作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
幼儿园学前班语言半日活动教案设计篇一
1、开窗通风,亲切接待幼儿,观察幼儿来园时的情绪。
2、鼓励幼儿一起布置活动室、整理玩具,为区域活动做准备。
材料:两个大型平衡桥、遥遥桥若干、梅花桩2个、高矮长凳4条、背包30个、轮胎若干、竹梯两个、爬行垫4个、示意图一张、五彩石路若干。
观察与指导要点:
1、运动中,引导幼儿排队一个跟着一个,不拥挤。
2、当前面幼儿还没完成动作,后面的幼儿不着急,等前面幼儿动作完成再开始。
3、引导幼儿注意自己的运动量,玩累了休息一下,擦汗或玩其它运动量小的项目。
情境导入
引导语:有一些小动物被困在钓鱼岛上了,你们愿意去解救小动物吗?小动物被困在不同的位置,请你们图示提示去解救小动物。一次只能解救一个小动物。
游戏方法
1、幼儿根据图示选择路线去解救小动物,并送到指定地点。可解救多次。一次只能救一个动物。抱着小动物回去。
2、小小运动员
(1)幼儿根据图示上的方向保持身体平稳的向前走,然后跨过障碍。
(2)幼儿根据轮胎摆放的高矮顺序,然后通过障碍向前走。
1、分散活动:
内容:垫子、流星球(自制玩具)、勇敢者道路。
目标:能积极参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
过程:1)介绍活动内容,激发幼儿参与活动的兴趣。
2)引导幼儿与同伴合作共同游戏。
3)提醒幼儿活动后将器具放回原处。
生活教育:提醒幼儿在活动中避免相互碰撞,增强幼儿自我保护意识,关注幼儿活动量,根据幼儿活动情况适时增减幼儿衣着和活动量。
2、早操:与幼儿一起听音乐做操,情绪积极,动作准确、用力。
1、引导幼儿自觉地用肥皂洗手,不玩水。
2、指导幼儿有序地取用点心,用具,鼓励幼儿安静地吃完点心。
自主游戏:
游戏主题:娃娃家、警察局、医院、美容美发店、超市、小舞台
观察要点:
1、角色意识是否清晰,并能与同伴进行互动。
2、游戏中是否有良好的游戏行为,知道材料物归原处。
活动类型:偏艺术领域
活动目标:
1、在理解故事的基础上,尝试设计花纹装饰动物。
2、在创作活动中,体验鼹鼠帮助小动物的喜悦和快乐。
活动准备:
物质准备:记号笔、动物图片、课件、音乐等;
经验准备:幼儿具有装饰简单花纹的经验。
活动过程:
回忆故事
小结:原来改变身体的颜色,打扮得特别些,好像还能让自己变得强大起来呢。
欣赏创作
1、欣赏讨论
提问:鼹鼠是怎么打扮小动物的?你喜欢哪个花纹?
过渡语:鼹鼠能够帮助到小动物,觉得非常开心。
提问:这些花纹有什么相同和不同点?(横条纹和上面加了点横条纹)
小结:都是横条纹的花纹,但加了圆点看起来就又是一种新的花纹了。
2、请幼儿尝试创作
小结:在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。
3、幼儿创作
教师巡回指导
交流分享
1、你们发现有哪些新的花纹?幼儿说说与众不同的花纹。
小结:你们给小动物们设计了非常多的漂亮的花纹,真漂亮,小动物们再也不怕狡猾的狐狸啦。帮助小动物真是一件让人开心的事情,做一个你们最快乐的表情把这种快乐表现出来!
1、组织幼儿做安静游戏“猜一猜”。
2、自主阅读
幼儿园学前班语言半日活动教案设计篇二
1、欣赏故事,理解故事内容,能用语言清楚地表达小花籽找快乐的经过。
2、产生热爱大自然的情感,懂得为别人做好事自己会获得快乐。
1、教学挂图、“小花籽”形象图。
2、故事录音磁带。
理解故事内容,边看幼儿用书边讲说。
1、出示“小花籽”形象图,教师讲故事的第一段:
“小花籽想要出去找什么?”
“你认为小花籽会找到快乐吗?它找到的快乐是什么?”
2、教师完整地讲故事,幼儿欣赏:
“故事的名称是什么?”
“小花籽找到的'快乐是什么?”
3、出示教学挂图,幼儿在次欣赏故事:
“小花籽出去看见了谁?”
“小花籽是怎么问它们的?它们又是怎么回答的?”(学讲角色对话。)
“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都有自己的快乐,它们的快乐是什么?”
4、幼儿分组讨论:
“小花籽是怎么找到快乐的?”
“小花籽找到的快乐是什么?”
5、“我们有没有快乐?我们怎样才能找到快乐?”
幼儿园学前班语言半日活动教案设计篇三
好吃的桔子
集体。
中班
桔子若干,彩盒一个(里面放着桔子)
1、彩盒导入,激发幼儿的学习兴趣:提问谁知道里面放的什么?
教师描述桔子的特征,并请一名幼儿摸出桔子,启发幼儿说出名称。
2、幼儿每人拿一个桔子进行观察,教师提问:
a、看一看桔子什么样子?(圆圆的,扁扁的)
b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)
c、摸一摸有什么感觉(软软的,不太光滑)
d、闻一闻桔子有什么味道?
e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?
f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子,启发幼儿说出桔子又酸又甜。
3、教师小结桔子的特征
桔子是扁扁的、圆圆的,是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作药材。
4、启发幼儿
说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?
教师用桔子皮进行拼摆造型,请幼儿观察。
桔子是幼儿较熟悉的水果,若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难,但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点,使幼儿不仅从感官上了解了桔子,也使幼儿的言语表达能力得到了提高。
幼儿园学前班语言半日活动教案设计篇四
1、通过观察、品尝,了解糖果的外形、颜色、味道,知道糖果种类的丰富多样。
2、探索着打开糖果包装纸,并知道不乱仍糖纸。
3、愿意用语言表达自己的发现和感受。
糖果(形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盘装着放在幼儿中间,幼儿围坐成圆形。
1、引导幼儿观察各种糖果。
(1)、幼儿与同伴交流自己带来的糖果
“今天小朋友们带来了好多糖果,和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”(幼儿互相介绍)
(2)、观察糖果的种类,区别异同处。
“盘子里的糖果真多,他们一样吗?分别是什么糖?有哪儿不一样?”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论)
教师小结:这些糖果是各种各样的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的,有不同形状和不同颜色的,还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..
2、品尝糖果,鼓励幼儿与同伴分享、交流,获得有关糖果的感性经验。
(1)、“你们想不想来尝一尝这些糖果?”(想)
“我们每人选一颗糖果尝尝,说说你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么变化?”(糖慢慢化了,没有了……..)
(2)、幼儿选糖果,并剥开尝尝,亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。
提醒幼儿在剥糖纸的过程中,动脑筋想想怎么剥最快。
教育幼儿不乱仍糖纸,糖纸进果盘。
3、教师小结。
“糖果是各种各样的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢?下课后和你的好朋友去说一说,好吗?”(好)
幼儿园学前班语言半日活动教案设计篇五
20xx年11月1日。
中班教室内。
来园接待、家长会。教育教学活动、幼儿用餐。亲子游戏。活动目的:通过半日活动的组织,让家长进一步了解幼儿在幼儿园的情况表现,对幼儿园的教学活动能有进一步的了解。
一、来园接待
二、由孟伟杰老师召开家长会
三、集教活动
执教人:孙文会执教课题:数学《好玩的图形》
活动目标:
1、引导幼儿正确区分图形(三角形,长方形,正方形,圆形)
2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能进行拼图。
3、培养幼儿思维的灵活性,发展动手能力。
四、区域活动:
益智区:动物拼图,给手指带戒指,拼摆图形,玩扑克,编小辫等训练左右脑思维。
美工区:剪纸条,粘贴图形,印树叶,做月饼等训练幼儿的想象力与创造力。
科学区:串珠子,能够有运动各种颜色有规律进行串珠。玩水,等培养幼儿动手动脑的灵活性。
棋类区:下五福,老虎吃小孩等,引导幼儿自由结伴,培养幼儿做事的坚持性。
操作区:学用筷子,系纽扣等培养幼儿的生活自理能力。
建构区:让幼儿自由搭建房子,汽车等培养幼儿的想象力与创造力。
五、生活活动
1、喝水、入厕、盥洗。
2、餐前准备
播放音乐,幼儿坐在位置上欣赏,保持轻松你愉快的心境
3、幼儿安静进餐。
六、户外活动
集体游戏:小小接力
目标:练习在间隔物上行走,培养幼儿的平衡能力和团队合作的精神。
准备:平衡木、梅花桩、篮子、垫子、拱门。
具体规则和做法:游戏共进行两次,将幼儿分成男女两队,听到老师口令时,每位队员通过跳过小河,走过平衡木,爬过垫子,穿过拱门,跑回到队上和后面一位幼儿击掌,被击掌的幼儿继续前进,轮流下去,哪队先进行完毕为获胜,第一遍结束后老师讲解刚才出现的问题,例如,(匍匐前进部分幼儿身体没有贴近垫子,平衡木需要双脚跳等等),此后进行第二次比赛。