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一对一的帮扶篇一
近日,"献爱心·共成长"关爱留守儿童公益助学暨爱心家庭结对帮扶活动在河南省郑州市启动。
本次活动由河南省委外宣办、河南省政府新闻办等主办。启动仪式上,河南康润集团向20名留守儿童代表颁发了每人5000元的爱心助学金。活动期间还举行了爱心家庭与留守儿童结对联谊会、"郑州,我来啦"——留守儿童看郑州等活动。
据悉,爱心家庭结对帮扶活动期限长达3年,共分为3个阶段:第一阶段为结对帮扶阶段,完成20个爱心家庭的认亲结对任务,建立爱心家庭和留守儿童的.结对档案;第二阶段为健全机制阶段,活动制度进一步完善,有序开展帮扶行动;第三阶段为深化推进阶段,基本建立活动长效机制,形成爱心家庭结对规范化管理、常态化推进。
一对一的帮扶篇二
20xx年1月7日,在春节即将来临之际,市规建委党组成员、副主任王明华率委机关扶贫工作领导小组成员走访慰问了定远县仓镇镇结对帮扶的27户贫困户,分别送去500元慰问金,让每一位困难家庭都能切身体会到党和政府细致入微的关怀和温暖。委机关党委书记岳德强、副调研员连志强参加走访慰问活动。
每到一户,委扶贫工作领导小组成员对慰问对象嘘寒问暖、关怀备至,进一步详细了解他们的生产、生活和家庭收入改善情况,询问了他们在医疗、就业和子女上学等方面遇到的困难,鼓励大家要坚定生活的`信心,勇敢面对困难,依靠当前党和政府的好政策,多想办法,广开门路,积极寻找生活的新起点,争取早日脱贫致富。
困难群众纷纷讲述自己一年来享受的各项补贴政策,干部怎样尽心尽力帮助自己,感谢党和政府没有忘记自己,并表示今后会继续努力,通过勤劳和汗水改善自身生产生活条件,脱贫致富奔小康。
在走访慰问期间,王明华等委领导还分别与仓镇镇党委政府及仓北村、二郎庙村、杨湖村委会的干部们进行了深入交流,就下一步如何更好更快地帮助困难群众脱贫致富,探讨了许多切实可行的措施和办法,作了细致的安排和部署。
一对一的帮扶篇三
20xx年12月31日,农行琼海市支行工作人员放弃休假,深入定点扶贫村庄万泉镇西岸村走访慰问贫困户。
新年到来之际,困难群众们的生产生活,依旧牵动着我省各级扶贫干部的心。12月30日起,我省多个厅局、市县分别组成慰问团,走进贫困户家中,将新年的祝福和温暖送到他们的身边。
30日,省民政厅派出4个慰问组,走进东方市天安乡光益村的109户建档立卡贫困户家中。每到一个贫困户家里,慰问组都会询问他们的经济状况。
“祝福你过个好新年,你申请的低保金会很快批下来!”省民政厅主要负责人一番暖心的话,令贫困户李亚荣感动不已。
李亚荣家今年农田收成不好,照料80多岁母亲和3个不满10岁孩子的重担,让李亚荣一度一筹莫展。民政厅慰问组一行详细了解李亚荣的家庭状况后,叮嘱当地有关部门帮助他申领低保金。
元旦假期第一天,省工业和信息化厅扶贫慰问工作组由该厅主要负责人带队,深入扶贫联系点——昌江黎族自治县七叉镇红峰村,逐一为贫困户送上了棉被、大米、食用油等慰问品和慰问金。
工作组一行与困难群众面对面交谈、心贴心交流,细致了解他们的健康状况、经济来源、子女上学和医疗保险等情况,倾听他们谈及目前存在的困难和问题、对生产生活方面的主要打算和诉求。
省委办公厅昨起组成慰问团,赴琼中黎族苗族自治县和平镇堑对村开展为期两天的“新年送温暖”活动。据了解,今年,省委办公厅以厅机关党委文件形式印发的《党支部联系堑对村建档立卡贫困户具体安排》,将琼中堑对村49个建档立卡贫困户帮扶任务分解到29个党支部。各党支部利用各种节假日,积极开展送房屋建设材料、帮助建设鸡鹅舍,开展文化帮扶、送温暖活动等。
今天上午,陵水黎族自治县委主要负责人率干部到本号镇黎盆村研讨扶贫工作并慰问贫困户。当天,陵水各级干部也纷纷在全县各农村开展调研慰问活动,与贫困户一起谋划下一步脱贫举措。
一对一的帮扶篇四
3月24日下午,高埂学校、孔明学校结对帮扶工作会在孔明学校举行。教育局张璐副局长、安办万勇主任、第三学区督学参加了会议。
会上,孔明学校陈建秋校长先就学校现状、薄弱环节向与会人员大家作分析,高埂学校吴仲祥校长介绍了高埂学校的优势,并针对孔明学校现状提出了具体帮扶措施。会上,两对骨干教师签订了结对帮扶协议书。
张璐副局长作了总结发言,对两校开展的结对帮扶活动给予肯定,就帮扶工作提出新的更高的`要求,希望两校“建队伍、重课堂、全机制、强管理”,为两校发展,尤其是孔明学校的发展作出贡献。
一对一的帮扶篇五
3月24日下午,高埂学校、孔明学校结对帮扶工作会在孔明学校举行。教育局张璐副局长、安办万勇主任、第三学区督学参加了会议。
会上,孔明学校陈建秋校长先就学校现状、薄弱环节向与会人员大家作分析,高埂学校吴仲祥校长介绍了高埂学校的优势,并针对孔明学校现状提出了具体帮扶措施。会上,两对骨干教师签订了结对帮扶协议书。
张璐副局长作了总结发言,对两校开展的结对帮扶活动给予肯定,就帮扶工作提出新的更高的'要求,希望两校“建队伍、重课堂、全机制、强管理”,为两校发展,尤其是孔明学校的发展作出贡献。