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小学教学工作计划春季篇一
搞好高一英语教学衔接广西南丹县高级中学 黄宝恒
【摘 要】刚上高一的英语课时，发现英语教学工作面临的形势。学生来自全县多所初级中学，英语基础参差不齐，课堂上几乎是开不了口。比较刻苦的学生只会机械地记忆一些单词和语法，根本不能灵活地运用。而懒散的学生上课根本就无从下手。老师很难用英语完整地组织课堂教学。近年来，笔者一直从事高中的英语教学工作。在实际的教学过程中，在提高高一学生的英语能力方面作了大量的工作，并取得了一定的成效。
【关键词】英语教学 加强 阅读
近年来，笔者一直从事高中的英语教学工作。在实际的教学过程中，在提高高一学生的英语能力方面作了大量的工作，并取得了一定的成效。刚上高一的英语课时，发现英语教学工作面临的形势。学生来自全县多所初级中学，英语基础参差不齐，课堂上几乎是开不了口。比较刻苦的学生只会机械地记忆一些单词和语法，根本不能灵活地运用。而懒散的学生上课根本就无从下手。老师很难用英语完整地组织课堂教学。据实际情况看来，初高中英语在难度上有很大的跨越：就课文而言，高中就要求具备较多的词汇储备，熟悉句式结构，要有相当阅读技巧和良好的语言感悟能力。就考试而言，听力材料变得长，语速也更快，高中的完形填空改成了在比较长的文章中选填二十个单词，阅读变成了五篇含有复合句和生单词的长文章，高中的写作要求要写百字左右的短文。这一切让刚上高中的学生有点措手不及，可能就会对英语产生恐惧与厌倦，最后导致完全放弃！针对这些实际情况，在教学实践中我注重从以下几个方面来做好高一的英语教学衔接。
一、想方设法，营造“轻松和谐”的课堂氛围
轻松和谐的课堂气氛能使学生带着轻松的心情，在有趣的语言环境中积极地发掘自我，最大限度地获得语言能力。上课前三，五分钟热身时间，以各种跟英语有关的活动形式来吸引学生，让学生在欣赏和参与的同时，体味一种亲切自然的感觉。在不知不觉中活跃了课堂气氛，置身于英语乐园。课上，老师亲切热情的态度，耐心细致的点拨，使学生对老师及其所教的英语都产生好感，构建良好的师生关系，从而构建“和谐课堂”。使学生消除掉对英语的恐惧，为良好的英语教学打好基础。
二、加强口语训练，让学生敢于开口
在高一开学的时候，我让学生上台用英语作自我介绍。结果相当部分学生上了讲台紧张得几乎开不了口，开了口的`也大多语音语调不规范。学生们彼此并无恶意地笑着。我以此为契机，教育他们要多练习口语。我要求课前五分钟让学生们进行口语训练，要求按座位轮次，每天一个学生登台朗诵英文诗歌或邀约他人表演英语短剧。我鼓励学生多搞短剧表演。几个人一起上台可以消除紧张感，学生也容易投入到短剧中，极易提高兴趣。这样也可以增加学生上台锻炼的机会。在活动进行中，我从不打断他们或挑他们的错。在表演结束时我进行适当地点评，但更多是鼓励。通过一段时间的训练，学生的口语能力不断增强，对英语的学习兴趣也明显提高。
三、多方面结合，加强听力训练
“授人以鱼，不如授之以渔”。在教学中我更多地是传授学生学习方法。在听力方面，我教育学生做题前要调整好心理状态。拿到试卷后以最快速度进入听力状态。在听的过程中保持冷静，即使有个别没听清楚，也要暂时放弃，做好下一题的准备。在放音之前，要预读材料，并划出关键词，这样有利于听的过程中迅速捕捉到所需信息。听的时候一定要集中全部精力。在晚自习前每两天作一次听力训练，并交叉改变形式。通过我的精心辅导和训练，学生学会了方法，养成了自觉听的习惯，听力水平自然增强。
四、结合教材，加强阅读能力的培养
阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提，是衡量一个人英语水平的重要标志之一，也是学习英语的重要目标。高考英语中最难的部分，分数最多的部分是阅读部分。因此，加强对学生阅读能力的培养是非常重要的。
1.利用教材，掌握阅读方法和技巧。现行高中教材中所选的课文题材广，内容新，长度适中，适合学生阅读。在学活动中，教师应该根据文章体裁采用不同的教学方法，给予学生必要的思路指导。根据不同的体裁，教师要指导抓住主要内容和重要信息，从而准确地理解文章。这样在教学过程中有计划有目的向学生系统全面地介绍有关阅读策略和阅读模式的基本知识，能帮助学生掌握必要的阅读技能。
2.指导学生把课内外阅读结合起来，拓宽视野。在课外阅读中教师首先要激发学生阅读兴趣，注意选材。选体裁多样，有知识性趣味性现实性的材料。教师可指导学生根据各人的不同需要选择不同形式的阅读材料。除课外阅读外，每周要利用一定时间训练学生进行课内快速阅读和限时阅读。可选用带有问题的短文，注意选材多样性。
3.注意文化背景的介绍。要提高阅读理解能力，老师有必要在课堂上适当增加英语国家的人文知识的介绍，也要鼓励学生利用网络查阅相关资料。甚至阅读相关的英文资料和小说，增强对英美国家的人文知识的了解，提高学生英语的思维和阅读能力。
五、每周一记，注重模仿，走出英语写作困境
每周我都要求学生写一篇短文，要求套用该单元所学的句子结构和词汇，注意模仿，消除对英语写作的恐惧心理。这样经过一段时间的培养，学生积累了一定的写作经验，逐渐学会用比较地道的英语写作。同时还要求学生尽量每天练习写几个语意连贯的句子，不在多，在于准确，然后有文采，注意同一意思的多种表达，注意时态，主谓的一致性，书写的整洁和流畅等方面。评改后发还学生，要求学生认真对待老师的评改，力求下次写作中不犯类似错误。
在老师的的科学指导下，学生的英语表达能力和综合能力有很大提高，课堂反应较之以前有了根本的改变，增强了我的信心，也无形中增强了同学的信心，在历次考试中也取得了明显的效果。学生也明白了一个道理：学英语，并不是想象中那么难。
小学教学工作计划春季篇二
一、指导思想：
幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
二、衔接目标：
1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）
2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步，增强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做准备。
三、衔接方案：
教育教学方面：
（一）工作目标：
通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
（二）具体做法：
（1）参观小学、体验生活。
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。
（3）请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。
（4）和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。
（5）观看录像《小学生守则》了解小学生活的一些常规，为尽快适应小学生活做准备。
班级工作方面：
（一）工作目标
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。
（二）具体做法：
1、身体方面的准备：
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学；
（2）为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、玩火，玩电。
2、独立生活能力的准备：
（1）通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做。
（2）培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
3、学习方面的准备：
（1）培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。
（2）知识经验的积累：
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。
家长工作方面：
（一）工作目标：
帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。
（二）具体做法：
1、理论指导、更新观念
为大班家长举办有关幼小衔接的讲座。使家长正确了解幼小衔接的意义和重点，掌握入学前习惯培养、能力培养的具体方法与途径，了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前准备工作，从而对幼小衔接工作有一个较为全面的理解。
2、开放观摩、率先体验
利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一年级的老师们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学教师的教学风格，使自己在幼小衔接工作中更加心中有数。
3、家长参与、同步衔接
发放《进入小学，你们准备好了吗?》家教小手册，帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。
入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。
小学教学工作计划春季篇三
^v^一年之际正在于秋^v^,当秋天徐徐背我们走去的时辰,我们战孩子们一路又迎去了新的教期。那是我班幼女正在园的最初一个教期,也是进小教前最关头的一教期。本教期,我们将自始自终地当真展开任务,针对上教期任务中呈现的不敷停止调解,使每位幼女可以或许获得成长。
本教期本班幼女36名,旧死34名,重生2名。颠末买办上教期的进修,解析教期终班级幼女检点环境,总的去看:幼女正在糊口自理才能、进修风俗圆面皆有了较猛进步,出格是正在体能、说话表达、社会来往、逻辑头脑才能圆面表示较为凸起。可是班级幼女由于春秋相好较年夜,男女比率没有平均,形成了幼女间才能相好较年夜、班级惯例有待继承培育的场合排场。鉴于以上不敷,本教期,我们把幼女进教筹办任务做为本教期的任务重面,增强幼女前浏览、前誊写的练习,将教前的筹办任务取主题探讨勾当、各教科讲授无机连系起去,为幼女进进小教挨好根本。
幼小跟尾实行计划:
1、教前思惟筹办:经由过程观光小教、请结业死回园取幼女座道,让幼女晓得原因要上小教,小教取幼女园有甚么分歧,引发孩子上小教的愿望,同时也帮忙他们办理^v^神驰上小教、又没有晓得如何做的成绩^v^。
2、身材圆面的筹办:
(1)经由过程体育熬炼、徐病防备加强幼女体量,使他们可以或许身心康健地迈进小教;
(2)为了让幼女可以或许较快地从幼女园过渡到小先生糊口,我们将采纳恰当耽误幼女进修时候、削减游戏时候等。
(3)正在平常勾当中培育幼女准确的念书、写字、握笔姿式,同时,让幼女明白庇护好本身的眼睛及各类感受器民。
(4)重视平安圆面教诲,让幼女明白并恪守交通法则,教会看白、绿灯,走人止讲;有坚苦找差人,记着各类抢救德律风;晓得不克不及玩火、玩水,玩电。
3、自力糊口才能的筹办:
(1)经由过程发言、故事、社会理论培育幼女的自力认识,加强自力办理成绩的才能。让幼女感知到,马上成为一位小先生了,糊口、进修不克不及完整依托怙恃战教员,要教会本身的事本身做,碰到成绩战坚苦本身要念方法解快。
(2)培育幼女的时候不雅念,正在进修糊口中,要教会自我不雅察、自我体验、自我监视、自我攻讦、自我评价战自我节制等,让他们明白甚么时辰应当做甚么事并必然做好;甚么时辰不应干事并节制本身的欲望战行动。
4、进修圆面的筹办:
(1)培育孩子进修圆面的脱手操纵才能:本教期,连系主题仿照黉舍请求让幼女进修有闭的惯例常识:进修清算本身的书包、铅笔盒,爱惜并把守好本身的物品,教会利用铰剪、铅笔刀、橡皮、刨铅笔战别的进修东西。
(2)培育孩子杰出的进修风俗:起首,请家少共同幼女园,让幼女养成恪守做息时候的风俗,如:没有早到迟到、没有任意告假等;其次,正在讲授勾当中让幼女养成爱念、爱问战当真回覆成绩、注重聆听的风俗;再有,培育幼女准确地握笔写字、看书、念书的风俗;借有,经由过程恰当的安插功课培育幼女的使命认识,游戏、勾当中增强幼女法则认识的培育。
(3)常识履历的堆集:
a前浏览、前誊写的渗入
为幼女创设一个杰出的浏览、誊写情况;如:将勾当室的物品皆注上汉字、勾当室情况安插图文连系、以说话区为重面粗心设想建造有闭读写圆面资料供幼女操纵,同时正在各地区中停止渗入、同时,让幼女熟习汉语拼音,晓得拼音是一种准确认读汉字的东西战根本;对峙展开餐前的认读识字勾当等。为幼女浏览、誊写供给前提。
b数教圆面的渗入
经由过程每次的数教勾当、数教区任务对幼女停止分类、统计、简略运算、自编利用题的培育,提升幼女的逻辑头脑才能。正在平常勾当中指导幼女进修应用数教履历办理成绩,提升幼女自力思虑成绩的才能。
班级平常任务:
1)本教期,我们将继承按照幼女的志愿停止主题勾当,并实时捉住幼女的乐趣面,为下一步的勾当供给根据。主题的展现、勾当设想、资料调解要得当买办幼女的特色,更多的表现幼女的介入性战主体职位,培育幼女的自动性进修战探讨性进修。
2)共同教研组展开音乐、体育教科的研讨。我们将从提升
幼女的音乐教养进脚,提升勾当构造的艺术性,经由过程取同事间的相互进修取深思,我们将使那两门教科正在本有根本上得到成长。
3)正在勾当区构造设置中主动背受班进修,做到合适买办幼女的春秋特性,按照本班幼女的成长程度实时改换地区任务资料,做到取主题相连系。
4)正在闪现班级教诲讲授特点的同时,做好各项惯例任务及年夜型勾当:新教期新操排演取评选;音乐、体育教科的不雅摩及评选;^v^三.八妇女节^v^以年级为单元的亲子勾当;构造班级幼女介入^v^小专士常识比赛^v^;主动筹办^v^庆五.一^v^诗歌、故事展现会;做好庆^v^六.一^v^英文周汇演任务;买办结业仪式。
卫死保健任务:
1)做好卫死消毒任务,防备流行症风行。
2)对幼女停止平安教诲,操纵一些根基的平安知识,幸免呈现平安变乱。
3)做好平常保健任务,包管幼女康健发展,增强对个体体强易病的幼女的赐顾帮衬。
家少任务:
1)开教初召开家少会,背家少引见班务任务打算,获得家少对班级任务的懂得战撑持,为更好的实行幼小跟尾计划挨下根本。
2)对峙每个月实时改换^v^家少场地^v^,鼓动勉励家少介入班级讲授,展开家少助教勾当。
3)继承对重生家访、旧死约访,增强日常平凡德律风接洽,获得故里教诲的分歧性。
4)请求家少共同教员,让孩子养成杰出的进修风俗、糊口风俗,为进小教挨好根本。
5、鼓动勉励家少主动加入各类班级勾当:^v^3、八节^v^爱妈妈勾当;取主题相干的亲子勾当等。
小学教学工作计划春季篇四
二、工作目标 1.高度重视幼小衔接工作，建立形成一套相应的规范，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2.组织各种活动，使教师了解各学段幼儿的行为习惯以及心理特点，从而使教师做好衔接准备，为幼儿尽快适应小学的学习生活打下基础。
3.通过幼小衔接活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体工作 （一）转换思想，做好心理衔接 1.通过幼儿参观小学一日活动，熟悉小学的生活环境，让幼儿知道为什么要上小学,了解小学与幼儿园的区别。
2.组织毕业幼儿回园谈话，激发幼儿对小学的喜爱之情，加深幼儿对小学的向往。
3.教师及家长从正面鼓励幼儿，营造“我要上小学”的氛围，让幼儿对小学生活保持期待。
4.帮助幼儿树立起自信心和任务意识，让幼儿做一些简单的任务，并监督幼儿准时地完成各项任务。
（二）加强锻炼，做好身体衔接 1.通过每天两小时户外体育锻炼增强幼儿体质,加强幼儿的平衡、跳跃、攀爬等能力的发展，使他们能够身心健康地迈入小学; 2.在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字以及握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
3.注重安全教育,在一日活动中渗透安全小常识，让幼儿懂得并遵守相关规则，提高幼儿的自我保护能力。
（三）培养独立品质，做好生活衔接 1.通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
2.培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿的时间观念。
3.通过我会叠衣服、我能整理书包等游戏加强幼儿遵守纪律、规则，鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，并锻炼幼儿的意志与品质。
4.幼儿园教师要引导幼儿进行自我行为的管理，重点培养幼儿的时间意识，避免 出现拖延的情况。
（四）增强学习动机，做好学习衔接 1.教师营造出良好的阅读氛围，引导幼儿进行阅读，利用看图讲述、故事续编等方式培养幼儿阅读兴趣。
2.幼儿园语言活动中有许多识字部分的内容,对于这部分的教学，教师可通过课堂、游戏、生活、阅读等方式让幼儿掌握这些汉字。
3.幼儿园开展经典诵读活动，为幼儿搭建讲述的平台，提高幼儿的诵读水平。
4.书写准备技能的训练，让幼儿认识田子格和四线格，为书写奠定基础。
5.教师在一日常规中要适时组织一些有助于幼儿数学思维锻炼和提升的数学游戏活动，采用顺序选图、传递推理等方法解决，强化幼儿思维能力。
6.在进行五大领域教学时，可以选择音乐、故事、古诗等作品，培养孩子的倾听习惯。
7.大班定时开展拼音字母、智趣数学、创意绘画、趣味故事等游戏活动，培养孩子的听、说、 读、写兴趣和能力。
8.培养孩子学习方面的动手操作能力，本学期,结合主题教学，运用操作包锻炼幼儿的动手能力。
（五）密切合作，做好家园衔接 1.通过全园家长会、《科学幼小衔接》讲座、家长开放日、家园联系栏、校讯通、 家长群、咨询活动等形式与家长共建交流的平台，宣传幼小衔接的重要性。
2.幼儿园要告知家长孩子的发展现状，给家长详尽地介绍幼儿园的幼小衔接计划，确保家长对于每一个环节、每一个步骤都能理解，并积极地配合幼儿园。
3.举办专题研讨，幼儿园可以通过专题研讨会的形式，改变家长对于幼小衔接工作的态度。
4.邀请小学教师，对于幼小之间的差距进行分析，让家长了解自己的努力方向。
埃里克森认为，在人格发展中个人与其周围环境的互动起着主导和整合作用，做好幼儿与小学阶段的衔接，对幼儿逻辑思维形成和使用、身心健康发展有着重要的意义。幼儿园要经常与小学进行沟通交流做到双向衔接，应当密切联系家长，及时沟通，不断交流，结合工作实际及时调整教育目标和教育内容，有的放矢地开展活动，从不同的方面去促进幼小衔接工作的完成，帮助孩子顺利地渡过幼小衔接阶段，开启自己人生的又一个新征程。
小学教学工作计划春季篇五
本学期我校教科室将在太仓教师发展中心教研室的领导下，根据学校工作的总体安排，坚持以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，努力提升学校的科研工作水平和教师的科研能力，发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性作用，积极营造教育科研工作的新局面。
二、工作目标
1、加强教师队伍建设，促进教师专业成长。
2、落实教师培训工作，顺利完成继续教育。
3、加强课题研究引领，提高教师科研能力。
4、加强课题过程管理，确保课题研究规范。
三、工作内容
1、加强教师队伍建设，促进教师专业成长。
（1）加强名教师、骨干教师队伍建设
根据《骨干教师考核评分细则》等制度，落实骨干教师的职责和权利，给骨干教师压担子，搭台子。同时全力挖掘各级骨干教师资源，发挥骨干教师的辐射、影响作用。
（2）加强青年教师队伍建设
本学期教科室将做好三个“继续”：
1）继续推进青年教师成长档案袋，期初定目标，定要求：期中进行跟踪及反馈，期末进行考核。
2）继续做好青年教师“青蓝工程”建设，并对师徒结对教师进行过程跟踪管理，确保“青蓝工程”落到实处。
3）继续联合装备、德育、教务等部门定期定主题开展青年教师沙龙活动，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，促进青年教师专业成长。并通过各种比赛的形式来巩固理论学习，推进青年教师在教科研、班级管理、教学、现代教育技术运用各方面的成长。
（3）加强教师队伍建设
加强教师队伍建设，主抓教研组和备课组，定期开展教研组和备课组活动。每次活动确定主题，发言教师，研讨内容，探讨教学中存在的问题和解决的措施。每个备课组结合自己的教学实际、集体备课，经验交流、智慧碰撞，认真提炼教学实践，形成小论文、小课题。真正做到以学促教、以教促研，教科研训一体化。
2、落实教师培训工作，顺利完成继续教育
（1）夯实校本培训
健全教师继续教育制度，认真落实继续教育培训计划，与各科室协调，根据计划落实好余下的各类培训工作。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程性资料，注重活动的实效性。着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录，并完成继续教育的核实统计工作。本学期将加强课堂改革的师资培训力度，以“请进来，走出去”的方式，通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务。
（2）落实县域级及以上培训
小学教学工作计划春季篇六
201x年薛城区学前教育工作，以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《^v^关于当前发展学前教育的若干意见》的要求，大力实施《枣庄市学前教育普及工程》、《薛城区学前教育三年行动计划(201x-201x)》项目，坚持“抓落实、促规范、提内涵、办特色”的工作思路，加强园所管理，强化队伍建设，实施素质教育，推动我区学前教育事业优质、均衡、健康发展。
二、工作目标
1.落实《薛城区学前教育三年行动计划》，做好幼儿园建设工作。完成三年规划中本年度幼儿园的建设任务和三年入园率88%的事业发展目标。
2.加强管理，提高幼儿园办园水平。加强幼儿园审批、督查、年检工作;落实幼儿一日生活常规;继续推进镇村一体化管理。
3.加强教师队伍建设，提高教师业务素质。启动园长提高工程，提高园长管理水平;开展业务评比和基本功培训工作，促进教师专业发展;举办园所交流活动，实现城乡资源共享。
4.拓展优质资源，提高保教质量。做好幼儿园升类和中心园认定工作;争创市级学前教育先进乡镇;深化幼儿园内涵建设，做好特色办园工作。
三、工作措施
(一)恪尽主管部门职责，完成三年规划建设目标
1、争取区、镇两级政府支持，完成幼儿园建设目标。做好城南新区幼儿园建设工作，按期完成建设任务;督促临城、常庄、陶庄、邹坞、周营五所中心园做好新建、改建工作，改善乡镇中心幼儿园办园条件;做好12所农村幼儿园的改扩建工作，提高农村幼儿园办园水平。
2.多措并举，完成事业发展目标。通过开展六月学前教育宣传月和家园共建等活动，营造全社会关注学前教育的良好氛围，提高幼儿入园人数，确保学前三年入园率达到88%以上，完成三年规划中的事业发展目标。
(二)加强幼儿园管理，规范幼儿园办园行为
1、加强督导检查，促进幼儿园做好常规管理工作。上半年和下半年对区直属幼儿园和镇街中心园分别进行一次常规管理工作检查，督促公办幼儿园做好示范带动工作;不定期抽查各镇街所辖属地园，并纳入到对镇街学前教育工作的年度考核之中，以此提高规范办园行为的普及性和长效性。
2、做好注册和年检工作，引导幼儿园健康发展。严格幼儿园登记注册程序，配合安管、综治等部门对民办园检查和督导，采取堵疏结合的办法逐步清理非法园;按时完成在册幼儿园的年度检查工作，对幼儿园进行综合评估，并登报公示。
3.继续落实镇村一体化管理模式，促进农村幼儿园均衡发展。
(三)加强教师队伍建设，提高教师素质
1、启动园长提高工程，选派园长到高层次幼儿园挂职锻炼，参加园长培训班，提高园长管理水平，更新管理观念。
2、做好教师在职学习和业务培训工作，通过开展“走进示范园”、“送课下乡”、“集体研讨”、“业务评比交流”等活动，做好城乡幼儿园教师业务交流工作，加强资源共享，全面提升幼儿园教师的业务水平。
3、努力争取落实三年规划中关于考选幼儿教师的政策，增加公办教师人数，提高教师整体素质。
(四)深化幼儿园内涵建设，抓好创建工作，提高保教质量
1、鼓励幼儿园以升类活动为载体，强化责任，抓好管理。通过初查、督促和个别指导等方法，提高幼儿园办园水平，推进幼儿园升类和中心园认定工作。争取201x年度邹坞、常庄、陶庄、周营四所中心园通过省级认定;常庄中心园、陶庄中心园、周营中心园三所幼儿园在原类别上升级;北小幼儿园、邹坞中心园等复验的幼儿园要全部通过复验;指导沙沟、临城两个镇街争创市级学前教育先进乡镇。
2、树立品牌意识，做好特色园建设工作。引导条件较好的区实验园等六所省市级示范园，向特色办园发展，以教育活动和科研课题为中心，创设适合本园的园所环境布置、特色课程建设，通过现场展示、观摩研讨等方式，把我区幼儿园已有基础的阳光户外活动、家园共建工作、农村特色区角等园本课程，提高到更完善的层面，全面提升全区幼儿园的整体办园水平。
四、月份工作安排
一月：
1、召开全区幼教工作会议，总结201x年度工作，传达201x年度工作计划
2、修订岗位目标量化标准
二月：
1、布置幼儿园寒假工作
2、做好幼儿园春季招生工作
3、制定201x年度幼儿园发展建设计划
三月：
1、幼儿园开学常规工作检查
2、选派园长赴市实验园学习
3、参加市级园长培训班
4、全市学前教育建设现场会
四月：
1、迎接省政府201x年学前教育专项督导
2、布置幼儿教师基本功评比工作(按照市幼师基本功竞赛方案组织)
五月：
1、庆六一系列活动准备工作
2、迎接市幼儿园优质课送课下乡活动
六月：
1、儿童节宣传庆祝活动
2、学前教育宣传月活动
3、迎接市级整改幼儿园评估验收
七月：
a)组织区级幼师暑期业务培训活动。
b)参加市幼师基本功比赛
c)学前教育机构审批注册和年检工作
八月：
全市学前教育论坛
九月：
1、秋季招生及新学期规检查工作。
2、新生登记注册工作。
3、迎接市局对幼儿园教材使用情况检查
4、省中心园认定、省十佳园、市级先进乡镇初评
5、督察幼儿园建设项目完成情况
十月：
1、迎接省市级各类幼儿园评审及市级先进乡镇评选的评选
2、上报201x-201x年度幼儿教育数据
3、参加市幼儿园一日活动dv展评
十一月：
1、特色办园交流或城乡业务交流活动
2、民办园年检工作
十二月：
全区学前教育工作考核，年度工作总结及下一年度计划。
小学教学工作计划春季篇七
^v^一年之际在于春^v^，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展^v^幼小衔接^v^活动。
1．从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）
2．以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3．幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。
4．家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
1．幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）
通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决^v^向往上小学、又不知道怎样做的问题^v^。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。
2．开展各种活动来做好幼小衔接工作。
3．家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。
1．在一日活动中渗透学习小学生活。
（1）改变作息时间:午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。
（2）学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛。
（3）幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。
（4）每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作业。
2．每月活动的安排：
二月：发放^v^幼小衔接^v^调查表。
三月：
（1）参观小学：了解小学生的学习环境。
（2）家长会：解答家长心中的疑惑。
四月：
（1）参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参与一年级学生的读书活动。
（2）整理书包比赛。
（3）读书节系列活动。
五月：
（1）通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，全面体验小学的学习与生活。
（2）开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈谈自己做小学生感受。
六月：举行毕业典礼
小学教学工作计划春季篇八
大家好！
一、班级管理工作
要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。
二、教育、教学工作
语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。
在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。
三、个人提高以及取得成绩
在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89%、及格率100%的好成绩。
最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
小学教学工作计划春季篇九
为了丰富同学们的学习生活，整理了小学一年级下学期语文教师个人工作计划，供大家参考，希望对大家有所帮助！更多资料请关注工作计划栏目。
一、班级概况分析
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标
1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点
（一）重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。