在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
学分补修心得体会 大学补修学分心得体会篇一
随着社会的发展和就业压力的增大，越来越多的大学生选择在大学期间修习额外的学分，以提升自己的竞争力和适应社会需求。而我作为一名大学生也曾经经历过大学补修学分的过程，对此有着自己的感悟和体会。在此，我将从个人动机、学习成果、心理变化、沟通能力和专业素养五个方面，总结和分享一下我在大学补修学分过程中的心得体会。
首先，我选择大学补修学分的动机主要是为了提升自己的就业竞争力。在如今的社会中，人才竞争激烈，一个专业的学位已经远远不足以满足市场的需求。通过补修学分，我有机会接触到其他专业的知识，扩宽了自己的视野，在求职面试中也能展现出自己的多元素素质和全面发展的个人形象。
其次，大学补修学分让我受益匪浅。通过学习不同的课程，我不仅能够了解其他专业的基础知识，还能学习到他们独特的思考方式和解决问题的方法。这不仅有助于我在现有专业上更好地思考和学习，还能够培养我解决问题的能力和创新精神。
而在学习的过程中，我也逐渐发现自己的心理发生了变化。以前，我总是习惯于按部就班地完成分配的任务，缺乏主动自发的学习动力。而在大学补修学习过程中，我拥有了选择的权利，能够自由地选择自己感兴趣和擅长的课程。这种学习方式激发了我内心深处的学习热情，并且激发了我的自信心和积极性。
此外，大学补修学分也锻炼了我的沟通能力。跨专业的学习让我接触到不同背景和思维方式的同学，我们需要相互交流和协作完成任务。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了如何与不同类型的人合作。这种合作和沟通经验对我在以后的职场生涯中也大有裨益。
最后，大学补修学分也提高了我的专业素养。通过学习其他专业的课程，我更加全面地了解了整个学科体系的结构和发展趋势。这使得我在我的专业上更加全面地思考和解决问题。同时，跨学科的学习也培养了我的综合素质和跨学科的思维能力，使我能够更好地适应复杂多变的社会环境。
总之，大学补修学分给我带来了很多益处。它不仅提升了我的竞争力，也丰富了我的知识储备，培养了我的心理素质和沟通能力。通过补修学分，我更加全面地了解了自己所学专业以外的知识领域，拥有了更广阔的发展空间。我相信，通过不断学习和拓展自己的学科领域，我们能够成为更加全面发展和具备竞争力的人才，迎接未来的挑战。
学分补修心得体会 大学补修学分心得体会篇二
不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。 还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。 现在想想未免觉得有些荒唐，但却就是这个看似荒唐的行为，让我从此迷上了208那个有着浓浓的学术气息的讲学厅，让我在大学的四年里不至于真的荒废了一切！ 大学这四年，听过多少讲座，早已数不清；这四年，听过多少讲座，说都说不过来。每一次讲座，都有可供我们借鉴的地方。教授们、讲师们，每一位，无不是陆海潘江，他们那幽默、诙谐、睿智的言语一直回荡在我的脑海里，激励着我，指引着我。
一：提出男女正确的着装方式。套装、配饰选择与色彩搭配均以简单、大方、稳重为主，衣服的面料要选择质感好的。
二：简述正确的站姿、坐姿、行姿。如站时要挺胸收腹，行走时优雅稳健。
三：从肢体语言方面提出建议。
四：简述应聘面试时的礼仪，包括进出门礼仪、交谈礼仪、肢体礼仪。讲座共分两个环节：第一环节是老师对男女生的穿衣礼仪、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿进行讲解，还现场找了两位同学手把手的教。第二环节是进行如何化好面试妆的介绍，达到了讲座的高潮。老师亲自为现场的`同学作模特，给大家做示范，从各个细节入手，仔细描述在职场中需注意的问题。又比如我听过的王乐夫院长关于《我的美丽祖国在长春》的讲座，听完以后我确实是有很大的感触。讲座是关于周游方面的，旅游能给人带来灵感，很多时候，有一些难题一直被困住了，久久不能得到解决，有时侯出去逛逛，也许久突然来了灵感，一切难题都因迎面而解。 旅游还能使人的心胸更加宽广，在很多情况下，喜欢旅游的人心胸都是比较宽广的，并不是因为其心胸宽广才喜欢上旅游，而是在旅游的过程养成的一种气质。爱旅游的人，在游山玩水的过程中，和各种各样的人打交道，和各式各样的事接触，渐渐地人也就变得大气，而这种大气会让别人觉得更乐意与之相处。
在这大学的四年里，我很庆幸自己能坚持去听了那么多各种各样的讲座，我也在这过程中不断的丰富自己，完善自我，为自己即将到来的职业生涯积聚着能量，我希望终有一天，我也能像我的老师们一样，以自己丰富的学识、不俗的谈吐去滋养我的学生们！
学分补修心得体会 大学补修学分心得体会篇三
学分补修是大学生活中一项重要的任务，通过补修可以弥补学分不足，提高自己的综合素质。我在补修过程中获得了很多经验和体会，对于如何有效进行学分补修有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我个人的学分补修心得和体会。
第一段：明确目标，制定计划
学分补修需要我们明确自己的目标并制定合理的计划。在开始补修之前，我首先梳理了自己的学习计划，明确了要补修的课程和学分要求。将目标设定得清晰明确可以帮助我更好地安排补修时间和进度。通过分析学习课程的难度、时间和自己的实际情况，我合理地安排每门课程的学习时间，制定了一个详细的学习计划。
第二段：专注学习，提高效率
在学分补修期间，我认识到专注学习是提高效率的关键。补修课程往往时间紧迫，所以我要充分利用时间，专心致志地学习，不断提高学习效率。我采取了一些有效的学习方法，如制定学习时间表，每天设定固定的学习时间，避免拖延;根据每门课程的教材和课程大纲，制定学习重点和难点，有针对性地进行学习;在学习过程中要做到及时总结，将知识点整理成笔记，便于以后的复习和回顾。
第三段：合理安排课程，确保学分合格
学分补修需要我们根据自己的时间和能力合理安排课程。在进行学分补修时，我注重选修与已修课程相关的课程，这样既能够充分利用已有的知识基础，又能够提高学分的通过率。同时，我也会留出一些时间来补修一些自己感兴趣的课程，这样不仅能够提升自己的综合素质，还能够增加自己的学习兴趣。通过合理安排课程，我成功地完成了学分补修，并顺利通过了所有的考试。
第四段：注重实践，提升能力
学分补修不仅仅是为了填补缺口，更重要的是在学习的过程中提升自己的能力。在补修过程中，我注重实践，尝试去将课堂上的知识应用到实际生活中。我积极参加社会实践活动、实习以及实验课程，通过实践锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。通过这些实践，我不仅提高了自己在实践中的应变能力，也拓宽了自己的眼界和知识面。
第五段：总结经验，不断完善
学分补修是一个不断学习和成长的过程。在补修的过程中，我不断总结经验，不断完善自己的学习策略。我会定期回顾自己的学习计划，分析其中的不足之处，及时调整和改进。每一次的补修都是一次机会，我会积极乐观地面对，不断进取，不断提升自己的学习能力和综合素质。
学分补修是学生生活中的一个重要环节，通过补修可以提高学分的通过率，提升自己的能力和综合素质。在补修过程中，明确目标、制定计划，专注学习、提高效率，合理安排课程、确保学分合格，注重实践、提升能力，总结经验、不断完善是非常重要的。通过自己的努力和实践，我深刻体会到只有不断学习和积累，才能够不断提升自己，发展个人潜能。学分补修的过程是充实而有意义的，它能够帮助我们发现自己的价值，增强自信，为未来的发展打下坚实的基础。
学分补修心得体会 大学补修学分心得体会篇四
20xx年x月xx日，我有幸参加了学案导学教研学习。我从中学到了很多理论知识，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念，学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自主学习能力。
一是“课堂公关”能力。教师必须在“导学案”的辅助下，在教学中激励、唤醒学生的主体意识，通过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与，我快乐，我提高”“我的课堂我做主”等思想，实施“三先”：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学”。
二是“教学导演”能力。在课堂教学的实施过程中，教师要利用“导学案”，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。教师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材内容，灵活使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。
三是“指导催变”能力，让学生由“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导教师，开展经常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法交流活动，为自主学习提供方法保障。
因此，教师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心；老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩；老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！要切实注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”，要切实注重学生的“思维活跃度”。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，给每一个学生提供表现成功的机会。
学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解，在做到以上几点的基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，以往“教案”无非就是知识点的简单罗列，然后“灌”给学生。
而“学案”的不同点就在于，把新知识点“问题化”，就是把新知识点拆解成学生可以通过思考就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案，应能充分体现导学的功能，把知识问题化，即通过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的还原科学发展的过程，有利于学生养成发现问题、解决实际问题的能力。由此可见，学案的实施，看似老师在课堂上讲得少了，变“懒”了，实则不然，课下需要根多的付出才能达到目的！倒是原来的“满堂灌”，才是真正意义上的“懒”了。
课堂操作要避免两个误区：一是单纯放手让学生自学，教师不管不问，“放羊式”；二是学生预习后教师再逐一讲解，对答案，“灌输式”。教师应该根据学生自主探究的信息反馈，有目的地运用导语、演示实验、归纳总结等手段激发学生的学习兴趣和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的倾向性问题给予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点知识的理解和难点的突破，这就要求教师在课堂上准确把握学情，进行二次备课。
另外，在课堂上比较常用的一种模式就是“兵教兵”，这种模式在讲评课及复习课中比较实用，“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于讨论，喜欢轻松活泼课堂的心理特点，放手发动学生，通过板演、解析、点评、提问、讨论等形式使问题暴露，不知不觉中解决。例如板演环节，不一定只是计算题，还可以是选择、填空。因为这类问题暴露不明显，通过出错学生板演、解析，其他学生点评、提问、讨论能较好地解决问题。
“兵教兵”讲评方式对教师和学生都提出了更高的要求。对教师来说，第一，课前要进行更详尽的备课，统计出错率、出错点、出错人，设置有层次的问题，有必要的辅以变式题、补救题，进行方法提炼等。第二，必须做到精讲点拨，“兵交兵”效果虽好，但耗时较多，教师必须驾驭好课堂，适时设问、启发、提炼，尽量少讲，把机会留给学生。第三，灵活机智应对学生讨论中的问题，对学生讨论结果进行到位的评点、总结。这要求教师有更深厚的知识储备。
对学生而言，第一，“兵交兵”能激励学生。做题时能认真对待，出错后能认真纠错，上课时认真听讲，这样一来学生的主动性就调动起来了。第二，学生乐学，不再是老师一个面孔一个声音，每个学生都可能成为这节课的“教师”。学生兴趣高了。第三，锻炼了思维和独立解决问题的能力。
1、围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现较教材的知识结构和知识间的内在联系，设计出符合学生实际情况的学习目标，使学生明确自己的学习目标，以及自己将要掌握的重点知识和要突破的难点知识。
2、设计的问题要有启发性，对课本中学生难以理解的内容有适当的提示，配以一定数量的思考题，引导学生自主学习，在一个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。
3、问题设计应有层次性，梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行，看书不详细也不行，光看书不思考不行，思考的不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。
教师在学生自学过程中应做到以下几点：
第一，要为学生做好旧知识的铺垫。旧知识是学习新知识的基础。
第二，教师应要求学生把预习中有疑问的问题做好记录，让学生带着问题走向课堂，这样做一方面能逐步培养学生自主学习的能力，另一方面又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。
学分补修心得体会 大学补修学分心得体会篇五
在高中阶段，学生们需要尽可能多地修满学分，以便能够达到理想的高中毕业状态。不过，有时候，学生可能会因为各种原因而无法在规定时间内修满全部学分，这时就需要进行补修。在我的高中生活中，我也曾经进行过一些补修学分的工作，以下是我的一些心得体会。
首先，对于补修学分的过程，我认为最重要的是态度的调整。补修学分需要花费更多的时间和精力，而且补修学分的成绩可能不会计入平时成绩的计算中。因此，我们需要更加积极地对待补修，以相同的态度对待每一门课程，包括在补修课程上的学习和考试。
其次，科学的计划和时间安排也非常重要。为了能够更好地补修学分，我们需要做好详细的计划，并在学习期间坚持这些计划。同时，我们需要知道如何合理地分配时间，以便能够平衡课业和其他事务的时间安排。这样，我们才能够更加高效地完成学业，提高自己的学习成绩。
另外，我们还需要寻找更好的学习方法。有些课程可能在平时学习中无法理解或掌握，这就需要我们寻找更好的学习方法。例如，我们可以对一些难以掌握的知识点进行详细的归纳和总结，或者是寻找一些更容易理解的素材进行学习。通过这些方法，我们能够更好地掌握学习的核心知识，并在考试中取得更好的成绩。
最后，我们需要对自己充满信心。有时候，由于日常学习中的原因或个人情况的影响，我们的学业可能会出现困难。但是，我们不能够轻易放弃自己，应该勇敢地面对困难，相信自己的能力，并尽力去克服困难。只有这样，我们才能够在学业上获得真正的成功。
总之，补修学分是一项对于学生来说既具有挑战性又有必要性的工作。在补修学分的过程中，我们需要重新调整自己的学习态度，制定科学的计划和时间安排，寻找好的学习方法，同时对自己充满信心。只有这样，我们才能够顺利完成补修学分的目标，更好地发展自己的学业。
学分补修心得体会 大学补修学分心得体会篇六
1、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
2、新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。
3、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会，讨论会，朗诵比赛。
4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目。
5、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。
6、个别班建立了语文学习成长袋。在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。
现在的七年级教材，与小学的衔接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。
学分补修心得体会 大学补修学分心得体会篇七
近年来，大学生对于补修学分问题日益关注。有人认为补修学分可以提高自己的综合素质，有人则认为补修学分是浪费时间。在今年的寒假，我有幸进行了一次补修学分的经历，深深感受到了它带给我的益处。在本文中，我将以个人经历为基础，谈谈关于大学补修学分的心得体会。
首先，补修学分可以提高自己的综合素质。大学课程繁杂，专业课的学习已经占据了大部分的时间和精力，很难再有时间去学习其他感兴趣的课程。而通过补修学分，可以让我们有机会去学习自己感兴趣的课程，增加自己的知识面。正如我个人的经历，由于我的专业是计算机科学与技术，我在补修学分的时候选择了一门艺术欣赏的课程。通过这门课程，我掌握了一些艺术基本知识，提高了自己的艺术修养，增加了自己的综合素质。
其次，补修学分可以培养自己的学习兴趣和学习能力。专业课程在培养我们专业素养的同时，也可能让我们感到厌倦和枯燥，让学习变得没有激情。而通过补修学分，可以选择一些兴趣课程，让我们在学习中找到乐趣。同时，补修学分也要求我们自主学习、自我探索，培养了我们的学习能力。在我补修学分的过程中，我选择了一门音乐理论的课程。以前，我对音乐没有太多的了解，但是通过这门课程的学习，我逐渐对音乐产生了兴趣，并且自主地进行了更深入的学习。这让我深刻地体会到，补修学分不仅可以培养兴趣，还可以提高自己的学习能力。
再次，补修学分能够丰富我们的大学生活。大学四年是我们人生中宝贵的时光，而补修学分可以让我们有更多选择，丰富自己的大学生活。通过选择一些兴趣课程或者实践课程，我们可以结识更多志同道合的朋友，扩大我们的人脉圈。同时，补修学分也可以带给我们不同寻常的体验，让我们的大学生活更加充实和多样化。在我补修学分的过程中，我结识了一些对我专业有帮助的朋友，并且参加了一些与课程相关的实践活动，不仅收获了宝贵的交流经验，还拥有了一段美好的回忆。
最后，补修学分对于我们的未来也有积极的影响。随着社会的发展，综合素质被越来越多的重视，一份丰富的学分和综合素质是我们就业和发展的有力保障。通过补修学分，我们可以补充自己的学分，提高自己的综合素质，增加自己的竞争力。在我申请实习的时候，曾经补修学分的经历给了我额外的加分项，为我获得心仪的实习提供了有力的支持。
综上所述，大学补修学分不仅可以提高自己的综合素质，培养学习兴趣和学习能力，丰富大学生活，还对未来的就业和发展有积极的影响。通过个人的经历和体会，我深刻认识到了补修学分的重要性和益处。我相信，只要我们正确选择补修学分课程，灵活安排时间，我们一定能够充分发挥补修学分的作用，提升自己的综合素质，为自己的未来打下坚实的基础。
学分补修心得体会 大学补修学分心得体会篇八
读书可以使人获取知识，提高文化素养，还可以通过书中不同的人物、事件、事物、案例等来强化自己的思想、观点，认识到自身的不足，从而不断反思、不断进步。
我曾看过这样一个案例，这本是身边很普通的一件事情，但是通过不同的教育方式却得到了另人难以想象的结果。所以这篇文章让我依然记忆犹新。
这件事讲的是：在某个幼儿园，新学期开始时，在新来的一批幼儿当中，有几个幼儿有不爱睡午觉的习惯，针对这一情况，老师想了一个办法，把他们的床都靠墙放，午睡时就让那几个幼儿面朝墙睡。老师觉得，这样一方面孩子的注意力不容易分散，另一方面还可以阻止他们与其他小朋友说话。没想到不到一个星期这种方案就失败了。有一天，午餐散步活动结束后，老师正带幼儿走向睡眠室。突然，一个叫欣欣的幼儿跑到老师面前说：“老师，您别让我对着墙睡觉了好吗？我对着墙睡觉心里难受。”当时老师愣了，弯腰抱起她说：“那好吧，老师不让你对着墙睡觉了。”他听听了老师的话很高兴，还把这件事告诉了身边的小朋友。看到欣欣的举动，老师心里有种说不出的滋味。晚上回家后，这个老师在想白天孩子说的话。于是她做了一次试验，把家里的床搬到靠墙的一边，然后侧身对着墙躺下。这时她才感觉到真得很不舒服！心里有一种说不出的压抑感。顺着墙往上看，那墙显得很高很高，而且像是要倒下来，于是心里就更加不舒服了。原来是这样的感觉，并意识到自己真是大错特错了！第二天，老师早早来到幼儿园，把那几个不爱睡觉的孩子的床，全部搬离了那面高高的墙，重新摆好。
后来这位老师又想了许多的办法，比如，通过创编故事、诗歌，给他们讲睡午觉的好处和不睡午觉的坏处，让他们听一些舒缓的摇篮曲，并自制一些小奖杯，奖给睡午觉时表现好的孩子等，对帮助那几个孩子养成良好的午睡习惯很有效。
读完这个案例至今都让我受益匪浅，使我真正意识到无论做什么事情之前你都应设身处地的多替孩子想一下。在老师看来，孩子午睡有益健康，所以我们就想尽一切办法让幼儿入睡，甚至有时也像那位老师一样，让不爱睡午觉的小朋友对着墙午睡，为的是免得孩子们之间互相干扰，大家的午睡也就都有了保证。这种方法虽然符合儿童心理活动规律：减少刺激，从而较快的使孩子进入睡眠状态，这似乎是个好主意，可是我们却没有想一想我们的“方法”是否给幼儿带来了心理上的其他方面刺激，使孩子产生心理压力。就像文中所说，欣欣对老师说：“心里很难受。”才引起老师的反思，老师自己试着像欣欣一样对着墙睡觉，才发现真是很不舒服，用眼睛顺着墙壁往上看，觉得墙体好高好高，像是墙壁要朝自己倒下来一样，心里觉得难受极了。大人尚且如此，更何况欣欣是幼儿园里的一个小孩呢？其实心理上承受的压力，不知要比大人大多少倍呢！有时也许孩子会想：“为什么其他小朋友都不这样，而我却一定要这样！他们会把这看成老师的惩罚，一想起受惩罚心里更不是滋味。她越想越难受，越想越害怕，又怎能把事情做的如你所愿呢？也会感到自己被老师从小朋友的群体中分离出来，无依无靠，我们成人往往意识不到，但是，在孩子的心中，他觉得自己成了离群的孤雁，觉得自己独立无援，孤独没有安全感。然而安全感对幼儿来说，是十分重要的。正如欣欣对着墙午睡一样，面临好高的墙壁，看不到周围熟悉的环境和小朋友们，这就使她失去了安全感。新学期开始阶段，孩子从自己过惯了的家庭环境中，被送到幼儿园，一切还不习惯。这样的新环境，已经使她很担心，老师又要她对着墙午睡，本来已经出现的不安全感越发加重起来，真是雪上加霜。
有时我们正是这样，往往是出于对孩子的关爱，曾经做过，正在做着或是将要做出一些类似”对着墙睡觉“之类的错事，本来是片好心，却办成了坏事。到最后，归根到底，就是我们不懂得也不善于去了解孩子的心理，往往把自己的思想、观点、方法，强加于孩子。好心办了坏事，却自己不知道，更没法纠正，直至铸成了大错。做一名反思型的教师，这正是《纲要》反复倡导的，而作为一名幼儿教师有时我们所欠缺的，就是像欣欣小朋友的老师一样的勇于反思，并设身处地为幼儿着想的精神。通过看书学习我才真正明白，作为一名幼儿教师，理解孩子的心理是多么重要呀！只有了解每个幼儿的心理，才能根据不同幼儿制定不同的教育方案。
教育儿童必须走近儿童世界，理解儿童的心理，孩子的想法在成人看来比较简单，但也有着他的道理。大人和小孩分别属于两个不同的世界，如果说大人的世界是现实的陆地，是显而易见的陆地上的一切事实，那么孩子的世界就是海洋，是海底里那一切隐蔽的存在。陆地上有的，海洋里也有，但其中却有着差别。因此，不能用大人的世界来套儿童的世界。在成人看来是变形的、错误的甚至是荒唐的，在孩子眼里却是真实的和正确的，因为他们处理和分析问题的方法与成人不同。
儿童很小就问一些具有哲学意味的问题，如”我是从哪里来的？“”星星为什么爱眨眼睛？“在他们的眼中万物皆有灵性，他们喜欢和花草讲悄悄话，为布娃娃洗脸、穿衣服；他们爱憎分明，只理解”是“与”非“，对人评价不是”好“就是”坏“对模棱两可、似是而非的问题无法理解；他们的内心世界丰富多彩，常以自己的思想方式去行动。如，对玩具汽车的构造产生好奇，但有不理解抽象的理论讲解，索性拆开来自己琢磨，在自己拆装的实践中得出自己的理论，会用自己的哲学来构建汽车的原理。
所以我们应当用儿童的心理来看待孩子。孩子为什么拆坏汽车？下雨天为什么偏偏爱在水里跑来跑去，如果耐心些，孩子会告诉你他的道理，你也自然会从孩子的哲学中了解它的想法，了解他的思维方式。
我们常说要用一颗童心，一份爱心去对待孩子，其实无需扮演或伪装，只要能理解”儿童的心理“，用”儿童的心理“看待儿童世界，就自然能理解他的言行，也自然能引领儿童从”海洋“走向”陆地“。
然而，我们有时正是缺少一颗童心而已。让我们重新拾起那无瑕的童心和孩子们一起快乐成长。
为了让幼儿发展目测能力和比较能力，我们以最基本的区分大小入手，让他们学会比较物体的大小，以及学会比较物体的思维方法。
活动目标：学习区别大小有明显差异的物体，并能正确表达什么是大，什么是小，发展初步的目测能力和比较能力。
活动过程：首先出示教具，先是两个娃娃，分别取名大大、小小，让小朋友一起来玩，初步学会大、小概念。随后拿出椅子，比较大小，最后由小朋友自己比较。
反思：随着新《纲要》要求的”能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣“，”引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题“等观念的提出。()幼儿园数学教育正发生着从”注重静态知识到注重动态知识，从注重表征性知识到注重行动性知识，从注重‘掌握’知识到注重‘构建’知识“的重大变革。
小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点，在这个教学活动中并没有很好明确这一点，导致幼儿只是在老师的固定模式下进行一定的按顺序排列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。活动内容设计上较有趣，但对于小班来讲有点简单。虽然活动中的组织较好，但在对幼儿的引导上有待加强。孩子在活动中自主探索性不够强。
昨天我上了《我和妈妈在一起》这节语言课，故事里的多多是一位年纪和我们班的幼儿差不多大的小男孩。那在他的身上会发生什么事情呢？小朋友一定会很好奇，一定会很关注在这个小男孩身上发生什么事？语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此在这节语言课上，我们开展了丰富又行之有效的语言教学活动，充分挖掘幼儿的潜能，扩展幼儿的知识，提升幼儿语言表达的能力。
每节的语言课只要是让有幼儿多说，用完整的语言去表达。《幼儿园教育指导纲要》指出：”语言能力是在运用的过程中逐步发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。“在这节语言课中，我先是让幼儿用他们的眼睛里看到的来讲述，使幼儿喜欢自己去看故事，理解故事的内容。通过老师的引导，我们班的小朋友都能够自己说出故事的内容来，虽然他们有些说的跟故事的内容不一样，但是能够大胆的去表达自己的想法的幼儿我们够会给以表扬，同时鼓励其他幼儿大胆的站起来说。
我觉得语言课以今天这种形式来上真的挺不错的，充分的让小朋友表达的自己的想法。同时感到语言课就是要让小朋友多说，大胆的去说。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过故事教学，不仅能帮助幼儿发展语言，并且能培养幼儿良好的品质。
幼儿园绘本教学反思心得体会
幼儿教学反思心得体会
幼儿教师种植角教学反思心得体会
学分补修心得体会 大学补修学分心得体会篇九
在大学期间，我们时常会遇到修不及格、漏修或想提高自己绩点等情况。而补修学分成为了解决这些问题的一个重要方法，我在补修学分的过程中，也积累了一些心得体会。
首先，选择课程非常重要。不同的院系、不同的教授对于同一课程的教学内容和考试要求可能有所不同。因此，在选择课程时，我们要多关注课程描述、上课时间、考核方式等因素，以及去询问老师或其他同学关于该课程的评价。仔细选择课程，才能够最大化地发挥补修学分的效果。
其次，制定合理的学习计划。如果要在较短时间内完成补修学分，我们需要根据自身实际情况制定科学的学习计划。在制定学习计划时，应合理安排时间、根据自身情况选取适合的教材、及时复习、避免拖延学习等。明确自己的目标，规划好时间，有计划地学习，才不会让补修学分成为我们的负担。
第三，积极参与课堂。因为补修学分的最终目的是通过考试获得学分，而考试的内容基本上都来自于课程授课。因此，我们要充分利用课堂时间，主动参与讨论，及时提出不理解的问题，收集并整理好讲义、笔记等重要资料。这不仅能够提高我们学习的效率，而且对于考试也有很大帮助。
最后，不要放弃。补修学分确实需要我们付出更多的时间和精力，有时候也会涉及到自己的大学生活和社交等方面。但是，我们要认识到，奋斗不是一定会成功，但放弃一定会失败。只要坚定信念，攻坚克难，我们一定能够完成补修学分的目标。
总之，补修学分虽然是一件痛苦的事情，但它确实是能够帮助我们解决现实问题、提高自己学业的一种重要方式。关注课程、制定计划、认真参与、坚持坚持，这些都是我们打造成功补修学分经历的重要因素。我相信，通过自己的努力，每个人都能够在补修学分的路上走得更加稳健更加顺畅。