2023年写老虎的演讲稿(大全9篇)

演讲稿具有宣传，鼓动，教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点，主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写演讲稿呢？下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。

写老虎的演讲稿篇一

1.懂得多吃糖会坏牙，明白保护牙齿的重要性。

2.理解故事内容，记住大体情节。培养良好的倾听习惯。

课件和动漫flash.

2.装糖的箩筐3个，一个有牙齿的老虎头饰1个。

重点：幼儿记住大致的故事情节，明白保护牙齿的重要性。

难点：了解故事中角色的性格特点，理解遇到困难要多动脑筋。

设计思路：没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。

（一）开始部分以提问的方式导入活动出示ppt课件，老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？" （牙齿）"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？它有一个有趣的故事。"（二） 基本部分1、讲述一边故事。

提问：

幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。

第一次出场：.狐狸送糖。（拔牙的办法）第二次出场：狐狸劝说。（在狮子劝说老虎，老虎准备刷牙，狐狸来了）第三次出场：狐狸给老虎拔牙。（老虎找了马大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，结果狐狸来了）——解决难点2、看flash，提问，提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。

"这个故事告诉了我们什么道理？"幼儿自由回答。根据幼儿的回答，教师做适当的。

（三）结束部分游戏：接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。

游戏规则：分成2组。以两端为起点，把糖运到老虎嘴里。

（四）延伸活动： 请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》

写老虎的演讲稿篇二

1.认真听故事，理解故事内容。

2.知道注意倾听的重要性。

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片

一、谈话激发幼儿兴趣

2. 你们有没有发现小老虎嘴巴向上恰?它是不是很开心?

(那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊?那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么?)

二、教师讲述故事的第一部分

(从“这一天……一会儿都不肯安静”)

提问：有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊?

教师讲述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”)

提问：谁请小老虎忙了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?

小兔请小老虎干什么?结果怎么样?

哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。

那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情?

三、教师讲述第三部分故事

(从“小熊家让……下回注意听就行了”)

小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎忙，小老虎是不是没有忙，而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对?)

将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做?

引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：我一定竖起耳朵认真听。

附故事：

“没长耳朵”的小老虎 益智教育故事

“嗬一嗬一嗬!我做些什么?”，小老虎兴奋地跳个不停，“挂彩带?还室气球?我最拿手的就是做跳起来的事情。”小兔气哼哼地说：“你能不能不到处跳，停下来好好听。”“没问题，我听着呢。”小老虎摇头晃脑，根本没听清家说了些什么。

家开始做准备，小老虎也忙活起来。他不停地跳啊，蹦啊，一会儿都不肯安静。

袋鼠叫起来：“我让你把气球绑上去，没让你‘嘭嘭’地把气球弄破。”

“哦，真对不起，下次我一定听仔细。”小老虎抱歉地说。

写老虎的演讲稿篇三

1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2．通过猜测、想象、议论、表演等方式，加深对故事内容的理解，初步认识到友谊必须建立在平等的基础上。

3．大胆想象、创编动作，积极参与表演活动。

1、《小老鼠和大老虎》ppt

2、小老鼠、大老虎，犀牛图片

一、认识角色，激发幼儿兴趣。

幻灯片2：

1．师：今天有两个小客人来了，看看它们是谁？（老虎、老鼠）它们长得什么样？（大小）

师：你觉得小老鼠和大老虎是什么关系呢？（好朋友）你从哪里看出来的？（他们抱在一起，笑眯眯的）

幻灯片3

2．师：我们来听听他们是怎么介绍自己的？

（幼儿自由讨论）

师：好了，我们来看看他们在一起发生了什么事。

二、了解故事前半段。

1．出示三幅图片，

幻灯片4：“好人坏人”游戏

师：它们在玩什么？谁当好人，谁当坏人？是怎么玩的？

师：想想小老鼠的心情怎样？他是怎么样想的？

幻灯片5：分甜面圈

师：点心时间到了，他们在干嘛？是怎么分甜面圈的？

幻灯片6：采野花

师：这次他们又干吗了？它们谁去采花？为什么？

师：你觉得小老鼠这次会怎么想？

幻灯片7

（2）师：现在你们知道它们的问题到底在哪里了吗？

师：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。小老鼠不开心的时候，总要说一句什么话？谁来说一说。

师：小老鼠说这句话的时候语气是怎样的，我们一起来学一学？

三、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

1．师：虽然小老鼠和大老虎之间总有一些小问题，但它们还是好朋友，还是会在一起玩。可是有一天发生了一件事，小问题变成了大问题。

幻灯片8

师：他们本来在干什么？后来发生了什么事情？

师：小老鼠的心情怎么样？（很生气）接下来会发生什么事？

幻灯片9

幻灯片10

幻灯片11

师：我们来看看他们见到面后会发生什么事？

幻灯片12

4．师：看到图片上的大老虎怎么做了？你觉得小老鼠会原谅它吗？

师：我们一起来听听看，故事中的怎样讲的？

四、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

幻灯片13

2．师：小老鼠没有原谅大老虎，大老虎还会想什么办法？

幻灯片14

幻灯片15

5．师：最后，大老虎说：“要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！”

师：你觉得这一次他们俩会和好吗？

幻灯片16

师：瞧，两个好朋友有没有和好？你觉得小老鼠会怎么说？

幻灯片17

师：你觉得以后大老虎和小老鼠会怎么相处？

五、教师完整讲述故事。

师：故事讲完了，你喜欢这个故事吗？那我们从头到尾再来完整的欣赏一遍这个好听的故事吧！

六、延伸。

师：我们和好朋友相处的时候应该怎样？（和好朋友相处应该要平等，要学会互相谦让，互相分享。）

幻灯片18

师：可是，他们之间还是出现了一个问题？看看谁来了？

写老虎的演讲稿篇四

1、认识安全标志，培养幼儿的安全意识。

2、增强幼儿的观察能力，思维能力。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

根据所给的图片线索，让幼儿结合自己的实际经验来分析、推理。

活动准备

背景图、小老虎的.照片、水彩笔、画纸、

1、角色游戏进行导入：

2、教学心授：

出示图片：

图一：身背书包的小老虎照片。

图二：图上画有从小老虎的家到学校的背景图，途径树林、小河、游乐场、马路、集市。

1、小老虎路过树林的图片，问：当小老虎路过树林时会发生什么事情？

2、小老虎路过小河的图片，问：当小老虎路过小河时会发生什么事情？

4、小老虎路过马路的图片，问：当小老虎路过马路时会发生什么事情？

5、小老虎路过集市的图片，问：当小老虎路过集市时会发生什么事情？

（提示图中的安全标志并教幼儿认识）

最后在大家的共同努力终于找到了小老虎。

3、结束环节：如果你是小老虎会怎么做？画一画自己家到幼儿园的路线图，途中有哪些安全标志请画下来。

4、延伸环节：收集更多的安全标志图片。

我采用的是游戏导入法，是孩子们喜欢模仿的人物形象，借助孩子们这一兴趣点，用警官破案的游戏方式，把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容，都通过小警官引发出来，让小朋友们在破案的过程中去讨论和思考。用小警官这一形象把孩子吸引到活动中来，激发了他们参加活动的积极性和主动性。整个活动既符合孩子的年龄特点和兴趣需要，使活动充满了乐趣。

在幼儿每一次的破案过程中，让幼儿互相讨论，然后我在适当的引导，让幼儿分析、推理，再迁移到现实生活中，从而丰富了自我保护经验。

本节课的活动特点是，我运用了兴趣引出法和问题讨论法，运用了幼儿喜欢的故事、图片、游戏等材料，吸引幼儿的兴趣，将小虎失踪的问题提出来引发幼儿讨论，通过对问题的讨论，使幼儿明确了如何避免走失的方法，提升了幼儿自我保护的意识和能力。

写老虎的演讲稿篇五

随着视野的开阔，活动能力的增强，大班幼儿社会交往的需求越来越强烈。朋友，成为他们生活中不可或缺的角色。可是，在与朋友相处时，自我中心的特点使幼儿在与朋友的交往中关注自身的感受，而很少考虑朋友的想法和需求。本活动试图借助生动有趣的故事情节和真实、细腻的人物心理，让幼儿初步理解朋友之间要互相关心的道理。另外，随着大班幼儿自我评价能力的发展，他们也开始关注别人的行为，能根据自己的理解判断行为的好坏，并积极地发表意见。本活动一定程度上能满足幼儿主动观察、大胆表达、情绪体验等方面的需求，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

1、了解故事内容，感受小老鼠的情感变化，懂得真正的朋友要互相关心。

2、能仔细观察画面，根据故事情节合理推测、大胆表达。

故事课件，小老鼠的心情日记一本。

画面上有谁?你认为他们会成为好朋友吗?为什么?说说你的理由。

1、听听小老鼠是怎么说的?(播放录音)他们之间会有什么问题呢?一起来看看小老鼠的心情日记。

(1)小老鼠心情怎么样?发生了什么事?我们一起来看一看。

(2)出示图2、3

他们在干什么(分甜甜圈)，猜猜大老虎会怎么分呢?

小老鼠看着手里的甜甜圈，他会怎么想?受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不开心。

(1)小老鼠心情怎么样?(更伤心了、流下了眼泪)怎么回事?

每次看到想要的花，大老虎总是命令我跳下去采给他，今天他又让我跳下山崖去采花。

大老虎得意洋洋地走着，边走边说：“好美的花儿”!这时小老鼠呢，他怎么样啊?(引导幼儿观察受伤、表情、位置)大老虎只看着自己的花，一句安慰的话都没有，难怪小老鼠更伤心了。

(1)小老鼠怎么样啦?(伤心极了，哇哇大哭起来)

(2)这一天会发生什么事情让小老鼠如此伤心呢?

(3)出示图6、7

到底发生了什么事?一起来看。

小老鼠会说什么呢?出示图8

(4)气急败坏的小老鼠对着大老虎大叫了一通，接着他会怎么做呢?

(5)小老鼠离开了，大老虎会怎么想?怎么做呢?

看看你们猜对了吗?出示图10大老虎做了什么?他把城堡搭好了，还主动把小老鼠请回来。

1、大老虎要想些什么好办法，才能让朋友开心，才能让小老鼠原谅他呢?请你和旁边的小朋友一起讨论一下，一会把你的好办法告诉大老虎。

2、幼儿互相讨论并讲述，教师倾听，指导表述方法。

3、你们想了那么多办法，看看大老虎有没有这样做呢。

4、出示图11、12，师幼共同讲述。

1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠现在的心情怎么样?打开心情日记第五页。小老鼠怎么样啦?开心了，哈哈大笑起来。

2、他们重新成为好朋友了吗?(出示图13)你从哪里看出来的?

3、小朋友，我知道你们都是好朋友，我们也和朋友亲热一下吧。师和幼儿拉手、抱抱等。是啊，好朋友在一起难免会遇到问题，难免会有矛盾，只要相互关心、相互体谅，才能做真正的好朋友，才会获得更多的快乐!

写老虎的演讲稿篇六

1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。

2、引导幼儿理解故事内容,并能复述故事《坏脾气的小老虎》。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重点：愿意表达自己的感受，能讲述故事。

活动难点： 能运用简单词语复述故事，发展自身语言能力。

小老虎、小兔子、小乌龟、小猴子的手指偶各一个，头饰各一个，4幅挂图。

一、指偶引入主题：

1. 律动引入，邀请幼儿观看手指偶表演。

2. 情景导入：

（2）在观看前让幼儿了解看手指偶剧的时候应该怎样做。

二、讲解故事：

1. 请幼儿观看手指偶剧的表演。

2. 问题导入：

（1） 手指偶剧的名字叫什么呀？

（2） 小老虎为什么是坏脾气呢？

（3） 小老虎要干什么去？他在途中遇到了谁？（引导幼儿说出小兔子、小乌龟和小猴子对小老虎都说了什么话？）

（4） 小老虎在河边发生了什么事情？

3.分组：将幼儿分成4组，请幼儿回答老师提出的问题并互相讨论。

（1） 出示挂图，老师根据图画内容完整讲述故事。

（2） 请幼儿尝试自己讲述故事。

（3） 请每一组的幼儿戴上头饰出来进行情景表演。

（4） 在表演中激发幼儿的语言表达能力，抒发自己的情感与想法。

三、幼儿交流讨论：

请幼儿结合表演讲故事给爸爸、妈妈听。

在活动过程在，提问的部分较多，孩子讨论交流的时间较少，并没完全激发幼儿与人交往的积极性，应在今后活动中注意预设问题要突出重点，多设计思考性问题，使幼儿更多的讨论交流想法与经验，激发幼儿思维能力。整个活动过程中孩子们十分投入，都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中。能大胆地表达和复述故事。

写老虎的演讲稿篇七

写老虎的演讲稿篇八

一、长着尖尖牙，森林称霸王。(老虎)

二、猫脸老大爱食肉，生性威猛王者兽。(老虎)

三、生性凶猛爱食肉，兽中之王最爱吼。(老虎)

四、黄色条纹装，自称山大王，龇牙一声吼，百兽直发抖。(老虎)

五、山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一吼谁都怕。(老虎)

六、身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。(老虎)

七、一只大猫，胡须老长。尾似钢鞭，眼如铜铃。头大如斗，身如狮豹。若问其名，头上称王。(老虎)

八、像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。(老虎)

九、性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫。(老虎)

十、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。(老虎)

十一、黄忠老将本领高，定军山上称英豪，人人见了都奔逃，下山只怕被犬咬。(老虎)

十二、身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山冈，不吃米饭光吃肉，额头上面写个王。(老虎)

十三、生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄，百兽之中它称王，威风十足性子躁。(老虎)