在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
幼儿学古诗的心得篇一
古诗作为中国传统文化的瑰宝之一，不仅传承了中华民族的智慧和美学思想，也是培养幼儿审美情趣和文化素养的重要途径之一。近日，我参加了一次幼儿古诗听课，深感古诗之美和其对幼儿成长的积极影响。在这次听课过程中，我对幼儿古诗产生了更深刻的认识和理解。
首先，幼儿古诗能够激发幼儿的想象力和创造力。古诗以形象、简练、抒情的语言表达出内心的思考和感受，正是这种独特的表达方式，使得幼儿能够通过想象来感受和理解古诗，从而激发他们自己的创造力和想象力。在听课过程中，老师用诗意盎然的语言帮助幼儿构建起一个个美丽的场景，让他们自由地想象和表达，这无疑为幼儿提供了一个积极的发挥空间，让他们在自由发挥的基础上，展现出自己的独特思维和创造力。
其次，幼儿古诗能够培养幼儿的语言表达能力和艺术修养。古诗以其独特的韵律和押韵方式在幼儿心中留下深刻的烙印，通过反复听诵古诗，幼儿能够在乐曲中感受到语言的节奏和力度，同时也能够锻炼自己的语音、语调和语言表达能力。听课过程中，老师引导幼儿用自己的声音来演绎古诗，使得他们更加深入地理解和体验古诗的意境和美感，同时也提高了他们的艺术修养和审美能力。
再次，幼儿古诗能够培养幼儿的情感表达和心理素养。古诗以真挚、深沉的情感表达了诗人的思考和感受，通过幼儿古诗的学习，幼儿能够更好地理解和感受这些情感，从而培养自己的情感表达能力和情绪管理能力。在课堂上，老师通过绘本、游戏等多种形式引导幼儿通过古诗来表达自己的情感，使得幼儿在语言表达的同时，也能够更好地理解和处理自己的情绪，培养出健康的心理素养。
最后，幼儿古诗能够帮助幼儿了解和传承中华优秀传统文化。古诗是中国文化的重要组成部分，通过学习古诗，幼儿能够了解和感受到中华文化的博大精深。在听课过程中，老师用简单明了的语言为幼儿介绍了古诗的历史背景和意义，使得幼儿能够从小就有机会接触和了解中华优秀传统文化，并将其融入到自己的成长过程中。
总而言之，幼儿古诗对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。通过对古诗的学习与欣赏，幼儿能够激发自己的想象力和创造力，培养自己的语言表达能力和艺术修养，同时也促进了幼儿的情感表达和心理素养的培养。古诗作为中华民族的瑰宝，值得我们继续传承和弘扬，帮助幼儿在美丽的古诗世界中茁壮成长。
幼儿学古诗的心得篇二
我们都是成长在一个有法的社会里。如果我们这个社会没有了法，那你会想像这个社会还会有“秩序”一词吗？小孩子有《未成年人保护法》，老师们有《教师法》。还有许多保护着每个公民的各种法规。这些法保护着我们现在安定、和谐的生活。
因为有《未成年人保护法》，我们小孩的生活更加自由和快乐，现在就是爸爸、妈妈也不能随意体罚我们的，要是伤害我们，我们就去告他们，他们就会受到法律的制裁。所以我们要学习法律，好让自己的人生权利得到保护。
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幼儿学古诗的心得篇三
我有幸参加了市里组织的幼儿骨干教师培训班。所见所闻收获很多。
一、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识。
幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育目标、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。
二、对幼儿园教学评价的再思考。
看完活动后，高静组长又讲了幼儿园教学评价――幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应该是：教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展；体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境；产生问题、引发互动是有效教育的重要特征；教学过程应该让幼儿感受挑战。
三、对自身的反思
听了这么多骨干教师的评课，虽然角度各不相同，但是有一点是很多老师都提到的，那就是崔老师的多媒体运用熟练，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒惰了，我知道这话不可能适合所有人，但是确实有些人能够激情不减。作为一名幼儿骨干老师，有时需要冷静的思考，更多的.时候需要喷薄而出的情感，需要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感触吧，以后会努力的。
所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。
通过网络学习，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教师要有良好的师德修养
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
三、教师要会宽容孩子
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。
四、教师要学做会反思
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。：
五、要做终身学习型教师
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
幼儿学古诗的心得篇四
古人诗词的魅力无法抗拒，它们所表达的情感与意境深深打动了每一个人。在幼儿园阶段，孩子的想象力和感知力正处于高度开发阶段，引入古诗词教学可以为他们提供更广泛的视野。我有幸担任了幼儿园的古诗词教学工作，通过这一经历，我深刻体会到了幼儿园古诗词教学的重要性。下面是我的心得与体会。
第一段：古诗词给幼儿带来快乐
古诗词可以引导孩子们通过言语表达自己的内心感受，通过欣赏诗词，孩子们能够产生共鸣。古诗词充满了丰富多彩的意象，奇妙的语言和美妙的韵律，这些都能够唤起孩子们的好奇心和探索欲望。在幼儿园里，我常常以外国儿童的方式教授古诗词，让孩子们通过欣赏音乐和美丽的图画来听古诗词，这样能够激发他们对古诗词的兴趣，感受到古诗词的美妙之处。孩子们都非常热衷地参与其中，诗词的韵律和美丽的表达方式给他们带来了快乐。
第二段：古诗词培养幼儿的审美能力
孩子们的审美观念在幼儿园的时候就开始培养。幼儿园的古诗词教学正是促使孩子们发展他们的审美能力的良好途径之一。通过学习古诗词，他们可以学会欣赏美丽的语言形式和优美的韵律，领悟到不同诗词体裁的特点，进而培养他们的审美能力。我经常利用幼儿园的游戏时间，通过展示一些古诗词的图画或歌曲，培养孩子们对美的感知，增加他们对古诗词的理解与喜爱。
第三段：古诗词陶冶幼儿的情操
古诗词中所表达的情感和哲理可以激发幼儿的情操。幼儿阶段正是培养孩子情感的重要时期，古诗词通过其情感表达的方式可以引导孩子们去体验与感知自然、生活和人类之间的情感。例如，我常常会用一些有故事性的古诗作品，如杨洪基的《青花瓷》来讲述其中的故事情节，通过故事中的人物与感情来引导孩子们去体验古诗词表达的情感。幼儿们对于这些情感的体验，对他们的人生观和世界观的养成具有重要的积极意义。
第四段：古诗词拓宽幼儿的视野
通过学习古诗词，幼儿们能够拓宽他们的视野，了解和体验中国文化的博大精深。古诗词是中华文化的瑰宝，它们反映了中国古代的历史、社会、风俗和哲学思想。通过学习古诗词，幼儿们能够感受到中华民族深厚的文化底蕴，培养他们对中国传统文化的热爱和认同感。在我教授古诗词的过程中，我往往会与孩子们一起欣赏中国传统绘画和中国民乐，让他们更好地了解中国文化。
第五段：古诗词教学需因材施教
古诗词教学要因材施教，根据幼儿的个体特点和实际情况进行个别差异化的教学。在我教授古诗词的过程中，我会通过游戏或手工制作等形式来培养孩子们的兴趣，让他们在欢乐中领悟古诗词的美妙。此外，我也会注重培养孩子们的创造力和表达能力，鼓励他们创作一些简单的韵文和诗句。通过这样的教学方法，我发现幼儿对古诗词的学习更加主动积极，也更善于运用古诗词去表达自己的情感和思想。
总而言之，在幼儿园阶段，通过古诗词的教学能够培养幼儿的思维能力、审美能力和表达能力。在教学中，我们需要关注每个幼儿的个体特点，并通过多种多样的方式来引导他们去感悟古诗词的内涵与美妙。只有站在幼儿的角度去体验，才能更好地为他们打开广阔的视野，开启他们美的感知之旅。
幼儿学古诗的心得篇五
我们党建党近九十年，执政整一甲子，已进入代际继替的重要时刻。回观党从成立、发展到壮大的过程，始终保持党的先进性不但是我们党近九十年来，领导和带领全国人民不断取得革命、建设和改革开放等各项胜利的宝贵经验，又是适应复杂多变世界格局，实现新世纪党的三大历史任务的客观要求。我们党能否继续保持先进性，能否始终站在时代发展的前列，直接关系到中国社会主义事业的兴衰成败、关系到中华民族的前途和命运、关系到党的生死存亡和国家的长治久安。下面结合自己的学习谈一点心得体会。
一、党要始终保持先进性，关键是人人从我做起，每一个普通党员都要始终自觉保持先进性。“合围之木，生于毫末;九层之台，起于垒土”，党的先进性最终要通过每个党员的先锋模范作用来体现。但从实际来看，相当一部分党员，特别是相当一部分普通共产党员，往往觉得自己只是身处平凡的岗位，干着平凡的工作，产生了保持党员先进性与已关系不大，主要是党的高级干部或那些位高权重有着较大决策权的党员的责任的错误想法，从而忽略了对自己的要求，忽略了一个党员应尽的基本义务。我们党有七千多万党员，如果我们每个党员都能自觉发挥先锋模范作用，都能自觉用自己的言行去影响周围一群人，我们党必能得到十三亿多中国人民的衷心拥护，党的执政地位必能永远保持并愈加巩固。
二、不做言论的巨人，行动的矮子。毛主席多次用这句话告诫党员干部和年轻人。改革开放至今，在经济和社会建设最得重大成就的同时，党的组织及党员队伍中却出现不少问题，如腐败现象较为严重、工作作风不扎实、脱离群众问题突出等，归结原因，不能简单地说党的制度还不够健全、党的纪律还不够完善、党的学习还不够充分、党完成历史使命面临的环境还过于复杂等，我觉得一个重要的原因就是相当一部分党员敷衍于学习、热衷于口号、擅长于批评，喊的一套、做的一套，要求别人的一套，自己做的却是另一套，学习付诸于形式，落实付诸于表面，使党的政策不能完全落到实处，使党的要求不能取得实效，使党的组织及党员中存在问题不能得到根本解决，最终背离了实事求是的基本要求，少数党员甚至逐步滑向自绝于党和人民的深渊，玷污了党的形象，并给国家和人民造成了完全不必要发生的损失。因此，要进一步提倡重实际、说实话、办实事、求实效的优良作风，反对形式主义和弄虚作假、阳奉阴违，反对只喊口号、不做实事，反对承诺一套、做的一套。由于权力和影响的原因，党的高级领导干部更要克服做事唯上、对下唯已、任人唯亲、任人唯近，不妄自菲薄，不自以为是，不争名于朝，不争利于市，多接触基层群众，多听逆耳忠言，远离奉承巴结，远离歌功颂德，真正做到永远将人民利益放在第一位，才能从根本上防止党脱离群众、执政能力下降等问题。
三、保持共产党员先进性要将最终落脚点放在工作实践上。先进的理论能指引实践的方向，提高实践的效率，减少实践中的弯路。我们要防止为学习而学习，就学习论学习，割离学习与实践的错误做法，深刻理解先进理论的最终出发点和落脚点是要在工作实践中一以贯之。对我个人而言，无论身处哪个工作岗位，无论面对何种环境，都要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，正确理解权力观、地位观、利益观，进一步端正思想，提高认识，在实践中坚决贯彻党员先进性各项要求，核心就是要用科学发展观要求武装自己的头脑，始终将人民的利益、百姓的疾苦装在心中，做事不媚上，不务名，秉良心，尽人事。近十年来，我省的财政工作围绕“三个代表”重要思想要求，通过一系列的改革取得了很大的成绩，其中农村税费改革、免除农业税等必将功炳千秋、名垂青史。对每一个财政工作人员来说，能有幸投身或参与这些工作，个人的任何得失都显得十分渺小，显得无足轻重。在取得巨大成绩的同时，也必须清醒地认识到我们的工作离人民的期望还有很大的距离。究其原因，每个党员都应该深刻反思我们是否真正做到了深入学习实践科学发展观，深刻反思我们扶持经济发展的各项政策措施是否都符合了先进生产力的发展要求，是短视行为还是长效之计;深刻反思我们的各项支出是否都符合了先进文化的发展方向，是被动应付还是主动买单、正面引导;深刻反思我们的各项社会事业建设是否都符合了最广大人民的根本利益，是迎合上级要求还是切实解决百姓困难。改革开放三十年，在社会财富迅速积聚的同时，体制机制形成的深层次的矛盾和问题正不断积累。通过财政政策手段支持社会又好又快发展，支持化解社会矛盾增进社会和谐成为我们这一代财政人义不容辞的责任。这份责任很重、很沉，它让我们每一个人在以后的工作中要更多地去倾听群众呼声，体察群众情绪，了解群众诉求，关心群众疾苦。对我本人而言，当前及今后很长一段时期，在力所能及的范围内，应主动去结合、考虑以下理念做事、为人。一是更多的关注社会公平，化解社会矛盾。社会公平包括教育公平、就业公平、医疗公平、司法公平等社会的方方面面，社会公平是社会稳定的基石，从我国国情来看，有效解决社会公平问题就能很大程度上化解社会矛盾。因此，我们要研究财政投入的公平问题，通过财政公平投入去引导实现社会公平，这里面既涉及通过各级政府事权和财权的对等实现地区间基本公共服务均等化，又涉及政府基本支出和项目支出的标准化体系建设问题。二是更多的着力于调整国民收入分配格局。无论是初次分配还是再分配，财税政策都应发挥重要的调节作用，逐步规范、企业和个人三者的收入分配关系，不断提高居民收入在国民收入中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，努力使城乡居民收入增长和劳动者报酬增长不低于经济增长，不断扩大中等收入者比重(合理控制宏观税负水平、强化个人所得税和财产类税收的调节作用、侧重于社会弱势群体的财政支出政策、不断提高最低工资或保障标准、建立财政供给对象的收入稳定增长机制)。三是更多的支持经济发展方式转变。“但存方寸地，留与子孙耕”。科学发展要着力实处，坚决遏制粗放型生产方式，促进经济发展方式转变和产业结构调整。通过提高自主创新能力和培育战略性新兴产业，塑造国家竞争新优势，促进经济增长由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新转变。四是更多的支持建立扩大内需的长效机制。经济的长期健康快速发展，就必须摆脱对投资的过度依赖，摆脱对出口高速增长的过度依赖，正确处理好内需与外需、投资与消费的关系。要建立投资消费协调发展、内需潜力不断释放的长效机制，形成内需为主拉动经济增长的格局。首先要支持扩大就业，夯实居民消费的基础，其次拓宽居民收入渠道，增加其财产性资本性收入，增强其消费能力，第三健全社会保障体系，改善居民的消费预期。五是更多的侧重制度建设和程序设计。无论是管人、管事，制度建设的重要性，制度管理与人治孰优孰劣毋庸多言，加强制度建设特别是法制建设，增强制度的执行力还有漫长的路要走。讲程序设计，就是要改变重实体、轻程序，重内容、轻过程的现象，再好的法律、再好的思想、再好的办法没有好的程序去完成也是一句空话。厘清职责划分，科学设计、规范工作程序，能大幅度提高工作效率。
环境污染、食品安全、功利教育、就业困难、社会公平、贫富差距、建筑质量、安全生产、过度医疗、人才选拔、社会改革等方方面面都需要我们党用极大的智慧艰辛的努力去解决。放眼世界，其实我们发展中面临的很多问题美国等西方国家在发展中同样曾经面对过，就美国而言，直到建国一百多年后的二十世纪初才通过一系列的社会改革得到较大的缓解。因此，虽然只是一名普通党员，我相信只要永远心怀人民，我们党就一定能克服前进道路上的任何艰难险阻。
“即使我们改变不了世界，也要首先尝试改变自己”，“如果一定要说我们这一代人很痛苦，那首先是智慧的痛苦，其次是良心的痛苦”。
5.教师党员谈心活动心得体会