通过写优秀作文，我们可以锻炼自己的思维能力和观察力，进一步提高自己的语文素养。通过模仿优秀作文范文，我们可以加深对优秀作文的认识和理解，提升自己的写作能力。
小学生作文：我最喜欢的一本书《西游记》
《三国演义》是我最喜欢看的一本书，去年暑假的时候，妈妈带着我到慈溪书城去买书，我翻看了《三国演义》没几页，就被里面的故事深深地吸引了，妈妈看到我对这本书爱不释手的样子，就把它买回家让我看个够。
《三国演义》是由明朝文学家罗贯中根据当时所流行的故事改编而成的，主要是介绍东汉末年，群雄四起，争霸天下，后来形成魏、蜀、吴这三分天下的局面，三个国家相互征战，最后晋朝统一了全国。里面的人物主要有刘备、关羽、张飞、曹操、孙权等等。我最喜欢《三国演义》中各种各样的精彩战役的故事了，有惊心动魄的赵云单骑救主，也有精彩的张飞大闹长坂桥，还有脍炙人口的三英战吕布等等，其中我最喜欢的就是关云长温酒斩华雄的故事，讲的是当袁绍带领各路诸侯去讨伐董卓，在汜水关前袁绍的两员大将都被华雄斩了，大家手足无措时，关羽挺身而出，提刀上马，去迎战华雄，而当他提着华雄的头回到军中时，曹操敬他的酒还是温的呢。
《三国演义》这本书中还有许许多多精彩的故事，你们如果有兴趣，也去看看吧！
我最喜欢的一本书西游记
书是人类开启人认知的一个工具，是人类不可替代的工具。书可以似春雨般滋润你干枯的心田；书可以似太阳般温暖你寒冷的心灵；书可以让你畅游在知识的海洋内，书可以让你与文人切磋比武，书可以让我们成就未来，书可以让我们为自己的梦想冲击。
一本好的书仅次于良师益友，一本自己喜爱的书可以让自己终身受益，一本自己喜爱并好的书：那么你终身都会受益于它。我最喜欢的一本书是《西游记》。
西游记是吴承恩先生写的一部章回体神话小说。相信我国的四大名著一定家喻户晓吧。其中吴川先生生动形象的写出了神通广大的孙悟空，好吃懒惰的猪八戒，肯吃苦耐劳的沙僧和一心向佛的唐僧。再加上其他各形各色的妖怪，吴承恩先生形象的写出了他们自己的个性与特点，一共3000多个人吴承恩先生运用不同的手法写出了每个人，就是现在每个人都望本站尘莫及的。
我喜欢这本书不仅是因为吴承恩先生形象的描写人的特点，而是因为这其中师徒四人不顾路上的一切磨难始终坚持，到西天最终成功取得真经。这路上九九八十一道磨难他们师徒四人都坚持的挺过来了，最终唐僧被封为旃檀德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者，沙僧被封为金身罗汉菩萨，白龙马被封为八部天龙马。并且他们师徒四人将真金完好无损的送到了大唐皇上手里，让大唐从此繁荣昌盛起来再无恶念。
同时《西游记》也是一部完美的古代神话小说。这一部古代神话小说是我国四大名著之一，至今还是无人超越的神话小说。
我希望终有一天这部举世闻名的神话小说终有一天将被超越，我国人民文化顶坛中终有在盛起之时。愿我国文化顶坛再现，人民终有在再写出举世闻名的著作的一天。让我们畅游在知识的海洋中以文会友，以诗抒情，文化顶坛再现。
我最喜欢的动画片西游记二年级写话
我看了西游记这部动画片，让我知道了西游记这部动画片，讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧一起去取经，他们经历了九九八十一难取到了真经。他们每一集故事都特别精彩，特别是孙悟空，他施展的法术让我数不清，我很羡慕他，他能施展那么多法术，孙悟空的法术，让他们取到了真经。
其实我也想进入这个动画片，变成一个有魔力的人。有魔力的人多好啊，可以七十二变，变出自己想要的东西。
谢谢大家！
《西游记》中我最喜欢的故事
“书是人类进步的阶梯”。高尔基这样说道。唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书能增长知识，提高修养，丰富情感，是一件大有裨益的事。我常常会沉浸在那散发着油墨清香的.字里行间，去感受那无与伦比的快乐。
我最喜欢读《西游记》。它是明代杰出小说家吴承恩写的。在我很小的时候，妈妈就给我买了这本书。那时的我，只是因为书中那一幅幅栩栩如生的插图让我看得津津有味。有时，我还会不由自主地把老家屋后的大山想象成花果山。把悬泉瀑布想象成水帘洞。我自己仿佛身临其间，和孙悟空一起饮酒作乐。
渐渐地，我长大了。当我再拿起这本书时，便不再只看插图了。在这密密麻麻的字里行间中，我看出唐僧师徒三打白骨精时，妖精惊慌逃窜的情景，看见孙悟空借不到芭蕉扇时，抓耳挠腮的样子。我沉浸在其中，感受无比的快乐。一次，正是周末，我心里暗喜，终于可以痛痛快快地看《西游记》了。我连忙从书架上取出我心爱的《西游记》，像得到了珍宝，捧在手里仔仔细细地端详了一遍。接着，我拿着“宝贝”来到书桌旁，阳光斜斜地散在书上，投出窗外树叶斑驳的影来。我小心地翻开了第一页，这时，我耳边仿佛响起了一声巨响，一块巨石迸裂开来，蹦出一只猴子。我高兴地大声喊道：美猴王出世了！也许是太激动的缘故，这叫声被妈妈听见了，她一脸茫然地看着我，我不好意思地笑了笑。
现在读《西游记》，我有了更深刻的理解。我从中明白了许多道理。我从孙悟空身上学到了勇敢，在唐僧师徒身上我学到了坚持不懈，不畏艰险的精神与品质。这让我对今后的学习生活有了更多的信心。我也要勇往直前去面对困难。
书就像朋友，能抚慰你心灵的伤口；书就像老师，能丰富你内心的世界。与书为伴，去感觉它字里行间的奥秘吧！
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小学生作文：我最喜欢的一本书《西游记》
我读过许许多多的书，有《笨狼的故事》、《小朵朵和半个巫婆》、《冒险小王子》……。但我最喜欢阅读的书是《笑猫日记》。因为这本书里有许多值得我们学习的地方。
下面，我就简单的讲一下故事的内容吧：有一次，笑猫发现虎皮猫不见了，为了找到心爱的虎皮猫他战胜了种种困难，甚至从高高的烟囱上掉下来，摔断了腿，但他也没有放弃找他心爱的虎皮猫，最终，他找到了他心爱的虎皮猫。
还有一次，笑猫找到了他心爱的虎皮猫，但是虎皮猫的耳朵聋了，他听说有一座山上有一种叫兔耳朵草的草能治这种病，笑猫就下定决心，一定要找到兔耳朵草。笑猫费尽千辛万苦，终于找到了兔耳朵草。拿回去给虎皮猫吃了，结果虎皮猫的耳朵给治好了。
从这本书中，我们要学习笑猫乐于助人的精神，明白了做事不能半途而废，坚持到最后就是胜利，我还有不少收获呢！
小学生作文：我最喜欢的一本书《西游记》
可我最喜欢看的还是那本动物百科全书，这本书专门介绍动物的，里面有昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等等动物。下面我就向大家介绍几种蛇吧。印度眼镜蛇是夜间活动的动物，白天躲在丛林中。
它们的毒性很强，当它们捕食的时候，嘴前部的毒牙会迅速刺出，抓住猎物，直到猎物毒发身亡。几个世纪以来，印度耍蛇人用的都是印度眼镜蛇。这种蛇其实听不到任何声音，它们真正配合的是耍蛇人的动作，而不是演奏的音乐，看起来好像是随着音乐翩翩起舞似的，下次你可千万别让它们骗去了。眼镜王蛇是最著明的眼镜蛇之一。栖息于南亚的一些河流附近，它们活动隐秘，觅食常在白天进行，偶尔也会攻击人类，而且没有任何攻击前的挑衅。
我最喜欢看动物百科全书了。
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我喜欢的一本书《西游记》
大家都有自己喜欢的书，每个人喜欢的.书都不一样，有的喜欢寓言之类书，有的喜欢童话之类的书，我就比较爱看四大名著，看了一遍又一遍，总是不耐烦。
这本书主要讲的是唐僧师徒四人取经的故事。
我喜欢《西游记》，是因为唐僧坚持不懈，孙悟空、猪八戒和沙和尚非常勇敢，不怕妖魔鬼怪。
我看了这本书，让我印象最深的是：有一次，他们来到一座大山下，唐僧说：“我有些饿了，你们谁去化斋？”孙悟空说：“我去吧。”孙悟空临走前给大家画了一个圈儿，说：“我不回来，你们就不能走出这个圈儿。”然后，他就走了，有一个年轻的女人走过来，说：“请你们到我家去做客吧。”这个女人就是白骨精。她变化了三次，都被悟空打死了。这段就是“三打白骨精”。
作文：我最喜欢的西游记
“你挑着担，我牵着马・・・・・・”一听到这首歌，我便浮想联翩。《西游记》里那些活灵活现的人物――机灵的孙悟空、厚道的唐僧、贪吃的八戒、忠诚的沙僧，还有那任劳任怨的白龙马都栩栩如生地出现在我眼前，让我总想再次捧起《西游记》这本书来读，每次读起来都爱不释手。
小说里，我最喜欢孙悟空和唐僧。那悟空机灵活泼、本领高强，他曾是只调皮的猴子，因为野性难驯，大闹天宫，被“如来”压在五行山下。唐僧西天取经路过五行山下，救起这只被压了五百年的猴子，并取名“悟空”，从此孙悟空一路保护唐僧，历经种种磨难，消灭了许多妖魔鬼怪，直至取到真经。
师傅唐僧虽然没有高强的本领，但他有坚强的意志。取经路上经历了无数艰难险阻，他从未想过半路折回。迎来日出，送走晚霞，斗罢艰险，又出发;几番番春秋、冬夏，尝尽了酸甜、苦辣。就是凭着这股劲儿，终于西天取经成功。唐僧还总喜欢帮助别人――慈悲为怀。有时连妖精都“帮”，甚至因此误会了孙悟空，哎……总是不识庐山真面目哦。
我喜欢《西游记》里美轮美奂的故事：孙悟空三打白骨精，一双火眼金睛识破了妖精的诡计;乌鸡国除害，孙悟空救真国王于水火。大战黄袍怪、计盗紫金铃、车迟国斗法・・・・・・这些故事字字珠玑、丝丝入扣。它们深深地印在我的脑海里，让我无法忘记。
“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞，踏平坎坷成大道・・・・・・”我哼着歌，又一次翻开了《西游记》，陶醉在字里行间。
作文：我最喜欢的西游记
要说经典作品有我很喜欢，但最喜欢的还是《西游记》这本书，那不畏艰险的求经路途，孙悟空火眼金睛的棒打妖精，唐僧的一心执着，都让我痴迷。
这本书说唐僧求得真经，和孙悟空，猪八戒，沙僧师徒四人从东土大唐出发，历经九九八十一难，上吃尽苦头，妖精知道吃了唐僧肉会长生不老，用诡计变化出个人的模样想骗过师徒四人，在孙悟空的火眼金睛下，徒弟三人保护了唐僧，求得真经的故事。
故事是虚构的，公唐僧确有其人，他出生在唐代穷苦家庭，父母在他很小的时候就去世了，他进了寺院当了和尚，取名玄奘，他觉得西藏的佛法博大精深，就毅然的西藏，凭着他天资聪颖，再加上后天的不解努力，取得了崇高的'威望，大家都叫他三藏法师，后来他回长安，把西藏学到的东西也带长安，并且流传，对人类文化的保护做出了的。
这本书了我们道理和启示，没有唐僧的执着与不懈，没有徒弟三人的努力保护，没有整体的团队精神，是取得真经的。在生活中也是，学生们要取得学习上的真经，学者要取得科学的真经……只要不断地努力，和希望实现。
读书
我最喜欢西游记作文
是您如同蜡烛燃烧了自己，照亮了我们，即使那灯光不再耀眼，但是总能够在很多夜中照亮前方，给我们指引道路。”这就是人小言微，心有余而力不及啊。
它挺起胸脯如得胜的将军，不可一世;这是童年的夏天。他们母女两个相依为命，来到北京度过了他的求学生涯。
三是白皮松悬于危崖之上，迎风而立，泰然自若，闲观风云变幻，展现了一幅铮铮铁骨，具有临危不惧、虚怀若谷的坦荡胸襟；这就是我的基本理想。9月21日早上，我起床后就去看黄豆有没有变化，结果有点失望，黄豆没起什么变化。我有我的事业，我有我的私人空间，你给了我太大的压力，难道这就是你所谓的爱情吗；你看到了这个题目，一定感觉很奇怪吧，什么5天。
”虽然我现在还是没有学会游泳，但是，我相信我一定会挑战成功的。所有得都不会发生。前面有冰棍啊!当我第一次坐上火车时，我兴奋极了。我的清新世界 。
农民伯伯为了卖菜，他们早早地带着自己种的新鲜蔬菜来了；我是一只小蜜蜂，时常在花从中飞舞采蜜。”“不会的，我们可以把东西放在后面，反正是顺路，你就坐我们的车吧。我现在除了爱，思念，关心，除了体贴和祝福！千不该万不该，队长如幽灵般突然从拐角处出现，吓。
一生只想做的一件事，就是陪着你一辈子，直到白发苍苍，直到我們都垂垂老去。我开始考虑那个消息的可靠性了，不会是碰见人贩子了吧?宋薏没有说话。
听了爸爸、妈妈地话，我以后不该再挑食了。我最后拿来透明胶把它们按我事先设计好的顺序一一固定好，ok；”这时，大家才围过来。
我将孩子们对和平的渴望，，。就像虎豹为了抗寒需要一身漂亮而结实的毛皮。”原来它反而失忆了？主要是想警戒人们不要上了不法份子的当。时东南风急，盖以大舰最着前，中江举帆，系船以次俱前，操军吏士皆出营主观，指言盖降。
于是我蹑手蹑脚的绕到她身后，偷偷有些人选择面包，再去谈爱情！笛卡尔说过：读一本好书，犹如同一个道德高尚的人交谈。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
［活动过程］。
1、谈话导入。
（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述，教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。
法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。
（3）幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员，幼儿举手表决。
6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。
8、自然结束。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。