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医学课题研究总结报告篇一
大学生思想政治教育工作是高校培养人的永恒主题，也是学校工作的重中之重。为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，进一步适应新形势、新任务的要求，积极探索我校大学生思想教育工作的新思路、新方法，增强教育活动的时代性、针对性、实效性，医学技术系团总支在院系领导的带领下积极开展了一系列加强学生思想政治教育的工作的活动。
1、把社会主义核心价值观融入学生思想政治教育全过程，全力做好学生的爱国主义教育，建立校园安全稳定长效机制。“践行核心价值观、彰显青春风采”主题演讲比赛，“9.18勿忘国耻”，“铭记责任，放飞自由”等一系列主题班会的召开，使广大学生进一步认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，牢固树立永远跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。为了帮助14级新生树立科学的世界观、人生观和价值观，引导学生正确规划大学生活，学院学生工作处副处长夏存国同志为新生做了题为《珍爱大学生活 开启人生智慧路》的专题报告，使14级新生深刻理解了自己的责任和使命，坚定了走中国特色社会主义道路的伟大信念，对如何科学规划自己的职业生涯有了新的认识和思考。
2、进一步深入贯彻落实党的xx届四中全会精神，引导和培养大学生对国家方针政策的了解与认识。由医学技术系党总支副书记孙季勤主讲的“全面推进依法治国”专题讲座，既有理论上的深度，又有实践上的广度，帮助同学们加深了对xx届四中全会精神的理解，认识到当代大学生有义务去了解和关心国家大事，遵纪守法、知法守法，增强法治信仰，从小处着手，踏实做好每一件小事，争取在中国梦的伟大时代做出自己的贡献。
3、以党建带团建，继续深入贯彻学习党的群众路线，深入基层，服务学生。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。 医学技术系在学院领导的带领下广泛开展党员干部下基层、接地气活动，深入师生、深入一线，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，党员带头践行群众观点、群众路线，各级团员干部树立群众观点，竭诚服务学生，密切联系学生，增进与学生的感情，不断增强党对青年学生的凝聚力和青年学生对党的向心力。为给学生提供更健康舒适的生活环境，医学技术系主任王志亮，党总支书记卞西文等深入学生宿舍展开调研，关心学生生活起居，广泛听取学生建议及反映的问题，并要求学管队伍要本着“服务学生”的理念认真研究尽快解决。同时我们先后设立党员联系点12个，学生示范岗21个，宿舍党员先锋号32个。努力发现在工作中存在的突出问题，认真解决学生反映最突出最强烈的问题。
4、以“中国梦”为引导，紧密结合当代大学生实际，培养学生树立中华民族伟大复兴的远大理想。如何将学生的文体活动与中国国情相结合，使之既有较强娱乐性又培养学生较强的白衣天使爱国情怀，这一直是我系团学工作不断思索与探求的问题。本学期，我们成功举办了“中国梦、枣科梦、我的梦”主题系列活动。活动主要以“中国梦”主题歌舞晚会、海报比赛、黑板报评比、征文比赛等多种形式开展，其相关内容都围绕着医学专业相关领域，具有了独特的专业特色。这一系列活动的举办受到了广大师生的一致好评，进而更好引导大学生自觉把个人梦想和中国梦紧密结合，激励学生自觉加强专业学习，努力提升为实现中国梦作贡献的本领。
制度文化建设要突出“科学规范”，制度的科学规范是学生工作顺利开展的重要保障。我系始终坚持“以生为本”和“立足安全稳定、强化学生管理、培养创新人才”的理念，在实践中强化制度建设，增强服务意识，规范管理程序，将学生的日常学习和生活的各项活动都纳入到制度文化的体系中。
1、完善制度建设，充分发挥制度的约束作用、导向作用、激励作用。我们继续完善了《重大节假日学生工作值班制度》、《医学技术系学费收缴规定》、《先进班级、优秀班主任评选规定》、《学生素质拓展卡使用管理规定》、《学生离校管理规定》、《医学技术系早操管理规定》等规章制度，坚持把学生综合素质测评、班级考核、班主任考核和评先树优有机结合。为规范学生行为，我们为14级新生举行了《日常行为规范教育》的系列讲座，让学生在入校之初就了解和熟悉学校的《学生请销假制度》、《学生公寓管理办法》、《宿舍物品管理规定》等日常管理规定，为以后学生日常行为管理打下坚实基础。在学费收缴上进一步完善《学费收缴暂行规定》。通过一系列规章制度的完善，逐步实现了用制度管人，用制度育人，促进团学日常管理工作的科学化、民主化、制度化和高效化。
2、加强学生日常考核，规范教育教学秩序。在日常工作中我们做到全面动员、高度重视、严格要求、认真落实。实行领导带班、团总支领班、班主任值班、学生干部检查的考勤考核制度，严格落实课堂考勤和周末、节假日离校登记制度;坚持请销假分层签批，层层负责，实现了对学生时时监督，动态管理;坚持日常检查与突击抽查相结合，辅导员、班主任和学生干部检查相结合，面上检查和点上检查相结合等方式，以此来了解和掌握学生的思想和行为动态，取得了良好的检查效果，培养和规范了学生日常习惯，维护了正常的教育教学秩序。
3、强化安全稳定责任，杜绝重大危害事件发生。制定了“一岗双责”安全管理办法，与班主任签定了安全责任书，明确了责任内容和责任追究。同时，为增强责任意识和安全观念，我们先后举办了安全法制教育讲座和消防疏散演练，张贴了安全疏散图和安全常识宣传图片，加大了对宿舍使用大功率电器的检查力度，为全体学生办理了意外伤害保险。在平时管理中坚持每天领导巡查、安全值班检查等制度，做到了防患于未然，杜绝了安全事故的发生。
管理不只是一门学问，还应是一类文化。建设服务文化能彰显院系的品牌个性魅力。医学技术系在学生管理工作中始终坚持“以生为本”的服务意识，采用了一系列创新性的管理模式，形成了以党政干部领导、团总支指导、班主任落实、学生干部协助、学生自我管理的层级性管理体系，在学生管理工作的开展过程中形成我系特有的服务文化，不仅使学院的教学工作有了可靠的保障，也提高了学生的纪律性和自我服务意识。
1、抓班主任队伍建设。班主任是全面负责班级工作的组织者和管理者，在学生工作中起到举足轻重的作用。加强管理，倡导服务。我们要求班主任要把学生思想政治教育与为学生服务紧密结合起来，做到“严格、细致、创新、实干”，从关心学生学习生活的点滴做起，从学生反映的一个个问题抓起，切实做到“三跟一到位”，即跟得早，跟得紧，跟得住;管理到位。坚持每两周一次的班主任例会和每天班主任、团总支带班值班制度，通过例会和带班制度既让班主任了解前期的工作，又掌握近期安排，同时也给班主任提供相互交流的平台。班主任考核和班级量化紧密结合，把班级管理水平的高低作为班主任量化的重要指标。为促进班级和谐发展，加强班主任与学生的交流，开展了每一季度一次的班主任问卷调查，这能够使学生对班级管理的合理建议及时反馈给班主任，实现了班级管理的民主化、科学化。
2、抓学生干部和入党积极分子队伍建设，培养学生名片。学生干部和入党积极分子都是在德、智、体等方面表现优秀的学生。他们有着高度的责任感、积极进取的精神和较好的自我教育、自我服务、自我管理的能力。一个优秀的学生干部就是学生中的一个榜样、一面旗帜、是学院的一张名片。因此，我们充分发挥学生干部和入党积极分子在联系、团结、教育大学生方面得天独厚的优势，按照“优选、精育、严管、高出”的原则，配备好、建设好、培养好、使用好学生干部。坚持每学期开展一次班团干部和入党积极分子培训，分年级召开两次学生干部座谈会，经验交流会，严格对他们的学期考核，把考核成绩作为评先树优和组织发展的重要依据。
3、以“管理育人，服务育人”为宗旨，做好学生统计及后勤保障工作。全面统计20xx级新生学籍注册信息，为12、13、14级共4047人完成学籍信息录入及上报工作;完善13、14级共53个班级教室的分配工作，同时为14级各班发放新桌椅共400套;认真做好14级共1471人学生证以及13级58人、14级680人的火车票优惠卡办理工作;妥善安排13、14级共2467人的体检工作以及14级共1253人麻疹疫苗的接种工作，认真做好12级868人、13级1714人、14级1315人的保险工作。努力实现和谐收费，保障了收费率的稳步提高。班主任通过加大交费宣传力度，多渠道资助特困学生，实现了全系4047名学生学费收缴100%的目标。在工作过程中力求创新，很好地完成了各项工作任务。
医学技术系始终以提高学生医学专业素养，增强医学实践能力为教学目标，因此团学工作一直秉持着全心全意为教学服务的宗旨，全力配合教师的教学实践工作的顺利开展以及学生的专业知识学习。我们一方面通过完善入学教育，帮助新生尽快适应大学生活，另一方面组织许多与医学专业相关的班级活动，让学生在快乐中学习知识，掌握知识，运用知识，同时也开展了一系列的社会实践活动帮助学生更好的掌握医学知识，提高专业知识的实践能力。
1、努力打造专业学习基础。为使新生尽快适应大学生活，提高学生对医学专业学习的兴趣，明确专业学习目标，我们开展了以“大学生专业素质教育”为主题的新生培训系列讲座。系学科带头人结合各专业的实际情况，从专业培养目标，课程设置，从业岗位、就业前景、考试方式等方面给学生以具体的阐述，让学生对将来三年的学业有了一个清晰的认识，帮助新生树立了牢固的专业思想，科学的规划自己的专业生涯，为以后的专业学习打下了坚实的思想基础。
2、开展主题活动提高专业学习趣味性。提高学生学习兴趣是提高学习积极性的最有效方法，为此我系以班级为单位，组织同学们开展一系列主题活动。13口腔班举办“9.20爱牙日爱牙、护牙”主题活动，利用自己的专业特长既服务了校园、回馈了社会又提高了动手能力;13级药学班举办“药学趣味大本营”活动增加了专业学习的趣味性，提高了学习的主动性;13级护理1班举办“医学助我爱生活”主题活动，使医学专业知识更贴近平时日常生活。
3、继续开展形式多样、内涵丰富的社会实践活动。社会实践在推进职业文化建设上具有其他方法不可比拟的优势,锻炼了学生实践能力的同时,也提高了职业文化建设的品质，因此我们积极组织学生参与各种各样的社会实践活动。20xx年暑假，我们组织、引导学生成立了五支社会实践团队：“关于西部贫困地区营养膳食调查暨营养知识普及团”、“别让‘治病’成‘致病’，关注家庭小药箱安全隐患实践团”、“医药卫生体制改革下护士人文素养的调研团”、“新媒体在高职院校学生人群的应用状况调查团”、“居民二胎生育意愿调查团”。社会实践活动的开展促进了大学生们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，发挥自己的聪明才智，实现了自我价值与社会价值的有机结合。
五、多彩的校园文化丰富学生校园课余生活
良好的校园文化作为一种潜在的隐性课程,具有情景性、渗透性、持久性、愉悦性等特点,对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育,发挥着重要作用。长期以来，我们一直重视通过举办各种形式活动、利用多种渠道来培育有利于大学生成长的系部文化。
1、利用主题班会，开展有声有色的主题教育活动。主题班会是对学生进行管理、引导和教育的重要途径，是培养和展现学生自我管理能力、培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。如今，多媒体已渗入各班级教室，这对于提高学生积极性与参与度提供了强大支撑。本学期我们先后召开了“园丁颂、医学情”、“缅怀孔子诞辰 立志学习圣贤”、“推广普通话，方便你我他”、“弘传统文化，话中华文明”、“学会感恩，传递温暖”、“感恩，从点滴开始”、“法律就在身边”、“端正考风、诚信应考”等主题班会。系列班会的召开使学生增强了集体主义荣誉感，接受了中国传统文化的洗礼，达到了自我塑造，共同影响的目的，营造了积极向上的氛围。
2、组织班级活动，为学生搭建展现自我风采的舞台。本学期，针对我系班级多、学生人数多的特点，我们努力探索活动开展方式，致力于以班团活动为载体激发团支部活力，采用对各班级进行考核的方式引导学生积极举办主题鲜明、内容丰富、形式多样的班级活动。“课堂搬进美丽校园”活动摆脱了课堂的压抑，实现了学中乐、乐中学的有机结合;“心有多大，舞台就有多大”、“学会感恩，传递温暖”、“青春梦助力加油”、“放飞青春的梦想”、“放飞梦想”等一系列青春主题班会活动帮助同学们提高心理素质，树立正确的价值观，融洽同学之间氛围，增强班级凝聚力;“关爱女生关注安全”主题教育活动提高女生安全防范意识和我保护能力,切实保障女生的人身安全 ;“感悟班墨精神 弘扬善国文化”为主题的社会实践活动，不仅让学生了解了班墨先贤可贵的包容、创新精神，而且还陶冶了情操、开阔了视野。据统计，本学期，13、14级54个班级现已完成活动的班级达50个，其中开展2次以上活动的班级有6个，各班举办的参与度在50%以上的各类活动达60余次，参与人数在2300人左右。各类型班级活动的开展，为广大师生搭建了展示自我风采的舞台，取得了良好的效果。
3、推出微信公共账号，拓宽学生获取信息渠道。随着智能手机的普及，微博、微信等社交应用已经成为人际间信息传播的重要渠道，如何借助这些新兴网络媒介助推育人工作，医学技术系团总支积极探索，在本学期推出了“枣科百事通”微信公众账号。该公众账号包括“院系之声”、“班级动态”、“特色活动”、“为您服务”四个版块，每个版块所选取的内容都具有鲜明的医学特色。还组织专门的人员定期在微信平台上推送名家文章、幽默故事、医学常识等供同学们浏览、阅读。微信公共帐号的推出，实现了信息资源的高效传播，同时也拉近了师生之间的距离。
4、积极开展社会活动，打造学院靓丽名片。长期以来，我们一直重视培养学生“奉献爱心 服务社会”的理念。本学期，我们继续引导学生将所学专业知识服务于社会公益，先后组织了重阳节志愿者服务义诊活动活动、“你离健康有多远”活动、“情在传递、美在奉献、爱在呼唤”活动、“走进特教中心献爱心”活动。系列活动的开展，不仅让同学们把关怀带给了社会，传递了爱心，传播了文明，也让同学们在活动中，肯定了自我价值、学习了新技能、提升了个人的精神境界，促进了自身发展，打造了学院靓丽的名片。
5、举办多种形式体育活动，提升学生健康素质。为进一步提升学生的健康素质，我们开展了形式多样的体育活动。先后组织全系200余名学生干部举办了“医学技术系学生干部素质拓展训练”、组织全系54个班级开展了“第五届医羽争锋羽毛球比赛”、“三人两足趣味活动”、“班级拔河比赛”、“班级跳绳比赛”等丰富多彩的活动，活动参与学生达到了2100多人。系列体育活动的举办提升了学生的健康素质，增强了他们的集体荣誉感和班级的凝聚力，绽放了医学系大学生们的青春活力。
为了加强特殊群体学生关爱和教育工作，医学技术系切实采取有效的措施，将对特殊群体学生的关爱和教育工作纳入工作的重点内容，以墨子的“兼爱”思想关爱学生中的特殊群体，让每一个学生在学院中都能有一个温暖的家庭感觉，在管理上有倾斜，过程上有侧重，结果上见成效。
1、做好特困学生资助工作，帮助他们顺利完成学业。为使贫困家庭学生更好完成学业，团总支在对贫困学生进行细致统计的基础上，首先抓好学生资助政策的宣传，使学生了解资助政策。其次，完善了资助工作办公室，制订了具体的管理办法，配备了专门的工作人员，设立专门档案，分门别类，规范操作，并切实加强经费使用的管理。第三加强监督，对各项“奖、助、贷、勤”做到了公开、公平、 及时公示结果，同时对外公布了举报电话，方便学生的监督。本学期我系共发放国家奖学金1人次，省政府奖学金2人次，国家励志奖学金112人次，省政府励志奖学金23人次，国家助学金528人次。共计发放国家奖助学金148.7万元。向20xx级家庭困难的157名学生发放学院助学金7.85万元;院级优秀学生奖学金804人，共12.4万元。发放20xx级求职补贴27人，2.7万元。14级家庭困难学生通过绿色通道缓缴学费32.5万元;生源地助学贷款249人，贷款金额146.7万元。与此同时，我系在资金特别紧张的情况下，仍然拿出了近万元资金，设立了12个勤工助学岗。多渠道的资助，不仅能使学生顺利完成学业，也使他们得到了锻炼，培养了他们“自强、自尊、自助”的精神，充分感受到了学院这个大家庭的温暖。
2、落实党的少数民族政策，关心少数民族学生成长成才。学生工作无小事，少数民族学生的教育培养工作更不是小事。医学技术系20xx级少数民族学生人数共29人，占学院总数的90%以上。少数民族学生虽然专业相对薄弱、起点较低，但是学生思想健康，要求进步，积极参加集体活动;多才多艺，能歌善舞，丰富了校园文化。学院团委书记、学生工作处处长刘陵东及医学技术系相关领导组织召开少数民族学生工作专题会议。会议解读了《枣庄科技职业学院医学技术系关于加强少数民族学生成长成才工作的实施意见》，详细介绍了少数民族学生入学以来的基本情况，明确表示将一如既往地支持帮助少数民族学生,不但在物质上更要在精神上给予更多的关心和帮助。
3、做好学生的心理健康咨询和教育，帮助学生培养良好的心理品质。现代社会竞争激烈，学生面临的学习、生活、情感和就业等压力明显加大，由此产生的心理问题明显增多。心理问题已成为影响学生健康成长的新的重要因素。针对我系女生多，心理问题比较突出的实际，我们开设了心理健康教育课程，开通了“心理健康咨询热线”，进行了心理调查问卷，完善了以张作银、赵洁两位教师为主要师资的心理咨询室的建设，同时聘请刘端海、张静、牛雪琴等专家举办心理知识讲座。通过构建多层次心理辅导工作机制，为学生及时、有效、高质量的提供了心理健康指导与服务，针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，促使学生形成和保持健康的心理素质。
近几年来，本系在学院春季运动会、宿舍文化节、教室文化节、辩论赛和会操比赛等各项活动中屡获殊荣，连续9年获得学院春季田径运动会团体总分第一名，增强了学生的凝聚力、向心力和集体荣誉感，在本系学生工作中形成了我系特有的荣誉文化。荣誉文化不仅赋予学生顽强拼搏、团结合作、勇争一流的精神，更重要的是把这种精神延伸至学习生活的点滴细节中去。
1、院系荣誉文化鼓舞全系师生务实拼搏，屡创辉煌。在学院和系部领导的支持下，通过自身的努力，团学工作取得了一定的成绩。我系组织的五支社会实践团队均被评委山东省暑期社会实践省级团队，其中“别让‘治病’成‘致病’，关注家庭小药箱安全隐患实践团”被评委为山东省暑期社会实践优秀团队，“医药卫生体制改革下护士人文素养的调研团”被评为枣庄市暑期社会实践优秀团队，“关于西部贫困地区营养膳食调查暨营养知识普及团”学生负责人赵海钰被评为山东省暑期社会实践先进个人，“居民二胎生育意愿调查团”学生负责人陈彦如被评为枣庄市暑期社会实践先进个人。本系获得枣庄科技职业学院冬季长跑比赛男子团体总分第一名，女子团体总分第一名;13级助产1班马淑娴获得国家奖学金;本系被评选出优秀学生299人;优秀学生干部100人，优秀团员257人，优秀团干部86人;周辉获得“山东高校优秀辅导员”荣誉称号;刁振梅获得学院“主题班会活动”第一名;刘文增获得“法制教育进课堂”精品课评比一等奖。
2、班级荣誉文化激励系各班级奋勇争先，力争上游。我系为在各个班级中形成一种奋发向上，你追我赶的良好气氛，我系团学人创新性地通过出版一月一期的《医学技术系工作简报》来实现激励目的。在《工作简报》的第二、三版面把一些优秀班级活动以及优秀文艺作品进行展示，在第四版面把一月一次的班级量化汇总及班级排名进行展示，这样既提高了全系师生在平时的生活学习中的自觉性和积极性，同时又在全系师生形成了一股创先争优、奋力拼进的良好势头。在班级荣誉文化的激励下，13级护11等5个班级获得“优秀班集体”，5个班级获得“优秀团支部”。这些荣誉文化加强了班级凝聚力，使班集体更加团结，成为生活的归属和每位班级成员努力奋斗的不竭动力。
在学院领导的带领下，医学技术系团学工作终坚持以全心全意为学生服务为宗旨，以建设“七个文化”为抓手，以打造院系文化品牌为载体，积极开展学生工作，取得了一定的成绩。但是成绩属于过去，我们还有很多不足，还有很多盲点和薄弱环节有待解决：如学生政治思想教育不够深入，教育形式还不够丰富，题材与内容的时代感还不够鲜明，学生数量增长过快，管理的科学性还有待于提高，工作方法仍需创新，进宿舍落实还不太到位，任课教师的积极性还有待于发挥、学生就业压力比较大、情绪情感方面的困惑较多等方面。今后，我们将更严格要求，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以学院的“精细化管理”为契机，进一步深化内涵建设，为学院的超常规、跨越式发展做出应有的贡献。
医学课题研究总结报告篇二
在我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，我们大力进行“在课堂指导学生进行网络环境下“合作学习”的课题研究，现已取得了阶段性的成果及经验，下面作简要的'总结。
1、自主学习的理论。《新课程课标》强调学习是学生的个性化行为。语文教学中的作品和价值只有在学生阅读的过程中产生，而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在教师指导下，以已有的知识和生活经验为基础生成的。
2、合作学习的理论。前苏联教育家阿莫纳什维利、沙塔洛夫等人认为：通过创造性教育活动，教师与学生建立相互合作、信任理解的关系，活泼多样地发展学生多样化的才能。在语文教学中，同一篇文章，同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的，正如“一千个读者，有一千个哈姆雷特”就是这个意思。针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们相互取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。
3、探究学习的理论。教育家苏霍姆林斯基说过，“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”。同样探究性学习，要把教材以及自然、社会、自我都作为探究的对象，也可以采取多种多样的方法，比如社会调查、现场观察、采访人物、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。这种探究性的学习方式，可以使学生在更高的层面上进行学习。
全日制义务教育《课程标准》)中提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。据此我们在实验中进行优化教学策略的选择研究，探索出常规可行的教学策略优选法。
如寓言《南辕北辙》、《亡羊补牢》的精选教学策略是：1、图片激情导入;2、简介作品选集;3、速度感知内容;4、概述寓言要旨;5、研读剖析难点;6、小结文体特点;7、口头创新寓言;8、课外自选阅读。
1、要进一步引领教师教学观念的转变，全面促使他们自觉地、创造性地投入到“自主、合作、探究”学习方式的变革之中，并以此为统领，有效地将“三维”目标落实于课堂教学要立足“自主”，特别关注和培养学生良好的学习方式与情感态度，切实提高自主学习、自主获得的能力。
2、要不断变换“合作”方式，让学生学习得更有兴趣，让学生在学习中享受与人合作的快乐。
3、要积极调整“引探”策略，激活学生思维，努力达到让学生在质疑中探究，在探究中发现，在发现中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的课堂教学。
4、要广泛地开展自主、合作、探究式的综合实践活动，引导学生在实践中自主体验，在实践中自主合作，在实践中自主探究，在实践中自主发展。
5、要再次完善评价标准，全面推进课程改革，使教学特色建设更加卓有成效。
回首课题研究历程，我们愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。我们将不负众望，求真务实，积极创新，努力谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。
医学课题研究总结报告篇三
本学期，我继续进行《中学反思型教师培养的研究》课题实验，通过认真学习相关的教育理论，落实课题研究方案、实施策略，做好资料的积累、研究等工作，现对本课题做阶段性总结。
我参与开展课题实验近两年，学生牢固掌握了学习生物方法，并运用于课外阅读中，收效明显。学生能够自觉自愿的阅读课外书籍，有的家长说：我的孩子每天回家做完作业自觉看书，不须提醒。
本人的先天营养不足，我深深地知道自己课堂教学水平还不够高，课堂教学的驾驭能力还比较差。本学期，我重点学习名家名师的课堂教学设计，领悟其中的精髓，汲取其中的营养。每天，不管多忙，早晨，我总是要看一看教学设计（尽管这个教学设计抄来的多），及早写好小黑板。经过一个学期的尝试，我终于得知课堂教学的准备工作对于一堂课来说是何等重要（以前，总是因为忙，这方面做得不到位）。正因为准备工作充分，上课时就成竹在胸，学生学得愉快，学得轻松，学得活泼，慢慢地有越来越多的孩子喜欢上了生物课，生物课堂上经常有学生愉快的笑声。张扬了学生的个性，他们的天性蓬勃起来。
我喜欢带着自己的脑袋去上课，课堂中一有高潮、一有失败、一有火花，我在课余就及时总结、提炼、反思、记录这一学期，我根据自己的课堂教学经历，撰写了十多篇有质量的教学案例和随笔，并且许多的案例和随笔还公开发表或获奖。三、认真学习勤于学习是我工作之余的爱好，一有空，我就拿起学校订阅的、自己购买的理论书籍看，看到精彩处，能联系自己的教学实际思考或者摘录，这学期，我看了薛法根、于永正等多名特级教师撰写的书并好好琢磨。
存在问题和困惑：
在本课题实验中我还将不断探索、实践，从而有效的运用“反思”型结构的每个环节，把课堂真正的还给学生。
有收获，也有缺陷，我在个性化的理论和实践方面做得还不够，将在今后的工作继续探索！
医学课题研究总结报告篇四
一、深入学习理论知识，不断提高研究水平。
一学期来，本人积极参加课题组的集中学习，撰写学习心得，钻研理论知识。通过听课、交流等多种形式的学习活动，通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析研究，不断提高自己的理论水平，课题研究水平。
二、积极进行课题研究，总结研究成果。
根据课题组制定的研究计划，本人认真准备课题研究课，及时听取课题组其他成员的意见，不断地使自己上的课体现自己的研究意图。同时积极学习其他成员的课题研究课，博采众长，不断提高自己的研究能力。
三、及时总结，认真做好资料的收集和整理工作。
课题研究课，是教师走专业化成长的最好途径。为了提高自己的研究水平，理论水平，促进自己专业化成长，一学期来，我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。本学期，我上课题研讨课一次，并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到我的博客上，根据课题组教师的意见修改自己的教学设计。课后，我能虚心听取其他成员的意见，改进自己的教学方法，总结模式三教学方法研究的点点滴滴。对于课题组其他成员的研讨课，我也总能认真听、认真记，诚恳的评价，撰写听课感受。通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了很多新的教学理念。
1、研究水平还亟待提高，还要认真学习学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。
2、研究还不够深入，虽然有了些眉目，但还是有些棘手，有时候还会糊涂茫然，思路不够清晰。
3、由于是参加科研课题的研究工作，研究意识不够，对材料的收集积累意识不够，及时总结意识不够，致使不少工作虽然做了，但没有留下相应的第一手材料，尤其是学生方面的材料，为后面的总结、分析等工作带来了困难，这是我们以后要努力做好的。
短短的一学期很快过去了，本学期的课题研究工作已经结束，在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究，力求取得更大的研究成果。
医学课题研究总结报告篇五
让幼儿在学中玩、玩中学是幼儿园教育的基本原则。游戏是幼儿的基本活动，而区域游戏是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的重要活动之一。但我们发现在区域游戏中也存在着一些问题，例如：区域活动中玩具投放不能引起幼儿的兴趣；玩具的使用效率不高；幼儿的区域活动时间不足等。
对幼儿园自制玩具的研究为数不少，有“自制玩具的开发和利用研究”，有“利用农村自然资源引导幼儿自制玩具研究”，有“农村幼儿自制玩具教育功能的开发和研究”我们《幼儿园区域游戏中自制玩具有效利用的研究》，立足“自制玩具”，注重“有效利用”，是根据幼儿身心发展水平和认知规律，结合农村乡土材料和废弃物品比较丰富而幼儿园区域游戏玩具相对缺乏的实际，以“益智、怡情、养德”为目标，着力“用自制的玩具进行游戏”。
研究目的
深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,挖掘和开发幼儿园的教育资源，促进完善设施，提高保教质量，有效提高自制玩具在区域活动中的利用率，提炼办园特色，提升办园品位，充分发挥江苏省优质园的示范、辐射作用。
核心概念
所谓“区域游戏”，是指教师根据幼儿发展需要，“有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的场所”。
“玩具”是一个非常宽泛的概念，它除了工厂里生产出来的精美玩具外，还可以包括儿童或成人利用各种废旧物品及材料自己制作出来的玩具，以及那些生活中纯天然的材料。本课题研究中的“自制玩具”，就是利用我们身边的一些废旧材料制作的一些适合幼儿的玩具。
首先是合理安排区域活动空间。为了克服活动室空间不足的问题，我们充分拓展可用空间，如可以将走廊、午睡室、过道甚至平台等都利用起来。有的班级将幼儿园、运动区设置在走廊上；有的班级则将小医院放在过道，把幼儿放衣服的橱柜也创设进区域，作为小医院的药柜或者挂号收费窗口。
除了保证足够的活动空间，教师还要注意活动区域的动静分开。如将益智区、美工区、生活区等静的区域安排在一起，与幼儿园、菜场、运动区等闹的区域分开。可以利用塑料展板、大的废旧硬纸板或者请幼儿自己拼搭积木围墙将各个活动区域隔开。同时，教师应做好各个区域的环境创设，营造浓烈的活动氛围。一些社会性活动区域，在环境的创设上要注重真实性，如理发店，可模拟真实的理发店，创设有水龙头、洗头盆、镜子、梳妆台、烫发机等；如小医院课创设挂号、收费窗口，医生办公室，治疗室等，为幼儿营造相对真实的活动环境，让幼儿在心理上首先获得一种认同感。在区域活动创设上，我们着力塑造“布局合理、个体鲜明”的特点。结合幼儿的年龄特征和兴趣指向，我园的公共区域为幼儿创设了《福娃超市》、《个性创作区》、《生活学习区》等等，这些不仅让幼儿参与到制作过程中，同时也让幼儿分享到劳动的快乐与成功的喜悦。
在班级活动区里，我们为了使幼儿能熟练的掌握常用的学习工具、劳动工具及各种材料使用的技能，我们有意识的将这些工具、材料投放于活动区域中，便于幼儿探索使用，提高幼儿相应的技能。如：中班年级组以手工活动为突破口，为幼儿创设了《种子粘贴》、《树叶造型》、《插花坊》、《蔬菜造型》等等，在这里孩子们逐渐掌握了动手剪、折、贴的技能，也了解了身边常见蔬菜的特征，各种农作物的种子及树叶颜色、形状各异的特征变化。
1.岗位练兵促进教师自制玩具。
制作玩具是幼儿教师的一项重要基本功。长期以来，我园将自制玩教具作为教师岗位大练兵的一种重要的方式，每学期举行一至二次自制玩教具评比活动，不断提高教师们的自身素质和专业技能。教师们坚持利用当地资源和各种废旧物品，为幼儿的游戏活动、学习活动精心设计和自制各种类型的玩具、教具、学具。不仅极大的丰富了幼儿的游戏材料和操作材料，美化了幼儿园环境，提高了幼儿园的保教质量，而且在设计和制作的过程中，教师开发和利用环境教育资源的能力，创新意识和动脑、动手的实践能力，都得到了有效的提高。我园教师自行设计和制作的玩教具，多次在市、县级的展评活动中获奖。
2.开展活动鼓励教师自制玩教具。
为不断提高保教质量，给孩子们创造一个安全、健康、美丽、舒适的学习生活环境，我园积极开展各种丰富多彩的活动，鼓励教师自制玩教具。如：易拉罐瓶、卷筒纸心、废旧泡沫板、废旧纸盒、皮鞋盒、矿泉水瓶、布条、竹筒、纸箱、旧报纸、一次性纸杯、塑料制品、汽水瓶、吸管、空药瓶等。不定期的组织教师参加玩教具制作、环境创设等专题培训，在全园举办“教师制作玩教具展评”、“教师小制作比赛”、“区域游戏评比”等活动，上周我园举行了利用“自制玩具进行区域游戏”活动评比，师幼共同努力，创作出大量的区域游戏玩具，并且人人发挥能动性，设想出各种各样的游戏活动，大（4）班的老师们设想的“编织坊”、“钓鱼岛”让孩子们玩的兴致非常浓厚。正是了开展多种活动促使我园教师自制玩具蔚然成风。
3.联系实际引导教师自制玩具。
我们是一所农村幼儿园，淮安洪泽是我们的家乡，我园坐落在洪泽湖东岸，美丽的水乡物产丰富，用来制作玩具的材料更是体现水乡的特色，所以我们鼓励教师用粘土、芦苇、稻草、破渔网等为材料进行制作玩具，具有浓郁的地域特色；有以洪泽湖水文化为主题，用螃蟹壳、甲鱼壳、河蚌壳、田螺等为材料制作出形式多样的区域玩具，有的老师把甲鱼壳制作成京剧脸谱，然后投放到美工区让幼儿着色，还有的班级把田螺壳染上各种颜色，当成计数器。这样一来不但锻炼幼儿的动手能力和游戏兴趣，更有助于幼儿萌发爱家乡的情感。
我们从幼儿兴趣和需要入手，利用自制的玩具设置了开放的、综合的活动区域，能够让不同层次的幼儿在此获得动作技能的练习、体能的训练及智力的发展，并形成了一定特色的环境氛围。因为幼儿的能力发展有一定的差异性，能力有强弱之分，活动方式也有不同的偏好，我们精心设计了各室的区、角，最大可能地满足幼儿的不同需求。针对幼儿的年龄特点制作适合不同年龄段幼儿的玩具，并且适时投放到不同的区域里。如小班的区域游戏多以娃娃家为主，所以投放的材料主要是布娃娃、床、凳子啊等简单的居家设备；而大班的孩子对娃娃家的要求不仅有角色还要有情节，这样投放的娃娃家材料就要更丰富。
2.鼓励幼儿自己动手制作玩具
游戏是幼儿的生活，幼儿的各种能力是在游戏中获得的，游戏是伴随幼儿成长所必不可少的活动。我们用废旧材料为幼儿提供了自制的半成品玩教具：大班“可爱的小人”制作活动中，造型材料是“铁丝”，教师示范了小人的制作方法，然后给幼儿留出了不同肢体动作创作的空间，幼儿创作出了滑雪小人、机器人、奥特曼战士等。小班、中班可以投放一些编织一半的玩具，让幼儿自己完成编织。这样不但锻炼幼儿的动手能力，也提高他们的游戏兴趣。
区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。农村幼儿园没有足够的资金购置现成的教玩具，而利用自然物和废旧物品就成了很好的丰富区域材料的形式，在材料收集中就需要老师、家长和幼儿共同配合。一是充分利用自然物,自然物并非指专门为幼儿游戏而存在的材料，它包括自然界随时可觅的一切，这一切在孩子们眼中都可以成为他们最心爱的玩具。在自然区域里，有着取之不尽，用之不竭的天然游戏材料。如小树叶粘贴成小动物、叶子拓印、制成“书签”；捡来小石头、小树枝、芦苇杆当成计算材料；小石头染色，当成飞行棋子；竽头叶子当成小伞、做成扇子、帽子；采来野花编织花环，互相比比谁的花美，谁的花多；泥巴做出汤丸、大炮、坦克等；稻草做出草人、草飞机、蜻蜓等，孩子们在随心所欲的玩乐中得到了自由的体验和创造的乐趣，也增加了想象力和合作能力。二是巧用废旧物品,如老师或幼儿带来家中的洗发水瓶、化妆瓶子投放到“理发店”；方便面碗种上葱、蒜；小朋友把以前穿过的小衣服带来，变成了“娃娃的盛装”；瓶盖做成串铃等等，幼儿参与制作，动手能力进步了，创新意识增加了，环保意识提高了，也更喜欢玩区域活动了。
1.《纲要》精神得到贯彻。通过研究，促进了幼儿教师深入理解《幼儿园教育指导纲要》的精神，并把《纲要》中先进的教育思想自觉的转化为自身的教育行为，真正发挥幼儿教育促进幼儿身心和谐发展的作用，进一步推进了素质教育在我园的实施。在课题研究过程中，许多保教老师能充分挖掘生活中的一些废旧物品的利用价值，更新游戏内容，开展丰富多彩的区角游戏和户外体育游戏活动，点燃了幼儿的创造火花，增强了幼儿参与游戏活动的主动性、积极性。为孩子们营造了一个自主开放、多项选择、供孩子们充分交流、合作、探究、学习和自由发展的空间，保护天性，张扬个性，体验成功，培养自信，寓教于乐，达到了良好的教育目的。2.游戏活动精彩纷呈。在研究中，大家认识到利用材料、器械、道具开展的游戏活动不仅能激发幼儿愉快情绪、满足幼儿活动愿望、丰富幼儿生活经验，而且能促进幼儿的智力及多方面能力的发展。所以许多保教老师能根据幼儿的年龄特征科学合理的利用自制玩具，开展各种体育游戏和丰富多彩的区域游戏活动。“钻山洞”“小兔拔萝卜”“看谁投得准”“赛车”“碰碰车”“开火车”“跨栏”“三节棍”“彩色障碍跑”“曲棍球比赛”“走五彩迷宫”“翻筋斗”等体育游戏，有效地帮助幼儿练习了走、跑、跳、跨跳、四肢着地钻、爬，挥臂投掷、臂力、手、眼协调及平衡等诸多能力。几年来，我们利用废旧物品先后制作的体育活动器械500多种，开展体育游戏达30多种。使幼儿身体得到更全面的锻炼，心理得到更健康的发展。
3.自制玩具丰富多彩。在课题研究中，许多班级能就地取材，例如，小（1）班利用稻草，制作出一系列“百变稻草”教玩具；大（2）班“娃娃超市”中，大部分商品是泥制品；中（3）班在干净的废旧轮胎上涂上漂亮的颜色，装上小小万向轮、结实牢固的绳子，就成为多功能的“车”；一些班级把废旧摩托车纸箱、家用电器纸箱、食品箱、奶箱、鞋盒等进行简易加工，成为小朋友的“快乐小车厢”“小小坦克兵”“大足小足走”等游戏道具；一些老师和幼儿一起，利用废旧的报纸、各种纸箱、纸盒、牛奶罐、挂历纸、蛋糕盒、布袋、海面条、饮料瓶等材料共同制作了各种各样的彩球、纸棍、车辆、坦克、飞镖、飞碟、火箭、降落伞、篮球网、拉力器、举重器、摸高器、砣螺、障碍栏、梅花桩、彩绳、多变飞接器、高跷、跑马套、推车、风车等多种教玩具这些自制玩具具有浓郁的地方特色和乡土气息，不仅具有科学性、创新性、艺术性，而且具有多种功能，可操作性很强。
在课题研究过程中，教师的才华得到充分展示。教师们能就地取材挖掘游戏素材，并进行巧妙构思，与孩子们一起动手动脑，设计、制作出的融趣味性与科学性为一体的安全适用的玩具，充分反映教师的创新意识和改革精神，展示了幼教工作者勇于探索、勇于创新的精神风貌。她们利用科学原理制作出各种成品、半成品的玩具，让幼儿在做做玩玩的过程中，发现问题，探索奥秘；她们在设计区域活动的内容时，能注意与相应时期主题教育的内容相融合，相渗透，使区域活动成为集体教育活动的一种延伸和补充，并将某些适合个别化教育的内容放在区域中进行，提升了游戏活动的内涵。同时，在游戏活动过程中，教师引导、指导幼儿游戏的能力、技巧也得到了提高。
1.投放的材料缺乏目标性。在活动过程中，有的老师因为怕麻烦，没能尽心地准备，随便在各个区域投放点材料，这样活动缺乏目的性，不能引起幼儿的兴趣。
2.教育观念上依然存在重集中活动轻区域活动的倾向。长期以来，幼儿教师习惯认为，集中活动是一日活动中最重要的环节，因此，集中活动无论在活动准备还是活动过程中，都占用了教师大部分的精力。
3.在教育实践上缺乏研讨。在幼儿园的教研活动中，研讨区域活动的时间大大少于集中活动，在每周一次的教研活动中，我园用于研讨区域活动的次数很少。4.耐用性等欠缺。纵观我们师生自制的玩具，我们感觉科学区玩具的种类、数量不足；有的玩具华而不实，不能反复使用，小朋友玩过一、二次，就面目全非，耐用性较差。今后研究设想：1.以此次汇报交流活动为契机，把“运用自制玩具开展游戏活动”研究作为幼儿园的常规活动之一，长抓不懈，为我园的示范性活动及交流搭建平台。
2.在活动中加强组织和指导，对用自制玩具进行区域游戏活动加强指导，设法让幼儿主动地参与游戏，让他们自主地选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏。教师可在适当的时间参与游戏，介入游戏中。
3.要对师生自制玩具的材料选择及制作方法加强培训和指导。材料要选择绿色环保经久耐用的废旧物品；制作方法要进一步体现出科学性。
4.加强对教师的培训和引领，让她们在思想上认识到区域活动在幼儿园活动中的重要性，重视对区域游戏的研讨，遇到问题及时提出，在教研活动中大家进行探讨、分析、总结，以论文的形式呈现给课题组。
医学课题研究总结报告篇六
本人畅金丽，于20xx年毕业于运城学院稷山师范分院中文系，20xx年取得 教育学本科学历，20xx年任中学二级教师资格，自工作以来，一直担任语文教学及班主任工作，几年来，我尽职尽责完成本职工作，取得可喜的成绩，得到了学校领导的好评，也赢得了家长、学生赞誉。工作之余，我积极参加学校组织的各项教科研活动，努力提高自己的业务水平。20xx年，我校申报“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”这一课题，我欣喜万分，积极参加课题研讨活动，并运用于自己的教学实践中，提高了课堂教学效率。下面我就对自己这几年的工作作一番简单的回顾与总结。
新的教育教学理念赋予了语文课堂教学新的活力，学生作为语文学习的主人，其学习的积极性、主动性成为教师关注的重点。在语文课堂上，教师作为学习活动的组织者和引导者，需要极力去创设有利于学生自主学习的空间，让学生在主动地实践中得到发展。“少教”即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教；“多学”，指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。教师在教学实践中秉持“少教多学”的理念，可节约学习时间，激发学生学习兴趣，培养学生的独立学习能力，这能从根本上减轻教学负担，提高教学效益。
我在教学中发现，差生中的绝大多数智力并不差，可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素，是指学生学习积极性方面的因素，例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养能力的同时，还必须把非智力因素的培养融于教学之中，把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。下面谈谈我在教学中结合教材内容、培养学生的非智力因素和培养学生预习习惯的一些做法。
预习是学生自己摸索、自己动手、动脑、自己阅读课文的过程，可以培养学生的阅读和自学能力。课前要布置预习提纲，让学生先通读课文，然后细读理解大致内容，自定一些“划”和批的记号，在课本上把关键句、重点词划出来，使他们养成边读边划的习惯。
学生在预习之前对所学过的每个知识点、每章节的内容加以综合归纳，注意知识的新旧联系、知识的前后联系、知识的横向联系，以提高预习的效果。
教学的生命在课堂。一堂课上得好不好，最终看学生的接受率高不高，学生的各方面能力有没有得到增强。因此，智慧的课堂并不是单一的“你讲我听”，而是要充分调动学生的积极性，让学生开动脑筋，主动思考，这样才能真正将知识内化为能力。总之，在搞好教学改革的同时，也要注意学生的非智力因素和预习习惯的培养，调动学生的数学学习积极性，使学生掌握科学的学习方法，养成独立获取数学知识的本领，全面提高学生的数学能力和素质。
届年会上举办的优秀科研成果评审中，荣获教学设计类三等奖，《小石潭记》在全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题第二届年会上举办的优秀科研成果评审中，荣获教学课件类一等奖。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们的课题实验虽然要画上句号，但我们“少教多学”的脚步永远不会就此止步，在今后的教学工作中，我们会不断用“少教多学”的理念指导我们的语文教学工作，让我们的语文教学再上新台阶。