每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
游园不值教学课件篇一
诗人想来想去，走来走去。从刚才的高兴变成了现在的扫兴。正在诗人想走开的时候，他看见一只红杏伸出墙外来。诗人又想：尽管主人把门关的紧紧的，但是院子里的春景是关不住的。想完，诗人遍说了起来：“春x满园关不住，一只红杏出墙来。”诗人从一只红杏中了解了勃勃生机的春天，这一次总算没有白来。但是后来的读者并不满足在着一点。他体会到了诗中的道理：人要突破重重困难才能得到成功。
他说完后在地上用石头划上了一首诗：
应伶屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春x满园关不住，
一只红杏出墙来。
等到诗人走了之后，主人出来开开，才知道他是叶绍翁，才感到后悔。
游园不值教学课件篇二
宋朝的大诗人曾经写过一首非常有名的《游园不值》：
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
读着，读着，我仿佛跟着叶绍翁来到了他朋友的院子里，正是春光明媚的好时节，我今天的兴致可高了，所以准备去拜访朋友，顺便欣赏一下朋友家的大园子，我听说朋友家的园子可大了，是我家的几倍大呢，里面还有许许多多的梅花呀，杏花呀，除了植物，还有很多动物呢：有小兔子，有小狗，有燕子……数不胜数，所以，我今天正准备去欣赏一番。
到了朋友家，我轻轻地敲了敲门，可是朋友不开门，我又敲了敲门，可是朋友还是不开门，哎呀呀！真是气死我了，我连续敲了两次门你都不开，难道你忘记了我们的友情吗？可是，当我透过柴门的缝隙往里看的时候，我看到了一条绿色的苔藓小路，哦，我全都明白了：原来是朋友怕我今天穿得这双木底鞋底下的两个小木条踩出坑来啊。我更生气了，朋友怎么会为了一条小小的苔藓路而段了我们的友情呢？我正准备离去可是，却被一枝红杏挡住了我的去路，我只好绕道离开，就在我还没走几步有看到了一颗红杏，它开了很多很美花，我数了数这棵树上的花：1朵、2朵、3朵、4朵、5朵……呀！数不胜数，一棵树上能开出那么多的花。
啊！今天真是不虚此行啊！
游园不值教学课件篇三
春天，是万物复苏的季节。趁着这大好春光，南宋诗人叶绍翁到他好友家的园子里做客。
叶绍翁穿着他的木鞋，欣赏了一路的春色。不知不觉，就到了好友家的门口。也许是好友爱护这园中的青苔，不想让木屐下面的`齿损坏了它。
叶绍翁轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。“哦！应该是好友不在家，我这是白来一趟了。”叶绍翁心里想。
当他刚想要走时，抬头看到了一枝红杏，已经冒出墙头，开得正盛。这时叶绍翁转念又想：这园中一定是盛满了春色，是怎么束缚也不会受到阻挡的。这次我也没算白来一趟！
叶绍翁诗兴大发，即兴作了一首诗：
《游园不值》
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游园不值教学课件篇四
春天到了，万物复苏，处处鸟语花香，生机勃勃，《游园不值》扩写作文800字。在这美好的季节里，我决定一览春天的美景。
不知不觉，我来到友人家门口。只见柴门紧闭，我走向前去，轻轻地敲了敲柴门，可过了好一会儿，友人还没来开门。我透过门缝往里瞧去，青青的苔藓一片碧绿，柔柔地俯卧在地上，中间镶嵌了一条窄窄的石子路，显得幽静又雅致。我想：哦，大概友人怕来访者的木屐把园子了的青苔踩坏吧，所以才关上门。为了一饱那诱人的春色，我决定再等一会儿。一个时辰过去了，俩个时辰过去了，却仍不见友人的踪影。我觉得非常扫兴，转身准备离去。
忽然，我眼前一亮，一支红杏探出墙头。瞧，那粉红粉红的杏花缀满枝头，它们正向我绽开笑脸，在青翠欲滴的绿叶的映衬下，显得更加鲜艳娇美。一阵风吹过，杏花淡雅的清香扑鼻而来，顿时，我的心情开朗了许多。
我望着眼前这一株伸出墙头的杏花，陷入了沉思，仿佛自己已经走进了园子。瞧，园子了种着许多木棉树，在阳光下生机勃勃地生长着，那满树的木棉花远远地看去好似一片火红的云霞，好像树都燃烧起来了。园内最引人注目的是那一片花坛，高贵的月季，红如火焰，白似瑞雪，粉像朝霞&&还有一些不知名的花儿在那争奇斗艳。一阵风吹过，千姿百态的花儿跳起了优美的舞蹈，不时飘来的阵阵清香，引来了许多蜜蜂为它们伴舞。园子了还有一个椭圆形的池塘，池塘了美丽的睡莲在荷叶的衬托下，显得更加优雅。嘎嘎&&大概有几只小鸭子正在和小鱼玩捉迷藏吧。
虽然我没有见到友人，也没能观赏他园子了的春景，但我感受到了生机勃勃地春天。我情不自禁地吟诵起：
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
游园不值教学课件篇五
陈梓涵
起床了，哇！天气真好呀！晴空万里、一碧如洗。对了，我许久没有去拜访朋友了，今日这大好天气，去探望他，陪他一起喝喝茶吧。
虽然没有主人让我进园里好好观赏，但这一枝红杏就能让我领略到园里的春色，虽然没能和朋友叙旧喝茶，也总算是不虚此行了。我要写下一首诗来赞美这美景“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”诗名就叫《游园不值》吧！
查仲名
叽叽喳喳，叽叽喳喳，麻雀那清脆悦耳的歌声叫醒了我。起床后，我走到窗边，向窗外望去。
我惊喜地发现，仿佛一夜之间，桃花悄悄在枝头绽放，一朵朵，一片片，犹如粉色的云，在绿叶的映衬下更加艳丽。金黄的迎春花也不甘示弱，尽管它很小，也尽力绽放开它细小玲珑的身躯。最引人注目的还是柳树，枝条上新生的嫩叶才吐出清新的绿色，叶尖上的点点鹅黄随风轻轻摆动，看得人心生欢喜。我想朋友家里的景色应该也很美，我要去拜访他，与他一同欣赏美景。
来到朋友家门外，我发现大门是紧闭着的。我卷起袖子，轻轻地敲了几下，可是却没有人来开门。朋友应该是怕我的木头鞋会踩坏他心爱的青苔，才把我留在门外。我兴致勃勃地来，没想到却要失望而归。正准备转身离去时，突然看到一枝红色的杏花从墙内探出头来，娇艳的花瓣好像也在赞叹着这万物更新的春天。
这枝杏花让我思绪万千，我写下了一首诗：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。最后，我给它起名为《游园不值》。
李博然
清晨，我被一阵”喔喔喔”的鸡叫声惊醒，揉了揉眼睛，心想：好久没有与好友一起吟诗喝酒了，现在春风和煦，鸟语花香，正是相聚的好时节。
于是，我便来到他家，轻轻地敲响他家花园那简陋的木门，敲了许久，也没有人前来开门。也许是主人怕我的木头鞋踩坏他那心爱的苔藓。我有些扫兴，正想返身离去，忽然发现满园的春色已不愿被困在小小的园子中，要冲破围栏了！瞧，一支红艳艳的杏花正调皮地探出脑袋，好奇地张望这五彩缤纷的世界。我想，这满园春色一定不止这区区一支红杏，一定还有大片大片金黄的油菜花，还有桃树伫立在青青的草坪上，满树的桃花全都展开了笑颜，如此多的花朵自然吸引来了不少蝴蝶与蜜蜂，紫莹莹的紫荆花正对着它们笑……新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。想到这，我不禁心潮澎湃，提笔写下了《游园不值》这首诗：
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一支红杏出墙来。
毛子芊
今天早上，一阵阵清脆的鸟鸣声叫醒了我，我从床上坐了起来，看见我家院子里的花五颜六色，有的红似火，有的白如雪，有的黄如金……看着这美丽的景象，我的心情格外好，心想，朋友家院子里的景色也不会比我家的差吧！想到这儿，我立即披上了蓝袍子，穿上了木屐，走出了家门。
在去的路上，许多花花草草映入了我的眼帘，看着这生机勃勃的景象，我更加开心了。
到了朋友家，只见院门关着，我推了推门，门丝毫不动，我又敲了敲，也没有人来开。就在这时，我看见门上有一把生锈了的铁锁，我的心情就像从高峰跌入了谷底一样失望。我想，应该是朋友怕我的木屐踩坏他心爱的苍苔，所以才把我拒之门外的吧！
我正准备离去，突然一支从院内冒出来的红杏吸引了我的眼球，可能是觉得在院子里太挤了，出来透透气，才从院子里冒出来的吧！我看着这支红杏，仿佛看到了院内的景象：有金黄的油菜花，有粉红的迎春花，还有洁白的玉兰花。池塘边，一颗颗柳树爆青了，露出了鹅黄色的嫩芽。
想到这儿，我按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——《游园不值》：
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
薛葛瑞
今天一早，我刚起床，就听见小鸟叽叽喳喳的叫声，像是在和我问好。
我想：今天风和日丽，不如去朋友家喝喝酒吧。
我吃完早饭就出门了。一路上，一棵棵树对着我微笑。
到了朋友家，我轻轻地敲了门，许久，却不见人来开门。大概是朋友怕我的木屐踩坏他心爱的苔藓吧。我刚刚转身想走，突然看见一棵红杏树从院子里伸出一根长长的枝条，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎我的到来。树枝上停着一对喜鹊，它们热情地扑打着翅膀欢迎我的到来。
朋友家的植物一定远远不止这些，那碧绿的柳树吐出了嫩芽，油菜花金灿灿的，桃花像一片红云从大地升起，玉兰花像一片片雪花飘落在树上。
我按捺不住心底激动的心情，随即吟出了《游园不值》这首名诗：
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
游园不值教学课件篇六
1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。
2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。
3、欣赏美丽的春景，激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。
（学生畅所欲言，尽情说说）
今天，我们学习宋代大诗人——叶绍翁写春天的古诗。
板书：游园不值
请问读熟的同学有多少？这首诗读懂的又有多少？
1、学生自由读古诗，要求：读的时候用心体会、琢磨、看谁读得不但正确、流利，而且还体会出诗歌的感情，能读好古诗。
2、检查学生读书情况
（1）好的指导方法：引导学生展开朗读比赛、评议，反复朗读古诗
（2）不好的指导方法：引导学生回忆春天的美景，体会着把春天的美景读出来，通过评议理解重点的词句。
3、教师示范读书，引导学生评议老师读的和同学们读的有什么不同？（重点指导：情绪饱满、气息畅通）
4、学生再次练习读书，争取超过老师读的情况
5、指名学生读书，引导男、女展开比赛读书
6、总结：通过我们多遍读书，有的同学已经把诗的意境读出来了，有的同学读的感情还差一点点，不要紧，大家一会儿还有机会，一会儿我们再练习着读书。
1、通过我们多遍的读书、体会、揣摩，大家肯定有许多想法，下面请大家在小组内和小伙伴交流一下你理解到的诗句的意思，也可以借助注释和工具书讲一讲。
2、学生分组交流
3、指学生汇报：有谁愿意讲讲诗句的意思？
（学生回答之后请同组的同学互相补充，其余的小组展开评议）
1、诗人不是画家，但是用了28个字就画出了一幅有动有静、有声有色、绚丽多彩的图画，这就是诗歌的魅力所在。
2、在整首诗中，你最喜欢的是哪个句子？为什么？
3、再次诵读古诗，力争在原有基础上获得不同的进步。
4、下面我们都做小诗人，不拘形式地练习背诵古诗。
1、请大家看材料——《绝句》，这也是一首描写春日景色的小诗。
2、同学们可以通过多读、多揣摩的方法，反复练习读古诗，看谁用最段是时间就能够把古诗学会！（学生自学古诗）
3、大家读书真认真！下面我们人人都做小老师，把自己感受到的内容给同组小伙伴讲一讲、读一读、说一说。大家也可以另外选择自己喜欢的同学结合成小组，或者是和老师组成一个小组咱们一起共同学习、交流。
4、各小组交流、汇报学习成果
5、检查学习效果
学生选择自己擅长的形式，到前面展示一下自学习成果，可以读一读、画一画、说一说……汇报的时候注意引导学生合作学习，互相补充、评价，理解古诗的意思，读好古诗。
6、现在谁能把这首读出感情了？学生诵读《绝句》
8、放录像，学生欣赏
9、现在，你最想朗诵的是哪一首古诗？就请你站起来背诵！如果你认为古诗不足以表达出你此刻的感受，也可以说说你心中最想说的话。
10、师总结：今天我们赏析了古代诗人笔下描写春光的佳句，使得我们大家顿时觉得我们的生活中春意盎然！课下请大家继续收集有关古诗或者创作赞美春天的诗歌，下次我们的语文实践活动课的内容就是召开《春之韵——诗歌朗诵会》。
游园不值教学课件篇七
春暖花开，万物复苏，在一个天气晴朗、阳光明媚的日子里，我骑着一匹白马，兴致勃勃地去拜访我的老朋友。
一路上，我一边观赏着路旁的美景，一边哼着小曲儿。道路两旁树木葱翠，绿树成荫，好像撑起的一顶顶又高又大的绿伞。叶子绿油油的，仿佛被人涂上了一层颜料，在阳光的照耀下，多么耀眼，多么新鲜，每片树叶都是一个小小的生命，当微风吹过，树叶们在空中翩翩起舞，像一群活泼可爱的小精灵。
路旁不时闪现一些不知名的野花，五颜六色，有红的，有黄的，有橙色的……有的花瓣已经全绽开了，好像漂亮的姑娘露出可爱的笑脸，有的花已经开了一些日子了，花瓣都掉了几片，有点残缺不全，有点只开了几片花瓣，好像害羞的小姑娘，还有的只是一个将要绽开的花骨朵，饱胀的快要裂开似的。小草从地下探出小脑袋，它们的到来，仿佛给大地铺上的绿毯。春姑娘悄悄地来到我们身边，好像在告诉人们抓紧时间享受这多姿多彩的春光。
农民们正在田地里忙着插秧呢，瞧，那一行行错落有致的小秧苗让人想到了春的希望，春的活力与生机，继续向前走着，金黄色的油菜花在阳光的照射下更加璀璨夺目，微风吹来，绿油油的麦子一浪盖过一浪，有些田地里竖着一面旗子，旗子在风中飘荡，有些田地里插着一个稻草人，远远望去，那稻草人张开双臂，头上戴顶草帽，就像真人似的。一路上欣赏着大自然的春光，真让人觉得心旷神怡啊！
不知不觉中，就来到了我的老朋友家，我立刻下了马，小心翼翼地提着将要送给老朋友的礼品，来到门前，发现门是紧闭着的，我轻轻地敲了几下柴门，却没有一点动静，我想：不会是担心我踩坏了他家园子里的青苔而故意不让我进门吧！我停了一下，稍稍用力地敲了几下柴门，只听见园子里传来一阵“汪汪”地狗叫声，莫非主人他不在家，那未免太令人失望了吧。
我望着眼前这一株伸出墙头的杏花，陷入了沉思，我仿佛已经进入了园子，园子里朋友家种的木棉树在阳光下生机勃勃地生长着，那满树的木棉花远远看去好似一片火红的云霞，好像树都燃烧了起来。空气中洋溢着桃花的香气，沁人心脾，一垄垄的菜地里生长着新鲜的蔬菜，有的还盛开了几朵菜花，引来勤劳的蜜蜂们围着花朵嘤嘤嗡嗡地飞舞着……过了一会儿，只觉得微风中夹杂着一些青草的气息，我清醒过来。虽然我没有见到朋友，也没能关上到他家园子里的春景，但是，不枉此行--我感受到了勃勃生机的春天。