在现实生活中，我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性，使我们能够更好地适应环境和情况的变化。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
科学线上教学计划篇一
1.了解动物保护自己的方法。
2.对动物的生存方式感兴趣。
1.动物小卡片若干，动物头饰等。
一、导入
1.提问：小朋友，如果我们用筷子去碰乌龟和田螺的时候，它们会怎么样？
为什么它们都缩到壳里？
二、看图交流
找一张动物图片，和旁边的小朋友说说它们怎样保护自己的？
三、动物自我保护方法分类
1.快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。
2.保护色蒙蔽敌人的：变色龙、青蛙、鸵鸟、斑马。
3.释放气味的：放屁虫、黄鼠狼、臭鼬。
4.装死的：毛毛虫、狐狸、金龟子。
四、幼儿分类摆放图片。
对动物用保护色、快跑、装死、释放气味等方法来觅食和保护自己的方法作小结。
五、游戏：动物王国探秘
1.扮演各种动物，戴好头饰，到动物王国探秘，每个关口都有凶猛的动物把关，
我们小动物要想办法闯关并保护好自己。
2.出示动物王国探秘路线图，带领幼儿闯关。遇到凶猛的'动物，做相应的保护自己的动作。
活动自然结束。
科学线上教学计划篇二
1.在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
2.认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3.自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
4.让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》，熟悉乐曲的旋律及乐词内容。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2.动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；
3.幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。
一、小红帽图片导入
二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。
1.完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。
2.教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。
播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型x一x一x一。幼儿学习打出节奏。
播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型xxxxxxxxxxxxxx，幼儿学习。
播放第三段音乐后，教师讲述故事的`结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼儿学习。
3.听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。
师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！
除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！
三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。
1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。
幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。
2.教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。
3.教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
4.教师哼唱，幼儿尝试打击。
5.听音乐，看指挥，一起合奏。
6.交换乐器，再次演奏。
四、情景讲述，一起欢唱。
科学线上教学计划篇三
1了解镜子的基本特征和用途。
2引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
一、了解镜子的`特征及用途
1教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3(出示镜子)这是什么呀?
4它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)
二、探索发现生活中的镜子
1教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)
2请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)
3提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)
4除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)
三、游戏：照镜子
1教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)
2随音乐做照镜子的游戏。
科学线上教学计划篇四
１、 乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
２、 通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。
３、 在活动中体验发现成功的快乐。
１、 材料准备：
一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
２、 幼儿经验准备：
会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。
（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？
１、提出问题：
幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”
２、幼儿猜想并记录：
鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
３、实验验证：
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
预想与对策：
（１） 玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
（２） 没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。
４、结果与讨论：
鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。
（二）几个孔的喷泉喷得最高？
１、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”
２、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。
３、实验验证：（预想与对策同上）
４、结果与讨论：
知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。
（三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上
（四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？
科学线上教学计划篇五
1.学习运用感官感知西兰花的外形特征及构造特点。
2.能积极参与探索和讨论活动。
1.动画片：水果串（西兰花）
：西兰花
动画片
1.动画片：水果串
2.提问：
--水果串漂亮吗？
--漂亮的水果串是用什么做成的呢？
--有哪些蔬菜和水果？
--中间插水果的想花朵一样的花叫什么花呀？
教师：看出来了吗？它是什么？
1.探索西兰花的外部特征。
（1）出示西兰花，引起幼儿观察的兴趣。
教师：今天，我把这神秘的东西带来了，看，这是什么？
小结：它是一种蔬菜，它的名字叫西兰花，像花朵一样的`蔬菜可不多，
你还看过神秘蔬菜像花朵的呢？
（2）认真地观察，看看它长得是什么样子的！然后吧自己的发现告诉大家。
引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂，多方面感知。
叫师：你发现了什么？（鼓励幼儿把自己的发现告诉大家）
小结：西兰花看上去有点像球，，闻一闻有点清香，掂一掂还有点重。
2.感知西兰花的内部特点
（1）认识西兰花
教师：西兰花的身体长什么样子呢？
小结：西兰花是绿色，我们看到的西兰花是身长满小棵粒组成花状，整体很像一个大花朵。
（2）幼儿动手剥西兰花。
教师：你发现了什么？看到了什么？
小结：原来西兰花身体都是小颗粒似小球组成的。
3.感知吃蔬菜的好处。
（1）讨论蔬菜的好处。
教师：你还吃什么蔬菜？我们为什么要吃蔬菜呢？
还可以防止感冒哦。
（2）欣赏用西兰花做成的菜。
ppt图片演示
请幼儿中午吃饭时仔细品尝清炒西兰花。
（活动前教师以了解食堂中午的食谱里有清炒西兰花。）
科学线上教学计划篇六
1、导入
游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
2、展开
(1)、激发幼儿认识钟表的愿望。引导幼儿观察钟表上有时针和分针，短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。
(2)、学习认识整点和半点。分针指向12，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。
(3)、幼儿自制钟表。
(4)、请幼儿说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
(5)、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表。请幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示具体时间。
3、结束
幼儿陆续画完，相互介绍“我的`一天”作息时间表。
布置幼儿用自己喜欢的形式记录本周末某一天的作息时间。
科学线上教学计划篇七
1.观察花的特征，能用各种线条在吹塑版上画出各种形状不同的花朵。
2.学习多色油印吹塑纸版画的制作方法。
3.体验版画操作活动的乐趣。
1.幼儿观察欣赏过了幼儿园的花。
2.吹塑纸、铅笔、磙子、油墨、拓印纸、茶杯、多媒体实物展示仪，范画两幅。
重点是能用各种线条表现不同形状的花，难点是掌握多色油印吹塑纸版画的制作方法。
一、出示范画，交代课题
师：“这两幅画都是《花》，谁能说说它们什么地方不同?”
生：“一幅是单色的，一幅是多种颜色的”。
师：“这幅是单色油印吹塑纸版画，我们已学过，就是直接在画好的底版上滚上一种颜色的油墨印出来的。这幅是多色油印吹塑纸版画，今天我们就来学习制作多色油印吹塑纸版画。怎么制作多色油印吹塑纸版画《幼儿园的花朵》呢?”
师：“小朋友，你们看过什么花?它是什么样子的?你喜欢什么花?想画什么花?”
二、教师运用多媒体实物展示仪，示范讲解多色油印吹塑纸版画的制作方法
1.定稿：首先要想好你要画什么样的花，然后在吹塑版上用铅笔画出的花朵，在画的过程中要注意构图的合理性。
2.制版：画完花朵外形后，用铅笔进行刻画加深，(老师边讲解边示范给幼儿看)，注意在刻画的'过程中，不能太轻，(太轻了轮廓线不清晰)，也不能太用力，(太用力纸会坏掉)，在轮廓的地方按照一条线反复描画，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版。
3.滚墨：整个花朵外形描画过后，就可以开始印画了。幼儿选择自己喜欢的颜色滚油墨，用磙子在盛有油墨的盘里反复滚动，油墨不能太多，如果多了可以在旁边的吹塑纸上滚去多余的油墨，一般在听到有“沙沙”的声音时，说明油墨的量不多不少，这时用蘸有油墨的磙子在吹塑纸上从板的最上端开始滚，有顺序的把整个板面滚上均匀的油墨。
4.拓印：在吹塑板全部滚上油墨后，把底板拿到垫有干净报纸的地方，把拓印纸盖在吹塑板上，注意不能移动，然后用手或小茶杯的底部进行磨压，画面的每个地方都要磨到，用力要均匀，最后将纸轻轻的揭开，一幅漂亮的版画就做好了。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1.提醒幼儿花画得大些，轮廓线要按照一条线反复描画，对线条加深加粗。
2.滚油墨要用力、要均匀。
3.拓印时拓印纸不能移动。(画面会错位)
4.要注意清洁卫生，完成后协助老师整理版画操作材料。
(教师：先在吹塑纸上画出自己喜欢的花，线条可以是多种多样的，画的大一些，线条要加粗加深;上色时要先用磙子把油墨磙匀，可以多选几种颜色，要把每一个地方都磙上颜色;拓印时拓印纸不能移动，盖上报纸，用平底杯子用力磨压，这样才能印的清晰漂亮。)
四、讲评作业
1.和幼儿一起布置作业展。
2.请幼儿说说自己的作品，进行相互欣赏和评价。
这节版画活动，通过比较单色和多色油印吹塑纸版画的不同，让幼儿在发现中主动探究多色油印吹塑纸版画的制作方法，充分体现了幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者的教育理念。同时，多色油印吹塑纸版画制作是幼儿通过画、磙、印来完成的，画画、磙磙、印印本身就是一个玩的过程，幼儿在轻松愉悦的氛围中玩中学，学中玩，变被动学习为主动获取，充分体验了版画创作活动的乐趣。
科学线上教学计划篇八
1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。
2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。
苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小朋友的书秋天到了》
一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。
1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。
2.请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。
师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的?
二、观察水果切面
师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢?我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了!
1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。
师：你找到答案了吗?这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧!
2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。
师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢?
科学线上教学计划篇九
在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等，有规律更好，再将杯子或瓶子封口即可。
1.自由选择区域进行活动。
第一组瓶装豆豆：在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。
第二组豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三组小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案，再画上好朋友的画像。
第四组小制作：用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。
2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。
3.提醒幼儿大胆地想象，制作出与众不同的豆豆艺术品。
将自己的作品放置在美术角里，供大家观赏。
1.节奏活动《捡豆豆》中，利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。
2.制作的项链的装饰物在表演区运用，丰富表演材料。
3.美术区中继续投放豆豆等材料，鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。