心得体会是我们在经历中总结的一种宝贵财富,可以帮助我们不断成长和进步。在这里,小编为大家推荐了一些引人思考的心得体会,一起来看看吧。
拼贴画心得体会
拼贴画作为一种创作形式和艺术手段,近年来逐渐引起了广大爱好者的兴趣。它的独特之处在于通过将各种材料拼贴在一起,创造出独特的视觉效果和意义。在我尝试并探索拼贴画的过程中,我深深感受到了这种艺术形式的魅力和乐趣。以下是我对拼贴画的心得体会。
首先,拼贴画让我真正体验到了创作的自由。在创作过程中,我可以选择任何材料和主题,完全按照自己的想法来组合和表达。无论是用报纸剪切出来的图像,还是破碎的玻璃片,都可以在我的创作中发挥作用。这种自由让我感到非常畅快和快乐,无拘无束地追求自己内心的表达。
其次,拼贴画给了我改变和再创造的机会。拼贴画可以将各种不同的材料组合在一起,创造出各种生动有趣的效果。通过改变图像的大小、颜色和位置,我可以打破规则,创造出自己心中想要的图像。这些改变和再创造的机会让我的创作更富有创意和个性化,也增强了我对艺术的理解和欣赏。
第三,拼贴画让我感受到了审美的独特性。在拼贴画中,不同材料的组合和排列方式会产生独特的审美效果。有时,我可以通过将不同风格的图像拼贴在一起,产生截然不同的视觉冲击力和情感表达。有时,我也可以通过使用相似的图像和颜色来创造出和谐统一的感觉。这种审美独特性让我更加敏锐地观察和感受艺术的美妙之处。
除此之外,拼贴画还培养了我的创造力和思维灵活性。在拼贴画的创作过程中,我需要不断地寻找各种材料,并将它们进行组合、修剪和排列。这种创作过程需要我不断思考和尝试,发现并创造出新的组合方式和效果。这一系列的活动能够极大地激发我的创造力,培养我的思维灵活性和独立解决问题的能力。
最后,拼贴画还让我从中获得了满足感和自豪感。每当我完成一幅拼贴画作品时,我总能从中获得巨大的满足感和成就感。当我看到自己创造出的独一无二的作品时,我会感到自豪和自信。这种满足感和自豪感成为我继续进行拼贴画创作的动力,也让我更加热爱和欣赏艺术的力量。
总的来说,拼贴画的魅力和乐趣在于它的自由性、改变和再创造的机会、审美的独特性、创造力和思维灵活性的培养,以及获得满足感和自豪感的体验。通过拼贴画,我不仅可以尽情地表达和创造,还能够享受艺术带来的无限乐趣和启发。我希望通过持续的探索和尝试,能够进一步提升我的拼贴画技巧和艺术水平,继续开拓更广阔的艺术领域。
拼贴画作文
活动目标:
1、运用各种几何图形,组合拼贴不同的楼房。
2、添加相关景物,发挥想象丰富背景。
活动准备:
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料:糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
活动过程:
一、音乐律动:数高楼提问:楼房是什么样子的?
二、出示图纸,了解楼房的结构。
提问:
1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)。
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)。
三、出示范例,寻找优缺点。
小结:造楼先要打好基础,平平的,把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造,最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的'楼房任添一门或者窗,引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下,可以帮他添点什么呢?
4、请个别幼儿尝试造楼,强调地基要打得平,一层一层往上造。
四、幼儿造楼房。
1、制作步骤:设计――拼摆――粘贴――添画。
2、制作要求:自己设计,自选图形,地基要平,一层一层往上造,图形可根据自己的需要修改,造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
拼贴画心得体会
拼贴画是一种通过将不同材料、图片或文字组合起来创作艺术作品的方式。这是我第一次尝试拼贴画,通过这个过程,我体会到了不少乐趣和收获。
首先,拼贴画给我带来了无限的创作自由。在拼贴画的制作过程中,我可以使用各种材料,如剪纸、照片、报纸、彩纸等等,没有任何限制。这让我感到非常自由和放松,可以随心所欲地将不同的元素组合在一起,创造出属于自己的独特作品。这种创作自由让我能够真正表达自己的想法和感受,不受任何束缚。
其次,拼贴画让我重新审视了身边的物品和图像。在制作拼贴画的过程中,我不仅仅是简单地进行剪切和拼贴,更是对图片和文字进行观察和思考。我会仔细选择每一个元素,探索它们之间的关联和联系,寻找最佳组合方式。这让我开始注意到平时可能忽略的一些细节,培养了我的观察力和审美能力。
另外,拼贴画也提供了一个与他人交流和沟通的方式。在制作拼贴画的过程中,我可以与他人分享我的作品,听取他们的意见和建议。这样的交流不仅可以帮助我改进作品,还可以从他人的视角中获得新的灵感和创意。同时,我也喜欢与他人一起制作拼贴画,可以互相学习和启发,相互促进艺术的创作和发展。
此外,拼贴画也具有放松身心的功效。当我亲手制作拼贴画的时候,可以完全沉浸在创作的乐趣中,忘记一切烦恼和压力。这种专注和投入的状态让我感到非常愉悦和轻松。制作拼贴画的过程,就像是一种冥想,让我感到平静和舒适。
最后,拼贴画还教会了我如何将各种不同元素有机地组合在一起。在拼贴画中,不同材料、图片和文字之间的组合需要仔细斟酌和考虑。这让我开始思考如何将看似不相关的事物联系在一起,创造出和谐协调的艺术作品。这种能力不仅在艺术创作中有用,也在日常生活中培养了我的创造力和综合能力。
总的来说,拼贴画给了我很多乐趣和收获。它让我感受到了创作自由和审美的乐趣,也教会了我与他人交流和放松身心的技巧。通过拼贴画,我愿意继续探索和发展我的创作能力,让艺术的火花在我的生活中绽放。
拼贴画作文
2、选择复制所得图层,也就是图层1,然后按m使用矩形选框工具,按shift选择一个正方形区域。
1、用photoshop打开原图,然后ctrlj复制图层,之后在两个图层中间再建立一个空白图层,然后填充为白色。
3、然后为该图层添加蒙板。
4、然后取消和蒙板的连接。
5、之后添加外发光样式。
6、复制图层,使用移动工具移动位置。
7、同样复制多一些,移动位置。
8、最终效果。
9、然后把其中某些正方形调整小一些。
10、拼合所有图层,选择合并前应用蒙板。最后设置投影效果。
拼贴画心得体会
拼贴画,作为一种富有创造力和艺术性的艺术形式,是通过将不同的材料、贴纸、图片等剪切、组合、粘贴在画布或纸上的方式来创作出独特的艺术作品。拼贴画以其独特的风格和表现手法吸引了众多艺术爱好者的注意。我也对拼贴画产生了浓厚的兴趣并尝试了一番,以下是我对拼贴画的心得体会。
首先,拼贴画给我带来了创造的乐趣。在进行拼贴画创作的过程中,我可以从各种不同的素材中自由选择并进行组合。无论是颜色、形状、质地还是图案,每一种素材都有着独特的美感和表现力。我可以将不同的贴纸剪裁成想要的形状,创造出自己心中理想的画面。这种自由组合的过程给了我很大的创作空间,让我可以充分发挥自己的想象力。而当我最终完成了一幅拼贴画作品,看到自己的创作完整呈现出来,感受到自己的创造力得到了实现,这种成就感非常美妙。
其次,拼贴画也让我更加注重细节。在进行拼贴画创作过程中,每个小小的贴纸都起着重要的作用。如果粘贴和组合不当,可能会破坏整个作品的和谐统一。因此,我需要仔细观察和思考,根据每个贴纸的大小、颜色和形状等特点来进行创作。例如,在创作一个风景画时,我需要选择与画面氛围相符合的素材,精确地拼贴出细节,使整个画面更加立体、逼真。这种对细节的关注让我在创作中体会到了细致入微的美感,也提高了我的观察力和审美能力。
此外,拼贴画让我更加意识到事物的多样性和差异性。在进行拼贴画创作时,我可以选择不同的材料和素材,用以表现不同的主题和意义。这些素材可以是来自不同时期、不同地方的图片和贴纸,也可以是各种不同的纹样、形状的材料。这使得每一幅拼贴画都具有独特的风格和个性。通过拼贴画,我了解到了世界上各种各样的事物,也激发了我对多样性的兴趣和研究。每次创作成功后,我都会对这种多样性有更深刻的感悟。
最后,拼贴画也为我带来了艺术欣赏的乐趣。拼贴画作品以其独特的风格和艺术性被广大观众所喜爱。无论是展览上的大型拼贴画作品,还是平日里在书店中看到的小型拼贴画手账,每一幅作品都散发着艺术家的创意和灵感。通过欣赏他人的拼贴画作品,我不仅可以从中汲取灵感,学习他们的创作技巧和风格,还可以感受到不同艺术家的思想和情感。这样的欣赏也让我对艺术更加感兴趣,不断地开拓自己的艺术眼界和鉴赏能力。
总之,拼贴画不仅给了我创造的乐趣和成就感,还培养了我对细节的注重,让我体验了世界的多样性和差异性,让我在艺术欣赏中找到了乐趣。我将继续坚持拼贴画创作,不断探索和尝试,希望能够在这个艺术形式中找到更多的心得体会。同时,我也鼓励更多的人去尝试拼贴画,感受这种独特的创作方式带给我们的乐趣和启示。
做拼贴画心得体会
拼贴画是一种以不同的材料和元素进行拼贴组合,创造出独特艺术作品的方式。无论是在学校的美术课上还是在家里,我都对做拼贴画情有独钟。通过自己的实践和不断的探索,我逐渐体会到了做拼贴画的诀窍和技巧。在这篇文章中,我将分享我个人的心得和体会。
首先,选择合适的材料是做拼贴画的第一步。在做拼贴画时,我喜欢使用各种不同的材料,比如彩纸、剪刀、胶水、布料等等。这些材料可以给作品带来不同的质感和层次感。但是要注意的是,选择合适的材料至关重要。例如,如果要创作出明亮鲜艳的色彩效果,我可以选择鲜艳的彩纸;如果想要给作品增添立体感,我可以使用一些立体的材料。通过不断尝试和实践,我逐渐明白了不同材料的搭配和运用,使得我的拼贴画更加丰富多样。
其次,构思是做拼贴画的关键。在做拼贴画之前,我喜欢花费一些时间来构思我的作品。构思是指在脑海中形成作品的整体框架和主题,并确定所需要的材料和元素。例如,如果我要创作一个关于大自然的拼贴画,我可以选择一些与大自然相关的图片和材料,并将它们有机地组合在一起。通过构思,我能够更好地掌握整个作品的风格和结构,使得最终的拼贴画更有条理和美感。
接下来,需要有耐心和细心。在制作拼贴画时,我发现耐心和细心是非常重要的。制作拼贴画需要找到合适的元素和材料,并进行精细的剪裁和拼贴。这需要我花费大量的时间和精力去完成。有时候,如果一个元素或材料不合适,我需要重新选择并进行调整。在整个过程中,我需要保持冷静和专注,确保每个细节都能得到精确的展现。通过不断的练习和坚持,我学会了如何保持耐心和细心,使得我的拼贴画更加精美和完美。
此外,创造力是做拼贴画的灵魂。拼贴画的魅力在于它能够展示创作者的个性和想象力。在做拼贴画时,我喜欢充分发挥自己的创造力,创造出独特而有趣的作品。例如,我可以将不同的图案和元素巧妙地组合在一起,形成令人眼前一亮的效果。在创作过程中,我可以自由地流露出自己的情感和思想,使得作品更加具有个性化和独特性。创造力是做拼贴画的灵魂,也是我最喜爱的一部分。
总结起来,做拼贴画是一种创造性且具有趣味性的艺术形式。通过选择合适的材料、构思、保持耐心和细心以及发挥创造力,我能够创作出独特而美丽的拼贴画作品。在这个过程中,我不仅从中得到了乐趣,还培养了自己的审美能力和创作能力。无论是对于学生还是对于一位艺术爱好者来说,做拼贴画都是一个非常有意义的活动。我相信,只要坚持下去,每个人都能创作出属于自己的精彩拼贴画作品。
听课撕纸拼贴画心得体会
随着教育的不断进步,许多老师也开始尝试使用新的教育方式来吸引学生的注意力,其中包括听课撕纸拼贴画。这种方式可以让学生通过自己动手的方式来理解知识,并且在操作过程中也能够获得快乐成就感。在我个人的学习和实践中,我深深感受到了听课撕纸拼贴画的魅力以及对我个人学习的帮助。
听课撕纸拼贴画是一种将文字、图形等素材进行创意拼接,达到表达主题、传递信息的一种手工制作工艺。基本操作方法包括:准备素材、分析内容、选定主旨、构思样式、描绘画面和进行创意拼接等。
听课撕纸拼贴画后,我发现能更加透彻地理解所学课程以及拓展思路。因为制作拼贴画的过程不但要考虑呈现主旨的同时,还要坚持整体性和连贯性,用自己的想象力去表达课程的含义和思考。这也让我更好地利用大脑,深度思考所学的知识内容,从而更好地巩固知识,提高学习成效。
尽管听课撕纸拼贴画的应用在课堂教学中很显见,但是它也可以在个人生活中发挥作用。例如,闲暇时间可以制作自己喜欢的手工艺品,或者将自己的创意展现在自己的生活中。这将不只是一件美好的事情,还能让我们更好地理解、表达、和实现自己的思路和目标。
听课撕纸拼贴画的教学方法不仅可以帮助学生更好的理解知识,更能够引导学生主动思考、表达自己的看法和想法。另外,提供素材的过程也能帮助学生摆脱“那么多想法实现不了”的束缚,培养创新思维和创意表达能力。
第五段:结论。
总而言之,听课撕纸拼贴画是一种有效的教育方式,无论是在学习中、工作中还是个人生活中都能起到积极的推动作用。它不仅有利于学生深度思考、理解和表达概念,还能激发人类的创新思维。因此,我们应该继续鼓励和支持这种教育方式的推广和发展。
听课撕纸拼贴画心得体会
第一段:
本文将主要介绍听课撕纸拼贴画所带来的心得体会。在这个过程中,我不仅学到了撕纸拼贴的技巧和构图的方法,也发现了通过这种方式能够更好地理解课程内容。同时,这也是一种非常有趣的学习方式,让我更加乐于接近学术知识。
第二段:
听课撕纸拼贴画是一种非常有效的记忆方式。通过观察和分析课文内容,我可以根据主题和重点进行有针对性的创意拼贴,将抽象的概念和知识更加直观、形象地表现出来。这种视觉化的学习方式让我觉得更加轻松、趣味,也能够更好地理解掌握知识点。
第三段:
在制作撕纸拼贴画的过程中,我也学会了更多的手工技巧。不仅需要按照颜色、形状、大小等多个维度进行筛选,还需要根据构图原则和整体设计理念进行选择、安排和贴合。这需要不断地思考和尝试,以达到更好的效果。通过这种锻炼,我感觉到自己的手工技能和创意能力得到了提升。
第四段:
除了手工技巧之外,听课撕纸拼贴画还可以培养学生的观察能力和语言表达能力。在听课的过程中,我始终保持着专注,认真观察和思考,尤其是对于关键词和重点句子的把握。通过将这些点拼贴在一起,形成一个整体,我也能够更加清晰明了地表达出自己的理解和看法。
第五段:
总的来说,听课撕纸拼贴画是一种高效而富有趣味的学习方式。它不仅可以提高记忆力和思维能力,也可以锻炼手工和表达能力,更能够让学生爱上学习。通过这种方式,我深刻认识到了学习的乐趣和价值,并愿意在未来的学习路上不断探索、尝试新的学习方式和技巧,从而更好地实现自己的梦想和目标。
落叶拼贴画作文
出了家门,却是一腔“思情”画意。
曾眠在故乡的怀抱里,清晨听鸡的鸣叫敲醒沉睡的梦境,瓦房平矮低落,树林子就错落在房外。还没有黄透的叶子寄来了谁苦苦的呢喃,掉落在地上带来一阵干干的响声,那响声似乎是青涩味的。倒奇怪,每一棵树仍绿意浓浓,但冷冽的'风又那样轻易的吹落了还未枯黄却以殆尽水分的叶。谁家的门前又植了一棵桂?香味便缠着愁思幽幽儿传来了,拥在怀里却只是满满的恬静的气味。中午是舒适的,吃两三个小菜,品着简单的白米饭――可不是酒,那太有情调,太诗意!午后再憩一觉罢,等阳光来喊醒你,那便是神仙也该羡煞的生活了。
傍晚,行走在石渣路上,天儿黑的早了,已零稀的看到了星子点在黑蓝色白云幕布的天上。昏黄的路灯埋在梧桐树的臂弯,轻轻浅浅的托洒温柔安静的夜。白日里还绿着的梧桐叶此刻也染上了平和的黄昏金。夜色中,它迎来了生命中最美的年华,慢慢闭上了昏昏欲睡的眼,缓缓落在树旁,结束了绚烂的生命。一位倾城女子拾起飘落的叶子,用一纤纤细指细细擦拭,夹在了外壳古朴老旧的《圣经》书页里,静静地,不沾一点尘埃,然后远去了。树静默着,看女子婉约的背影渐远,消失在了一片夜色。美丽女子背影渐行渐远,阿妈的呼唤却由远而近。“路边贪玩的孩子,你还不回去吗?莫让袅袅的炊烟等过了时光u”“就回了,就回了……”
听,归家的脚步愈来愈响……。
拼贴画作文
今天作文课上,我们要做树叶拼贴画。我和嫣语妍一组,我们决定要做一幅几个穿着裙子的人在散步的画。作画的主要材料是老师手中各种形状的树叶。可是要得到这些材料必须要先回答老师的问题,抢答成功以后就可以领取树叶,再开始做画。
游戏开始了。同学们抢树叶的过程中,最有趣的是老师要求说出三种表示绿色的词语。只见沈一缘“嗖”地一下站起来:“嫩绿,碧绿,嗯……嗯……”她着急地抓着自己的头发说,“看来我大脑短路啦……”。她想了一会儿,还是答不上来,急得她拍打着自己的脑袋说:“哎呀!哎呀!我大脑缺氧啦,怎么就想不出来呢?”坐在一旁的对手——“黑炭”,看着沈一缘那抓耳挠腮的样子,一边捂着他那圆溜溜的肚子,一边哈哈大笑。他一定认为自己队赢定了吧!而前排的嫣语妍,由于帮不上队友的忙,懊悔地一拍桌子,昂起头感叹道:“啊……都怪我的美术没学好啊!”
虽然首节比赛失利,但是之后的比赛,我们也得到了不少树叶。看,我们抢到的树叶有红的、黄的、绿的,甚至还有黄绿相间的。我仔细观察比较后,挑选出一些合适的叶子,准备好一张白纸当背景,又拿起贴树叶用的胶水。嘿嘿,现在可是“万事俱备”,只欠我这个“东风”了。
我先拿起笔,在白纸上把人物头部的五官和头发画好,再把像扇子似的银杏叶剪成美丽的裙子和上衣。我做的这幅画,还按她们个头和穿着的不同,分老大老二和小妹呢!你瞧,穿着黑色和黄色裙子的是成熟稳重型的老大;穿着绿色和红色的裙子是娇艳的老二;穿黄色小短裙的是小妹。这样姐妹花就诞生啦!她们正在公园里有说有笑地散步谈心呢!
树叶拼贴画真是太有趣啦,既锻炼了我们的动手能力,又让我们勤于思考,展开想象,有机会我还想再玩一次。
作者|王雪菲。
公众号:明阳书院。
落叶拼贴画作文
一个星期天,妈妈让我做实践活动——落叶画,写日记!
我来到草地上到处寻找美丽的叶子。一定要很美!我要找很多美丽叶子作画!我在心里不停的说。
找美丽的'叶子好难啊!因为现在正是深冬,那里有什么美丽的叶子?
其实也不难嘛!我沿着小路总算找到了美丽叶子!有黄的、绿的、灰的……。
我把它们拿回房间,开始做起了我的落叶画!我先拿了片绿叶剪成五角星的形状,贴在白纸的正中间,再拿起银杏叶子剪成爱心的形状……到最后,我拿着剪好的叶子(有些圆圆的,有些长长的,有些什么都不像……)然后就用胶棒一个一个粘上白纸。
哎呀!白纸不再是白纸了,它是一个大花脸——花纸了!到处贴着落叶的大花纸不再是以前那个孤独寂寞的白纸了!它现在有了新朋友——落叶!
中班美术《树叶拼贴画》
1、欣赏树叶拼贴画的美,萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型,并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画,体验创作的乐趣。
活动准备。
幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。
活动过程。
——师:今天教师带来了几幅画,我们一起来欣赏一下。
——师:这些画是用什么制作成的?(树叶)你们观察得真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
——请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
二、艺术创想,对树叶进行联想。
1、教师出示一些不同形状的叶子,启发幼儿想象。
——认识叶子的不同形状。(桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形)。
——请幼儿自由讨论,这些叶子像什么,可以用它们拼成什么。
2、集体创作。
——教师根据幼儿说出的.内容,在黑板上展示出来。
——请幼儿说一说,黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。
——请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。(用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等)。
——师:先在桌子上拼好物体,再观察是否形象,是否有需要调整的地方,想办法调整一下,然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶,按照拼好的形状贴在纸上,再用手轻轻压一压。
——可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力,拼贴自己喜欢的物体。
——请幼儿用篮子选择所需材料。
——鼓励幼儿尝试在桌面上拼一拼、摆一摆,提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。鼓励幼儿创作和别人不一样的东西。
四、作品分享。
——请幼儿跟同伴分享自己的作品。
活动应变。
为了让幼儿进行更丰富的联想,可以找一下动物图片,让幼儿比对不同类型的树叶,可以用什么树叶进行拼贴。
活动延伸。
开展树叶印画、制作树叶面具等其他形式的树叶美工活动。
区角活动。
美工区:投放各种树叶及相应工具,鼓励幼儿继续进行树叶拼贴画或者印画、制作树叶面具等创作活动。
益智区:投放不同种类的树叶,让幼儿学一学分类。
环境创设。
将幼儿完成的作品拼贴在墙壁上,布置主题墙。
家园同步。
建议家长带幼儿在放学路上或者公园里去搜集不同形状的树叶,让幼儿创作出更多不一样的树叶拼贴画。
随机教育。
教师在饭后带幼儿散步时,引导幼儿说一说园内各种各样的树叶。
相关链接。
阅读《幼儿画报》故事《许多许多许多树叶》,体会兔妈妈和小兔用各种树叶制作的窗帘、风铃、眼罩、风景画等的奇思妙想。
拼贴画作文
活动目标:
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
活动过程:
一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)。
这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。
师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。
师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验:
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)。
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
活动反思:
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的.教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。
拼贴画作文
活动目标:。
1、积极参与美术活动,会用较完整的语言和图画进行联系与同伴分享交流。
2、尝试结伴、轮流的方式与人交往,在相互帮助中体验成功的快乐。
活动准备:水墨画用具(6组)、剪贴画用具(5组)、抹布等。
活动过程:
一、语言导入,引起兴趣。
二、画画讲讲,引入正题。
“一个圆圈变变变”――???太阳。
“两个圆圈转一转”――???蝴蝶。
“大圆小圆找朋友”――???花。
“两个圆圈握握手”――???大象。
创编故事:在什么地方、有谁、他们在干什么。
三、分组画画。
1、自由结伴(3人一组);自由选材:国画、剪贴画。
2、巡视指导。
四、表达表现。
1、一组选一人讲故事,或三人一起讲故事。
难点:讲清地点、人物、做什么,会将语言和图画进行联系。
2、和老师一起讲故事。
落叶拼贴画作文
窗外的微风告诉人们秋天的到来。树叶似乎整夜被风吹走,无力的枫树在空中摇曳,只有少数孤独的云因孤独而躲闪。
柔和的沙沙声在寒冷中颤抖,但它保护着寒冷。我不知道这个秋天是否已经过去了。落叶开始徘徊在小路上;被风劫持,拒绝离开。他们对秋天的菊花有什么怀旧之处,这些菊花在人们眼中是值得记住的,它们已经酝酿了来年的春泥,但它们是大理石的光滑性。高楼大厦沥青路的小缝隙如何能让人想要回归的记忆。也许他们只想经历一个季节的繁荣,享受世界的混乱和虚无。他们只是盲目地付出了什么,没有奢侈,现在他们负担不起了。落叶在天空中飞舞,寂静而安静的森林爱好者手牵手走过,落叶变成了丝带丝,在明亮的红地毯上见证了爱人们的浪漫爱情。没有英国的辉煌和芬芳,但就这样,他们真的走遍了爱情。窗外还有落叶在空中盘旋,飞到地上,总是那么累。他们想在生命结束时表现出梦想,等待他们不再是过去的记忆,而是人们的燃烧、梦想和遗弃。现实与过去有很大的不同,或者过去太美了。另一阵风飘过几片叶子,有点高兴。
拼贴画作文
活动目标:
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的.叶子。
活动过程:
一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)。
这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。
2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等。)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。
师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验:
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)。
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
教学反思:
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。
拼贴画作文
今天是星期一,我来到学校参加作文培训班。上课时,赵老师带领我们玩了一个有趣的游戏,名字叫做“拼句子”。
游戏规则是每人写一个句子分成三份,第一部分是“谁”,第二部分是“干”,第三部分是“什么”。然后,在每个部分的前面像扩句一样增添一个形容词,再分别放在三个塑料口袋里。被叫到的同学在三个塑料口袋里面各抽一张,给主持人朗读。
游戏开始了,老师让招俐娜当主持人。同学们纷纷举手,抢着上去做游戏。招俐娜点了李佳艳,她看也不看,从塑料袋里小心翼翼地取出三张纸条给招俐娜读。招俐娜一看就乐了,她捂着嘴笑着读道:“可爱的小狗在森林里津津有味地捕捉美妙的乐曲。”同学一听都哈哈大笑起来。我想:“小狗怎么会捕捉美妙的乐曲呢?看来句子的搭配真重要啊!”
“拼句子游戏”在欢声笑语中结束了。这个游戏使我懂得:写句子不但要通顺连贯,而且搭配要恰当,倘若搭配不当,就会闹出许多笑话来。
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中班美术《树叶拼贴画》
活动目标:
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
活动准备:
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
活动过程:
1、通过观察,了解树叶的形状及颜色。
——组织幼儿讨论,观察叶子的形状及颜色。
——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师:我们有这麽多好看的树叶,可以用它们来干什麽呢?
师:这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起,我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画,引起幼儿兴趣)。
师:金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)。
师:这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。
师:这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)。
师:现在我们的桌上也有这么多叶子,你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?
师:请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象,尽情创意)。
4、展示幼儿作品。
师:谁愿意来介绍一下你的作品?
师:说一说你把什么叶子当作了什么?
校园里的拼贴画作文
校园是小朋友们下课时的快乐游乐园,同时也是社区民众休闲运动、放松身心的美丽公园,每到傍晚,许多民众环绕操场,纷纷做起伸展操,好不热闹。
校园里绿地广阔,种植各式各样的花草树木,因此环境优美,空气清新,放眼望去,一片绿意盎然,眼睛就像是做了舒服的.伸展操,令人神清气爽。随着四季更替, 校园开放五彩缤纷的花朵,有火红热情的火焰木、桃红粉嫩的九重葛、澄黄灿烂的黄花风铃木、万紫千红的马樱丹,以及洁白芬芳的桂花……,处处鸟语花香,将校园点缀得更多彩多姿。有一次,老师带着我们收集不同形状的落叶、种子及小树枝,来拼贴创作。在微风徐徐的榕树下,我创作一只威武生动的恐龙,并画上火山背景,老师对我竖起大拇指,称赞我的创意十足;同学则将落叶拼凑成大面具、蝴蝶、小兔子、小猪、小鱼……,大家都对自己的创作十分欣赏,有趣极了!
能拥有这么美丽的校园,真的好幸福!它是我快乐的学习天堂,让我天天都拥有好心情,天天都喜欢上学。
落叶拼贴画作文
在春天也曾拥有过美丽。但岁月无情,萧瑟的秋风掳走了我的肉体。我永远离开了母亲。飘飘悠悠,随风落下,躺在那里。任风吹雨打,任烈火焚烧,我无意。终于化为了灰烬。但是我并不害怕,也不后悔,因为,这是稍纵即逝的生命的光辉。卷起身子,我要让人们看到我脸上的幸福微笑,告诉人们,我给你们带来了一丝温暖。我――一片落叶,普普通通,平平凡凡。一生,只为给世界带来一瞬间的温暖。
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