传承热血，铸就辉煌。如何在团队中建立良好的信任关系？这些团队标语范文会给您提供一些设计标语的思路。
猫和老鼠三年级上篇一
1、调用已有经验，感受几段乐曲的'风格，匹配猫和老鼠的角色，想象故事的情节。
2、尝试跟随音乐自由表现猫和老鼠的神态和动作，并能在游戏过程中及时做出反应。
3、乐于倾听音乐，注意控制情绪，体验游戏的乐趣。
音乐，图谱，猫、老鼠、猫抓老鼠的图片、拱形门。
一、调用经验，感知音乐风格
师：今天老师带来一段好听的音乐，音乐里藏着俩个小动物，请小朋友仔细听，听完告诉我，你有什么感觉？想到了什么？前面一段是什么感觉？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、开心的、紧张的、害怕的）（播放完整音乐）
师:今天藏在音乐里的小动物啊，就是猫和老鼠（汤姆和杰瑞图片）。我们再来听一听音乐，边听边想想是谁先出来，它们之间又发生了什么呢？（分段播放音乐）
二、边听边看，匹配音乐角色
1、看图谱，听音乐
师：刚刚小朋友都对音乐有了自己的理解，那我们再来听一次，这一次啊，请小朋友们边听边看，想想一共有几段，每段是谁出来了？（播放完整音乐，教师画图谱）
2、匹配角色，想象情节
师：（播放第三段）这段速度怎么样？快还是慢？声音力度呢，轻还是重？会发生了什么事呢？（猫抓老鼠）
三、借助故事，创编角色动作
1、师：老师也为这个音乐编了一个好听的故事。（播放完整音乐）（一天，天气特别的晴朗，猫很早就起床了，它照照镜子，哎呀我怎么这么美呀，摇摇尾巴，抖抖毛，太阳晒的真舒服，就又睡着了。这时候谁来啦，发现猫不在家，准备去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，发现了好多好吃的。喵，猫来了，小老鼠撒腿就跑，连忙躲进洞里去。）
2、我们再来听着音乐做做动作好不好？这是一只怎么样的猫呢?我们听着音乐来做做猫的动作吧。（播放猫音乐）这是一只高傲的臭美的懒洋洋的猫，听着音乐你会做什么动作呢？（走路、照照镜子化妆、抖抖毛、摇摇尾巴，舔舔爪子）
这时候老鼠出来了，他会怎么做，轻轻的，小心翼翼的样子（走走，停下来回头看看，看看猫有没有醒）（播放老鼠音乐）
这时候，谁来啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你们猜猜后面发生了什么事？（播放第三段）
四、创设情境，玩玩音乐游戏
1、师：我们自己来表演一下好不好？第一段是骄傲的猫，第二段是老鼠，第三段我就变成抓老鼠的猫，你们要赶快逃回家哦。（播放完整音乐）
2、师：这一次女生做高傲的猫，男生来表演小老鼠，好吗？我要给小老鼠变一个安全的家（拿出拱形门）小老鼠待会儿只要躲到这个洞后面，就安全了。现在请小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我们就来听着音乐玩玩游戏吧！老鼠可要快点逃回家哦！
师：好玩吗？想不想再玩一次。你们抓到老鼠了吗？这些小老鼠太聪明了，速度太快了。
五、活动结束
师：今天的游戏好玩吗？我们下次再来玩，看看怎么样来变的更好玩。那小朋友和客人老师再见吧。
猫和老鼠三年级上篇二
一天，猫先生在沙发上睡觉，主人告诉猫先生他要外出一天，让猫先生看好家，猫先生听完就又睡着了。
猫先生睡着睡着，忽然听到了吱吱的声音，猫先生自言自语的说：“会不会是鼠小弟呢？“它睁开眼睛，一看，就是鼠小弟。它问鼠小弟：”你在我家干什么？”鼠小弟说：“我只是来你家看看而已。”猫先生说：“那昨天是谁把我家主人的.皮鞋咬出个洞来，还有是谁把可爱的布娃娃给啃坏了，是谁不打招呼就搬走了刚采来的草莓......都是不是你干的？”鼠小弟不知所措的说：“对！是我呀！”猫先生严厉的说：“你破坏了我家那么多的东西，你还笑。”鼠小弟害怕了，它撒腿就跑。最后，猫先生还是抓住了鼠小弟。鼠小弟知道错了，它以后再也不搞破坏了。
从此以后，猫先生家又恢复了平静的生活。
猫和老鼠三年级上篇三
大家小的时候一定看过一部动画片，就是《猫和老鼠》，汤姆猫和老鼠杰瑞打斗是那么激烈，那么有趣，在现实生活中，我就见过一次猫鼠大战。
大概是两个星期前吧，我到小区去跟我老哥玩，我老哥看到草丛里有一些小草在动，于是他拿起旁边的木棍子，一打那堆草，里面跳出一个黑不溜秋的玩意儿，我吓得连忙后退，不敢接近那东西，老哥也吓得后退几步，旁边的张奶奶身后有一只胖胖的黑猫，只见它后脚一蹬，扑向黑老鼠，黑老鼠敏捷的`闪开，显得那只胖黑猫有一点笨拙，这更是惹怒了它，它尖利的爪子在阳光下闪着亮光，它一把抓住老鼠的尾巴，老鼠拼命把头转过去咬那只猫，那只猫一气之下，把老鼠的尾巴掐断，老鼠尾巴落在地上，正准备逃走，那黑猫奋起逐之，可是那断了尾巴的老鼠怎么可能逃过“黑猫警长”？“黑猫警长”一把把老鼠按在地上，不可动弹，这时，老鼠知道它是不可能逃出来了，只有让那只猫宰割。
忽然，那只猫一时大意，爪子一滑，老鼠又落在地上，借此机会，老鼠逃之夭夭了。
好激烈的一场战斗！那老鼠真像“黑猫警长”里的一只耳，耳朵都被打掉，还那么顽强，我太佩服那只老鼠了！
猫和老鼠三年级上篇四
猫和老鼠一直都是敌人！
猫
我生活在一个贫困的家庭。如果完成了主人的任务——每天捉住3只老鼠，主人就会给我一个特等奖——一条很小很小的小鱼。可是最近，我能够完成主人的任务次数越来越少了，因为有一只叫“吱吱”的小老鼠害我被主人害得可“好”了。
有一次，我在老鼠洞的正前方，等啊、等啊、等啊，半天不见半只老鼠进出门。突然，我收到了邻居美女猫的情书——我的女朋友！
于是我匆匆忙忙的穿好我最新版的西服和鞋子，就出了门，去找我的女朋友了。可是，当我到达女友家时，我突然看见了门上写了一句话：“今天我家中有事，明天回来。”
突然，我，想到了什么，我急忙往家跑家跑，想挽回，但已经晚了。
鼠
我的'名字叫吱吱。
自从我搬到这里来了之后呢！天天都会被猫捉，但是，每次我都从猫的手中逃了出来，可，有一次，我差点被猫吃了，多亏了我的老鼠小弟——救了我，我才从猫的手中出来了。
而今天，我要给猫一个教训。哈哈！
我已经知道了猫的女友是谁了，不过，我一直都没有利用这个机会。
而今天，jj突然想到这个方法，于是就让我写了一张邀请函，以猫的女友的名义邀请猫去逛街。然后，我们就可以去拿东西吃了。我听了jj的诉说，就按照他的计划写了一张邀请函。
果然不出我所料，猫去找他的女友了，我们可以拿东西了！
猫
昨天我被老鼠耍了，所以今天，我写了一本《专捕老鼠大法》。一发布到网上去，可火了！有好多好多的猫都来找我买这本《专捕老鼠大法》。
鼠
我昨天的经历可真的是太精彩了，竟然骗过了一向精明的猫。
后来，我就写了一本《躲猫大法》，一共有20几种躲猫的方法，我已经成为名人了。
后来猫和鼠相见了，猫笑了，鼠也笑了！
猫和老鼠三年级上篇五
很早很早以前，有一只猫和一只老鼠住到了一起。那时候，猫并不吃老鼠。
冬天快到了，它们买了一坛子油准备过冬吃。老鼠说：“油放在家里，我嘴馋，不如藏到远一点儿的地方去，到冬天再取出来吃。”猫说：“行啊。”它们趁天黑，把这坛油送到离家十里远的大庙里藏了起来。
有一天，老鼠嘴馋了，想：我们一起凑钱买的油，如果全给猫喝了，我不就亏了吗？还不如自己独吞。猫呢，也在想：油是多么香啊，被老鼠抢了怎么办？不行，我去看看老鼠！它来到了老鼠的小屋。“哎呀！不好，老鼠跑了，它肯定是去偷油了！我的`天，跟我预料的一模一样！”猫自言自语道，“我得赶快去追它。”猫抄近路追上老鼠后，问：“你要干什么去呀？”老鼠一看，紧张地说：“我要去公园。”“你走错路了，”猫没怎么怀疑地说，“应该往这边走。”老鼠只好说：“我没去过公园，不认识路。”老鼠其实去公园的次数比猫还多，只不过猫不知道罢了。
猫欣赏着美景，对老鼠说：“你是第一次见到这样的美景，对吧？”“是呀，是呀！”老鼠应付着。“我去上厕所！”老鼠又过了一阵儿，说。猫说：“去吧。”老鼠却向门外走去。猫笑着把它拽过来：“厕所在这边。”老鼠垂头丧气地走向厕所：“知道了。”
从此以后，猫每天都严密地守着老鼠，就连去喝一杯水也要跟着去。
老鼠等呀，等呀，没有下手的机会，又等呀，等呀，结果一样。
终于一天，猫睡着了。但老鼠不信，便用细树枝搔它的耳朵。如果平常没睡着时，猫准会哈哈大笑。可这次，猫嘴里发出的却是“呼噜呼噜”的鼾声。老鼠放心了：这说明猫睡得很香很香。
老鼠下手了。它以飞快的速度赶到大庙，又飞快地吃油，吃到半桶油时，它突然想：不好，万一猫发现了怎么办？它唯一的主意就是尽快吃光。可是，它再也吃不去了——它太饱了。它用船把这半桶油运到了海外。
深冬了，猫的肚子直叫。它想到了大庙里的油，连夜向大庙赶去。当它看见里面的一堆老鼠屎时，全明白了。从此以后，猫见到老鼠就咬，而老鼠见到猫就逃，这改变了猫与老鼠之间的和谐，一直到现在。
猫和老鼠三年级上篇六
活动目标：学习看图谱念读儿歌，学习演奏手鼓。
学习听辨音乐的开始和停止，感受音乐速度的快和慢。
活动准备：手鼓若干，图片一张。
活动过程：
一 师：今天老师请来了两个朋友，我们一起来看看是谁？出示猫手偶，提问：你们有没有看过小猫走路（见过）小猫的脚步声是什么样子的？为什么？（轻轻地，因为它要抓老鼠）。。。。对的，因为猫要抓老鼠。
还有一位朋友说，他也很想和小朋友们认识一下。是谁呢？出示手偶老鼠，小老鼠的脚步声又会是什么样的呢？跟猫有什么不一样？（小老鼠身体小，跑得快），为什么要跑那么快？（跑的慢就会被猫给抓住）。
师：今天猫和老鼠请老师给小朋友们带来了一首儿歌，请小朋友们听一听儿歌里面有什么。--喵喵喵，小猫走过来，老鼠吓的团团转，哧溜，快点躲起来。（小猫，老鼠。。。。。）我们接下来看看是不是有小猫和老鼠。
二 出示图片请幼儿听教师念一遍，提问：图片中的圆点是什么意思，小圆点为什么越来越大，（小猫从远处走过来，距离越来越近，它的脚步声也越来越近，声音也就越来越响。喵喵喵）脚印是什么意思？（小猫走过来）一团糟什么意思？（老鼠吓得团团转）一扇门什么意思？（老鼠快点躲起来，躲到门后面了）请幼儿跟老师一起看着图片念一遍，（教师指念）教师拿出手鼓演示一遍，请小朋友一起跟着老师的手鼓念。
幼儿拿着手鼓跟着老师一起念。
三 游戏师：接下来猫和老鼠要玩一个游戏了，我们先听一段音乐，教师跟着音乐做动作，请小朋友听听哪一段像小老鼠，哪一段像小猫？为什么？猫出来了怎么样？小老鼠出来了怎么样？提示幼儿仔细听音乐，小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。。。。。。
请幼儿跟着音乐一起做游戏。
幼儿分组做游戏，男孩扮演小猫，女孩扮演小老鼠。
女孩扮演小老鼠，男孩扮演小老鼠。各两遍。
猫和老鼠三年级上篇七
很久很久以前，猫和老鼠是一对好朋友。
动物世界要组织一次跑步比赛，决出前几名。老虎裁判说：“谁要是得了第一名，就连我这个森林之王也要听它的命令，再给它“王者”这个无比荣耀的称号。”这时候，老鼠说：“兄弟，你做你的猫王者，我做我的鼠王者，怎样？”猫骄傲地说：“我百分之百可以做王者，不过我起来得晚呀！要不这样吧，你看我和你认识有两三年了，明天早上，你六点钟就喊我起床，行吗？”老鼠说：“行啊！”就这样老鼠答应了猫。
比赛前一天的晚上，老鼠做了一个噩梦，它梦见自己得了第一百名，而猫得了第一名，还看见那只可恨的猫对着自己哈哈大笑。老鼠恨不得一下子把它给杀了。可是自己不是猫的对手，猫抓住了老鼠，一下子把它给吃了。这时候老鼠被吓醒了。老鼠轻轻地下了床，悄悄地走了。
老鼠赶快跑到了比赛的地方。老虎裁判说：“预备，开跑。”这时候，老鼠穿了一双超级跑鞋，老鼠飞快地跑了起来像闪电一般快。老鼠看见了一条河，它的鞋子触发了第二个机关——飞，老鼠直接飞过了河到达了终点。
百灵鸟唱着歌，孔雀跳着舞，老虎举着太阳一般闪亮的.大奖章来到老鼠面前，老鼠很高兴，不过它装成十分谦虚的样子，像绅士一样戴上了大奖章。
猫和老鼠三年级上篇八
科技越来越发达，猫却慢慢不吃老鼠了，而是改为吃鱼。晚上，小猫一家四口坐在饭桌前享受着美味的晚餐，这时，一只饿着肚子的老鼠鬼鬼祟祟找食物，结果被猫大哥捉住了，一口咬住了老鼠的尾巴，老鼠痛苦地对猫说：“猫大哥，你饶了我吧，我上有高堂，下有老婆，孩子还在吃奶呢，我死了，家里的老老鼠和小老鼠就没人养了，请你高抬贵爪吧！”猫大哥还是不肯放手。“哈哈哈！真可笑，啥年月了，有鱼还捉老鼠，你真是傻透了！”其他三只猫兄弟撇撇嘴不屑地说。猫大哥反驳道：“切！抓老鼠是我们猫的天职，我们要帮助人类除害杀鼠，如果我们只吃不抓，我们猫族也就没有了存在的`价值，抓老鼠也是我们生存的本领，以后没鱼吃的时候，也忘记怎么抓老鼠，那我们就都会饿死的。”
一年年过去了，猫大哥的话果然灵验了，鱼全部被它们吃光了，猫大哥呢勤勤恳恳高高兴兴地每天去捉老鼠，而那三只猫小弟都被活活饿死了，悔不当初啊！啊！啊！
猫和老鼠三年级上篇九
听了这个题目，大家一定很奇怪吧，既然它们是好朋友，又怎么成了敌人。那就来听听我的读后感吧！冬天到了，猫和老鼠一起买了一罐猪油。并且商量好，不到天寒地冻的时候谁也不准偷吃。结果猫还是去偷吃了，每次都以亲戚生孩子为借口去偷吃猪油。到了真正需要吃猪油的时候，老鼠却发现猪油没有了。它这才恍然大悟，原来猫不是去当教母而是来偷吃猪油啊！可是一切都晚了。猫因为太饿了向它扑来，一口就把它吃掉了。
我真想告诉可怜的`小老鼠：“害人之心不可有，防人之心不可无。”它可能就是不懂这句话才和猫朋友的。猫也太可恶了，既然交了朋友就应该诚实相对，不该做对不起朋友的事。做了就说对不起，你要是一直这样就没人和你做朋友了。大家一定要牢记一句话：害人之心不可有，防人之心不可无。可不要学老鼠和猫哦！
猫和老鼠三年级上篇十
其实"猫"是我们六(四)班最有权力的人之一——我们的语文老师——熊老师;而"老鼠"则是我们六(四)全体受教育者——七十一个小学生。"猫"住在教学楼第四层的最左端，我们这群调皮的"小老鼠"住在第四层的最右端，门对着门。如果哪只顽皮的"小老鼠"被"猫"抓住，就得吃不了兜着走了!
"猫"每天都会为我们这群调皮的"小老鼠"传授知识，同时给我们带来快乐，但还是每天都会用做作业的方式来考察我们上课是否认真。"猫"要求我们这群"小老鼠"每天按时完成他所布置的作业，作业虽然不多，可是我们总是想和"猫"讲价钱。
"猫"如同神仙一般，总是神出鬼没般的出现在我们的教室。虽然如此，我们这群"小老鼠"还是有机会在他的"猫眼"下放松放松。因为坐在我们教室最后面的那只"小老鼠"就是我们的哨兵和情报员。"猫"的动静都会通过他传递给我们这一堆调皮蛋——不守规矩的"老鼠"。
"猫"有时在我们做作业的时候出去一会儿，比如：抽支烟、喝茶、上厕所等。这时候就是我们的自由时光啦!"小耗子们"简直在教室里大闹天宫了，整个教室不用乌烟瘴气来形容的话，也可以说是人仰马翻，反正连平时最斯文的"老鼠"也已成了闹山麻雀了。
猫和老鼠三年级上篇十一
1、大部分幼儿扮演小老鼠；
2、一名幼儿扮演“爱臭美，喜欢跳舞的猫”。
a段：小老鼠随乐跟着“爱臭美，喜欢跳舞的猫”出门散步，大猫走一段，小老鼠跟一段。
b段：猫戏老鼠（猫用爪子去挠老鼠，老鼠保持造型不动。）
1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。
2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。
3、体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。
2、教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色体验不同乐句。
3、创编大猫走路的动作并随乐练习。
4、共同讨论b段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。
5、教师扮演大猫，在第二次游戏时替换新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。
6、个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。
7、观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。
1、在引导幼儿创编大猫走路的动作时，教师需用准确精炼的语言描述出幼儿的劫作特点，如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等，让个体的经验在集体中得到共享，也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素，拓宽创编的思路。
3、教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
猫和老鼠三年级上篇十二
在美丽的大森林里，住着猫和老鼠，它们两个是最好的朋友。
一天，猫和老鼠听说森林要举办跑步比赛，都想去参加比赛。猫说：“老鼠兄弟，我每天早上都爱睡懒觉，你能不能叫我一声，然后一起去比赛?”老鼠说：“当然可以了。”猫说：“你真是我的`好朋友，谢谢你了。”
第二天早上，老鼠早早起床了，它眼珠子一转，心想，我不去叫猫，就少了一个竞争对手。于是，老鼠自己悄悄地走了。
比赛开始了，小老鼠遇到一头牛，牛大，步子也大。老鼠小，步子也小。小老鼠累得呼呼直喘。忽然小老鼠想到一个好办法，它爬到牛身上，自己就不用再跑了。快到终点的时候，小老鼠从牛的头上跳下来，拿了第一名。
回来后，猫很生气，狠揍老鼠一顿。从此猫和老鼠再也没有好过。这个故事告诉我们：答应朋友的事情，一定要做到。不能只顾自己，不顾别人。
猫和老鼠三年级上篇十三
一天，房里又传出了磨刀似的大提琴音，老鼠终于忍不住了洞里大声喊道：＂我要搬家，要搬家！这房子里的噪音实在让人受不了今天晚上我就搬到那间红色别墅里面去！＂可它做梦也没有想到那儿有一只养尊处优的波斯猫。
突然，黑暗中，有两个绿光＂刷＂地一声亮了起来，紧接着，又听见＂喵喵＂两声，马上跑回洞里，直到那两个绿光消失才松了一口气。
这是为什么呢？原来，那只老鼠记得它爷爷说过的话一一＂眼睛会亮，会‘喵喵’叫的.就是老鼠家族的天敌一一猫。″刚才那只，一定就是猫了老鼠心想，这还让我怎么过日子啊！
于是每天都去试探一下这只猫，结果发现猫不会伤害它就决定也让猫吃点苦头。
猫和老鼠三年级上篇十四
一天晚上，主人有事出门了。小老鼠趁机溜了出来。它跑到电脑前看见了鼠标，以为是另外一只老鼠，于是就和那只老鼠玩了起来。
玩着玩着，小老鼠不小心踩到了一个按键，屏幕上突然出现了一只猫。小老鼠吓得汗都流了出来。缓了好一会儿，它才慢慢清醒过来，心想：如果我请它吃鱼，它应该就不会吃我了吧！
小老鼠说做就做。于是，它直奔冰箱，从里面抬来了一盘大鱼，说：“猫哥哥，我请你吃鱼，你就放过我吧。”可是猫啥也没说，啥也不吃。
小老鼠就壮起胆子去摸它的'耳朵。小老鼠一摸，竟然把动画片给启动了。只见那只猫追着另外一只老鼠。眼见没路可逃了，老鼠就说：“你再追，我叫狗咬你！”猫一听，吓得撒腿就跑，老鼠乐得咯咯直笑。屏幕前的小老鼠这才明白猫是假的。
回到洞里，小老鼠想：这是多么奇妙又有趣的一天呀！
猫和老鼠三年级上篇十五
1、感受寓言诗的音韵节奏美，对文学作品欣赏产生兴趣。
2、理解诗歌的主要情节、角色形象，知道贪婪、欺骗朋友没有好下场。
3、学习词：攒咕嘟咕嘟。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。
绘图五组、配乐录音磁带
一、看角色图片，了解寓言诗的名称。
1、出示老鼠图片
师：大家认识他吗？愿意和他交朋友吗？为什么？
2、出示猫的图片
师：看看谁和老鼠做朋友了？
3、引出寓言诗的名称《猫和老鼠做朋友》
（分析：诗的名称与孩子们的生活经验不相符，猫见者老鼠就抓，怎么会和老鼠做朋友呢？在活动的开始点题，让幼儿在怀疑中期待全文。）
二、分段欣赏理解寓言诗
（一）欣赏寓言诗第一段
1、这两个好朋友合伙做了一件什么事？他们怎么做的？
2、学习词“攒”，说说自己攒过什么。
（分析：诗的第一段是全文的开始，通过图让幼儿看见两个好朋友抬着合伙攒的油，他两齐心协力、非常开心。孩子们在第一段知道这罐油是两个好朋友共同攒的，一点一点慢慢积余才有了这罐油，一定要两个好朋友一起喝。）
（二）欣赏寓言诗二、三、四段
1、老师朗诵二、三、四段
提问：老鼠做了什么事？
2、出示图二
提问：第一天老鼠说了什么？其实他去干什么？
3、出示图三
提问：第二天老鼠说了什么？其实他去干什么？
4、出示图四
提问：第三天老鼠说了什么？其实他去做什么？
5、学习词：咕嘟咕嘟
师：老鼠喝油时为什么会发出“咕嘟咕嘟”声？
（分析：寓言诗二、三、四段是老鼠对猫的三次谎言和三次偷油行为，虽然三次谎言内容有变化，但偷油行为重复，诗的内容也有重复，三段在一起欣赏便于孩子们理解、记忆。三段中重复的还有老鼠喝油的声音“咕嘟咕嘟”，孩子们口渴时喝水喝饮料都会发出“咕嘟咕嘟”声，这个声音表示老鼠多么大口地喝油啊！和朋友一起慢慢攒来的油这么大口地独自喝多贪婪啊！这是一只又会说谎又贪婪的老鼠！）
（三）欣赏寓言诗第五段
1、老师朗诵最后一段同时出示图五
提问：猫儿为什么想起了那罐油？
猫儿发现了什么？他怎么对待老鼠的？
（分析：到了最后一段，孩子们终于明白猫和老鼠合伙攒油，是为了等冷飕飕的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺骗朋友，只顾自己贪婪地享受，最终落得猫见着老鼠就抓的下场。寓言诗的结尾印证了孩子们的生活经验。）
三、完整欣赏配乐朗诵寓言诗《猫和老鼠做朋友》。
老师边放录音边出示图一至图五
四、假性思考：假如你是猫儿，你怎样对待这只老鼠？
（分析：配乐朗诵让孩子们感受到寓言诗语言的节奏美、音乐性，培养孩子们的语感。边看图边听寓言诗朗诵更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使艺术性与教育性完美结合。最后的假性思考让孩子们可以大胆地、清楚地、表达自己的感受与想法。）
《猫和老鼠做朋友》这首寓言诗中的两个是角色孩子们非常熟的猫和老鼠，诗的题目让孩子们非常疑惑：猫不是见者老鼠就抓吗？难道以前他们真的是朋友？那到底是什么事情让猫不和老鼠做朋友了，见者老鼠就抓了呢？带着这些疑惑我把一首语言活泼、有节奏，情节生动的寓言诗呈现在孩子面前，并配以充满童趣的画面。全文共分三部分：第一部分：猫和老鼠做朋友（诗的第一段）；第二部分：老鼠说谎、偷油（诗的二、三、四段）；第三部分：猫抓老鼠（诗的第五段）。三个部分给孩子带来三种情感体验：第一部分让孩子感受到猫和老鼠两个好朋友之间友爱、合作；第二部分老鼠的谎言、偷油行为让孩子深恶痛绝；第三部分老鼠得到应有的下场，大快人心。我在活动过程中紧紧围绕目标，根据寓言诗清晰的段落，将活动过程分为四大环节，帮助孩子理解寓言诗，挖掘诗中蕴含的道理。
第一环节：谈谈寓言诗中的两个角色，引出寓言诗的名称。《纲要》提出：“鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”。老鼠出现时，许多孩子纷纷列出他的罪状，表示不想和老鼠交朋友。当我把猫请出来让大家看看谁和老鼠做朋友了，大家一看是猫和老鼠做朋友表示很惊讶，大胆地表达自己的想法。寓言诗名称的出现让孩子们对寓言诗的全文有了期待。
第二环节分段欣赏寓言诗
欣赏完第一段我先针对我先针对诗的内容设计了两个提问，帮助孩子们理解两个好朋友合伙攒油、藏油多么开心，齐心协力做一件事多么美好。特别是孩子们理解了“攒”的意思后，更深刻地感受到这罐油来之不易，一定要两个好朋友共同分享。
欣赏寓言诗二、三、四段，这三段诗是老鼠三次对猫说谎，三次去偷油，三段句式相似、重复，展现了一个说谎、贪婪的老鼠，词语“咕嘟咕嘟”重复出现，孩子们不由自主地跟着我说了出来，有个孩子说：我口渴的时候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣赏诗的最后一段，孩子们看到了猫抓老鼠的画面，看到了老鼠的下场，看到猫再也不和老鼠做朋友了。
第三环节把文学作品完整、完美地展现给了孩子们。在这一环节我随着录音出示五组图，孩子们看着图听着录音，还轻轻地跟着诵读那富有节奏美的诗。
第四环节的假性思考有的孩子们说：自己如果是猫，每天都去看看油有没有变少；还有的孩子说：如果我是猫，老鼠改正错误我就和他做朋友……《纲要》提出：“鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”在这一环节也得以体现。
活动准备和整个活动过程聚焦活动目标，服务于活动目标，孩子们积极表达自己的感受，愿意做对朋友真诚、与朋友分享的好孩子，孩子们非常喜欢和我一起有节奏地诵读寓言诗。本次活动基本达到了预先设定的目标。但由于寓言诗欣赏活动尝试不久，还存在许多不足，在以后的活动中，我将努力带孩子从不同角度去赏析寓言诗，引导孩子从多方面思考，让寓言诗这种独具魅力的文学作品更好的培养孩子的语感、激发孩子鲜活的想象力。
猫和老鼠三年级上篇十六
在很久以前，猫和老鼠是一对很要好的朋友。他们一会儿这跑跑，一会儿那转转。这一对好朋友天天一起都玩得很开心。
这一天，天帝召集所有的动物说：“明天早上要选12生肖，请你们早点来。”动物们听后，心想：我一定能当上老大。猫和老鼠回家后，猫找来老鼠，老鼠问道：“你是不是又来找我玩了？”猫答道：“不是不是，我找你来是叫你明天早点叫醒我，我和你一起去选生肖。”老鼠答应了。他们玩了半个小时，就各自回家了。
他们回家后，各自吃完晚饭，互相打了个电话，就去睡觉了。
第二天早上7点整老鼠起床了。他完全忘了答应猫的事。因为他总想着自己选生肖了。猫睡醒后，才发现老鼠没叫他，他大为恼火。猫于是马上跑去上帝那选生肖，才知道已经没有他的`份了，只好悲痛欲绝地回去了。
选生肖后的一天猫见到了老鼠，猫愤怒地说：“你为什么不叫我？”老鼠没说话，猫扑过去，差点把老鼠撕成了碎片。
就这样，猫和老鼠成了天敌。