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做幸福教育的守望者篇一
大家好!
那天夜晚下雪了,雪是那么大,一片片鹅毛大雪飘落在房屋上,感觉是那么的冷,那么的美。不知怎么的,深夜里我感觉好冷,浑身打颤,把被子裹起来,感觉还是很冷,妈妈知道了,就背我去医院看病,又是深夜,她背着我奔跑着,她跑得那么快,心跳得那么的急促,我听得是那么的清楚,然后我睁开迷糊的眼睛,看见妈妈满头大汗。汗水一滴一滴滴入雪中,好像汗滴能把这一块雪融化似的,就在这时我的心如刀割一样。
到医院了,医生说:“发烧快接近四十度。”妈妈听了就说:“都怪我不好,是我没照顾好你呀。”我听到这话既高兴又难过。我就想:拥有母亲就拥有幸福。
早上,语文老师拿着一叠卷子走进教室,我的心跳得好快,发卷子了,老师从高分到低分的顺序发,这个同学98分,那个同学97分……我就想怎么还不到我呀!最后第三个到我了,哎,这么差,才38分,这时我觉得我好笨,其他同学考得那么好,我呢,就考这一点点分。我几乎绝望了,又很伤心。老师用轻盈的脚步走到我身边,用亲切的话语说:“同学你不用伤心,你应该想一想为什么会错,这一次考差了还有下一次。”听到这话语,我觉得这一瞬间是多么地幸福。
我觉得疲惫的时候,从书架上随意抽出一本《钢铁是怎样炼成的》书来看,泡一杯茶,坐在撒满冬日阳光的窗前,细细品味。清晨坐在花园旁边一边呼吸清新空气,一边看书,也是一种享受。因为我喜欢看书,更喜欢书给我带来的幸福。
我希望你们去触摸幸福,给每一条河、每一座山取一个温暖的名字。陌生人,我也为你祝福:愿你有一个灿烂的前程,愿你与尘世获得幸福,我只愿面向大海,享受海岸边的春暖花开。
做幸福教育的守望者篇二
你好!
幸福是什么?酸甜苦辣咸,这种味道谁都不知道吧。其中包括酸、痛、甜。
小时候,我非常渴望春节的到来。五彩缤纷的火焰,充满硫磺味道的空气,花绿糖纸,带我去别的甜蜜世界,给我无限的喜悦。当时,幼小的心经常不能接受这么多幸福,所以就像痴汉一样。
每个人周围都有爱,那种爱给你的感觉是幸福,甜蜜而陶醉。
有多少人知道亲人给的爱是什么味道?我说那是甜的。那是和家人在一起时色彩幸福。那么,谁知道朋友给心和帮助是什么味道吗?那是幸福而有性的。一个人周围的爱有多少?是父母、老师、同学、朋友的爱,还是帮助小组?应该是这样吧。这就是所谓的幸福。
人生到底是享受幸福的过程,乐观的人总是在失望中得到希望,悲观的人总是在失望中绝望。我想说的是,如果你想战胜挫折并取得成功,从成为一个乐观的人开始。
真正的幸福是浓郁的酒,岁月越长,味道越香,真挚的幸福是清香高雅的茶,日子越长,剩馀的时间也越长。
有人把幸福当成掩盖罪恶的装饰品,物质上的享受叫做幸福。为了这样的幸福生命,不值得吗?啊,朋友,请告诉我怎样才能幸福,帮助别人时会幸福,在执着追求中会幸福,克服困难成功时会幸福,为社会做出贡献时会幸福。
各位,幸福在你我手里。
做幸福教育的守望者篇三
大家好!
非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。今天,我演讲的题目是:《怀阳光心态、做幸福教师》。幸福是什么?幸福对每个人而言都有不同的标准。
灰姑娘说:幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞;
睡美人说:幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻;
海的女儿说:幸福就是要让自己爱的人幸福,即使自己失去生命;
那么我们教师的幸福是什么呢?也许有人会说,教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改,没有呕心沥血的教案准备,没有没完没了的琐事纠缠。但我要说,教师的幸福其实很简单,课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福,桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说到底,幸福就是一种心理感受,同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说:“工作中不是缺少幸福,而是缺少创造幸福的阳光心态。”作为一名教师,只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时,工作过程才会是一种享受而不是一种劳役,是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的,才能创造出幸福的课堂,教出幸福的学生。
首先,怀着阳光的心态,做一名胸怀宽广的教师。
我们知道阳光的最大特点是把温暖和光明慷慨无私地赐予人类和大自然,不论你是达观贵人还是平民百姓,不论你是大树还是小草,它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它的爱多么得博大无私、多么得光明磊落。作为一名教师心态阳光,就是要做到胸怀宽广,要像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给我们的学生,让学生因为我们的爱学会爱,因为我们的幸福而感到幸福。我们每天都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想不同的众多学生,既然我们无法选择我们的孩子,也无法选择我们的家长,那只能尝试着改变自己的心态,以积极的态度面对工作、面对生活。
其次,热爱自己的事业,做一名心胸豁达的教师。 心睛的时候,雨也是睛;心雨的时候,晴也是雨。这就是说:心态决定一切——积极的`心态会带来积极的结果。不管教师这个职业的取得是偶然还是必然,是主动还是被动,既然我们还在从事它,那么我们就应该放弃不必要的攀比之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与从政者比地位,居庙堂之高,有“高处不胜寒”的苦恼 ;处江湖之远,有“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适。不与经商者比财富,你虽“财源茂盛达三江”,我却“桃李缤纷满天下”。
如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做,去寻求价值和理想,去寻求快乐和幸福,让自己的才华在教书育人中得到充分展示,那么我们一定会幸福。
最后我想说:“人生是一项自己做的工程”,幸福的人生就在我们的手中,关键是看你如何把握;快乐的生活就在我们面前,问题是看你如何选择!
我的演讲完毕,谢谢大家!
做幸福教育的守望者篇四
今天,我演讲的题目是《享受教育收获幸福》
的确,班主任的工作是繁重而艰辛的,我从中也体会着班主任的艰难。比如说:既初为人师,又初为人母;既要追求课堂的诗意,又要寻求人性化的管理方法。我曾经甚至想知难而退。
作为现时代的青年教师,我们只有学会享受,我们才能体会到教育的幸福。
曾和学生一起比赛:比爱好、比诚信、比读书……既让学生实现了自我教育,又在学生的监督下提升了我自己。
下雨时,学生撑起的一把伞;节日里,那甜甜的祝福;疲惫时,那关切的问候;学生被夸奖时,内心的雀跃……都化成幸福的暖流,使内心饱满而丰盈!
享受,不是坐享其成,而是一种智慧与淡定!
初二下学期的开学初,住校生晚自习的纪律一直不太理想。没有老师的管束,有些学生按捺不住了。怎么办?大发雷霆,明令禁止吗?还是语重心长,娓娓道来呢?要是这么做了,都没有效果,那多让学生小看呢!于是,在一个晚上,我来到了班级,和学生进行了“铁齿铜牙”杯“爱班青年”评选活动。当然,这“铁齿铜牙”和“爱班青年”是加了引号的。学生自然知道其中的奥妙。我要求每个学生必须选出五名同学。结果,学生的排名从一排到最后,大家的表现一目了然。最后,有五名同学以超过一半票数的绝对优势当选。我奖励他们每人每天晚自习给大家背一段不少于100字的美文,以缓解爱说的压力。这100字美文不爱背的,还可以选择协助值日生值日。这样,晚自习纪律改善了。被奖励的学生面带微笑,接受任务。还问我:“老师,什么时候进行下一次评选呢?”我说:“那可得看你们的表现了!”还有学生悄悄地对我说:“老师,你真厉害!”就这样,我赢得了学生的尊重与爱戴,我享受着教育的幸福!
教师的一生不一定要干什么惊天动地的伟业,但它应如百合:展开是一朵花,聚合是一枚果;它应如星辰:远望是一盏灯,近看是一团火。
我启望着,用生命的热情,去调和教育这片美丽的蓝天,在这样的过程中,也慢慢澄澈我的心灵,修正我的行为。
教育是一种唤醒,是“一朵云推动一朵云”的力量!
教育是一首诗,是“面朝大海,春暖花开”的芬芳!
让我们尽情地享受教育吧,那么,我们如歌的生命,也会因着这幸福而曼妙飞扬!
做幸福教育的守望者篇五
大家好!
生活在21世纪的我们,整天过着衣食无忧的富足生活。可谓是家中的“小皇帝”“小公主”,真是捧在手里怕碎了,含在嘴里怕化了。然而,即使是这样的生活状况,可是有时我们抱怨命运的不公,不懂得学会珍惜眼前这个大千世界赋予给我们的幸福。
进入初三后,学习负担明显加重,这时营养对我们来说十分重要。晚上,正当我们在知识的海洋里遨游时,妈妈蹑手蹑脚地为我端来一杯热气腾腾的牛奶,并嘱咐我说:“天太晚了,早点休息吧!”一声轻声叮咛如同一股暖流沁入我的心房,身上的严寒全部消失得无影无踪,留在心底的是温暖,是快乐,是幸福。每当回忆起来,想到那时的我对妈妈的态度,心里充满了酸楚。
进入中学校门,面对着全班师生我有自己的发言权,对于我来说,这就是幸福。在班会上,老师让同学门谈谈对学习的看法,幸运的是我被选中。虽然当时心里忐忑不安,不过慢慢之后就好了。我觉得能够敞开心扉,与老师、同学一起探讨交流,这就是幸福。幸福并不一定像花儿一样美丽绽放,并不一定要像拥有海誓山盟的友谊一样万古长青,幸福就是快乐的源泉。
我们身边的幸福比比皆是,有时候,一个小小的手势,一个不起眼的表情,一个很平常的动作,都洋溢着幸福的色彩。幸福停留的时间很短暂,或许像流星一样在眼前瞬间消逝。珍惜眼前所拥有的幸福吧!学会珍惜,懂得珍惜幸福的人,你的生命才会有价值,有意义。我愿幸福如同流星雨一般洒落在我身上,我也会好好体味幸福来临时自己的感受。
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”学会珍惜所拥有的幸福的人,你的人生价值重于泰山。
其实,人的一生就是这样的变幻无常,让人捉摸不透,但只要我们懂得抓住机遇,在生活中感受幸福,珍惜幸福,我们的生命就会焕发出无限的精彩。没有拥有,哪来得真情;拥有幸福,珍惜所拥有的幸福,人的一生就变得完美无暇。