作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
科学比一比教案篇一
科学学科教研活动是教育教学改革的重要一环，其目的是提高教师教学能力，促进学生科学素养的发展。在这次科学学科教研活动中，我们不仅交流了科学知识和教学经验，更重要的是学会了如何针对学生的实际情况制定科学教学计划，使教学效果得到了很大的提升。
第二段：分享教学方法和经验，讲述教学过程中遇到的问题及解决方法
在教学过程中，我们遇到了很多问题，比如学生对科学知识的理解不够深入，学习兴趣缺乏等。为了解决这些问题，我们运用各种方法，比如以生物物种多样性为话题展开铺垫，在这个基础上逐步深入讲解相关的知识点，将枯燥的知识点变成了生动有趣的故事，激发了学生学习兴趣。
第三段：谈论学习创新能力的重要性，提出自己的看法
科学学科教研活动的一个重要目标是提高教师的创新能力，这种能力对于教学有着至关重要的作用。通过参与本次教研活动，我深刻认识到教师创新能力的重要性，今后我也会不断探索新的教学方法，创造更好的教学体验，从而将学生的学习成绩和兴趣提高到更高的层次。
第四段：探讨教研活动对个人发展的影响
科学学科教研活动对我们的个人发展影响很大。首先，通过交流和学习其他教师的教学经验，我们不断充实自己的知识库，不断提高个人的科学素养和教学能力。其次，我们懂得了如何将知识转化为教学材料，更好地满足学生的学习需求。最后，我们更加了解了学科教育改革的趋势和方向，具备了未来教学工作的发展方向和思路。
第五段：总结心得体会，展望未来
通过参与本次科学学科教研活动，我们收获了很多，提高了自己的教学能力和科学素养，更加了解了教育教学改革的要求和方向。今后我们将积极应用所学知识和方法，不断探索适合具体学生的教学模式，提高教学质量，实现教育现代化的目标。
科学比一比教案篇二
科学学科教研活动是一项不断探寻真理、讲究科学方法的学科教学工作。我所在的学校，在上学期组织学科教研活动，在此过程中，我受益匪浅。以下是我的心得体会。
第二段：科学探究的过程
科学方法的掌握是科学学科教学的核心。在教研活动中，我们通过实践中的小研究，探究科学学科教学的具体方法，从而加强学科教学过程中的实际操作性。通过小研究，我们更深刻地认识科学探究的过程。从定义问题、确定假设、实验探究、数据分析、结论及证明等环节来看，我们更加明确了科学探究的逻辑性及科学方法的应用。
第三段：课程教学的改进
在教研活动中，我在与同仁的研讨过程中，了解到许多关于课程教学改进的方法和技巧。我们有关注课程内容，联系市场需求，多侧重实用实践；有关注教学方法，引导学生实践操作，激发学生的学习兴趣及主动参与。此外，我们还充分发挥团队的优势，创新教学方式，开展学科联合教学，尝试多元化的教学方式。
第四段：团队合作的重要性
科学学科教研活动是一个集体合作的过程。在这个过程中，交流是不可或缺的环节。与同仁分享自己的教学经验、教学方法与课程改革，分享我们的困惑，听取别人的意见和建议。在这个过程中，发现问题，确立方案，共同探讨，不断完善，进步影响每个人，而只有配合默契的团队才能做到这些。
第五段：总结
在科学学科教研活动中，我深刻认识到教学实践需要基于科学方法，需要在科学探究中不断查找答案。在教学方法中，科学学科教学活动需要深入学生的学习意愿与兴趣，创造出具有针对性的学习环境。团队合作是协调教研活动的重要因素，其中交流、分享、探讨与完善是不可或缺的环节。通过持续不断地研讨、改进，我们将科学与实践相结合，并且不断深化我们对科学学科教学的认识，提升自己的教学水平。
科学比一比教案篇三
能够发现站在低处与站在高处看到的不同景象。
亲身体验用比较的方式观察食物的有趣。
人手一份纸和笔。
事先选择适合观察比较的场地。如：操场上（地面低处）和二楼露天走廊（高处），两处地方必须能够看到同一地方的景物。
走到操场看一看。
――你看到了什么？
――引导每个幼儿在操场上选择一样物体作为观察对象，如：小树、小花、滑梯、地面上的一个小圆点等。
――仔细观察自己选定的这个物体，并把它记录在纸上。
爬到高处看一看。
――让幼儿自由选择不同的高处，如：大型运动器具的最高处、二楼露天走廊或更高的楼面等。
――你看到了什么？感觉有什么不同？（比在下面时看到的东西更多了，看得更远了）
――继续认准刚才在操场上观察的物体进行观察。
――仔细想一想为什么会有不一样的感觉？画一画站在高处时与站在低处时所看到的同一物体的不同情况。
比一比，说一说。
――你喜欢站在高处看，还是喜欢站在低处看？
――幼儿分成两组，分别阐述自己的理由。
科学比一比教案篇四
物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的，如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得成功的喜悦。
1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培养幼儿探索精神。
2.激发幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。
1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干
2.难度不同的半成品材料，降落伞范样
一、操作、探索
1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象
2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体
3.探索纸与夹子上抛不同现象
4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象
5.探索怎样使纸能快一点落下的方法
6.留下余兴：让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些
二、幼儿自制玩具
1.讨论：怎样能使夹子下落的速度减漫
2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具
3.幼儿制作玩具，教师个别指导
三、玩玩具，体验成功的喜悦
科学比一比教案篇五
科学活动是我们学习过程中不可或缺的一部分，通过科学实验、观察和调研等活动，我们可以更深入地理解知识点，并培养科学研究的能力。在参与科学活动的过程中，我们不仅学会了如何分析问题、设计实验，还锻炼了自己的实践能力和团队协作能力。本文将分享我在参与相关科学活动中的所感所想，以及我所领悟到的一些方法和技巧。
第二段：实践过程
在我参加的科学活动中，最印象深刻的是一次植物的生长实验。我们在学习一节植物生长相关的课程后，老师布置了一项实验任务：在不同的环境条件下，种植相同类型的植物，并观察它们的生长情况。我和我的同伴们在组队后，开始了我们的实验计划，分别在不同的温度和光照条件下栽培植物。在整个过程中，我负责实验的数据分析、实验结果的图表绘制和总结报告的撰写。我们团队成员在实验的过程中互相配合，取得了比较好的研究结果。
第三段：实践心得
在实践过程中，我认识到科学活动要注重团队协作的重要性。我们通过相互合作，在实验过程中取得了比较好的结果。其次，科学活动需要细致认真，要仔细分析实验数据，准确绘制实验结果图表。最后，科学活动需要有独立思考和探究精神。在实验过程中，我们需要自己思考问题、拟定实验方案和分析实验结果等。
第四段：技巧分享
1.设定明确的实验目标。在进行科学活动的时候，我们需要明确实验的目的和方法，从而制定出完整的实验计划和步骤。
2.合理分配任务。在实践中，我们应该合理分配团队成员任务，使每个人都能在其所擅长的方面发挥最大的作用，同时也提高团队效率。
3.持续记录实验过程。实验记录是科学活动的重要一环，需要持续记录实验的过程及结果，以便后续分析和总结。
第五段：总结
通过科学活动的参与，我学会了分析问题和设计实验的能力，更加深入地理解了相关的理论知识，并锻炼了自己的团队协作能力。在参加科学活动的过程中，我更加深入体会到了科学活动的重要性，也认识到了持续不断的实践才能掌握科学方法和技巧。我会在以后的学习和工作中，不断运用这些方法和技巧，不断提高自己的科学研究能力，以便更好地服务社会和人民。
科学比一比教案篇六
1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。
2.乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。
3.体验成功带来的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂若干。
提问：
这块手帕干净吗？（不干净）手帕脏了怎么办？（要放在水里洗一洗）
是不是放在水里洗一下就干净了呢？教师边问边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗干净了吗？（启发幼儿观察手帕病没洗干净。）
教师接着问：那怎么办呢？（启发幼儿讲述要在手帕上擦点肥皂。）
教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。（引导幼儿讲出肥皂要沾些水。）
教师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，现在手帕洗干净了吗？（如果幼儿说：“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗干净了。”教师可按照幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发现手帕已变干净了。）
教师作启发性提问：手帕上的脏东西到哪儿去了？（引导幼儿观察脏东西到水里去了。）
脏东西怎么会到水里去了呢？回答后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。（又粘又滑）
教师小结：肥皂碰到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变干净了，而盆里的水却变脏了。
教师让每个幼儿按照洗手帕的方法把自己的手洗干净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。通过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质（遇水后粘滑，搓动时有泡沫）和用途，并学会了正确使用肥皂的方法。
教师做小实验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观察肥皂块渐渐变小，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点。
肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。
而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。
其次，本活动从“手帕脏了怎么办？”这个问题开始，逐步打开幼儿思考是闸门。通过教师边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得手帕脏了要洗；要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，了解了其用途与使用方法了。
第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从具体到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。
科学比一比教案篇七
作为一个热爱科学的学生，我已经参加了许多科学活动，其中包括科学实验、科技竞赛、科学展览等等。这些活动不仅让我增长了许多科学知识，更重要的是，让我领悟到了科学精神和科学方法的重要性。在这篇文章中，我将分享我从科学活动中获得的心得体会，并希望能给其他学生提供一些参考和启示。
第一段：科学活动的积极意义
科学活动不仅有益于提高学生的科学知识，更重要的是，科学活动能够锻炼学生的动手能力和创新能力。通过参加科学实验、设计科技作品、参与科技竞赛等活动，学生能够将理论与实践相结合，从中发现问题、解决问题、创新思维。科学活动也可以增强学生的自信心和团队合作精神，培养创新精神，这些都是在日后发展职业生涯时非常有用的能力。
第二段：我参加科学活动的经历
我曾经参加过一些科学实验和科技竞赛，其中最让我印象深刻的是参加了一次关于激光物理的实验。在这次实验中，我和同学们使用激光仪器，对光的各种特性进行实验观察，并根据实验结果得出有关物理规律的结论。这次实验不仅让我学习了许多激光物理知识，更重要的是，这次实验促使我开始了探索物理的兴趣，从而让我更加热爱科学。
第三段：科学精神的重要性
科学精神是科学活动中最重要的元素之一。科学精神不仅包括探究精神、创新精神，更重要的是科学沟通和合作精神。我们在科学活动中始终遵循科学方法，贯彻的是对事实的严谨和对真理的追求，并时刻保持谦逊和好奇心态。这对于我们的所有学科都有很大益处，因为它能够让我们更加深入地了解学科的本质，并且更好地处理学科中的问题。
第四段：学习科学活动的方法
要学习科学活动，首先要掌握科学的知识和方法。我们可以通过观察和实践来学习科学知识，并通过多参加一些科学活动来获得实践锻炼。我们还可以听取科学家的讲座或一些科普教育课程，来学习更深入的科学知识和方法。学习科学活动还需要学习如何把科学话题更好地介绍给大众，包括撰写科学论文和制作科学展板等。
第五段：我的体会和建议
通过参加各种科学活动，我深刻地认识到科学的神奇之处和科学研究的重要性。我为自己能够参加到这些活动而感到非常幸运，并且我想鼓励和启发其他同学也要积极参与到科学活动中来。我认为在参加科学活动的同时，我们还需要理解科学精神的内涵，注重实践和灵活创新思维，同时发挥团队协作的力量。只有这样我们才能充分感受到科学活动的魅力，并且从中获得更多的成长。