多久,把数字写下来,并请组长收上来。
组长收纸条。并向全班同学公布纸条上的文字。
师问:请同学们把刚才的数据填到以下的'表格中。
一年
二年
三年或以上
票数
学生和教师一起统计结果。
师小结:从我们统计的结果看出,能坚持三年的同学很少。你们说这样能行吗?能象毛主席那样有一个好身体吗?那将来为祖国做贡献就更别说了,身体不好,就不能好好工作,所以坚持锻炼是很重要的。我记得有有关坚持的名言有很多,现在请同学们想一想,说一说。
学生汇报。
板书:坚持不懈
播放录音故事:马克思爱好的体育
师问:马克思爱好哪些体育运动,他是怎样做的?
学生讨论并发言。
师问:好,那现请同学说一说毛主席和马克思在体育锻炼方面的共同点是什么?
学生分组总结。
师问:那现在再回过头来说说我们自己,我们应该怎样做呢?
学生讨论并回答。
演示动画课件:《身要健需锻炼》下载
填表:课后的查一查中的表格。
四、师小结:真没想到我们班上会出现这么多小标兵,这真是一件大喜事,我想,我们下一个目标是:争取全班同学都是小标兵,都有一个好身体。
板书:
思品教案-四年级下学期篇五
1、让学生掌握有关气象的谚语。
2、鼓励学生读地名小诗。
3、正确流利地熟读三句名言,背诵名言。
4、通过读诗《根》,体会默默无闻、无私奉献的精神。
5、引导学生发现好的学习方法。
6、鼓励学生大胆表达。提高口语交际能力。
7、鼓励学生乐于表达真情实感,提高习作能力。
创设情境,进行小组合作学习,并采用多种形式的读让学生掌握学习内容。
1、启发学生懂得做人道理。
2、感受中国语言文字的魅力,激发学生自信、自强。
鼓励学生积累词语、名言。
引导学生发现好的学习方法。
鼓励学生大胆表达。提高口语交际能力和习作能力。
五课时
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况
第一课时
1、学生自由读谚语,边读边思考这些谚语的意思。
2、查字典或相关资料,进一步加深对谚语的理解。
3、同桌交流,说说自己的见解。
4、全班齐读,集体反馈。
5、延伸:你还知道那些有关气象的谚语。
1、出示地图,指导学生看图了解京九铁路经过的省市。
2、学生试读。
3、查阅资料,了解9个省市的全称。
4、齐读地名诗。
5、分组学习、集体交流相对应的省市的全称。
6、学生读读议议,说说自己知道了什么?
1、学生自由读名言,想想意思。
2、说说你读了名言受到的启示。
3、小组合作学习,举例说什么是“江山代有人才出”等等。
4、指导学生练写,注意标点符号。
5、评价练写情况。
6、练习背诵这则名言。
7、检查背诵情况。
思品教案-四年级下学期篇六
创造自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究的境界,在自主参与学习的过程中自学自悟,自得其乐;以读代讲,通过领悟桂林山水的特点,陶冶爱美情趣,激发爱国之情;学习作者细致和具体形象地描写景物的方法。
发挥个性,自主学习;图文结合,多向导读。
1、学会本课生字新词,理解重点词句。
2、有感情地朗读课文,背诵全文。
3、通过看图、学文,感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4、通过品味词句,反复诵读积累语言,了解作者的语言表达特点,从中学习作者的表达方法。
了解桂林山水的特点,想象其美景。
学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。
一、从课题切入,图片激趣:(5分钟)
谈话导入:孩子们,老师听说你们个个见多识广,知道我国的许多风景名胜,谁愿意来给大家介绍介绍有关桂林的情况呢?(板书:桂林)谁能告诉大家你的资料是从哪儿得来的?(看来从网上获取资料是一种不错的学习方法)(板书:山水)桂林的山水非常美,我们一同去观赏观赏吧。(播放桂林山水配乐图)
二、以读代讲,理解课文内容。(17分钟)
1、学习第二自然段。(7分钟)
(1)抽生朗读课文。说说为什么喜欢这一段?(教师板书:静、清、绿)
(2)问:我们怎样才能把这一自然段读好呢?(1、重读有些词语:如“波澜壮阔、水平如镜、静、清、绿……”2、漓江水的三个特点要读出喜爱和赞美的语气。)师配乐范读课文。
(3)自由读,抽读。
(4)理解课文内容。
(5)男生齐读这一自然段。
2、学习最后一自然段。(3分钟)
(1)抽生读课文,说说读了后的感受。
(2)抽生理解“舟行碧波上,人在画中游”,然后齐读本段。
3、学习第三自然段。(5分钟)
(1)抽生读课文。说说为什么喜欢这段?(教师板书:奇、秀、险)
(2)指导朗读,分组读。
(3)桂林山的特点作者运用了三个分句写得非常的生动具体,你觉得每个分句里哪个词语最能概括它的特点?(形态万千、色彩明丽、危峰兀立)
(4)引读本段。
4、学习第一自然段。(2分钟)
(1)抽生读课文,问:你知道了些什么?(教师板书:甲天下)
(2)齐读本段。
三、欣赏我国其他地方的风景名胜配乐图片,然后结合实际说说我们北川的风景名胜,激发学生的爱国之情。(5分钟)
四、分组交流讨论,学习写作方法(5分钟)
1、作者游览桂林山水的观察点在哪儿?
2、是按什么顺序观察的?
3、主要是抓住景物的什么特点观察的?(观察点:船上;顺序:由近到远;景物特点:外形)
五、拓展延伸。(8分钟)
师:桂林的山水实在太迷人了,下面就请大家用自己喜欢的方式来赞美赞美它吧(可以画画桂林山水;可以美读课文;可以写写学文后的感想;可以写诗歌抒发自己的感情……)
板书设计:
水:静清绿
6、桂林山水甲天下
山:奇秀险
思品教案-四年级下学期篇七
1、准确认读“拮、寐”等6个生字,结合具体语境理解“拮据、梦寐以求”等词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文,初步学习把握课文的主要内容。
3、在理解课文内容的同时,学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。
体会父亲诚实、讲信用的品质。
理解“道德难题”之“难”。
学生:
1、自读课文2~3遍。
2、结合生活实际、联系上下文或查字典理解不懂的词语。
3、想一想每一自然段主要讲了什么。
1、板:中彩
中彩是什么意思?假如有一天你中奖了,奖品是一辆崭新的奔驰牌汽车,你可能会有
什么样的表现?
2、可是有一个人中奖了却没有这样的喜悦,这是为什么呢?今天我们一起来学习第5
课――板书课题。
【课件出示】自由地读课文,读准字音,读通句子,想想课文主要写了一件什么事?
1、检查生字词。
(1)【课件出示】 奔驰 馈赠 迷惑不解
捎信 拮据 梦寐以求
(2)指名领读。
(3)指导读好多音字“据”。
a多音字组词。
b指导读好带多音字的句子。
【课件出示】第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。
c“拮据”是什么意思?
d你从句子中的哪个地方读懂的“拮据”的意思?
小结:联系上下文想一想,词语的意思就读懂了。
e齐读带“拮据”的句子。
(4)指导理解“梦寐以求”的意思。
a指名读。
b指名读“寐”字在字典里的意思:睡觉。
小结:查字典理解了关键字的意思,词语的意思就很容易理解了。
d指导朗读:朝思暮想,日思夜想,愿望多么强烈呀!谁来读读这句话.
【课件出示】他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
2、把握课文主要内容。
(1)这篇课文主要写了一件什么事?
(2)根据学生的回答总结板书:得 留 道德难题 还(父亲得到了一辆汽车,但这辆汽车是为库伯买的彩票中的,于是父亲面临着一个难题:是把车留给自己还是把车还给库伯。最后父亲选择了把车还给库伯。)
(3)小结:叙事性的文章通常都会按照故事的起因、经过、结果来写。得车是故事的起因,父亲遇到了一个难题是故事的经过,还车是故事的结果,把起因、经过、结果巧妙地串起来,就是文章的主要内容。
(5)指名概括课文的主要内容。
(6)同桌两个练习概括课文的主要内容。
2.反馈。
(1)不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
【课件出示】不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
a哪些词句写出了父亲的为难?(神情严肃)
b神情严肃是什么样子的?闭上眼睛,跟着老师的朗读走进当时那个场景,你仿佛看到父亲带着什么样的表情开着车从人群中缓缓驶过?师范读。
按常理,父亲好不容易中奖得到了自己梦寐以求的汽车,他应该会是怎样的表情?用一个词语来概括。
d小结:作者抓住了“神情严肃”这一个神态,就写出了父亲的左右为难。
(2)我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
【课件出示】我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
a哪个词写出了父亲的为难?(“赶”)为什么?
b你觉得父亲是怎样“赶”他下来的,谁来表演一下?用一个词语形容一下。(毫不留情地 极不耐烦地 心烦意燥地。。。 )
c指导朗读:随机让学生把形容的词语带到句子里面读。
小结:作者抓住“赶”这一个动作,也让我们感受到了了父亲的左右为难。
(3)母亲让我仔细辨认两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。可以看出,那k字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
【课件出示】母亲让我仔细辨认两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。可以看出,那k字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
a这段话从哪里可以看出父亲的为难?
b父亲为什么要用橡皮去擦那个k字?
也就是说,父亲用橡皮去擦那个k字,是想要把那辆车留给自己,对不对?你觉得他有理由把车留给自己吗?(要从课文中找理由)。
d【课件出示】小练笔:学着作者的样子描写一下父亲的表情、动作来写一写父亲擦去k字时的情景。
e反馈
a学生反馈。
b【课件出示】父亲满脸通红,额上冒着一层细细的汗珠。他呆呆地凝视着那张彩票,颤抖地拿起桌上的橡皮轻轻地擦着那个代表汽车是库伯的的k字。可是,他始终不能擦去05102右上角的那个k字。
c评一评,他哪个地方写得好。
d加上一些描写人物神态、动作词语,就更加让人体会到了父亲当时的左右为难。齐读再现
1、 当道德的天平出现时,父亲曾经左右为难。但是最后,父亲选择了什么?
板书:天平
2、你们有没有想过,父亲虽然失去了一辆梦寐以求的车,他得到了什么?
板:诚信
3.、这正如母亲所说,我们一起读:
【课件出示】一个人只要活得诚实有信用,就等于有了一大笔财富。
a你们觉得,财富包括哪些东西?老师从字典中查来关于财富的解释。齐读
【课件出示】财富:有价值的东西。有自然财富,物质财富,精神财富。
b此处,“财富”指的是――精神财富。很多时候,精神财富比物质财富更重要,精神财富比物质财富更可贵。
4、所以,作者说,中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻。齐读
【课件出示】中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
这节课我们一起探讨了困扰着父亲的道德难题,学习了作者抓住人物的神态和动作来表达情感的方法。文中还写了“我”的情感变化,又起到了什么样的作用呢?把车还给库伯后全家人又会有什么表现呢?一个人只要活得诚实有信用,就等于有了一大笔财富。这句话到底还隐含着什么样的意义呢?咱们下一节课再探讨。
思品教案-四年级下学期篇八
课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫,着重引导学生有感情地朗读诗歌,在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。
学会本课生字,有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌,理解诗句含义
课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫,着重引导学生有感情地朗读诗歌,在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。
体会战争年代英烈们英勇战斗的精神和热爱和平的情感。
重点:有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌,理解诗句含义
难点:课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫,着重引导学生有感情地朗读诗歌,在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。
课时安排(分课时教学内容安排):2课时
第1课时执教时间:年月日
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况
1、出示图片,展示铁索桥风貌
2、请学生谈一谈对铁索桥的了解
2、生自由学习
3、全班交流:
交流生字学习情况
读读作者看到的部分、想到的部分。相机板书。
写生字词
第2课时执教时间:年月日
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况
1、练习读一、二节:
全班交流:站在铁索桥上,作者看到了什么?由此又想到了什么?
生自由练读,指名读
点拨:边想象当时的情景边朗读
2、练习读三、四节:
师:站在铁索桥上,作者还看到了什么?
课堂、梨花……
练读这一节:这一节应该带着什么样的感情来读呢?和上一节有什么区别吗?
对和平的向往、喜悦
谁能把你心中的喜悦表达出来?指名读一读
师:看到当年的战场成为课堂、战士们洒过鲜血的地方开遍了梨花,你还能想到什么?
高楼平地起、宽阔的马路、人们的笑脸……
再读第二节
师点拨:没有英雄们的奉献就没有今天幸福宁静的生活,让我们一同高声歌唱!
齐读最后一节
1、组词
楼()撒()
数()洒()
2、你能写几句吗
当年激烈战斗的楼房,
如今成了孩子们的课堂。
当年(),
如今( )。