最新给教师的建议的心得体会(精选12篇)

军训是一次集体活动，它让我们感受到了集体的力量和团队的力量。培训现场热烈而富有互动，让我在学习的同时充满了乐趣。

给教师的建议的心得体会篇一

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，带给我极大的启发和深深的感触，令我深思、考虑的是本书中的第二条“教师的时间从哪里来？”。在平时的教育工作中，我也经常这样地抱怨，一昼夜只有24小时，每天从早忙到晚，时间真的是不够用。

那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。

俗话说：“活到老，学到老”，作为一名教师，我们更应当主动地学习、积极地学习先进的教育理论和知识，因为只有不断扩展自己的视野、增长自己的见识，才能创造性地开展教学工作，促进自身各方面素质的发展。但是，想要做好这些，我们一定要安排好时间的问题，让自己每天都要与书接下不解之缘，不导致自己在平时的教学中出现捉襟见肘的尴尬情形。相信只要处理好这个时间问题，自己在教学中一定会如鱼得水，教学的质量也会又很大的提升。

作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书。作为教师，我们自己要有广博的知识，创新的思维。然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。

给教师的建议的心得体会篇二

在教育事业中，教师作为关键人物，其作风直接影响着学生的习惯、价值观和人生观。良好的教师作风，可以促进教育的有效推进并激发学生学习的热情，反之则可能阻碍教学效果的实现。在本文中，作者将结合自身体验和思考，分享对于教师作风建议的个人见解及反思。

第二段：敬业

教育教学是教师的职业使命，教师应该充分发挥自身专业知识和经验，将其专长转化为有意义的教学方式和有效的教学手段，帮助学生从无知走向知识，并在学习中感受到成功的喜悦。作为教师，需要时刻保持工作的热情和责任心，不断优化教学方式和方法。同时，还应加强自身学习和专业知识的积累和更新。通过不断更新自己的知识储备，更新自己的教育理念，才能更好地指导学生走向成功。

第三段：严谨

作为教师，严谨的工作作风和授课、批改作业以及给学生评分时的正义，是学生和家长最为看重的品质。教师要求严谨自己，注重细节，关注学生的进度和学习情况，对于学生错误不要姑息，要及时纠正以及教育沟通。在遇到疑难问题时，A教师一定要积极主动解答和交流。積極引导学生在学习中吸取经验与教训，叮咛同学珍惜时间课上认真听讲，课下完成作业，不断巩固和提高自身的学习能力。

第四段：为人师表

教师作为学生学习和生活的引导者，不仅要具备教学才能，还要具备相应的社会公德和师德。这包括对学生的尊重，谨慎的言语行为，以及对学生的关爱。良师必须是榜样，在课堂教学中以身作则，让学生在潜意识中接受好老师行为的影响。以及在学校周围的各个角落里，都是我们的学生，我们要给他们最好的引导和指导，并通过言行和实践来推动他们成为更好的人。

第五段：总结

作为教师，需要不断地完善自己的教育理念，提高自己的教育技能，并在教育工作中形成合理、严格和负责任的工作作风。具体来说，应该以敬业、严谨、为人师表为基本价值观，提高教育教学的效果和素质保证我们的教育事业永远走在更好的路上。

给教师的建议的心得体会篇三

亚里斯多德说过，优秀不但应该是一种行为，更应该成为一种习惯，作为一名老师，我时常在想，这种优秀的魅力在哪里呢，我想，应该在于平时知识的积累，而这种积累，应该建立在平时大量的阅读上，而这种阅读不仅仅是一般意义上的浏览，而是一种内心的互动，比如苏霍姆林斯基，我们应该对他以鞠躬的态度，虔诚的态度，打开自己的心灵的天窗，让智慧的阳光照射进来，给我们自己以心灵的启迪。

曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。读书可以提升自己的教育的爱心和社会的良心。这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底蕴”。“有人说‘没时间读书’，关键还是他不想读书……”我完全赞成这句话，并深有同感，因为我就属于这种类型。因为我老是想：“老师也是人，老师的压力也是相当大的，应付学校各种各样的检查，做课题，搞教研、进修、培训、评职称、提高教学质量、早上要带学生训练，晚上还要训练……忙了一天，只想坐下来看看电视、聊聊天，放松放松，哪有精力读书？”苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”反复盯着苏的这句话，我只能用一个字来形容自己，那就是“汗”。大概算上从小学开始所读的书，可能200本还是有的，不过大概这不是苏这句话的本意吧？他所指的应该是你工作后吧？在这点上我应该好好向我们的校长学习。

作为教育者，我们是否做到了教育的公平？是否做到了关爱每一位孩子？特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他的个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白魂灵，我们应该多一份关爱，多洒一份阳光，给那些“无药可救”的“后进生”。苏霍姆林斯基提到，对于那些“学习困难”的学生，应走到这些学生的跟前去，看看他们遇到什么困难，提出专门为他们准备好的作业题。有时候在课堂上就能看出，有必要给某个学生布置一点家庭作业，那么有经验的教师通常就当堂布置给他。学习较差的学生脑力劳动的效果如何，千万不要让他光是听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西抄下来。一定要设法让他独立思考，因为在思考的过程中就已经包含着运用知识的因素，要促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点的进步也好。

而苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》中恰恰提到了，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。读书应该成为教师的精神需要。而我呢？大多数时候都忙着批改作业、教育孩子、上课、听课，有多少时间在煞有其事地捧着教育名著或教育杂志在阅读呢？只有在写论文、写计划、总结或上公开课时，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案。相信大家肯定不会和我一样吧？在苏霍姆林斯基看来这一定很可悲！

苏霍姆林斯基以教育家的大智慧，给我们教育工作者树立了一个典范，那就是，这种对教育的热爱，怎么能转化成我们前进的动力，是一种心灵方面的独白，我想苏霍姆林斯基也不是神，他是用心去发现教育中的一些细节，并且认真总结，他继承了这种优秀的习惯，并且把他发扬光大，用心去干教育，用心去体验教育，用心去总结教育，真诚对待教育，让每一朵鲜花都有盛开的理由，所谓大师，我想一个重要的法则，就是去发现教育工作中的细节，挖掘细节，光大细节，让教育无处不在。

向苏霍姆林斯鞠躬，并不是一种精神层面的盲目崇拜，而是一种心灵的靠近，这种靠近，让我们以一个大师的心态，努力寻找教育工作中的那些共同点，闪亮点，我们可以是平凡的，但教育永远都是神圣的，这种心灵上的与大师的靠近，让我们时时保持紧迫感使命感和责任感，让我们的劳动有了一定的目的，并且追寻先者的足迹，让教育的精神在努力中不断升华。

打开心灵的天窗，我们也可以成为苏霍姆林斯基，这在于我们平时的点滴积累，在于我们日常优秀的律动，在于我们把读书成为习惯，把优秀成为准则，把奉献作为一生的追求。作为一名老师，我想这也应该成为我们永生的追求。

给教师的建议的心得体会篇四

近年来，随着城市化的推进，乡村地区的师资力量日渐匮乏，很多乡村学校只能依靠较少的教师维持教学质量。许多教师虽然教学经验丰富，但却面临着种种困难和挑战。针对这种情况，教育专家提出了一系列的“乡村教师十大建议”，这些建议涵盖了多个方面，从体育教育到家庭作业，从与学生互动到处理家长关系，旨在帮助乡村教师更好地担起教育使命，提高教学质量。

（二）保持体育健康

教育专家认为，体育健康是乡村教师的重要课题之一。乡村教师想要更好地教育学生就必须亲身做好身体锻炼。只有保持良好的体态和精神状态，才能让学生对你产生好感，激发他们的兴趣和积极性。作为一名乡村教师，我始终保持每天运动半小时的习惯，同时也在课堂上加强了家校联系，配合家长对学生成长提供积极的指导。

（三）处理家长关系

乡村教师在与家长打交道的时候，应该及时了解情况，并与家长建立联系，力求加强沟通和合作。一旦发现学生存在问题，就要及时与家长交流，并听取他们的想法和建议。如此一来，就能够更好地解决学生在学习上遇到的问题，从而提高学生成绩和教学质量。作为一名乡村教师，我经常与家长沟通，了解学生情况，并及时提出相关建议，这不仅有助于寻找问题所在，也有助于提高家长的信任感和满意度。

（四）个性化教育

个性化教育是当前教育的热门话题之一，也是乡村教育的重要方向之一。在实际教学中，乡村教师需要针对不同学生的兴趣和特长，采取不同的教育方法，发掘他们的学习潜力和创造力。例如，如果一个学生对文学感兴趣，就可以通过让他们阅读文章、编写文章等方式来培养他们的文学能力。乡村教师可以通过这种方式，助力学生成才。

（五）学习与发展

乡村教师需要不断学习新知识，提升自己的教学能力和关注学生的发展。在繁忙的教学工作之余，乡村教师需要花一定时间进行学习和研究，掌握新教育理论和教学方法。这样才能够更好地帮助学生，提高自己的教学水平。作为一名乡村教师，我会在课余时间里学习一些评论、诗歌等，以提高自己作文能力，同时也加强了对学生文学理解和教学。

（六）结论

最后，通过乡村教师十大建议的学习体会和实践经验，我们可以得出以下结论：首先，乡村教师应该始终保持良好的精神状态，保持身心健康；其次，在教育过程中，要及时与家长沟通，了解学生情况，力求采取更好的教育方式；第三，教育方法要注重多样化，不同的学生需要不同的教育；第四，乡村教师只有不断学习才能跟上时代的发展潮流，提高自己的教学水平。

给教师的建议的心得体会篇五

给教师的建议的心得体会篇六

本学期为了响应学校号召，读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，有一篇《教师的时间从哪里来》，文中讲到了这样一个例子。

说有一位历史老师上了一节公开课，有很多来听课，课上得很成功。课后，就有老师询问他，“您花了多少时间来准备这节课的？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对于这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对于每一节课，我都是用终身的时间来备课。不过，对于这个课题的直接备课，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”苏霍姆林斯基说，一个优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断的补充他们的知识的大海，如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有20——年至20——年教龄的时候，这个比例就变成为20：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。可是我却发现，我们身边的教师已经越来越少的读书了。作为老师，经常告诉学生知识有很大一部分来自于课外的阅读积累，可是，又有多少老师能够坚持不懈的阅读积累的呢？我们可以看到大师这一理念的再现：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”再如“请记住：没有也不可能有抽象的学生。”

“想克服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间”“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”……这一条条建议无一不闪现着大师智慧的灵光，指引着为师者前行的方向。它是一本适合各个层次教师阅读的作品，深刻的理念蕴藏于直白而简约的文字、生动而翔实的案例，让人在轻松的阅读中得到启迪。每一条建议都植根于实践的土壤中，具有很强的科学性和可操作性。与大师对话，每每受益匪浅。尽管今天的教育形势比之大师写作的年代有了很大的变化，但他闪光的思想，精炼的语言，对于今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。朋友们，还犹豫什么？阅读经典，走近大师，成就自己的教育人生。

对照我的课堂，我总是千方百计的多教，把教学内容安排得满满的，惟恐漏掉了什么重要的东西。然而这种“多多益善”的做法现在想来是阻碍了学生学习的兴趣，而且不利于培养学生自主学习的意识和习惯。诚然，帮助学生解惑无疑是课堂教学中的一项重要任务，也是教师不可回避的天职。语文教学应该帮助学生解疑，并让学生学到解疑的方法，品尝到疑问被解的快乐。但是我们教师不能一味地以解疑为目的，为问题的解决而满足。

疑问是思考的源泉和动力，吸引学生不断地去探索研究，获取新知。当学生头脑中不在有疑问的时候，思维也就慢慢停止了。成功的语文课，不是把学生头脑中的所有疑问都解决，而是或多或少地给学生留有这样那样的疑问，让学生带着疑问走进课堂，在带着新的疑问走出课堂。我想：这样的教学就使课堂延伸到了课外，学习效果也会大大提高，学生在解疑的过程中将获得更大的发展和进步。

给教师的建议的心得体会篇七

乡村教师是社会中承担着重要任务的一群人，他们的工作既不容易，也充满了挑战。乡村教师不仅要承担起教育的责任，还要积极引导学生正确的价值观和生活方式，同时也要做好与家长和社会的沟通和合作。这里总结了乡村教师工作中的十大建议，希望对于那些正在或者将要从事教育工作的人有所帮助。

第二段：介绍十大建议

在本文中，我们介绍的十大建议涵盖了很多方面，包括如何增强自我能力，如何激发学生的学习兴趣和学习动力，如何与家长和社会合作等等。这些建议都是从实践中总结出来的，相信对于那些经常面对教育问题的人会有很大帮助。

第三段：解释十大建议之一

首先介绍的是培养学生成长心理。这个建议的目的是让教师在日常教育中注重学生的心理发展，不只是注重学术成绩。培养学生成长心理，教师需要建立良好的沟通关系，让学生感受到来自于教师的信任，温暖和关爱。这个环节需要教师不断提高自己的沟通能力和情感管理能力，这样才能把这种精神传递给学生。

第四段：解释十大建议之二

其次介绍的是注重多元智能。这个建议的核心是让教师在教学过程中注重学生的多元智能，发掘学生的潜能。教师需要切换不同的教学形式，让不同类型的学生都能够找到自己适合的发展模式。对于那些有较强语言智能的学生，应该让他们多读书、多写字；而对于那些视觉智能较高的学生，可结合实践运用，让他们完成一些具体的实验和操作。只有这样，才能让学生找到发展自己的途径，让他们的学习兴趣和学习动力得到提升。

第五段：总结全文

在这篇文章中，我们介绍了十大乡村教师的建议，这些建议涵盖了从个人成长到教学实践的多个方面。在教育工作中，教师需要不断的充实自己，提高自己的学科素养和教育能力，注重学生的全面发展，才能真正体会到教育工作的意义和价值。最后，期望这篇文章能够对那些在乡村教育一线工作的教师和即将从事教育工作的人有所指引和帮助。

给教师的建议的心得体会篇八

随着城市化的加速，大量的人们涌向城市，留在乡村的人口日趋减少。偏远地区的乡村教育也因此受到了冲击，缺少优秀的教师和教育资源。然而，作为乡村教师，我们仍然有着光荣的使命和责任。如何更好地担负起这个使命，发挥我们的优势，帮助学生和乡村发展，这是我们一直在思考的问题。

第二段：加强自身素质

作为乡村教师，我们首先需要不断加强自身综合素质。要持续学习、拓展视野，不断更新知识，提升自己的教学水平和能力。只有与时俱进，才能更好地适应社会发展的需要，为孩子们提供更具有现代化意义的教育。

第三段：注重教学方法

其次，我们需要注重教学方法。在乡村教育中，孩子们往往缺乏良好的学习环境和师资力量，因此我们需要选择更加有针对性、互动性、实用性的教学方法。注重教学过程中与学生互动沟通，开展探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，促进他们的综合发展。

第四段：营造良好的教育氛围

我们还需致力于营造良好的教育氛围。教师们应该大力宣传教育理念，倡导尊重师生、团结合作、求知创新的教育理念，激励孩子们在阳光、积极、向上、创新的氛围下成长和进取，努力培养他们的自信心和人文精神。

第五段：与社区联动

最后，我们还需要与社区联动，积极推进学校与家长、村民和社区各方面的合作，形成全社会共同关注乡村教育的良好局面。我们要通过多种途径开展社会公益服务，倡导教育扶贫、义务劳动等活动，让更多的人心怀教育、积极参与乡村教育，让乡村教育迎来更加美好的明天。

总之，作为乡村教师，我们必须深入了解农村教育的实际情况，扎扎实实地做好本职工作，注重教育资源开发与创新，努力推进乡村教育的发展。只有这样，我们才能更好地为农村学生服务，为乡村振兴发展作出贡献。

给教师的建议的心得体会篇九

第一段：引言（100字）

作为一名中学教师，我在教育教学的过程中积累了丰富的经验和心得体会。经过多年的教学实践，我总结出了中学教师的十大建议，这些建议不仅能够帮助教师们更好地完成工作，还对学生的学习和成长起到积极的促进作用。在接下来的文章中，我将分享我的心得体会，希望对其他的教师和教育工作者有所帮助。

第二段：关注学生需求（200字）

作为一名中学教师，我们首先要关注学生的需求。我们要倾听他们的声音，了解他们的困惑和问题，并根据不同学生的差异来制定个性化的教学方案。例如，对于学习成绩较差的学生，我们可以通过分组合作以及辅导课程来帮助他们提高成绩；对于学习成绩优秀的学生，我们可以开设拓展课程，帮助他们更好地发展自己的特长。

第三段：激发兴趣和动力（200字）

激发学生的兴趣和动力是培养学生自主学习能力的重要途径。作为中学教师，我们应该充分利用丰富的教学方法和教材资源，设计有趣的教学活动，吸引学生的注意力。例如，通过实践活动、实地考察和多媒体教学等方式，使学生与教材产生实际的联系，兴趣自然而然地被激发出来。同时，合理安排奖励机制，及时给予学生肯定和鼓励，帮助他们保持学习的动力。

第四段：与家长沟通合作（300字）

与家长的沟通合作是培养学生良好学习习惯的关键。我们要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，并且向家长传达学习方面的情况和学生的进展。此外，我们应该启发家长的教育意识，提供一些家庭教育指导，帮助他们更好地理解和引导孩子。通过与家长的紧密合作，学生在学校和家庭中形成了良好的学习环境和教育氛围。

第五段：自我反思与进步（300字）

作为一名中学教师，我们应该不断地反思和完善自己的教学方式和方法。从每一次的教学实践中吸取经验教训，不断总结反思，并根据学生的不同特点和需求来调整和改进我们的教学方式。同时，我们也要积极参加教育培训和学术交流活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。只有不断进步和提高，我们才能更好地服务于学生，帮助他们全面发展。

结尾（100字）

通过总结和分享中学教师的十大建议，我体会到了作为一名中学教师的责任和使命。我们要关注学生需求，激发其兴趣和动力，与家长进行紧密合作，同时，也要不断反思和进步。只有这样，我们才能更好地引导和教育学生，帮助他们成为有思想、有品德、有创新能力的新时代人才。

给教师的建议的心得体会篇十

读苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，深入领会这位有三十多年教育实践经验的教育理论家的精彩论述。

尤其是第七十五条——教师要爱护儿童对你的信任。读后受益匪浅，苏霍姆林斯基认为：我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵。在孩子的眼里，老师是那么神圣、他们崇拜他的老师，似乎老师什么都知道，老师说什么都是对的，老师的一句鼓励的话，会让他兴奋不已——“我多棒”;老师一个爱抚的动作会让他骄傲自豪——“老师最喜欢我”;甚至老师一个赞赏的眼神也会让他专心去上好这节课，这些老师与学生都在进行“心灵的接触”，他们懂得如何去呵护这些幼嫩的心灵。但是，有时老师的一句话，会让学生自卑，认为自己就是不行，是班里最差的学生：“我什么都不行，我是个毫无用处的人。”，因而，对儿童的性格也产生悲剧的影响，儿童会“粗暴、甚至逃避，说谎话。”

作为老师，苏霍姆林斯基认为，关心儿童不仅仅是关心他们的学习，而是包括他们的生活和健康，关心他的利益和幸福，关心他的完美的精神生活，首先爱护儿童对你的信任，做一个真正值得他信任的人。教育界做到这一点的人不计其数，但也不乏有人没有做到，他们对学生的不足冷言相讥，对他们的成长漠不关心，一副冷酷无情的面孔。

苏霍姆林斯基还送给了每位教育工作这一个教育秘诀，那就是只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。，让学生体验到“我是一个勤奋的好孩子，是一个有着高尚志趣、激情和不断取得进步的完美的人。”

“天天有进步的喜悦。”这种喜悦伴随儿童成长，他会更加尊重、信任老师，会把他所有的欢喜、烦恼都告诉你，所以，在师生交往过程中，我们不要把自己看成是学生的上司，或把学生看成是被管的对象，现在不是提倡朋友式的师生关系吗?作为老师、长者、智者我们要全力帮助学生答疑解惑。作为朋友，我们要关心爱护他们，亲近他们。在提高知识水平的同时，丰富他们的情感和内心世界，让他们成长为有健全心理，完善人格的人!

多年的教学经验，我们也体会到，老师越是尊重他、信任他，他学习劲头越大，自信心越强，在老师的帮助下，学生就能取得很大的进步。

给教师的建议的心得体会篇十一

这个假期在家中读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，书中有很多地方让人感受颇深。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，它带给我极大的启发和深深的感触。全书给教师提出了一百条建议，每一条建议谈到一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，让人获益匪浅。下面从中选出几点“建议”谈谈我的想法。

“教师面对的是学生极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”最好的师生关系是平等融洽的，教师应该学会让学生感觉到你的公平与信任。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生不该有好坏之分。在学生做的好的时候，我们要多多给他们鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心他们并指导他们向正确的方向前进。特别是在孩子犯错的时候不要轻易指责，每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，让他们看到自己的进步，从而使他们更加自信。

“如果你发现绝大多数学生练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西。”要达到良好的教学效果，学生习惯的养成是基础。教师要注重培养学生的学习习惯，帮助他们找到适合的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。作为一名经验尚浅的年轻教师，要向有经验的老教师多多请教，结合自己学生的实际情况进行观察和分析，对学生进行习惯培养教育。学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是取其精华，并加以自我进修和自我教育，在此基础上形成自己独特的教育思想。

“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”想要达到这样的境界，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。作为一名教师要不断地为自己的教育做好准备，而最好的准备就是读书，每天不间断地读书，和书籍结下终生的友谊。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面确实做得不够好，每天不停地忙于备课、上课、管理班级，总是抱怨没有时间读书，只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是汗颜！现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而随着时代飞速地发展，孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，只有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付自己的工作，而是发自内心的需要和对知识的渴求。“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自己的知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越越宽广。

年轻的我对于教师这个行业还存在着一些比较稚嫩的想法，学习对于我来说无疑是一个补充自己，使自己成熟的最好的方法，我要不断地学习，积累经验。苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”所以，让我们所有的老师都来热爱读书吧！我们要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的教育教学工作服务，提高自己的教育教学水平，努力做一名合格的优秀的教育者。

给教师的建议的心得体会篇十二

假期里读了郑杰老师的《给教师的一百条建议》这本书后使我受益非浅，郑校长的言谈深入浅出，把许多教育的哲理分析的清晰明了，其中郑校长的学生观“把整个心灵都献给孩子”给了我很大的触动，学习上的成就是一种相对的东西,对一个学生来说是五分的成就的标志,而对另一个学生来说三分就是了不起的成就。教师要善于确定每一个学生在此时此刻能够做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步的发展是教育技巧的一个非常重要的因素。

《给教师的一百条建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书没有华丽的辞藻，没有高调的谈论，没有生涩的理论，书中充满了精气神，充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。书中那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地重温，细细地揣摩和品味。它也映照出了自己在教学中的很多不足。也让我知道了一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想。

《给教师的一百条建议》给了我很多新的启示，以后我要把书中的教育智慧运用到教育教学中，我将在自己平凡的工作岗位上尽职尽责、努力向上，始终以今天的我要比昨天的自己更好这种积极的心态工作着、前进着，努力做一个幸福的老师。感谢郑杰老师，感谢这样一本书。