优秀作文是经过精心构思和反复润色的,它能够引起读者的共鸣和思考。随后是一些优秀作文的摘抄,希望能够给大家带来一些写作的灵感。
初二语文作文
虽然是名著,但对于书中的一些观点,我有话要说。现在我搬出去晒太阳。
'a:'至洞庭湖观复巴陵'张先生说,去过大江湖的人都会知道.
仔细回想,这些地方我都去过,见过海,也去过千岛湖。但是怎么看起来我的知识没有增长呢?有时候,你还是会目光短浅,心胸狭隘。你没有一颗敏感的心去感受它吗?我只记得第一次看到大海的时候没有想象到那种惊喜。不是海不够美,可能是我太冷漠了。
两个:‘不要为事情高兴,不要为自己难过’张先生说,这是最高境界,都成佛了.
三:‘前忧天下,后乐天下。’张先生说,这体现了作者与人民共享幸福的思想…。
我很喜欢这句话。但我第一眼就对作者有点同情。仔细想想,觉得作者真的很棒。毕竟他和我们普通人不一样,他有很大的政治野心,对国家和人民有担忧。我相信如果作者成为一名官员,他一定会造福人民.佩服!
以上只是我个人的看法(呵呵.)但是;既然流传至今,就是流传千古的佳作。我们仍然需要了解作者的一些想法。
初二语文作文
英语课代表圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的眼睛,长着一对柳叶似的眉毛,鲜红嘴唇,笑起来一排洁白的牙齿,再加上那有灵气的眼睛,十分可爱。她就是——任威妮。
她是个英语课代表,她会读许许多多的英文,而且发音标准;是同学们的榜样!我为有她这样一位好朋友,而感到开心。
我们之间发生了许多的事情,我们有相同的志向,门科差的都是数学,真是同病相怜呀,语文、英语、体育、音乐者是我们的强顶,特别是音乐。
同病相连:“周伟业97,解舒晴99。5,王子溢95,洪于涵91,应佳敏89,任威妮87。老师在台上扳着分数。”
那时,我同情地看了看威妮,就看看一步一步地走上讲台,对她来说,好像是红军二万五千里长征,既艰难又漫长。
下课了,她对我说:“这回可咋办,回家怎么交代呀!”我也叹了叹气“无奈呀!谁让我们如此苦命”呀!咱们回家肯定没好果子吃,等着吧!
相同志向:一听到音乐,我俩就像喝了兴奋剂,如果困了,一听到音乐,立刻没了睡意,我们想长大以后当一名歌星,能够深受歌迷的爱戴。好姐妹就是没理由,嘻嘻!
面对这么优秀的姐妹,我实在开心,同学们,你们也一定有自己的知音的。
今天我在这儿有不少的收获,也学得很开心,也为自己争取了8分。
猜灯谜初二语文作文
灯谜又叫谜语,在我国已有三千多年的历史了。灯谜是独立于诗、词、曲、散文、杂剧、对联之外的又一种文学样式;是我国人民训练思维和学习语言的一种巧妙形式,也是民族性、群众性、趣味性很强的娱乐项目。灯谜可分字谜、词语谜、诗句谜、人名谜、用品谜、地名谜等几大类,又以字谜居多。
灯谜谜面的设置和谜底的猜射,一般都要注意“别解”“会意”的特点。如儿童不宜(打一字),它的谜底是“奇”;用的就是逆向会意,大了就可以。又如古代的.交通事故(打一成语),它的谜底就是“人仰马翻”;用的就是接近联想,那时的车是马车,出事故后,当然是人、马翻仰了。再如佛言不必信(打一字),它的谜底就是“弗”;用的就是字义别解,“佛言”与“佛”有关,不可信,就是“弗”(不可)的意思。再如七品芝麻官(打词曲文体),它的谜底是“小令”;用的就是别名替代,“七品芝麻官”就是“县令”,而“县令”,不就是一个“小令”吗?而“小令”又是语意双关,词曲中也有“小令”,指字数在58字内的词或散曲。如果我们知道了谜底的范围,还可以采用筛选的方法,如评讲作文(打常用文体),我们就可罗列出常用文体类别--记叙文、议论文、说明文,从而确定它的谜底是“议论文”。
猜谜不仅可以训练我们联想、想象、推理的能力,使我们思维更富灵活性和创造性,还能使我们对文字、词语、文体、文化、作家作品等方面知识记忆更牢固,理解更深入。下面是笔者为中学生设计的一组灯谜,谜底就在中学课文中,请同学们猜猜看:
一、字谜。
1.此地一为别(打一字)。
2.传言不可信(打一字)。
二、成语谜。
1.世界上人马最少的军队(打一成语)。
2.独身(打一成语)。
三、人名谜。
1.劝君更进一杯酒(打《封神演义》中人物)。
2.上天入地任我行(打唐代诗人)。
四、文体谜。
1.言师采药去(打常见文体)。
2.零售白酒(打古代诗体)。
五、诗句谜。
1.小燕不喜豪门住(打课文中诗句)。
2.约见于珠峰(打杜甫诗一句)。
六、作品谜。
1.万家乐,乐万家(打法国名著)。
2.鸟宿池边树(打唐宋八大家散文集)。
参考谜底。
一、1.十2.专。
二、1.单枪匹马2.自成一家。
三、1.比干2.李白。
四、1.童话2.散曲。
五、1.飞入寻常百姓家2.会当凌绝顶。
六、1.《人间喜剧》2.《临川先生文集》。
初二语文作文
早晨闲着没事,坐在自己的座位上,轻轻地翻开语文书,感到既陌生又熟悉。
记得我上小学时就认识它了,可是六年了,我却从没有在意和用心探索过。我现在才发现语文似乎无处不在。
语文像一个乐于助人的少年,只要我们不认识路,就可以用指示牌来指示路线,给人们带来了很大的帮助。它可以告诉我们辨别这是什么地方,以免我们迷路。
语文像一轮火红的太阳,给人带来温暖。它无时无刻不这么做,给我减少了寒冷与烦忧,给我带来了温暖与快乐。一句贴心的安慰,一句逗人的玩笑,一句中肯的评价,都在帮助我们。哪怕是一刹那,它都是不厌其烦地帮助我们。
语文像一位出色的歌手,在超市前,饭店前,能吸引人们的眼球,引来更多的顾客,唱出美妙的歌。
语文像一位很负责任的警察,时时刻刻地叮嘱我们注意安全。如果我们遇到了危险,它会发出呼救,让别人快来帮你摆脱困境,重获自由。
语文像一棵含羞草,羞答答地藏在各个角落。公园里,一棵棵花木中间树立的牌子,上面写着:“我也是有生命的,请您脚下留情。”的警示语,含蓄又易于让人接受,处处彰显着生命的脉动。
重新审视语文,我发现生活有多宽广,语文就有多广阔。让我们拥有一颗处处留意的心,拥有一双善于发现的眼睛!到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵花吧!
初二语文作文
我打了很久的哈欠,放下沉重的语文书,揉了揉疲惫的眼睛,把头转向窗外。心里豁然开朗,同样的感觉,不同的风景。
春天的空气里带着一丝湿润的泥土芬芳,清晨的一场烟雨唤醒了沉睡了一冬的灵魂。
于是我在森林里,在胡同里,在田野里走着,让柔和的晨风仔细梳理我杂乱无章的思绪。亲吻我的头发,仿佛吹起了青杨。对,青杨!看岸边的青杨——“淡绿色,却是黄色,像两只闪烁的眼睛,看着新鲜的世界,在做梦……”我忍不住念叨。
春天的早晨,我仿佛游遍了整个春天。我轻轻的说,“向前看,向前看,”
蓝天很蓝,几乎是透明的,躺在草坪上看着,看着,在幻觉中,我在温柔地看着一个纯情的长发姑娘,在说春天,在说自己的心...
好像春天刚到,一眨眼就过去了。夏天,这个热情的女孩来到了这个世界,在她的印象中非常美丽...
黄昏的微风拂晓,我独自来到了去年夏天去过的荷塘。月光下越来越神秘,粉莲锋利,洒着银光。“小河又尖又尖,已经倒立了。”
去年夏天去渡口的时候,晴朗的天空突然变得阴沉沉的,周围的空气令人窒息。我躲在船里,看到大颗大颗的雨珠打在船上。到了河边,船舱天篷也响了,雨水打在船上,打在船舱上,打湿了我的裙子。但是,我真的体验到了“乌云翻墨不盖山,白雨跳舟”的景观。阴郁的心情渐渐明朗,我笑着让雨滴打我。
生活中不是到处都有中文吗?我笑着看完了这一切...
初二语文作文
邓老太爷的故事,是前几日,我与父亲品茶漫淡时知道的。今天,我来写下这个故事,在清明之际,我用它来表示对老太爷的敬意。
邓老太爷出生于一个农民家庭,具体出生日不详,大概是一九二八年。老太爷一生淳朴敦厚,却饱受旧社会的折磨。
一九四零年,日本侵略者来到太爷家,把所有东西洗劫一空,不管是值钱的或不值钱的,连一把铁锹也不放过!最后放了一把火,把太爷和二爷抓去当壮丁了。
这两个孩子才十几岁,就被抓到张家口的集中营,在那里,拖着沉重的脚铐,被鞭子抽打着。受着非人的折磨。天天给日本人干活,挖战壕建碉堡,真的是惨无人道!
太爷终于在一天晚上,趁着日本兵都睡着了,靠着夜色的掩护,带着二爷逃出了这个地狱。
逃出后,哥俩相依为命,一路上危机四伏。由于当地还有许多土匪而且又怕被日本兵抓回去,所以太爷都不敢走大道,只好绕远走弯曲的小路。因为白天更危险,所以没走一步都要小心翼翼的,白天黑天都要不停的赶路。一路上只能吃树皮,野草来充饥。三天三夜下来,几乎快崩溃了,终于,太爷走回了北京,这才算捡回来一条命呀!
听到这,我问道,父亲接着讲到:“后来,太爷凭着自己的内气和能力在村子里生活了下来,这才有了一代代的血脉传承。”
听完太爷的故事,我更加珍视现在的幸福生活!要努力为国家做贡献,不让敌人再来稿破坏。
初二语文作文
我喜欢我们国家的语言文学,但是我讨厌语文课,总是在课堂上约见周公。讨厌语文课的原因不像是讨厌数学课那样,我的数学成绩有点“惨不忍睹”,倘若是百分制,我大可以沾沾自喜,可惜是120分满分。相比之下,我的语文成绩不算差,120分的语文考试总能得到108分以上。即使如此,语文课还是面目可憎。
原因不复杂,语文课上的内容让人提不起兴致。本是一篇立意深刻、文采飞扬的课文偏要一段段赏析写作手法,一个个列出疑难生词,一篇好端端的文章就这样被凌迟得七零八落。大约是因为考试要考吧。此外就是课文脱离生活,讲课又缺乏背景铺垫。比如说气势磅礴的《安塞腰鼓》,美则美矣,我可不是西北孩子,不知道真正的安塞腰鼓如何波澜壮阔,为什么不能在课堂上用视频展示它的魅力呢?大约是因为无关考试吧。
其实我明白语文老师并非坏人,她也是为了我们能考出好成绩才出此下策。所以与其说我讨厌语文课,毋宁说我深为反感现在的语文考试。且看看20xx年的高考试题,那么多地方的试卷都出了爱国主题的作文题目,是把语文课当成政治课来考的吗?可怜政治不是必考,就要延伸到语文里作威作福。我想一定不是因为教育工作者没有更好的办法考察语文水平,只能用最平庸的题目考学生。
元宵节猜灯谜初二作文
这个寒假我参加了“中州社区”的“元宵猜灯谜”活动。
早上九点,风雪交加,非常寒冷。但我还是抱着激动的心情来到了活动地点。活动场地的上方拉着很多红绳子,绳上挂着很多五颜六色的纸条,有蓝色的,有黄色的,有绿色的,有红色的,有米黄色的,还有粉红色的,营造了浓厚的节日气氛。一排排花花绿绿的纸条悬挂在头顶上,寒冷的气候挡不住大家的热情,于是裁判就开始宣布活动规则了。活动规则是:在这么多灯谜中,不依靠手机来搜索答案,猜中一个就可以去工作人员那里校对,答对的可以得到一份小礼品。裁判刚说完活动规则,大家就蠢蠢欲动了。“那么,现在我们的元宵猜灯谜活动正式开始!”只听裁判一声令下,我们就开始行动了,有的低头沉思,好似这样不会受到外界喧闹声的影响,有的轻声讨论着,有的皱着眉头,望着灯谜冥思苦想,还有点正在找简单些的灯谜来猜。
我穿梭在一排排花花绿绿的纸条中,正在寻找好猜一些的灯谜。我突然看见一个这样的谜语:“台湾有个大美女。(打一字)”哦!这也太简单了吧,这个字谜应该是用拼凑法来猜吧!”于是,我开始思考起来:“湾”本来就是一个字,所以谜底中应该会有“台”,但是“台”应该不是个偏旁,所以偏旁应该在“大美女”中。“大”和“美”都不是偏旁,所以“女”是偏旁。这样一来,就是“始”啦!我反复念了几遍那个谜语的编号和谜底,生怕自己忘记。领奖品需要排队,雪还没停,雪花落在我的身上凉凉的,可是我的心却热乎乎的。之后,我继续猜了另一个谜语,可是绞尽脑汁也想不出来,我在纸上涂涂画画,还是想不出来,最后经过妈妈的帮助,我终于猜出来了。
这次的活动真有意思啊!活动结束了,拿着小礼品走在回家的路上,我期待着下一次活动。
初二语文作文
不得不承认语文真的很神奇。他的足迹在世界的每个角落都留下了足迹。没有她我们怎么会有这么繁荣的社会?我们中国人最基本的就是会中文!
我们从小就学习中文,但我从小就喜欢在音乐中学习中文。因为能写出优美歌词的音乐制作人很多,我们听了之后会觉得很舒服,很放松。我喜欢这个“世界”。
此外,我有时在家听音乐会学到一些知识。
我可以从别人的歌词里抄出一些好词好句,丰富自己的语言能力,和别人说话的时候也更含蓄。也许这也是我喜欢语文和音乐的原因。
有时候,我也会听一些老歌。为什么我喜欢听老歌?因为老歌总会给你展示一个道理,每一个道理都会让你感受到生活,这也是语文的'一种学习方法,增强了我对语文的感悟。
生活无处不在,汉语无处不在,音乐无处不在,因为汉语丰富多彩,让我们生活的社会更加繁荣,让更多的人憧憬更美好的未来,让中国有更多的掌声!
初二语文春酒
教学设想:
1、激发学生生活体验,创设阅读氛围。孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事,体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。
2、在充分调动生活经验的基础上,要求学生认真研读文章,细细品味文章关键词语句子,并要求学生在文中圈点勾画。
3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历,使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。
l学习目标:
知识与技能。
1、品味文章的关键性词语和句子,学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。
2、理解文章表达的思乡这一主旨。
过程与方法。
1、根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴。
2、通过分析课文,体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。
情感、态度与价值观。
品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美,品味文中所表达的浓浓的思乡之情,从而获得美的情感体验。
l教学重点、难点:
1、理解细节描写对表现文章主题的作用。
2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。
l学法指导:
1、通过了解春酒的配制过程及相关风俗知识,感受文中的风俗美、人情美,丰富精神世界,增强对故乡对母亲的热爱之情。
2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法,来加深对文章的理解。
3、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点,来感受风俗美、人情美。
l教具准备:
多媒体、录音机、示范朗读磁带。
l教学时数:一课时。
l教学流程:
一、组织教学、导入新课。
1、导语:
春节元宵,清明端午,中秋重阳。从小到大,我们都是伴随着这些年年依旧的节日,和亲人一起度过的。在这些传统节日中,同学们最盼望的无疑是春节。春节不仅有玩的、吃的、穿的,更有压岁钱,可以买很多想要的东西。但每个地方过年的风俗又不尽相同,那么浙江温州一带是如何过年的,今天我们就一起学习琦君的《春酒》。
2、板书课题、作者:
3、简介作者:(出示幻灯)琦君,1918年出生,现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾,后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯,而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种,是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主,大半以她家乡浙江温州为背景,作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品,有与人不同的独特风格。特别是散文,作品中那股真挚的情意,感人至深。再加上笔致婉约,使文章散发着迷人的气息。
二、整体感知课文,体味作者情感。
1、有感情地朗读课文(配乐《思乡曲》)。
教师引导学生体会作者的思乡之情,划出你认为能表达思乡之情的句子。
2、想一想,作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?
学生讨论、交流:
教师指导:
(作者不仅仅是怀念家乡的春酒,文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美,写自己对家乡的怀念,对母亲的追思,其间流淌着的是浓浓的思乡之情,是对一种让人难忘的生活的深情怀念。)。
三、指导学生分组合作研讨课文。
(一)作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?这些事都是作者家乡的风俗,你喜欢这儿的风俗吗?为什么?(第1、2小组讨论)。
板书小结:过新年喝春酒喝会酒——风俗美。
(二)在这几件事中出现了哪些人物?(第3、4小组讨论)。
板书小结:母亲“我”阿标叔乡邻乡亲。
(三)作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来,并谈谈这些细节描写有什么作用?(第5—12小组讨论)(学生交流后师作指导,出示幻灯)。
1、母亲(第5、6小组讨论)。
(1)“她总是笑眯眯地说:‘大约摸差不多就是了,我也是没有一定分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事,都有个尺度在心中的。”
(2)“母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,可以添点喜气。”
小结:突出母亲热情好客、慷慨大方。
2、花匠阿标叔(第7、8小组讨论)。
“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外兴高采烈”。
小结:突出花匠阿标叔的热心。
3、乡邻乡亲(第9、10小组讨论)。
(1)“所以乡下人如果对人表示感谢,口头话就是‘我请你吃十二碟’。”
(2)“席散时,会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条,我就等于得了两条,开心得要命。”
(3)“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。”
小结:表现了乡亲们的热情大方。
4、“我”(第11、12小组讨论)。
(1)“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。”
(2)“其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”
小结:表现我充满了童真童趣。
(四)通过对人物的细节描写,你对这些人物也有自己的看法,请谈谈!(第13小组讨论)。
学生讨论、交流:
师指导要点:人情美(板书)。
指导要点:对故乡有感情。
问:对故乡的什么有感情呢?(第14组讨论)。
指导要点:对童年生活的怀念和向往,也表达了游子殷殷思乡之情。
问:所以“春酒”是一杯什么样的酒?
指导要点:怀旧思乡的酒(板书)。
四、迁移扩展。
思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪,余光中的《乡愁》为什么能有这么广的影响,就是因为它道出了许多游子的心声。叶落归根,这是人之常情,对故土的眷恋,是任何人也无法割舍的情感。你读过这类作品吗?把你所读作品的内容说给同学们听一听。
学生交流:
师提供相关作品(幻灯显示)。
1、余光中《乡愁》……。
2、王维《九月九日忆山东兄弟》。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
3、李白《静夜诗》。
4、杜甫《月夜忆舍弟》“露是今夜白,月是故乡明。”
5、马致远《秋思》。
6、苏轼《水调歌头》。
五、总结(幻灯显示)。
琦君说过:“人和花草树木一样,都有自己的根。”是啊!故乡是一个人的根,有谁能够忘记生养自己的故乡呢?,远离故乡的人,无论与故乡的距离有多远,总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春节前夕,离家的人尽管票难买、车难乘,但家还是要回的。父爱天高,母恩难报,最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上,正是这种特有的情感基础,才让我们中华民族一代一代繁衍壮大,成为伟大的民族。
六、作业:
1、积累“思乡”的诗句。
2、研讨与练习。
3、预习新课。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
初二语文作文
有一种感情,不会由于时间的流逝而淡褪,反而会由于岁月的长久而醇香。有一种感情,不会由于空间的隔阻而疏离,反而由于距离的遥远而心近。这便是故乡情,沉酿于每个热爱故土的游子心中的故乡情。它不因世殊,不因时移,恒久比天长,深沉比地厚。
没它,李后主不会发出“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的慨叹;没它,宋徽宗不会流露“凭寄离恨重重,者双燕,何曾会人言语”的感伤;没它,便没“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的千古流传;没它,便没“举头望明月,低头思故乡”的脍炙人口。
古人今人欢聚一堂,同为故乡放声歌唱。你听,“黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡”。辗转难眠的范仲淹如是沉吟;你听,“我的家乡在日喀则,那里有条漂亮的河,雄鹰在那里展翅飞过,留下一支动人的歌”。韩红的歌因故乡情的滋润而无比悠扬;你听,“这就是蒙古人,热爱故乡的人”。腾格尔发自肺腑的歌多么让人动情。
故人爱故乡,“为何我的双眼中常含泪水,由于我对这土地爱的深沉”。一口乡色酒足以被人沉醉一生,迷恋一生。故乡的山,故乡的水,故乡的事,故乡的一点一滴。每一瞬间都留在那儿的光阴都值得留恋,每个候在那儿的人都值得怀念,每一段生于那儿的情感都让人梦牵魂萦。
“少小离家老大回”的游子们还在念着余光中的《乡愁》落泪,离开了故乡,他们成了飘荡在空气中的一朵朵孤独的流云,无依无靠。只有乡愁化为一保小小的邮票,带来故乡的嘱咐与问候,聊解相思之苦,寂寞之悲。“唤一声‘故乡啊!’问一声‘你怎么样?’捧一把热泪,怀一颗赤子之心,亲爱的妈妈,儿肯定会回来”。
故乡是一口满盛深情的井,大家进不时放下水桶,打捞一份温度,一份感动。品味一份甘甜,一份芬芳。然后,大家把思念放回去将来作为对井的回报,从而使得故乡这口井永不枯竭。
故乡情,携你一路同行,与你一生为伴,实为幸福。
初二语文作文
九月的校园,是凉爽的。一进校门,一阵微风迎面而至,总会有些惬意。
九月的教室,是舒适的。没有了七八月的炎热,教室里再也不是蒸笼。
九月了,开学了。我回到了熟悉的校园,熟悉的教室。心里总是不安,总想着我的初中生涯已经过了快一半、总想着我已经是初二的学生了。
回想起过去的一年,我没有踏踏实实地听过一堂课,没有踏踏实实的完成过老师布置的一次任务,总想着玩,一天到晚还是玩。想到这儿,我是多么的懊悔,我恨自己无所事事的玩了一个学年,我恨自己竟如此懦弱。但时间不能回首,我只能认栽,只能恨自己无用,只能默默地祈祷自己。
新学年在光阴中又迎来了,我一定要好好的、紧紧的抓住这来之不易的机会,我不能再继续着那种让人颓废的生活了,不能再让一切物质去腐蚀我炽热的'心,我必须赶快醒来,擦干我心头的眼泪,振作起来,勇往直前,忘掉曾经的一切一切,洗心革面,重振辉煌。
走进初二,我的年龄在变化,我的身高在变化,我的体重在变化,那么我的思想也应该有所变化,让我那颓废的思想见鬼去吧,我那光明的思想会为我照亮前行的路,让我雄赳赳、气昂昂的前进。为了活的有尊严,我宁愿放弃一切所爱,用全身心的力量去做学问,努力的为自己赢得一片掌声。
告别颓废,走进初二,重启人生辉煌。聂先生,你可以做到!
初二语文作文
中午没事干,一个人坐在教室的一个角落里,偶然看到书桌上和我一样无聊的语文书,轻轻打开。突然觉得中文这个词好熟悉好陌生。
我记得刚上学的时候认识她,但是近10年来,我从来没有仔细想过。搜索记忆,寻找记忆中的每一个背影。
但不搜不知道,一搜吓一跳。中文似乎无处不在。
中国人就像含羞草,害羞地藏在每个角落。在公园里,看着站在各种草丛中的彩色标志。上面写着:“草在呼呼大睡,请不要打扰!”“请不要踩我,我会痛”“草是绿的,脚是慈悲的”等警语含蓄而易于接受,处处彰显生命之光。
中国人就像一个自信的女孩,总是露出自信的光芒。上电视,看经典:“只溶于口,不溶于手。”小区八个字,把巧克力的魅力展现到极致;“dia永存,一个人将永生”简洁明了,诉说着dia的真正价值,把爱情的价值从另一个层面提升到足够高的层次,让人感受到爱情的永恒。
语文就像一个家,总是给人温暖。走在商场里,看着耀眼的招牌:“生活可以更美好”、“串起生活的每一个瞬间”……这些简短而不平凡的话语,透露着出家的温暖。
想到这,我才真正理解了那句话:“人生不缺美,缺的是发现。”擦亮你的眼睛,你会发现中国人就在我们身边。
当你难过的时候,它会给你带来一缕阳光;无聊的时候,它会给你一缕清新;当你不知所措的时候,它会给你正确的答案。
在生活学习的知识海洋中。语文是一个安静的港湾,它会净化你的心灵,帮助你把握正确的航向!
重新审视语文,发现语文和人生一样广阔。
让我们拥有一颗善于发现的心,一双善于发现的眼睛,在生命的浩瀚海洋里,汇聚自己的浪花!