无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
京教杯第二届篇一
第二届新生杯篮球赛总结
一、企划
中医学院第二届“新生杯”
篮球友谊赛 企划书
中医学院学生会体育部
2011年10月
一、活动主题：中医学院第二届“新生杯”篮球友谊赛
二、活动目的：通过本次比赛，促进11级各班级的交流，增强各班级之间的友谊，培养11级新生的团队精神，同时也培养了11级新生队篮球的热情，为我院发现新的优秀篮球运动员。
三、活动对象： 中医学院全体同学
四、活动时间及地点：10月27日---11月7日
内蒙古医学院生活区广场篮球场
五、活动流程：
1、11级各班进行抽签仪式
2、邀请学工办老师主持揭幕战 3、11级各班级进行淘汰赛
4、四强产生后再进行抽签，进行淘汰赛
5、邀请学院 学工办领导 老师观看决赛
6、冠军产生后，10，11各年级选拔出各自的“明
星”队，进行年级之间的篮球表演赛。
7、又另有安排，以实际情况为准。
六、活动内容：11级七个班进行抽签，然后进入淘汰赛，通过七场比赛过后，冠军产生，随后，大一，大二每个年级各选出一支“明星”队，进行篮球表演赛。
七、活动意义：通过本次比赛让更多的中医学院学生参与到篮球运
动中，更重要的是培养11级新生的团队精神，促进11级各班级之间的交流，增进各班级之间的友谊，并为我中医学院发现、培养新的篮球运动员。
活动预算： 前期宣传: 海报 纸张 ： 25元
颜料 ：60元
毛笔： 30元 条幅： 2条*100元=200元
比赛用品： 哨子：4*5元=20元 矿泉水:17元*3=51元
比赛奖品： 奖杯、奖状、奖品共计150元
总计： 536 元
中医学院学生会 2011年10月24日 二，比赛：
来“好球”的喝彩声。
三：结果：随着裁判哨声的响起，比赛结束，本次比赛产生的冠亚季军分别是：
冠军：11中医定向班 亚军：11中医三班 季军：11中医一班
同时，我们也评选出了本次比赛的精神文明班级体，他们在本次比赛中体现出了高尚的体育精神，他们的精神值得我们所有人学习。
精神文明班级体：11中医四班
比赛能公平、公正、流畅的进行，离不开裁判员的公正执法，为此，我们评出了俩名优秀裁判员。
本届比赛优秀裁判员：09中医三 高学瑞
09中医五 张东辰 四，颁奖
比赛结束后，我们进行了颁奖仪式，出席颁奖仪式的嘉宾有：学工办主任李鑫老师，中医学院张曾亮老师，学生会主席叶进龙，副主席梁宝国以及本次比赛赞助商威力斯驾校负责人。
下面是颁奖仪式：
李鑫老师为冠军球队颁奖
此次比赛中，我们发现了更多的篮球人才，三个年级间的友谊也得到了进一步的加深，达到了预期的目标，至此，本届新生篮球赛圆满结束！
京教杯第二届篇二
第一段：引言（150字）
近日，我有幸参加了第二届京教杯说课大赛，并倾听了众多教师精彩的说课过程。通过观摩他们的说课技巧和经验分享，我深受启发。下面我将从自己的角度出发，结合自己的教学实践，谈谈对这次比赛的体会和收获。
第二段：说课的准备工作（250字）
说课的准备工作是成功说课的基础，这次比赛也使我深刻认识到了这一点。在准备阶段，我花费了大量时间在教材学习和教材分析上。我重点关注了教材的选取、内容的组织和教学活动的设计。我将教材与学生的实际情况结合起来，制定了详细的教学目标，并深入探究每个目标的实现路径。此外，为了更好地展示自己的说课技巧，我还寻找了相关的教学资源和实例，以便在比赛中更加生动地演示我的教学思路。
第三段：说课的过程和技巧（300字）
在比赛现场，我看到了许多优秀教师运用各种科学的教学方法，生动地展示自己的教学技巧。在说课之前，他们精心设计了简洁明了的教学导入，引起了学生的兴趣和注意力。他们运用多媒体和教具等辅助工具，使教学更加直观和有趣。在教学布置上，他们注重学生的参与和互动，激发学生的思维。他们通过探究引导和实践演练等方式，培养学生的动手能力和解决问题的能力。此外，他们在教学结束时，总结要点，激发学生对知识的兴趣和记忆。
第四段：收获和反思（300字）
通过观摩别人的说课过程，我受益匪浅。首先，我学到了如何在有限的时间内简洁明了地介绍教学内容，吸引学生的注意力。其次，我认识到激发学生思维的重要性，不能让他们只是被动地接受知识，而是要让他们主动思考和探索。我还学到了如何设计有趣和有效的教学活动，不断调动学生的积极性和参与性。最重要的是，我深刻理解了教学要关注学生的全面发展，培养他们的实践能力和综合素质。
第五段：总结和展望（200字）
通过参与第二届京教杯说课大赛，我不仅观摩到了其他教师的优秀表现，也更加深入地了解了说课的技巧和要领。这次比赛让我更加明确了教学目标和教学思路，提高了自己的教学能力。同时，我也发现了自己的不足，还需要更加努力地学习和实践，不断提升自己的教学水平。相信通过不断的砥砺和努力，我一定能成为一名优秀的教师。
京教杯第二届篇三
本次视导,共听课12节，对各校教师撰写教案、布置作业、批改作业，教研组备课组工作计划、活动记录，分层教学与分层辅导等工作进行全面的检查。从这次视导情况看，各校在抓教学常规方面做了大量工作，对两个毕业班的教学工作做较充分的安排，整体情况良好。但仍有一些需进一步改进的地方。具体检查情况如下：
教师撰写教案情况：从抽查的情况看，多数教师的教案采用详简结合的形式，教案中能注意教材分析，有重难点分析，有教学目标，课程设计较合理，作业布置量适中，整体情况比去年有所好转。其中，杏南中学高三年庄庆华、涂寒梅、厦门十中高一年林贤裕、初三年宛文星、上塘中学谢成美、后溪中学范文献等老师所撰写的教案是这次检查中比较好，比较有特色的教案。但是，从这次检查上看，多数老师对试卷讲评课，习题讲评课的教案撰写重视不够，致使讲评课的质量普遍不高。
作业、课堂练习布置和批改情况：各校的布置作业都比较重视，作业布置形式多样，一般学校都有布置周练习，随堂练习等补充练习，多数教师作业的布置量能达到课标要求。其中，后溪中学的“习题辅导卡”做为作业的一部分，坚持经常性的小测，并能及时批改，这样对监督学生及时复习、及时消化所学知识，提高上课的效率非常有利。上塘中学坚持每周一练，利用每周一练这一阵地及时地巩固所学知识，他们的做法值得其他学校借鉴。杏南中学高三年的分层作业，对不同学生有不同的作业要求，这样做对提高作业的针对性很有好处。从视导中发现，各校不同教师布置作业不均衡，同一所学校，有的教师布置作业已经有38次，而另一位教师布置作业只有七八次，有的学校，练习由备课组长统一编制，但使用教师间差异较大，有的教师的练习能及时地批改，及时讲评，有的教师只布置不检查，致使练习的作用大打折扣。本次视导还发现有一部份教师只重视布置作业，忽视批改作业，有的只讲评不批改，这些现象对提高教学质量是非常不利的。
教研组、备课组计划和活动记录情况：各校教研组、备课组的活动计划安排得详细周到，形式多样，内容丰富，如厦门十中、上塘中学，杏南中学后溪中学每周都有备课组活动安排，每次活动都有中心发言人，有具体的讨论议题，活动过程中有记录，内容充实。上塘中学期能发挥集体的力量，备课组的活动以互动式校本教研为主要内容。厦门十中备课组注意开展教师的同题上课校研究，通过听课、讨论，再备课、再上课、再讨论，寻找最佳上课方法，提高上课的效益。杏南中学分层辅导研究深入到课堂，能结合导优辅差做好分层辅导工作，措施得力，做法有特色。后溪中学备课组“卡片式”的辅导安排得科学合理，操作性强，值得推广。杏南中学高一年教研组记录中有详细记录，从记录中能清楚地看出谁说什么，具体研究什么问题，较好地反映出备课组活动的真实情况，值得全区推广。
但有的教研组、备课组活动计划比较简单，只有过程安排，既无具体活动内容也无活动记录，很难看出有真正的开展备课组活动。据老师反映，有的学校因教师不足，一个年段只有一人任课，且承担繁重的教学工作任务，整天只是应付事务性的事情，无法开展教研也无时间开展教研，有的学校备课组的活动只是一种形式，做一些常规的安排，如对对进度，说说作业布置，对如何上课，如何分析教材，如何分层辅导等问题从来不讨论，这样下去，上课的效益将大打折扣，提高教学质量只能是一句空话。
上课情况：在这次听课中，总体是好的，多数老师能认真备课，课前准备充分，教师的精神面貌较好。其中，厦门十中的林贤裕，上塘中学的谢成美，后溪中学的范文献，灌口中学的陈克服，乐安中学张庆兴等老师的课给我留下了深刻的印象。林贤裕老师课前准备充分，备课认真，上课注重讲究方法，题目分析清楚到位，能把学生难于理解的知识细化分析，课堂设计合理，讲课过程能注意引导学生寻找、分析解题思路，做到让学生带着问题上课，在突出重点，突破难点等教学环节有自己的特色，这种上习题课的方法值得提倡。范老师的课前准备充分，备课认真，课堂设计合理，有动手实验，随堂练习，上课能注意采用类比法教学，通过类比，让学生能轻松地掌握知识，上课课件做得好，用得好，能把难于讲解的电表直观地展现出来，并能根据学生的答题情况及时地讲解，使课堂内容多而不乱。上课过程中师生互动好，能体现出“教师主导、学生主体”新教学理念，整个上课过程中能注意设问，引导学生积极思考问题，参与课堂活动，突出重点，突破难点等教学环节。是一节课堂生动，效率高的课，值得推广。谢成美师这一节课引入亲切自然，即能与生产生活紧密联系，又能培养学生的估测能力，充分体现了新课程理念在课堂中的运用，上复习课采用让学生先预习，整理知识结构，在上课中由学生代表上台展示并讲解，同时提出与本部分知识相关的好题或易错题进行展示讲解，教师只在傍边做必要的点拨，能有效地调动学生的说、听、读、写各种感觉器官，创造条件让学生多参与教学活动，较好地调动学生的学习积极性。谢老师分析清楚，点评到位、恰到好处，语言简练，生动活泼，上课设计巧妙，较好地突出重点，突破难，随堂练习出得好，利用随堂练习的运用，使整节课能边讲边练，较好地完成复习任务，谢老师的上课方法可作为复习优质课供全区研究学习。
在这次视导中也发现，全区各校教师存在一个共同的特点是：多数中年教师课上得好，理念新，课堂驾驭能力强，课堂互动好，与新课程的理念相一致。但多数老年教师和刚参加工作的新教师上课观念落后，上课过程中重视知识点的讲解，轻获取知识方法的指导。多数教师知识点的讲解较到位，练习量较充足，但方法不对，探究方法、解题方法的引导不足。只求问题的解决，缺乏讲解如何来解决问题的方法。上课以传授知识为主，缺乏师生互动，课堂显得死气沉沉。这样，对学生能力的形成不利，也难于适应新课程对学生的要求。这一现象说明了我区前阶段在课改培训取得了一定的成绩，但这种培训不能松懈，才能适应新形势的要求。
课程安排情况：各校安排给物理科的周课时量一般是初二为3节，初三为3-4节，高一2-3节，高二文科班4节，理科班5节，高三5-6节，从课时量来看，课时量基本足够。高中的课安排较正常、合理。但是，初中的物理、化学、政治等等级科目一般得不到学校的重视，课程多数集中在下午的多，这样人为的不合理安排，对全面提高教学质量是不利的。
今后上课的几点建议：
物理是一门以实验为基础的科学，在培养学生动手能力，操作实践能力是其他学科无法代替的，新的物理课程不仅注重学科知识的传授和技能训练，同时注重科学素养的培养，重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养，从而使学生的科学素养得到发展。任何对物理的轻视的作法都不符合新课程要求的。在物理教学应注意如下几点：
1、要科学安排课程，不把物理当成无关紧要的“次科”，要充分认识物理的培训学生操作能力和实验能力无可替代的作用，要认识到削弱物理就是削弱学生的能力，把物理科上好。
2、抓落实。教学的各个环节都要注意抓落实，课堂作业和练习布置后，注意检查反馈，要让学生真正有动手去完成，动脑去思考，没有经常性的督促学生动手做练习，动脑想问题，学生未完成作业就急于讲评等于没有布置作业。
3、加强集体备课，集体备课的重点要放在课堂教法的研究上，注重课堂教学的微观研究，如何启发提问学生，如何营造师生互动的氛围，如何引导学生积极参与课堂活动，如何使课堂生动，如何使用课件等的研究。方法可采用同题上课研究法，具体的是由一位老师先上课，其他教师听完课后，通过集体研究，提出看法，总结优缺点，再让一位老师再备课，再上课，通过讨论再创，提高老师的上课能力与上课技巧。要注意发挥新老教师各自的专长，实行优势互补，使整组教师的教学水平都得到提高。在具体的实施过程中要大胆地给年青教师压担子，让青年教师多承担相应的上课任务，这样做对年青老师的培养是非常有益的。
4、注意学法指导和学生分析问题的能力、分析问题的习惯的培养。上课过程中要加强对学生学法的指导，要注意引导学生采用科学的方法来分析物理问题，在解题分析题目时不仅要告诉学生怎样做，更要告诉学生如何做，关键要做什么，解题后的分析归纳很重要，要培养学生养成解题后总结思路的好习惯。题目的解法归纳与解法拓展对培养学生的能力非常有益。这方面的训练不能削弱。
5、注意组成教师的教学互助组，对不同特长的教师组成教学互助组，发挥每位老师的特长，开展教学的研究工作。如年青教师的电脑技术好，整理的课堂素材新质量高，而老教师对教材理解深透，上课设计好，方法多，实用，若把他们组成教学互助组，发挥各自的特长，对他们的教学将有较大的帮助，对年青老师尽快成长起来非常有利。
集美区教师进修学校中教室物理科
京教杯第二届篇四
第二届京教杯说课心得体会于某月某日在某地顺利举办，本次活动旨在促进教师们在课堂教学中的交流与学习。作为参与者之一，我在这次活动中获得了宝贵的经验和心得。通过不同参赛教师的精彩课堂展示以及评委老师的点评，我体会到了教学中的优势和需要提升之处。以下将就我在这次活动中的心得与体会进行总结和分享。
第二段：参赛教师的精彩课堂展示和学习收获
在第二届京教杯说课心得体会活动中，参赛教师们展示了各种不同类型的精彩课堂。有的教师采用了多媒体技术，使课堂更加生动；有的教师通过讲故事的方式吸引了学生的兴趣；还有的教师利用小组合作的形式，培养了学生的合作意识。通过观摩这些精彩课堂，我深刻体会到了师生互动的重要性和多种教学方法的有效性。这为我今后的教学工作提供了非常宝贵的启示和借鉴。
第三段：评委老师的指导意见和反思
在展示完课堂之后，评委老师们给予了具体的指导意见和建议。他们从教学目标的设定、教学过程的设计、教学方法的运用等方面给出了宝贵的建议。通过听取评委老师的点评，我发现了自己在教学中存在的不足之处，如对学生个体差异的关注不够、布置作业的方式不恰当等。这使我意识到了自身的不足，并激发了我努力提升的动力。
第四段：对比反思和自我提升
在与其他参赛教师的对比中，我逐渐明确了自己在教学中需要提升的方面。首先，我发现自己在课堂管理和学生引导方面还有很大的提升空间。其次，我要更加注重学生的个体差异，灵活运用教学方法，使每个学生都能得到适合他们的教学帮助。此外，我还要加强对教学资源的整合和利用，提升教学质量和效果。通过对比反思，我有了更明确的目标和行动计划。
第五段：总结与展望，对未来教学的期待
第二届京教杯说课心得体会活动为我提供了一个全新的学习和交流平台。通过活动的举办，我不仅认识到自身在教学中存在的问题，也受到了其他教师的启发和鼓舞。我相信，通过不断地参与这样的活动和学习，我将不断成长和进步，给学生带来更好的教学体验和效果。期待未来的教学中，我能够运用新的教学方法，提高自身的专业素养，让每一堂课都充满魅力和活力。
以上就是我在第二届京教杯说课心得体会活动中的心得与体会的总结。通过这次活动，我不仅收获了宝贵的教学经验，还结识了许多优秀的教师。我将继续努力学习和进步，为教育事业的发展做出自己的贡献。谢谢大家！
京教杯第二届篇五
第一段：引言（150字）
第二届京教杯说课心得体会活动于某日圆满结束。本次活动吸引了全国各地的优秀教师参与，展示了他们在多样的教学场景中的教学设计和能力。我也有幸参加了此次活动，并从中受益匪浅。在与众多老师的交流与学习中，我深刻理解到了说课对于教师发展和教学提高的重要性，同时也发现了自身在教学设计和表达方面的不足之处。在这篇文章中，我将分享我在此次活动中的体会与收获，希望能对广大教师们有所启示。
第二段：提高教学设计能力（250字）
在参加第二届京教杯说课心得体会活动过程中，我深刻领悟到了教学设计的重要性。优秀的教学设计能够使学生主动参与、积极思考，提高教学效果。与众多教师交流的过程中，我发现他们在教学设计方面做得很出色，能够巧妙地结合教材与学生实际，设计富有启发性的教学任务。而我在设计课堂活动时，有时候显得过于刻板，缺乏创意和与学生互动的元素。通过与他人交流和听取他人的建议，我意识到需要不断提升自己的教学设计能力，注重培养学生的创造力和思辨能力。
第三段：提升表达能力（250字）
除了教学设计之外，表达能力也是我在这次活动中深感不足的地方。在说课环节中，我发现其他教师能够清晰地陈述教学目的、教学内容以及教学方法等，并且能够与观众进行良好的互动。而我在表达中有时容易紧张和拖沓，没有言辞简洁明了、富有感染力。通过观摩他人的表达方式，我意识到改善表达能力的重要性，因此我决定要多加练习，提高自己的说课能力。
第四段：启示和收获（250字）
通过参加第二届京教杯说课心得体会活动，我不仅学到了许多与教学设计相关的知识和技巧，还认识到了自身的不足之处和提升的方向。这次活动让我认识到要成为一名优秀的教师，不仅需要对教学有深入的思考和准备，而且要善于与他人交流与学习，同时也需要自信和勇气去表达自己的观点与想法。通过参加此次活动，我意识到自己还有很多需要学习和提高的地方，同时也收获了许多宝贵的经验和启示。
第五段：总结与展望（300字）
总体而言，参加第二届京教杯说课心得体会活动是一次极具价值和意义的经历。在这次活动中，我学到了许多教学设计和表达方面的知识与技能，发现了自身的不足，并制定了进一步提升的计划。通过与他人的互动与交流，我深切感受到教师们之间的共同目标和奋斗精神，也得到了许多鼓舞和激励。展望未来，我将继续努力学习，提升自己的教学设计和表达能力，致力于成为一名优秀的教师，为学生的成长与发展贡献自己的力量。同时，我也期待下一届京教杯说课心得体会活动的到来，继续从中汲取经验，不断成长。