教案能够帮助教师掌握教学进度,合理安排教学内容,提高课堂效率。接下来是一些来自国内外优秀教师的大班教案范文,希望能为大家提供一些新的思路和方法。
大班龟兔赛跑教案语言活动篇一
(一)通过肢体的动作,感受快慢。
1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方?
2、动物世界里有两个小动物在比赛,谁在走路时特别慢?谁在走路时特别快?
3、乌龟和兔子在比赛,听音乐学做乌龟、兔子的动作。
(二)通过乐器的伴奏感受快慢。
1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音?
2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。
(三)通过接力游戏“龟兔赛跑”,感应节奏的快慢。
1、介绍游戏的玩法:乌龟音乐用短线表示,兔子音乐用点来表示
2、分组分成乌龟组和兔子组,排成两路纵队进行接力
3、游戏开始,幼儿开始听音乐进行接力画,是谁的音乐就谁画,直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。
4、给胜利者颁奖。
大班龟兔赛跑教案语言活动篇二
(1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。
(2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。
摘草莓——大班幼儿歌曲教案
活动
在翻阅《歌唱活动》一书时,我看到了“摘草莓”这个活动,歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性,易于孩子理解,很适合孩子来演唱。但是,这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是,我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改,并开展了此活动,应该说活动选材的灵感完全来源于学习,来源于书本。
活动目标:
1、感受歌曲轻快的情绪,初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动,体验歌唱活动的快乐。
活动准备:
图谱。
活动过程:
练声。
“孩子们,让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”
学习歌曲。
1、欣赏教师范唱,了解歌曲与内容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我们一起来听一听。”
“好听吗?”“这首歌曲比较轻快,非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。
“再来仔细地听一听,听听歌曲里唱了什么?”
根据孩子的回答,取出大图谱,放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一起来看一看。”
4、看图完整演唱第一声部,将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
三、练习两个声部。
1、讨论、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱,为了使歌曲更好听,我们还要在歌曲里加入小图谱,放在哪儿呢?”
“不仅要唱大图谱,还要唱小图谱,小图谱怎么唱呢?”
2、教师唱第一声部,并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌,你们唱大图谱,我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候,我们要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐一致就好听了。”
结束:“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”
反思:
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前,我准备了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部,在用小图谱来学习歌曲的第二声部,吸引、调动孩子来参与活动,并通过摆一摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于第二声部的切入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进,过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声,从两声部练声到学习新歌,再加入第二声部,环节层层递进、环环相扣。
过渡时,紧接练声时的情景衔接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”来引出新歌,引出老师的范唱。在出示大图谱时,由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,“除了风轻轻吹,还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。
当然,“有完美的教案,没有完美的课堂。”课堂是活的,总会存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中,让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点,再紧凑一些,在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。
大班音乐欣赏:采茶扑蝶
一、活动目标:1.初步感受民歌的特点。2.学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备:1.乐曲:《采茶扑蝶》2.能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程:1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
大班音乐韵律教案:遇见舞
大班龟兔赛跑教案语言活动篇三
活动过程:
一、图片谈话,引出课题
“小朋友你们看,这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!”
你们吃过饺子吗?那有誰知道做饺子的过程是怎样的?
(擀饺子皮、包馅儿、煮饺子)。
二、播放音乐,让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。
老师带来了一首好听的曲子,讲的就是做饺子的事情。
1,听听有几段,什么时候开始变化的`?
曲子是aba的形式,第三段和哪段是一样的?
三、分别学习三段曲子的动作及创编。
1,把自己变成一个小面团,把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。
先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。
2,饺子皮变薄了后,张开饺子要包馅儿。
(张开饺子皮,包起来)
先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。
多表扬,有创意的,和别人动作不一样的小朋友。
3,饺子包好了还要。。(煮)
饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢?
先请个别幼儿上来表演游泳的饺子,幼儿集体学习。
先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子,幼儿集体学习。
如果老师倒一碗冷水进去,会怎么样?
四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。
请幼儿牵手,围成一个小锅子。
不能黏在一起,饺子会破掉、(声明纪律)
破了的饺子,老师会把它捞起来放回碗里。
五、活动延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做饺子。
大班音乐《放风筝》公开课教案
大班龟兔赛跑教案语言活动篇四
:唱的快些、有力些、高兴点)3、集体表演:
(1)要求前奏做简单的动作,随音乐一起表演(提示:表现出不同的速度和表情,第二段根据要求动作做)
(2)继续游戏:教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。
(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。
大班音乐活动:包饺子
大班龟兔赛跑教案语言活动篇五
1、制作《龟兔赛跑》头饰,继续玩音乐角色游戏。
2、绘制《龟兔赛跑》意愿画,将作品张贴在绘画区。
附歌词:
森林里,真热闹,兔子和乌龟来赛跑。
兔子在前,跑得快,乌龟在后面慢慢爬。
兔子想,乌龟爬的慢,让我来好好睡一觉。
乌龟不停的往前爬,一步一步超过了它。
小动物,看见了,都为乌龟喊加油,加油!加油!耶!
免子和乌龟一并出发了
中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟
乌龟最终取得胜利
音乐活动设计:懒惰虫和勤快人
大班龟兔赛跑教案语言活动篇六
我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》,知道龟兔两次赛跑,第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训,获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣,而且有许多不同的想法,因此根据我班的情况,我设计了这一活动,给幼儿提供大胆表达的机会。
(一)活动目标:
1、以《第三次龟兔赛跑》为题,引导幼儿多角度考虑问题,创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见,激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
(二)活动准备:
1、龟、兔、猴子等头饰各一。
2、龟、兔图片各二。
(三)活动过程:
1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。
(1)提出问题:龟兔第一次赛跑,结果怎样?第二次呢?为什么?
(2)如果举行第三次龟兔赛跑,你认为谁输谁赢?为什么?
评析:通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣,纷纷表达自己的看法。
2、分队进行讨论。
(1)通过集体讨论确定自己的观点:你认为兔子会赢还是乌龟赢?认为兔子赢的称为兔子队,认为乌龟赢的称为乌龟队,认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志:兔子、乌龟、龟兔。
(2)分组讨论,老师给几个提示:
兔子和乌龟要经过一条小河,还要翻过两座山。
它们在比赛中碰到了迷路的小熊。
请幼儿分组按照老师的提示续编故事。
评析:这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说,在讨论商量中相互补充。
3、请各队派代表来讲述故事。
每续编一个故事,在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。
评析:由于有了“队”的概念,幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识,各队之间互不服输,使活动进行的.非常激烈。大家你追我赶,争取拿到最多的奖牌。
4、有选择性的请幼儿尝试表演。
评析:我班的幼儿有极高的表演欲,而且想象大胆,充满自信,因此我在这一环节没有过多的指导,而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演,表演的剧本是每队推选的最佳范本。
在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧,不怎么敢太放开,可是凡是总有第一步,因此我进行了尝试,没想到可能题材受幼儿欢迎,孩子都投入到热烈的创编中去,孩子们大胆想象,说出了许多另我惊喜的情节,由此,我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇,更加产生了去研究探索的欲望。当然活动中也存在了许多问题,比如有点忽视弱势幼儿,这是作为新教师的我需要不断改进、学习的地方。
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
大班龟兔赛跑教案语言活动篇七
1让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉,理解故事内容。
2让幼儿看图片,尝试用较完整的语言讲述故事。
3培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。
引导幼儿看图,用较连贯的语言讲述故事内容。
指导幼儿创编故事。
电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。
一、出示兔子和乌龟的布偶,引出课题。
二、教师讲故事,使幼儿初步理解故事内容,发展幼儿的想象力。
提问:
1、故事里有哪些小动物?他们今天在干什么?
2、故事的结果怎么样?
三、欣赏动画片,理解故事内容。
提问:
1、乌龟和兔子赛跑,谁赢了?谁输了?
2、兔子怎么会输呢?输了比赛它的心情怎样?
3、乌龟是怎么赢的?它的心情怎么样?
4、我们应该向谁学习?为什么?
四、引导幼儿看图讲述。
教师依次出示每一幅图片,引导幼儿尝试用较完整的'语言讲述故事内容。
五、配乐表演。
要求幼儿按照故事发生、发展的顺序,抓住角色的特点进行故事表演。
大班龟兔赛跑教案语言活动篇八
1、让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉,理解故事内容。
2、让幼儿看图片,尝试用较完整的语言讲述故事。
3、培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。
引导幼儿看图,用较连贯的语言讲述故事内容。
指导幼儿创编故事。
电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。
一、出示兔子和乌龟的布偶,引出课题。
二、教师讲故事,使幼儿初步理解故事内容,发展幼儿的想象力。
提问:
1、故事里有哪些小动物?他们今天在干什么?
2、故事的结果怎么样?
三、欣赏动画片,理解故事内容。
提问:
1、乌龟和兔子赛跑,谁赢了?谁输了?
2、兔子怎么会输呢?输了比赛它的心情怎样?
3、乌龟是怎么赢的?它的心情怎么样?
4、我们应该向谁学习?为什么?
四、引导幼儿看图讲述。
教师依次出示每一幅图片,引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。
五、配乐表演。
要求幼儿按照故事发生、发展的顺序,抓住角色的特点进行故事表演。