在观看完一部作品以后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,为此需要好好认真地写读后感。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢?这里我整理了一些优秀的读后感范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
这条小鱼在乎读后感篇一
读了《这条小鱼在乎》,我的眼前不由浮现出无数在海滩的浅水洼里苦苦挣扎的小鱼,然后这一条条小鱼渐渐地模糊,幻化成一个个在学校里被歧视的所谓的“后进生”,看到了他们眼里发出的无奈而又充满期盼的目光,仿佛在倾诉:“老师,也请给我们一点关爱吧!我们也是您的学生啊!” 在班级里,老师关注的目光可能更多的停留在优秀生的身上。
一个班级的学生,他们是有一定的差异的,无论是属于哪一个方面,后进生是存在的,是一个班级里不可避免的。如何转化教育途径和方法,我认为“爱心”是打开学生心灵和智慧的一把钥匙。我们班有一个男孩子,从三到五年级老师对他的一致评价:天性顽劣,不可救药!在我接手这个班后,第一次交给我的作业是一本空白的作业本。我没有把他叫来,当面训斥一翻,而是在他的作业本上认真的写上这样一行字:“对不起,可能是老师布置的作业太难了,你不能完成。我能帮你吗?”我惊喜的发现,在他打开作业本的瞬间,眼睛里有一丝感动。
第二天,他完成作业了,虽然字不是那么美观。我兴奋地在上面画了一张大大的笑脸,旁边是一根高高翘起的大拇指。他的点滴进步,我都会在上面毫不吝啬地写上一大段。作业本成了我和他沟通的桥梁。
有时候,看到他读着读着,小脸激动地通红,我的心也会跟着激动。渐渐地,他不再怕我,喜欢围绕我身边,话语也多了起来。尤其令我感动的是,在一个寒风凛冽的星期六的清晨,别的学生或许还躺在暖暖的被窝里,而他,竟然早早的守候在操场上等我跑步了,理由很简单:老师一个人跑很孤单,我想陪老师一起跑! 多么质朴的.孩子啊!付出爱是快乐的,得到爱更是快乐的! “亲其师方能信其道。”教师的爱要面向全体学生,对全班同学一视同仁,不能偏爱优等生。俗话说:越是干旱的秧苗越需要雨露。
教师的爱是神圣的,一定要爱而有度,爱而有格,爱而有方。教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,敞开心扉,去爱每一个孩子,努力成为一个完美的教师吧!
这条小鱼在乎读后感篇二
“小鱼在乎”,每一次在和孩子们读起这篇文章时,我都会从“在乎”这一词汇中读到沉甸甸的道德分量,其潜台词是:还有我(小男孩)!我在乎小鱼的在乎!……据说,许多人读到这里时都禁不住潸然泪下——这就是“在乎”的感人力量。
回想起自己走过的教书之涯,十几年的漫漫人生路,面对自己的教育观、育人观、班级管理观,才猛然悟出,育之不当,乃源于“谁在乎呢?”不在乎他们的言行举止、感受、一颦一笑,乃至内心情感,孩子们何又在乎你——老师的存在呢?懂了在乎,我不在盲目,懂了在乎,在我眼里,学生就是孩子——是一群正在成长的人。他们有理想、有自尊、有差异、有个性,他们天真、单纯、活泼、(来源:)好奇、想学习、渴望关爱,于是我和他们谈学习、家庭、社会、谈对老师的感受。每一周中,他们总网会有个时间要求我和他们聊天,我很在乎,这时的我便成了他们无话不说的朋友,渐渐地,孩子们在乎了我这个班主任,晨训课上的一句话,课间、课堂上的一个眼神,甚至上课时,我在他们身边停留时间的长短,他们都很在乎,也就在这不经意间,我发现自己班级好“管”了!活泼了、团结了!
在今天这个崇尚社会主义道德的现代社会里,在乎别人的在乎,其实就是为另一个人自觉承担起一种责任,就是意味着你郑重地选择了付出——就像小男孩在乎鱼而选择了在海滩上奔跑一样。因为,无论你是老师还是学生,只要心里有了这种对他人的“在乎”,对现实中存在的问题就不可能无动于衷袖手旁观,你必须要做点什么——这当然是很辛苦的。
在教育教学这一弹性很大的工作过程中,“在乎”的作用可能比制度更大——你对别人的在乎,可以转化成别人对你的在乎;别人对你的在乎,也会转化成你对别人的在乎——这种情感互动最终将会转化成为巨大的物质力量。
关注这个小小的“在乎”吧!
当校园的每一个角落都充满温暖的阳光时,使学生幸福地学习就不再只是理想!
这条小鱼在乎读后感篇三
读《这条小鱼在乎》,我感慨很深。
闭起双眼,想象幼小生命在浅水洼里挣扎;屏住呼吸,感受窒息的痛苦,一种内心的力量促成一股强大的拯救欲,似乎背负起了这群小鱼生存的责任。突然,一个声音响起:“你能救得了几条小鱼?你也太自不量力了吧!你以为你自己是上帝啊?”声音越来越响,如同被洗脑一般,拯救欲责任感被无情地挤压于阴暗的角落,直至那股被称为“爱”的力量崩溃了。“算了吧!”嘴唇不自觉地听从了那个声响,漠然于小生命的挣扎,漠然于小鱼窒息的痛苦。
爱德华兹说过:“为别人的顺境欢欣令自己满足。”康德道:“爱是人类唯一的理性情感。” 这不禁使人想起了巴老笔下的爱立克,为姐弟手足情而点灯日夜守侯;慈母为母子亲情替远行的游子缝织衣服;战士们为同胞之情以血肉之躯抗击千钧洪水……爱的力量造就了这种种不朽,爱的力量使人敢于面对挫折甚至死亡。爱,如同人间的太阳,把温暖与光明送往心灵的极地;爱,如同人间最大的泉眼,滋润着心灵的荒漠。
然而,爱又如此脆弱,经不起那个噪音的蛊惑。孩子不想从中得到什么,他只是想着鱼。成人并非心中无“爱”,并非冷酷无情,但理智告诉他,他即将做的事仅是挽救鱼群中的百分之一,百分之零点一。于是成人看到了付出后的微不足道,小鱼在他们的价值天平上忽略不计,于是成人冷漠而退缩。
“勿以善小而不为”。让我们像故事中的小孩那样,不计回报,让爱的种子播撒到有生命的每一方土地,绵延至千秋万代吧!
这条小鱼在乎读后感篇四
大家对《最佳儿童文学读本》一定不陌生吧!那么这篇文章,你也应该还记得——《这条小鱼在乎》。“这条小鱼在乎!”平平凡凡的一句话,体现了孩子不平凡的纯真与善良。如果是你,你也会这么想,会这么说吗?也许会,也许不会。
这篇文章主要内容是:在海滩边散步的作者,看见一个小男孩在把被海浪冲上岸、就要被晒干的小鱼,一条一条地扔回大海。作者通过与小男孩的对话,解除了心中的疑问,明白了小男孩的用意,深有感触,懂得了要珍爱任何一条生命的道理。
“这条小鱼在乎!”多好的一句话呀!是的,几百条、几千条的小鱼,谁会在乎?可是,你有没有想过,这条小鱼在不在乎?我们换位思考一下:如果你是躺在沙滩上的一条条小到不足挂齿的小鱼中的一条,当你看到人们若无其事地从你身边走过,你会不绝望吗?生命是公平的,人有生存的权利,动物也有!
有一次,我和表妹出去玩,偶然发现了一只奄奄一息的小鸟,表妹闹着要拿那只小鸟玩,我告诉她,这只小鸟很可怜,你拿它当玩具,小鸟的妈妈会很伤心的!本以为这个办法会奏效,没想到一点点大的小表妹居然说:“我才不管呢!鸟妈妈不是有很多小鸟吗?我只不过拿走一只,还是受伤的,谁会在乎啊!”“谁会在乎啊!”我被这句话怔住了,谁会在乎?这只小鸟在乎啊!有哪个人会不在乎自己的生命?我最终没能阻止表妹——她把那只小鸟在地上活活拖死了。
这种事情还有很多:有几次,你用鞋底碾死在地上爬的小蚂蚁?有几次,你用弹弓射下刚出生的小鸟?有几次,你漠视掉在打翻的鱼缸边挣扎的金鱼?这些惨无人道的行为,你做过几次?你为自己数过吗?你不在乎这些小动物的生命,可作为小动物的它们在乎啊!人们经常惊恐地指着电视里那些生吞活剥的猛虎野狼,大叫:“太没人性了!”可是殊不知,没有人性的不是别人,正是自己!
希望,每个人都可以为动物着想;希望,每个人心中都有一个美好的世界;希望,每一个人都可以说:“这条小鱼在乎!”
这条小鱼在乎读后感篇五
暴风雨后的早晨,一个男人在海边散步,看到一个小男孩在小水洼前拾小鱼,男人去劝阻小男孩不要拾了,是拾不完的。小男孩什么也没说,一直在拾。男人又问小男孩谁在乎呢?小男孩说正在被救起的这些小鱼在乎。读完故事,我深受触动。
这个在故事中的男人,我觉得他是一个冷漠无情的人,他大概只在乎自己的生命,他觉得动物的生命是微不足道的;故事中的小男孩,他是一个有爱心,天真无邪的孩子,我能想象他和男人说话时那执着的样子,令人印象深刻。
我们在生活中,也经常能看见不同的人对生命不同的态度。我就来举个例子吧!有一次我回家的时候,看见一个饭店门口有很多鸽子,一个人抓起一只鸽子就把它的头拧断了,那动作连贯娴熟,轻松得像掰断一根黄瓜,我觉得好残忍!那一只只鸽子连血都没出,一瞬间就丢了命,我突然觉得这样的人类真的好可怕,一点都不珍惜生命。