每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
大班我的本领大的教学反思篇一
小猴学本领正文:小猴学本领小猴学本领
东渚实验小学三(1)班张宏涛
有一只调皮的猴子,整天游手好闲。小猴妈妈着急地说:“小猴呀,你什么时候学点本领,为我们争光呀?”小猴拍拍胸膛说:“没问题。”
小猴听说狗熊是有名的画家,就跑去向狗熊学画画。狗熊说:“那你就一直跟着我画吧。”小猴画了几天,就不想画了,想:“画画太难了,我还是学点别的.吧。”
小猴听说兔子是有名的森林作家,就跑去向兔子学写作文。兔子说:“写作文要学会仔细观察,多动脑。”小猴刚写了个开头,想:“写作文太伤脑筋了,我还是学点别的吧。”
小猴又听说山羊是有名的跑步冠军,就跑去向山羊学跑步。山羊说:“那你就天天早起跟我跑吧。”小猴坚持了几天就起不了床了,它想:“练跑步太累了,我还是学点别的吧。”
动物狂欢节到了,动物们在比赛中取得了好成绩。瞧,狗熊、兔子和山羊都挂上了金灿灿的奖牌,而小猴却只能两手空空,真是拾金丢金,一事无成啊!
指导老师:周琳
(投稿:xszw于-5-1713:43:40编审:)
大班我的本领大的教学反思篇二
小猴学本领
“快起来,去和你哥哥出去,摘水果回来。”猴妈妈大声叫着,声音都传到十里之外了,可是小猴,还没有醒,妈妈又叫了两声,小猴才在睡梦中苏醒过来,可是他刚一听要去摘果子,就显的没精打采了,刚才精神饱满的样子全丢了,小猴对妈妈说:“妈妈今天可以不摘吗?”“不行”妈妈果断的.说。这时,多嘴的乌鸦来报信了,他说:“一年一度的艺术节大会开始了,大家赶快做好准备,大家赶快做好准备吧。”小猴子一听,对着妈妈说:“我可以去学些别的,参加艺术节大会,保证前三名,如果,没有前三名,我每天都摘果子。”“好”。
小猴子现在抓紧时间学本领了,因为,再过一星期就要开始艺术节大会了,他路过白兔家,发现白兔正专心致志地写作文,小猴就来兴趣了。因为他觉得写作文还不简单,只要把心里话写出来,就行了。于是,他拜兔子为师了,这天,从不远处传来悦耳的声音,把正为写作文而麻烦的小猴子给迷住了,小猴子发现原来是小熊在吹喇叭。他放下了写作的笔,又去向小熊拜师学艺了,小熊对小猴说:“学喇叭,可不是件容易事,你要先熟悉哆来咪法硕拉稀多,还要记住乐谱,这些事作文你也可以投稿,你能做到吗?”小猴不假思索的答应了。学喇叭的小猴没学几天又觉得太难了。他发现不如学小鹿跑步,一点也不费力气,就又跟小鹿学跑步,可是才学小鹿跑步两天,他又觉得太苦了,因为小鹿每天都要求他跑5公里。终于,艺术节大会开始了。因为小猴什么都没学成,得了个倒数第一。
回了家,小猴泪流满面地说:“看来我今后要天天摘果子了。”但妈妈却拍了拍小猴的背说:“现在懂得了做任何事都不能半途而废了吧。”
大班我的本领大的教学反思篇三
预定目标:
1、体验单双脚跳的动作要领,发展跳跃能力。
2、提高下肢的耐肌力。
3、培养主动参与活动的态度,激发体育活动的兴趣。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
教育资源:
1、录音机,轻快的音乐。
2、呼啦圈。
预定程序:
一、教师询问幼儿,有没有看过水塘里或田间的小青蛙,小青蛙的动作是怎样的。
二、播放音乐,与幼儿一起布置场地,指定一个区域为水塘,于水塘中放置呼啦圈。
三、教师请幼儿当小青蛙,鼓励幼儿踊跃尝试跳跃的创意练习。
四、观察幼儿的跳跃动作,找出幼儿示范的有创意的跳跃动作,转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等,并为其动作取名字。
五、教师说,每只小青蛙都很棒,努力学了很多的本领,现在,要看看大家的本领怎么样,请依指令做出跳跃的动作。例如:
1、小青蛙跳上岸:原地双脚向上跳。
2、小青蛙跳荷叶:双脚连续向前跳。
3、小青蛙比跳远:幼儿分组,数名幼儿听哨声,于教师指定的起点处立定跳远。
4、小青蛙跳房子:双脚连续向前侧跳。
5、小青蛙跳下水:双脚向下跳。
六、两人一组,一人负责变换动作,另一人则跟随着变换动作。培养合作、专注力,以及动作变换之间身体的灵活性和协调性。
七、收拾场地、器材,整理仪容,完成课程。
活动反思:
这一课的目标是通过跳跃游戏来培养发展学生的弹跳能力,灵敏协调和自我控制能力,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质,以及同学间互相合作的体育精神。跳跃在小学体育教材里是很多的,因为它是儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。
小学二年级学生对事物充满好奇且善于模仿,有较强的表现欲望,但是他们的兴趣迁移较快,注意力极易分散,自我控制能力差,所以应创设以趣味性和灵活多样的运动形式来调动、培养和保持学生对体育运动的兴趣。
在这堂课的设计中,我并没有提出很多技术性的细节或规定,而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性,有效地开发了课程资源,而是以富有童趣的情景引入。因此孩子们能比较自然地进行跳跃,而且又能互相鼓励,共同提高。设计中以跳跃运动的简单知识、技能的`学习和练习贯穿课的始终,层次分明;坚持以育人为本,运用游戏法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法,不断培养和激发学生的学习兴趣,使学生得到健康、快乐、主动的发展。此外,我把握了体育课的本质特征,通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。
游戏“换物接力”的目标是通过游戏培养学生的灵活性和协调性,培养他们的合作精神。游戏的设计也是充分利用学生已有的经验,让学生互相配合,且发挥小组合作的力量,培养了学生的竞争能力,让学生在已有的基础上得到进一步的发展。
在本课的教学中还存在一些问题,如:语言不够儿童化,表情太过僵硬、不自然等。
小百科:青蛙(frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。上颌有齿,一般有犁骨齿。
大班我的本领大的教学反思篇四
现在的家长普遍重视孩子的智力开发,而在生活上却是衣来伸手,饭来张口,忽视了孩子的动手能力的培养。所以,我开展了《小手本领大》一课,让孩子们感受到手的本领大,在日常生活中,自己能做的事自己动手做。
1、认识小手的特征。
2、学会做手指游戏和绘画,提高幼儿的动手能力,感知手的本领大。
3、在生活中要保护好自己的双手,养成勤动手的生活习惯。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
1、 幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。
2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。
1、每人一张纸、笔。
2、音乐《拍手歌》
3、手形卡片。
1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。
2、谈话法:
师:小朋友,我们刚才在玩了什么?
幼:拍手。
师:我们都有一双手,这双手的本领可大着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢?
(吃饭,穿衣服,写字,画画,做游戏等等)
引寻幼儿用简单的话表达出来,鼓励“你的手有这么能干呀!,还有哪位小朋友能说给大家听听?”
3、观察法和发现法:
让幼儿观察自己的每根手指,是不是一样长,一样大?
自己的手跟别人的手有什么区别?
通过比较,深刻地感知了手的特征。
绘画:小手变变变。
出示手形画范例,让幼儿自由欣赏,说说书本上每幅画的内容,并找一找画中隐藏的手形,鼓励幼儿相互交流,自主探索手形画的方法。
4、游戏:
(1)做手指游戏,:引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花,一颗心。
(2)把班上小朋友分成三组,手拉手找朋友。
小结:
我们都有一双这么大的本领的手,以后,我们就用勤劳的双手做自己能做的事,用光依赖你们的'爸爸妈妈了。
延伸:
“我们的双手很重要,应该如何保护好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危险的事,注意保护手的卫生,勤剪指甲,勤洗手等。
教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。通过比较,让幼儿自我发现手的特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。
在教学过程中,应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做,如,自己穿衣服,自己叠被子,自己整理书包,体会自己做事的快乐。
大班我的本领大的教学反思篇五
一年一度的森林运动会再过三天就要召开了,小猴什么才艺也没有,它下定决心,要向同学们学一些本领。
第一天,小猴来到小兔家学本领,看见小兔正在家里写作文,小猴问:“小兔,小兔,你能教我写作文吗?”小兔说:“当然可以。”小兔把写作方法一步一步地告诉了小猴,可是小猴东张西望的,一点儿也不专心,写了上句没了下句,小猴说:“写作文太没劲了。”
第二天,小猴来到小鸟家学本领,看见小鸟正在吹喇叭,小猴问:“小鸟,小鸟,你能教我吹喇叭吗?”小鸟说:“当然可以,但是要有耐心。”接着,小鸟很认真地把方法告诉小猴,小猴却不耐烦地说:“懂了懂了。”小猴一遍遍地吹,可吹出来的都是噪音,难听死了。小猴说:“太难了,我不学了。”
第三天,小猴又到小鹿家学本领,看见小鹿正在跑步,小猴问:“小鹿,小鹿,你能教我跑步吗?”小鹿说“当然可以。”于是,小猴跟在小鹿后面跑,跑了不到两圈,满头大汗的,觉得很累,就回家了。
运动会开始了,小兔得了“作文奖”,小鸟得了“金喇叭奖”,小鹿得了“飞毛腿奖”,只有小猴没得奖,垂头丧气的。大家看见小猴不开心,就齐声地对小猴说:“你不是最擅长爬树吗?回去好好练习一下,下次一定会得奖的。”小猴听了大家的话,明白以后学什么都不能三心二意,一定要坚持到底!小猴羞愧地说:“谢谢你们!”
大班我的本领大的教学反思篇六
小猴非常懒惰,做事不能坚持。小猴决定学点本领,不能再懒惰了。
小猴去小兔那里学写作文。开始了,小猴写到一半的时候,就不会写了。小猴想:写作文这么难呀!小兔说:“写作文不是那么容易的。”小猴说:“我还是学其他的吧!”
小猴找公鸡学唱歌。公鸡唱得很好听,小猴唱歌很难听。小猴想:唱歌太难了。公鸡说:“唱歌要有耐心。”小猴说:“还是学其他的吧。”
小猴找小鹿学跑步。小鹿跑得很快,小猴跑得很慢,累得气喘吁吁。小猴想:雪泡不太累了。小鹿说:“跑步要一心一意,不能三心二意。”小猴听了,就不想学了。
比赛到了,别人有奖,小猴没奖。小猴想:都怪我太懒了,我以后要努力。”
四年级:快乐哈切
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设计意图
幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿的认知、技能的获得,需要通过操作材料、情景而获得,也需在与人互动的过程中学习,因此开展了健康活动《小猴学本领》。
活动目标:
1、通过各种形式爬的练习,让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。
2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量,增强动作的灵活性。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点:
学习爬时四肢的正确用力方法。
教学准备:
软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。
教学过程:
一、开始部分
进入场地,四散站开。
准备活动,幼儿随着儿歌内容,模仿小猴做动作,使身体充分活动开。
教师:今天小猴子要来学习爬的本领,你们看过小猴是怎么爬的吗?请你来做一做。
二、提供软垫,让幼儿自由表演自己会的爬行动作,老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
1、小猴子是怎样爬的?请你们去试一试。
2、小猴子爬的'时候要把四肢都放在地上,把身体撑起来。用膝盖和手臂一起向前爬,爬的时候肚子不要碰到地上。
三、游戏、小猴摘桃
桃园里的桃子都成熟了,我们去摘桃,好吗?幼儿分组来完成游戏。
四、结束放松活动:听音乐抖一抖,做放松运动。
活动反思
身心健康是幼儿发展的重要基石,学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影,有的孩子学了这个想学那个,结果什么都学不好,孩子们在活动时自己是旁观者,能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候,孩子们似乎明白了道理,知道做什么事情都应该、有耐心,认真点就能成功。
幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平,又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题,又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。
大班我的本领大的教学反思篇八
一年一度的森林大比拼马上开始了。小猴看见了张贴在大树上的公告,兴奋得一蹦三尺高。他想:我要是学了本领,就可以在全森林的动物面前大显身手了,要是得了奖,就可以一鸣惊人,成为森林里最耀眼的明星了!到那时,后面的粉丝一群一群的,一边追一边喊:“小猴,小猴,快来帮我签名呀!”谁看了都眼红。想当年,老祖先齐天大圣那个本领高强啊,我也要趁此机会,扬名立传!想到这儿,小猴连觉都睡不着了。
第二天一早,小猴迈着欢快的步子,到小白兔家登门拜访,想拜小白兔为师,跟她学写作文。小白兔是个知识渊博的人,学富五车、才高八斗、举世闻名,还得过森林里的诺贝尔文学奖呢,谁提到小白兔都会竖起大拇指,赞不绝口,称她为“兔博士”。“兔博士”听说了小猴的来意,二话不说,答应了小猴的请求。“兔博士”平静地对小猴说:“既然你要拜我为师,那我就不客气了,你先给我写10个句子。”小猴听了,心想:就10个句子,这也太小看我了吧,对我来说,小菜一碟!于是,小猴便提起笔“刷、刷、刷”地在纸上写下了一个个潦草的字。一句、两句,写到第三句时,小猴的肚里就没货了。他把笔头放在嘴里,左思右想,抓耳挠腮,急得像热锅上的蚂蚁团团转,像挤牙膏一样挤出了一两个字。好不容易,小猴凑满了10句句子,慢吞吞地交给“兔博士”过目。谁知,“兔博士”刚看到小猴写的句子,脸立刻阴沉了下来,怒气冲冲地吼道:“你造的什么句子,前言不搭后语,牛头不对马嘴,错别字多如牛毛,重写!”小猴听了,一下就懵了,一个头胀成两个大,他弱弱地问“兔博士”:“我能不能回家吃顿饭再来?”“可以是可以,不过……”“不过什么?”“要是你想回家吃饭,那么下午就要造100个句子!”小猴听了,当场就晕倒在地。下午,小猴迈着沉重的步伐再次来到了“兔博士”家,趴在桌上写了起来。写啊写啊,直到夜深人静的时候,小猴才勉强写完。他耷拉着眼皮,一步一步地走回了家,一到家就倒在沙发上,呼呼大睡起来。小猴学了一天又一天,一点儿长进都没有,他气呼呼地骂道:“什么‘兔博士’,我看啊,就是一只普通的兔子嘛,有什么了不起的!哼,我还不学了!”说完,就把练习纸撕成了碎片。
“嘀嘀嗒……嘀嘀嗒……”一阵喇叭声把熟睡的小猴吵醒了,那声音美妙、动听,如山涧的泉水不断流淌发出的声音,又如女孩们唱的童谣。小猴探了探头,看见吹喇叭的小熊,这可给一筹莫展的小猴带来了启发:拜小熊为师学吹喇叭。第三天早晨,小猴拿着喇叭,自信满满地走向小熊家。小熊听了小猴的来意,答应了小猴的请求。只见小猴拿起喇叭,鼓起腮帮子,使劲地吹了起来。只听“喷”的一声,破锣般难听的声音从喇叭里传出来,这可把所有人给吓坏了。小猴立刻沮丧极了,就像泄了气的皮球。这时,小熊看出了小猴的心思,便语重心长地说:“小猴啊,心急吃不了热豆腐,一口气吃不成大胖子,不要着急,慢慢来,天天练,不放弃,总有一天会成功的!”小猴听了,觉得很有道理,就认真地练了起来。小熊还教了小猴吹喇叭的指法,小猴起早贪黑,不断练习。一天、两天、三天,到了第四天,小猴吹出来的喇叭声依然是“喷”。他的嘴唇吹肿了,肿得像香肠,张都张不开来,恨不得要去做人工呼吸了。最后,小猴趁小熊不注意,一溜烟跑掉了。
正当小猴一边低着头想着要学什么本领,一边慢悠悠地走在小路上时,突然发觉身边闪过一道光。他很好奇,伸长了脑袋想看个究竟。原来,是小鹿在跑道上练习跑步呢。小猴想:拜小鹿为师学跑步简单,只要两条腿出力就行了。小猴立马加快脚步追向小鹿,好不容易,才看到坐在路边喝可乐的小鹿,连忙上前向小鹿说明来意。小鹿爽快地点了点头,答应了小猴的请求。小猴跟着小鹿来到了森林体育馆的超级大操场上。哇,操场上人真多啊,跳远的,跳高的,扔铅球的,打篮球的……人声鼎沸。小鹿和小猴足足找了10分钟才找到一片空地,练了起来。小鹿先让小猴跑50米,小鹿一声令下,小猴飞快地向终点奔去。只见小猴左脚刚抬起还没落下,右脚就紧随其后抬了起来,一看小猴这个样子,就知道他是个急性子。小猴跑完50米仅用了9。97秒,小鹿看看成绩,觉得小猴还真是块跑步的料,就教了小猴更多的本领。他让小猴绕整个操场跑三圈,限时2分30秒。小猴听到任务,兴奋极了,撒腿就跑,可跑到一半,他就全身没力了。他的腿像灌了铅,抬也抬不起,似有一只巨手拉着他的腿不肯放。小猴趁小鹿去买面包,又一次偷偷溜走了。
森林才艺比拼开始了,大伙儿都一个个摩拳擦掌,跃跃欲试,只有小猴没有报名。最后,比赛结果出来了,冠亚季军分别是“兔博士”、小熊和小鹿。小猴十分羡慕,他深深地反思了自己失败的原因,下定决心以后做事决不半途而废,一定坚持不懈,百折不挠,直到成功!
大班我的本领大的教学反思篇九
活动目标:
1.学习侧身爬动作,提高动作的灵敏性及协调性。
2.敢于自我挑战,感受与同伴一起活动的愉悦。
3.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
活动准备:
长竹竿若干根,椅子两张,平衡木两个,跨栏两个。纵跳取物。
活动过程:
一、开始部分:
师:今天老师请小朋友们扮小猴子,王老师扮猴王,等会小猴子要跟猴王学本领哦。
1.队形练习:小猴子听口哨跑步进场,慢跑,快跑。
2.热身运动:听音乐跟随猴王做律动。
二、基本部分:
1.学习侧身爬。
(1)猴王:小猴子们,你们学过什么爬的本领呀?现在请你们来爬一爬。
(2)猴王:小猴子们刚才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝盖着地爬,还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。
(3)猴王:刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的,往哪儿爬得啊?(向前爬)那除了向前爬,你们还会怎么爬,看谁能跟别的猴子爬得不一样。
(4)请个别小猴子演示侧身爬的动作。
猴王:这只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁边爬的)这样爬叫做侧身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得时候首先你的眼睛看哪里?(往哪边爬,眼睛就看那边)那你们想不想去试一试?(想)
(5)猴王:好,小猴们刚才爬的都不错,那我现在要来问问你们,你们在爬得时候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右边的手和脚,最后左边的再跟上。)
(6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。
(7)小猴子练习,猴王个别指导。
2.尝试爬得又快又好。
3.游戏“爬竹竿”。
(1)猴王交代玩法及规则。
猴王:在每队的前面都有一根竹竿,当猴王发出口令后,各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前,将竹竿置于两手两脚之间,从竹竿一头侧身爬到另外一头,然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。
(2)小猴子进行第一轮循环式练习,猴王个别指导。
重点提醒小猴子爬得时候要注意安全,抬头,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。
(3)小猴子们进行第二轮比赛,看那一组小猴子爬得最快。
(4)猴王总结游戏情况。
4.综合游戏“小猴子摘桃子”
(1)交代游戏玩法。
猴王:小猴子们,你们呀都学会了侧爬的本领,现在猴王要带你们摘仙桃去,你们想不想去(想),不过去的路很难走,我们要先跳过矮墙,绕过石林,走过石桥,爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕,(不怕)好听我口令,先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。
(2)小猴子做游戏,猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。
三、结束部分.
小猴子自由站立调整呼吸,放松身体各部位肌肉。
活动反思:
身心健康是幼儿发展的重要基石,学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的.重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影,有的孩子学了这个想学那个,结果什么都学不好,孩子们在活动时自己是旁观者,能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候,孩子们似乎明白了道理,知道做什么事情都应该、有耐心,认真点就能成功。
幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平,又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题,又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。
小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力,也不能发展人的能力。
大班我的本领大的教学反思篇十
有一天,小猴子去学本领。小猴子来到小兔子家,小兔子教小猴子写字,小猴子想:太没意思,就坐着不学了。
小猴子去找小公鸡,小公鸡教小猴子唱歌,小猴子想:天天要早起,也不学了。
小猴子去找小山羊,小山羊教它跑步,小猴子想:就这样天天跑步,真没意思不学了。
最后小猴子什么也没学到。