在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
动物儿歌评课优缺点篇一
1．听写词语：花间捉迷藏造宫殿
运食粮池子欢笑结网
2．导入新课。
通过上节课的学习，我们知道了课文用三句话介绍了六种小动物和它们的生活习性。这些可爱的小动物们平时都在做什么呢？这节课，我们就来看看吧。
1．学习第一句，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。
(1)这一句中介绍了哪两种小动物？它们都在干什么？
明确：介绍了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓张开翅膀在半空中飞来飞去，蝴蝶在花丛中悠然自得地玩捉迷藏的游戏。
(2)句中“展翅飞”和“捉迷藏”这两个词语用得很生动，说说它们好在哪里。
明确：“展翅飞”写出了蜻蜓飞翔时的姿态。“捉迷藏”运用拟人的修辞手法，描写了蝴蝶在花间飞来飞去、悠然自得的样子。
2．学习第二句，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。
(1)这一句中介绍了哪两种小动物？它们都在干什么？
明确：介绍了蚯蚓和蚂蚁。蚯蚓在土里爬来爬去，忙着建造自己的幸福家园；蚂蚁也在地上爬来爬去，忙着搬运粮食。
(2)句中“造宫殿”和“运食粮”这两个词语用得很生动，说说它们好在哪里。
明确：“造宫殿”运用拟人的修辞手法，写了蚯蚓建造自己的家园，享受美好的生活。“运食粮”指蚂蚁搬运食物，突出了蚂蚁的勤劳。一个“运”字也从侧面写出了“食粮”对于小蚂蚁来说是多么重要。
3．学习第三句，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。
(1)这一句中介绍了哪两种小动物？它们都在干什么？
明确：介绍了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游来游去；蜘蛛在房前忙着织网捕食。
(2)句中的“欢”和“忙”两个字表现了什么？
明确：“欢”字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的快乐生活。“忙”字说明了蜘蛛很勤劳，它正集中全部精神专注于织网的工作。
1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。
本课用________句话，介绍了______种小动物。其中，会飞的是________、________，会在土里建屋的是________，会在水里游泳的是________，能搬运粮食的是________，能织网的是________。
答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蚂蚁蜘蛛
2．谈话小结：这首儿歌用朗朗上口的语言，向我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的本领，激发了我们对小动物的喜爱之情。只要在平时的生活中，多观察、多思考，我们就会从细小的事物上得到快乐。
请完成本课对应训练。
动物儿歌评课优缺点篇二
动物儿歌朗诵心得体会视频是一种非常有趣的方式，让孩子们通过歌曲和朗诵的形式，了解不同种类的动物。在观看这些视频后，我深受启发，不仅对动物有了更深入的了解，还更加明白了歌曲和朗诵对于儿童教育的重要性。以下是我对这个主题的连贯的五段式文章。
首先，动物儿歌朗诵视频提供了一个生动形象的学习平台。通过这些视频，孩子们可以在欢快的音乐中，看到各种各样的动物形象。这些形象丰富多样，有的动物可爱，有的动物凶猛，有的动物善良，有的动物聪明。这些歌曲和朗诵的形象塑造，帮助孩子们更好地记住了不同种类的动物，并能够在自己的大脑中构建起一个丰富的动物世界。这样，他们可以在这个世界中，自由地想象、创造，并通过朗诵和表演，将这些想象和创造呈现给他人。
其次，动物儿歌朗诵视频培养了孩子们的语言表达能力。在这些视频中，歌曲和朗诵的形式都需要孩子们学习歌词和文字，并通过朗诵和表演，将这些歌词和文字传达出去。在这个过程中，孩子们需要掌握正确的发音、节奏和语调，以便更好地表达自己。通过不断地练习和表演，孩子们的语言表达能力会得到提高，并且对于音乐、诗歌和戏剧等艺术形式也会有更深入的理解和欣赏。
第三，动物儿歌朗诵视频激发了孩子们的想象力和创造力。在这些视频中，孩子们不仅可以看到真实的动物形象，还可以在歌词和朗诵中，体验到动物们的生活和情感。通过与动物的互动，孩子们可以想象自己是一只动物，感受它们的快乐、悲伤和愤怒。在这个过程中，他们可以通过朗诵和表演，将自己的感受传达给观众，让观众也能够感受到这些动物的情感。这种想象和创造的过程，不仅培养了孩子们的创造力，而且激发了他们对于自然界的好奇心和探索欲望。
第四，动物儿歌朗诵视频增强了孩子们的社交能力。在这些视频中，孩子们可以和其他孩子一起合唱和表演，共同创造一个有趣的表演。通过这次合作，他们可以学会与他人合作、交流和协调。在这个过程中，他们还能够倾听他人的意见和建议，并通过这些意见和建议，不断地完善自己的表演。这种合作和交流的过程，不仅培养了孩子们的团队合作精神，还增强了他们的自信心和自尊心。
最后，动物儿歌朗诵视频让孩子们更加关注和保护动物。在这些视频中，孩子们可以看到不同种类的动物，了解它们的生活环境和威胁，并通过歌曲和朗诵，传达出对于动物的热爱和关注。这种关注和保护动物的意识，不仅让孩子们更加了解动物，还激发了他们为动物权益而奋斗的决心和勇气。通过这种方式，孩子们可以在自己的小小领域内，为保护动物做出自己的贡献，为这个世界带来更多的爱和美好。
总之，动物儿歌朗诵心得体会视频是一种非常有趣和有效的儿童教育形式。通过这种形式，孩子们可以在欢快的音乐和朗诵中，了解不同种类的动物，培养语言表达能力，激发想象力和创造力，增强社交能力，并关注和保护动物。通过这些视频的观看和参与，孩子们能够在快乐的同时，获得知识、成长和进步。
动物儿歌评课优缺点篇三
近日，在学校的课堂上，我有幸观看了一场别开生面的活动，那就是关于“动物儿歌朗诵心得体会”的视频。影片中的孩子们们自信而有魅力地朗诵着各种动物儿歌，让人感受到了他们对于动物世界的热爱与憧憬。这段视频不仅展现了孩子们的才华与能力，也启发了我对于我们与自然界息息相关的关系的思考。
首先，观看这个视频给我带来了愉悦的心情。孩子们的朗诵韵律明快，咏唱的动物形象生动可爱。他们通过丰富的语言描述和生动形象的动作，将动物们的特点栩栩如生地展现出来，让人忍不住想要拍手叫好。与此同时，视频中那些纯真而灿烂的笑容也感染了我，使我忘却了烦忧与压力。这让我深深地感受到了孩子们朗诵的快乐和自信，也让我重新思考了自己是否也能像他们一样，通过朗诵等方式表达自己的情感和热情。
其次，观看这个视频启发了我对于自然界的思考。视频中的儿歌呈现了大自然中各种各样的动物形象，它们和我们人类共同生活在地球上。每个动物都有它独特的生存方式和特点，它们与我们人类之间也存在着密切的联系。然而，在当今社会，人与动物之间的平衡被打破，动物们的栖息环境受到了威胁。观看这个视频，我深深地认识到我们应该要保护和关爱动物，与它们共同生活。唯有这样，我们才能够维持地球的平衡，让动物们获得应有的尊重和保护。
此外，这段观看视频还给我带来了对于艺术和创造力的思考。在孩子们的朗诵中，他们通过声音的表达与身体的动作将儿歌的内容呈现出来，形成了一幅美丽的画面。这让我意识到，艺术是一种全新的表达方式，它可以突破传统的束缚，通过多种元素的结合，创造出独具魅力和感染力的作品。无论是朗诵、舞蹈还是绘画，都是孩子们展示自己个性和才华的舞台。而通过这段视频，我也受到了强烈的启发和鼓舞，希望自己也能够找到适合自己的艺术方式，用创造力去打开心灵的大门。
最后，观看这个视频也让我对于教育产生了新的思考。孩子们的朗诵过程不仅是一次简单的表演，更是一次全面的素质提升。在整个朗诵过程中，孩子们锻炼了他们的表达能力、团队合作能力和自信心。通过参与儿歌朗诵，他们培养了自己的专注力和观察能力，能够更好地理解和感受到他们朗诵的儿歌背后所蕴含的情感和意义。这个过程不仅可以帮助孩子们培养兴趣爱好，更能够提高他们的学习效果。我认识到，教育不能仅仅停留在书本上，应该通过多种多样的方式激发孩子们的学习兴趣，提高他们的综合素质。
总的来说，观看“动物儿歌朗诵心得体会视频”让我在欣赏儿童才艺的同时，对于自然界、艺术表达和教育产生了深刻的思考。孩子们用自己天真和热情让我们意识到了动物保护的重要性，艺术的魅力以及教育的多元化。这段视频不仅给了我一些启示，更让我对于未来的发展充满了希望。我相信，只要我们不断努力和进取，每个人都能像这些孩子们一样，在自己所擅长的领域中发光发热，为更美好的世界贡献自己的力量。
动物儿歌评课优缺点篇四
设计说明：
《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
课前准备：
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
课时安排：1课时。
教学过程：
1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。)
2．结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)
设计意图：针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。
1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。)
2. 组织学生展开识记生字游戏。
(1)找朋友。(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令。)
(2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用这样的句式编字歌。)
3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。
4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。
1．分句朗读，画出生字，方法识记。
(1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(a.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。b.扩词。c.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。)
(2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。(a.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。b. 扩词。c.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)
(3)自由读第三句。学习“网”字。(a.朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“一张网”。b.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程。组词语：一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。)
2．利用字卡，巩固生字。
(1)小组合作活动：一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并教会。
(2)开火车游戏，认读字卡并组词。
3．送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4．指名边做动作边读课文。
5．你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。
6．小组合作表演读课文，集体展示赛读。
设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。
1．观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。
(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)
(2)“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。)
(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。学生边说笔画名称，边在书上描红。)
2．教师着重指导“造、迷、运”。
(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。
(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。)
3．学生描红，每字对比书写两个。
4．总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。
设计意图：低年级写字教学是一项重要的任务，是关系到学生终身发展的基本功。教学中，先由学生自主观察发现每个汉字书写的注意点，再运用通俗的歌诀帮助学生记忆写字要领，有效增强写字的趣味性，使学生的写字能力循序渐进。结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。
动物儿歌评课优缺点篇五
动物儿歌朗诵是我们小学期间最喜欢的一项活动。这一次，我们班级决定制作一部动物儿歌朗诵心得体会的视频，以展示孩子们对动物世界的热爱和对音乐的热情。通过这个活动，我们不仅学到了很多关于动物的知识，还培养了自信和团队合作精神。
在准备工作中，我们发现了品种丰富的动物儿歌。从《小熊翻跟头》到《小青蛙过河》，每首歌曲都能让孩子们欢快地舞动起来。我们经过讨论，决定每个组别选择一首自己喜欢的动物儿歌进行朗诵。我和另外三个同学一起组成了一个组别，我们选择了《小白兔乖乖》这首儿歌，因为我们都喜欢兔子，它们温顺可爱，就像我们一样。
在制作视频的过程中，我们经历了很多困难和挑战。首先，我们需要充分了解动物的习性和特点，才能更好地演绎歌曲。我们找来了很多关于兔子的资料，了解到它们喜欢吃草，会跳跃，眼睛像两颗小黑豆。我们还去兔子养殖场参观，亲自触摸到了它们柔软的毛发。这些资料和经历使我们更加有感触地演绎了动物儿歌，也更加喜欢这个活动。
接着，我们开始排练。我们决定一起穿上白色的T恤和兔耳朵发夹，以突出我们所扮演的角色。排练过程中，我们发现唱歌并不容易，姐姐告诉我们要用正确的姿势和呼吸法来唱歌，而我们的老师也一直鼓励我们，让我们相信自己可以唱得很好。终于，经过多次排练，我们的朗诵达到了一个不错的水平。
拍摄视频是最有趣的一部分。我们来到了学校的操场上，摆放好相机和麦克风，准备开始拍摄。大家都很兴奋，我和其他同学纷纷上前做自我介绍，然后开始朗诵。每个人都尽力展现自己的兔子形象，尽可能地用动作和表情与观众产生共鸣。拍摄结束后，我们立刻去电脑室剪辑视频，并加上背景音乐和字幕。最终，我们的视频制作成功了。
通过这次活动，我学到了很多东西。首先，我了解到了更多关于动物的知识。其次，我学会了通过朗诵来表达自己的情感和想法。此外，我也领悟到了团队合作的重要性。只有大家齐心协力，才能成功完成这个任务。最重要的是，通过这次活动，我建立了对音乐和朗诵的热爱。我相信，未来我会继续参加这样的活动，展现我对动物和音乐的热情！
总的来说，动物儿歌朗诵心得体会视频制作的过程并不容易，但是通过这个过程，我们班级获得了很多乐趣和成长。我们通过学习动物知识、排练朗诵和拍摄制作视频的过程中，培养了自信和团队合作精神。这次活动不仅增强了我们的文化素养，还提高了我们的动手能力和创造力，让我们更好地理解了音乐和动物之间的关系。我们班级将会继续努力，更多地参与这样的活动，让我们的音乐梦想得以实现。
动物儿歌评课优缺点篇六
1.在游戏化的情节中，学唱歌曲。
2.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣，体验活动的快乐。
(评析：目标制定比较全面、合理，对小班幼儿在情境中学习歌曲既符合幼儿的年龄特点，又体现艺术本身的要求;理解歌曲内容，在游戏化的情节中，以角色体验，让幼儿的情感得到体现，乐意参与活动。)
情景表演：鸡妈妈找小鸡 音乐磁带 小动物图饰 场景布置
一、鸡妈妈带小鸡去玩
鸡妈妈和小鸡宝宝一起随音乐做各种动作进活动室。
(教师扮演鸡妈妈带领小鸡们边念儿歌边模仿动作)
(小鸡们可兴趣了，跟着鸡妈妈去菜园的草地了。)
教师用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆别碰到。”
(评析：幼儿对游戏更加感兴趣，也使活动形式多样化了。)
二、鸡妈妈找小鸡
1、情景表演：鸡妈妈找小鸡。
2、教师引导幼儿学习对答。
(评析：通过情节表演：鸡妈妈找小鸡。教师以鸡妈妈身份融入到孩子中参与其中，让每个幼儿扮演小鸡、使幼儿对活动产生兴趣。不但引起了幼儿对表演的兴趣，同时萌发了幼儿更投入地学习歌曲，并且为下一步的活动作好了铺垫。)
三、学习歌曲
1、欣赏歌曲
2、学习歌曲：这么好听的歌，让我们也来学一学吧!(鸡妈妈与小鸡一起跟着伴奏演唱歌曲)
3、学习对唱：现在鸡妈妈要找小鸡了，妈妈唱：小鸡小鸡在哪里?宝宝们唱：叽叽叽在这里!
(评析：音乐的性质轻松、活泼，孩子们欣赏时那安静的神态，可以看出孩子对音乐的兴趣，教师一些表情的提示，使幼儿对音乐的内容有了理解，不断激发幼儿的歌唱兴趣，也为仿编歌曲作好准备。如果教师能引导幼儿适当地运用肢体动作来表达歌曲的内容，不但能调节活动气氛，而且跟活动的目标也更加贴近。)
四、仿编歌曲
2、让我们看看到底谁来学唱歌了。(教师逐一出示小动物的图片)
3、教师引导幼儿把这些小动物也唱到歌曲中。
(评析：情节图片的出现，使活动更有情景性，为幼儿更好地仿编歌曲奠定了基础。教师能及时引导幼儿创编出其他的动物，并且采用幼儿已有的经验说出其他动物的叫声。
活动中，当幼儿的动作有限时，老师如能做做幼儿的不同动作，或者对个别用动作幼儿的给予表扬，不但能活跃气氛，也有助于激发幼儿的想象力、创造力。)
五、游戏捉迷藏
1、哇!来了这么多个小动物，我们一起来玩一个捉迷藏的游戏吧。
2、交代方法：请宝宝们一起躲到草丛;后面，丛后面贴的是什么小动物你就变成了这个小动物，当妈妈唱到你时，就用这个小动物的声音来回答我。
(评析：通过游戏：捉迷藏，进一步激起幼儿歌唱游戏的兴趣及幼儿体验快乐的心情，使整个活动达到了高潮。如在表演中教师(妈妈)在找小动物时，离的更远一点的话，不但游戏情节更趋于完整，而且孩子们会获得更大的满足与快乐，孩子们的激情也会更加的高。)
活动评价：
本次活动的选材很棒，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。活动中注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与情节表演，利用情节表演去感知歌曲的内容。引导幼儿对动作原形加工与再创编，同时，利用游戏情节引导幼儿对音乐性质的理解和感受，巧妙运用一些简单的动作表现出来，便于幼儿歌词的理解，发展了幼儿的音乐感受。
整个活动中，教师始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中欣赏音乐，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。
动物儿歌评课优缺点篇七
1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
归纳认识带有虫字旁的字，正确、流利地朗读儿歌。
了解虫字旁的字的特点，培养归类学习方法。
教学课件、小动物图片。
一、激趣引入
孩子们，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！
还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，并且它们想和我们一起做游戏，我们一起把它们找出来吧！
二、检查前置作业，比赛猜字谜。
首先我们进入第一个游戏环节——连一连看谁棒！（小组讨论）
1.小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。
低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。（蜻蜓）
2.小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。（蜘蛛）
3.灰身子，大脑袋，长尾巴，长大尾巴不见了。（蝌蚪）
三、检查预习完成情况，学习词语。
1.下面我们进入第二个游戏环节——全员大pk
（1）你们能叫出小精灵的名字吗?出示课件，看图认字。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
（生齐读，指名读。）
（2）出示图片，看图猜字。
（3）孩子们，要想取胜，首先我们要做好准备，请大家自己练习读，还有不认识的字问同桌。
（4）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
（5）检查自学结果：小组比赛，随机抽查。
2.游戏进入第三个环节——火眼金睛
（1）出示下面的生字小组内学习说发现。（这些字都是写动物的。）
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛
（2）这些字都是“虫”字旁。不能说带有虫字旁的都是昆虫，只能说虫字旁的都是古人眼中的虫子。如：“蛇”为“大虫”。
还能说出那些带有“虫”字旁的字?
（3）出示“蚂蜻”形声字，只读半边的字就行。
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！
游戏进入第四个环节——争做小黄莺，让我们走进“课文”吧！
四、学习儿歌，感受快乐
在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？
1.书读百遍，其意自见，读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）
蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。
2.挑六个学生说出小动们在忙什么？（谁在哪里干什么？）
3.生：蜻蜓半空展翅飞
4.师：随机点拨(蜻蜓在空中自由自在的飞。)
5..出示：蚯蚓土里造宫殿。
师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧，句子写得多有趣，我们一起来读一读。
6.出示：蜘蛛房前结网忙。
师：忙着织网，要干什么呀? (捕捉飞来的小虫。)
7.完成前置作业第二题。（谁在哪里干什么？）
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿,
蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢,
蜘蛛房前结网忙。
七、小结
在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧!
八、作业
1.和爸爸妈妈一起读读这首儿歌。
2.到大自然中观察小动物的活动，再写儿歌。
动物儿歌
虫
马青知朱斗
蚂蜻
形声字
动物儿歌评课优缺点篇八
自古以来，人类与动物之间就有着密不可分的关系。动物是大自然的一部分，它们以各种各样的形态和方式展现出了生命的力量和美妙。而儿歌是孩子们了解世界的方式之一，通过儿歌，孩子们可以观察、了解并与动物建立起亲近的关系。最近，我在观动物儿歌中获得了一些深刻的体会，下面我将以连贯的五段式文章，与大家分享我的心得体会。
首先，观动物儿歌让我感受到了生命的多样性。动物的形态千变万化，栩栩如生。在儿歌中，我们可以看到活泼可爱的小狗、聪明机智的猴子、威猛勇敢的狮子等等。每一只动物都有着自己独特的特点和魅力，它们生活在不同的环境中，有不同的习性和行为。观察动物儿歌，我发现了动物们的快乐、勇敢、坚持不懈等美好品质，这让我更加深刻地认识到了生命的多样性和珍贵。
其次，观动物儿歌让我感受到了与动物间的情感交流。动物是没有语言能力的，但是它们通过自己的行为和表情来传递信息和情感。而儿歌则以简单明了的歌词和旋律将这些情感展现得淋漓尽致。例如，儿歌《小狗快跑》让我感受到了小狗的欢快与快乐；儿歌《小蜜蜂》则让我感受到了小蜜蜂的勤奋与努力。通过这些儿歌，我不仅能够观察到动物的世界，还能够体会到与动物的情感交流，这让我更加明白了人与动物之间的共通之处和沟通的重要性。
再次，观动物儿歌让我学会了保护动物。人类的活动给动物们的生存环境带来了很大的压力，许多动物正面临着生存危机。观动物儿歌，我们可以了解到某些珍稀动物的保护现状，比如，穿山甲、大熊猫等。儿歌中的动物形象往往让人瞬间产生亲近感，而这种亲近感也是保护动物的基础。通过观动物儿歌，我明白了保护动物是每个人的责任，我们应该学会珍惜生命，保护动物的栖息地，让它们能够安全地生活在这个地球上。
此外，观动物儿歌也提醒我要关注动物福利。虽然有些动物在儿歌中表现得活泼可爱，但实际上它们可能正面临着人类对它们的虐待。比如，许多儿歌中描绘的海洋生物，如鲸、海豚等，它们在现实中却常常因为水污染、海洋垃圾等问题而遭受伤害。观动物儿歌让我认识到了这些问题，激发了我对动物福利的关注和关怀。我们每一个人都应该从小事做起，从自身做起，关注动物的福利，为它们争取更好的生活环境。
最后，观动物儿歌提醒我人与自然的和谐共处。人类与动物是共生的，它们不仅是大自然的一部分，也是我们的朋友和伙伴。观动物儿歌可以让我们更加了解动物，喜欢动物，同时也更加意识到我们应该在保护动物的同时，注重人与自然的和谐共处。只有让动物们生活在适宜的环境中，我们自己才能拥有美好的未来。
观动物儿歌是一种丰富多彩的学习方式，通过儿歌，我们可以了解动物的形态和特点，感受到与动物的情感交流，学会保护动物，关心动物福利，并提醒我们人与自然的和谐共存。相信通过观动物儿歌的学习，我们将更加热爱自然、关心动物，从而为构建一个更加美好的世界做出自己的贡献。