范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小班蜗牛公开课篇一
1、能按要求指令游戏，初步养成遵守规则的意识。
2、学习双手双膝着地向前爬的'技能。
3、喜欢参与户外爬行游戏，体验游哮来的乐趣。
1、幼儿在户外游戏中有参与“爬”的各种活动
重点：能根据游戏规则进行游戏
难点：学习双手双膝着地爬的动作
一、情境导入，教师扮演黄鹂鸟带领幼儿进入户外游戏情境
师：葡萄园的树叶都长出来了，黄鹂鸟邀请小蜗牛们一起去玩咯!
热身运动：
跟随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》做头部、肢体热身运动(重点带领幼儿做下肢动作)
二、爬过葡萄架
1、制造幼儿活动障碍(如：图一)，引导幼儿了解活动的内容。
2、教师讲解游戏规则，幼儿自主尝试爬过葡萄架
师：小蜗牛是怎么爬的，谁愿意试试?看看哪只小蜗牛能快速的爬过葡萄架还不碰到葡萄架呢?(幼儿自主尝试，教师适时指导)
三、学习双手双膝着地爬
1、教师引导幼儿学习双手双膝着地爬的方法
2、引导幼儿根据幼儿指令按正确的爬行方式进行游戏，体验规则在游戏中的重要性。师：小蜗牛想不想跟蜗牛妈妈一起逛逛葡萄园啊?这么多的小蜗牛在一起，怎样爬才不会碰到呢?如果小蜗牛要碰到了，怎么办?(提示：听教师的指令随时停止游戏)
四、游戏结束：放松身体
教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，幼儿自由放松身体，重点引导幼儿放松四肢
师：小蜗牛们，葡萄成熟还早的很呐，赶紧和蜗牛妈妈回班喝点水喽，活动结束。
在幼儿会双手双膝着地爬的基础上将钻爬架子调整为5080cm的高矮不一的高度，幼儿探索钻爬游戏的玩法。
小班蜗牛公开课篇二
1.知道蜗牛具体会面所吃食物而呈现的不同颜色。
2.学习短句：小蜗牛吃了一只***，变成了*蜗牛。
3.能通过颜色大胆联想物品，较清楚的讲述自己的相法。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
1.教具准备：课件2.教学准备：人手一张蜗牛照片，各种颜色水果图片若干。
一.观看“蜗牛”图像，说说，认认，丰富词语：慢吞吞。
二.欣赏故事(变色蜗牛)
1.猜猜，小蜗牛喜欢吃什么。幼儿可以结合经验回答。
2.欣赏故事(变色蜗牛)，看看故事里的蜗牛吃了什么东西了，幼儿看课件，回答故事中的提问。
a.小蜗牛先吃了什么?(绿颜色的树叶)变成了什么?(绿颜色的蜗牛)
b.小蜗牛又吃了什么?(红颜色的草莓)变成了什么?(红颜色的蜗牛)
c.小蜗牛怎么变成黄色的了?(吃了黄色的梨子，变成了黄颜色的蜗牛)
3.知识迁移，出示紫色的蜗牛，幼儿说说其颜色，引导幼儿说出小蜗牛为什么变成紫色。巩固短句：小蜗牛吃了一只***，变成了*蜗牛。
4.游戏：变色蜗牛
a.今天我给小蜗牛还准备了很多好吃的呢，我们来比一比谁的眼睛最亮，能最快为小蜗牛找到好吃的。如果你找到了请你来说说：小蜗牛吃了一只***,变成了*蜗牛。看看谁找的.又快，说的又好听。
现在我们一起去找吧!
b.你的小蜗牛吃了什么变成了什么颜色的呢?请你把你的发现去跟后面的老师介绍一下吧!看看谁说的最好听!
向身后的爸爸妈妈介绍介绍，我的手里的蜗牛为什么变成这个颜色的了。
通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。
小班蜗牛公开课篇三
1、认识常见的颜色，理解儿歌内容，并学会朗诵。
2、参与仿编活动，用清楚的语言朗诵仿编的儿歌。
3、在游戏活动中体验仿编活动的乐趣。
幼儿认识过蜗牛；多媒体课件；黄瓜、香蕉、茄子卡片；音乐
一、看多媒体课件，引出课题
二、学习儿歌，理解儿歌内容
1、师生玩手指游戏：
2、播放课件，理解儿歌内容
师：蜗牛蜗牛爬呀爬，它爬到了草地上，蜗牛宝宝肚子饿了，就去找东西吃。
蜗牛吃了红草莓，变成了什么颜色？
蜗牛宝宝变成了红颜色？
蜗牛宝宝是怎样回家的？
3、幼儿完整地朗诵儿歌
三、创设情境，学习仿编儿歌
1、集体仿编儿歌
1）师：春天是一个美丽的季节，蜗牛妈妈发现草地旁边有一个果蔬园，里面种了好多蔬菜和水果，蜗牛妈妈邀请我们一起去果蔬园做客，开心吗？老师带领幼儿来到果蔬园：蜗牛宝宝们，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么颜色的？（紫色）那我们一起去吃紫茄子，想一下，儿歌里的草莓要改成什么？（茄子）
2）师：这里还有好多什么呀？
3）那里还有许多黄香蕉，蜗牛宝宝最喜欢吃了，对吧？
四、游戏“快乐的小蜗牛”
现在和妈妈一起来跳个舞吧（师生听音乐做动作离开教室）
小班蜗牛公开课篇四
1.认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征。
2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，胆的表达自己的想法。
3.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1.《蜗牛》视频
2.蜗牛图片
--是蜗牛。你们见过蜗牛吗?在哪里见过?
2. 认识蜗牛--你们都说见过蜗牛,谁来说说看蜗牛长的什么样?
触角、壳、足、嘴巴--你们觉得蜗牛有眼睛吗?
触角:蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。 蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官 ,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。
--那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗?
蜗牛的触角中,短的那一对相当于它的鼻子,在短的触角下面还有一张小小的嘴巴--哪里是蜗牛的脚呢?蜗牛是怎么爬的?我请一个小朋友来爬爬看。
蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹,蜗牛就靠着横纹的波动,慢慢爬行。
小班科学礁《蜗牛爬爬》含ppt课件
蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害!
3. 观看《蜗牛》短片--现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。 (播放视频)
--看完了小短片,我们都认识小蜗牛了,有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识,看看谁是小蜗牛的好朋友。
4. 听歌曲《快乐的小蜗牛》学蜗牛爬,碰见障碍要改变方向爬。
--现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧! 先长出两只小细脚,再背上我们的房子,小蜗牛们准备好了吗?我们出发吧! (播放伴奏)
孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
小班蜗牛公开课篇五
1、认识蜗牛身体各组成部分的形态。
2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。
材料准备：黑色粗细不同的`水笔，蜡笔。
经验准备：活动前了解蜗牛的形态组成。
一、回忆经验
导入语：小朋友你们见过真实的蜗牛吗?它们长的什么样子的?
二、观察欣赏
提问：蜗牛的壳是怎么样的?
师小结：蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的壳。
三、教师示范，个别幼儿操作尝试。
过渡语：蜗牛的壳是很漂亮的，我们来它打扮一下吧。
教师示范步骤(儿歌形式)：
(1)圆圆的外壳螺旋形。(画蜗牛的壳)
(2)软软的身体连住壳。(画蜗牛的身体)
(3)一对触角真可爱。(画触角)
(4)各种花纹真漂亮。(线描花纹)
四、幼儿作画，教师指导
创作要求
(1)蜗牛的方向不同。
(2)每只蜗牛壳上画四种以上花纹。
(3)最后给蜗牛添画简单背景。
五、交流欣赏。
关键提问：哪只蜗牛最漂亮?
小班蜗牛公开课篇六
1、知道蜗牛具体会面所吃食物而呈现的不同颜色。
2、学习短句：小蜗牛吃了一只xxx，变成了x蜗牛。
3、能通过颜色大胆联想物品，较清楚的讲述自己的相法。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
1、教具准备：课件2、教学准备：人手一张蜗牛照片，各种颜色水果图片若干。
一、观看“蜗牛”图像，说说，认认，丰富词语：慢吞吞。
二、欣赏故事(变色蜗牛)1、猜猜，小蜗牛喜欢吃什么。幼儿可以结合经验回答。
2、欣赏故事(变色蜗牛)，看看故事里的蜗牛吃了什么东西了，幼儿看课件，回答故事中的提问。
a、小蜗牛先吃了什么?(绿颜色的树叶)变成了什么?(绿颜色的蜗牛)b、小蜗牛又吃了什么?(红颜色的草莓)变成了什么?(红颜色的蜗牛)c、小蜗牛怎么变成黄色的了?(吃了黄色的梨子，变成了黄颜色的蜗牛)3、知识迁移，出示紫色的蜗牛，幼儿说说其颜色，引导幼儿说出小蜗牛为什么变成紫色。巩固短句：小蜗牛吃了一只xxx，变成了x蜗牛。
4、游戏：变色蜗牛a、今天我给小蜗牛还准备了很多好吃的呢，我们来比一比谁的眼睛最亮，能最快为小蜗牛找到好吃的。如果你找到了请你来说说：小蜗牛吃了一只xxx,变成了x蜗牛。看看谁找的又快，说的又好听。
现在我们一起去找吧!
b、你的小蜗牛吃了什么变成了什么颜色的呢?请你把你的发现去跟后面的老师介绍一下吧!看看谁说的最好听!
三、结束活动。
向身后的爸爸妈妈介绍介绍，我的手里的蜗牛为什么变成这个颜色的了。
通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。