写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚，写明白，实事求是。什么样的总结才是有效的呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
线上作业批改总结篇一
星期二下午第二节课是阅读课，我没有借到想要看的书，只好拿出《小学公共安全教育》翻起来。没想到收获不小——懂得了很多安全知识。
从《小学公共安全教育》中我懂得了无论是在生活，学习文人，还是在娱乐，安全问题都是需要首先考虑的。生活中有太多太多这样那样的悲剧发生。一声恶作剧的叫喊，导致拥挤踩踏的事故的发生。一次不遵守交通规则的穿行，花季般的生命消失在车轮之下。一些看似很随意的行为，却酿成了不该发生的惨剧，让亲人痛心万分。一次，我亲眼目睹了一件不应该发生的悲剧，放学时，老师把同学送出了大门口，一位家长（奶奶）把一位已经送过路的学生又拽回去，正好一辆三轮车疾驶过来撞上，老奶奶当场丧命，那个学生也重伤。同学们面对这些我们难道不应该警醒吗？生活是美好的，充满了新奇、幸福、快乐。我们往往沉浸在幸福和快乐之中，却忘记了生活中潜在的危险。一旦危险降临，我们会惊慌失措，不能及时采取有效的措施。所以我们必须严格遵守交通规则，学好安全教育知识。
同学们！为了我们共同的安全，行动起来吧——请遵守交通规则！
线上作业批改总结篇二
作业一：
一、威武战士碧绿海疆辽阔枫叶朝阳呵欠将军反悔
三、假如放假倒下倒车哄骗起哄
四、近义词：十分可能热情寒冷
反义词：难过失败安全流泪
智慧树：
一、4咖啡色柠檬黄天蓝色橄榄绿
二、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(六)(碧绿)(红色)(莲叶)(荷花)
作业二：
一、昆仑地毯茂盛白鹭毕竟瑶池灿烂光辉橙色混合
六、1、的得地2、的的地的的地
智慧树：
一、春城春潮春蚕春色春风
作业三：
一、呼啸寂静梳头优雅顽皮召唤奇迹冰区卷起清脆
二、近义词：空闲安静珍贵帮助
反义词：陌生模糊柔软希望
三、瑙(王)(n)(13)鳕(鱼)(x)(19)凿(业)(z)(12)
智慧树：
二、1、划掉的词语有：带幅渔象乐
2、呼噜呼噜吧嗒吧嗒
3、成群沙丁鱼喧闹起来，好像是夜间海浪冲击海岸的声音：水中歌手赛音鱼发出的声响，就同柔和悦耳的歌声一样。
4、魔术屋里摆放着许多稀奇古怪的东西。
线上作业批改总结篇三
寒假已经结束，开学伊始，我对三年级的寒假作业进行了检查和批改。总结如下：
一、寒假作业本的内容完成很好。
由于内容少，孩子们做得很快。优秀的有：孙玉瑶、刘安琪、李森、刘双、董云秀五位同学，这些同学不仅写的干净还很工整，正确率高。其他同学都得良好。唐晓婷、刘晶同学有的题没做，比较吃力。
二、日记基本完成。
为了及早进行写话训练，我给学生留了日记作业。全班只有唐晓婷一人没完成。优秀的有11人：刘思玉、孙玉瑶、张森、李森、赵俊明、赵俊璐、刘双、魏红扬、刘安琪、董云秀、刘恩源、齐子仪，这些人的日记内容丰富，书写工整，特别是张森的日记内容独特，文笔飞扬，值得表扬。10人得良好。主要存在问题：个别同学内容虎头蛇尾；有的家长没监督，书写潦草；有的同学记流水账，几乎每天内容都一样，没创意。特别批评了赵艺博，本来是优秀生，日记却千篇一律，态度不认真，家长监督不好。
三、小楷完成较好。
但是得优的比较少，只有7名同学。我让大家描红字帖，孩子们在方法上还是掌握不好，顿笔少；个别同学为了数量，不求质量。今后，将坚持不懈地指导孩子们练字，为以后的学习打好坚实的基础。
总之，假期里学生们收获还是很大，今后的工作中，将取长补短，因人而异，加强指导，培养孩子们的良好的语文素养。
线上作业批改总结篇四
作为一名数学教师，做好课后作业的批改是非常必要的。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分，也是提高教学质量的重要保证。
1、工作强度大，事倍功半：我们班共又53名学生，每天上完课都有一些作业要布置，判作业就是必然的要求了，因此，对于判高年级的作业来说是件很费时间的事。尤其是批改几何作业，还要花费的一些时间。而真正用于课堂结构设计的时间就相应地减少了，再加上平时小测验、单元测验、备课……忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。
2、学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。
3、师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用勾，叉等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的'只是百思不解的信息。
综上所述，不难看出。作业的“全批全改”教师很辛苦，不但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。
布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试：
1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。
2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。
3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。
4、信息小组及时做好信息交流。
由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：
（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进行交流。（3）每一单元教后，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向全班同学作交流。以达到消除错误，开阔眼界，巩固知识，掌握方法的目的。
上述几点尝试，使学生变被动为主动，使教师变独角演员为导演，充分发挥了教与学双方的积极性。也使自己从繁重的劳动中解放出来，让自己有了更的时间去思考课堂教学与结构的设计。
线上作业批改总结篇五
寒假已经结束，开学伊始，我对三年级的寒假作业进行了检查和批改。总结如下：
由于内容少，孩子们做得很快。优秀的有：孙玉瑶、刘安琪、李森、刘双、董云秀五位同学，这些同学不仅写的干净还很工整，正确率高。其他同学都得良好。唐晓婷、刘晶同学有的题没做，比较吃力。
为了及早进行写话训练，我给学生留了日记作业。全班只有唐晓婷一人没完成。
优秀的有11人：刘思玉、孙玉瑶、张森、李森、赵俊明、赵俊璐、刘双、魏红扬、刘安琪、董云秀、刘恩源、齐子仪，这些人的日记内容丰富，书写工整，特别是张森的日记内容独特，文笔飞扬，值得表扬。10人得良好。
主要存在问题：个别同学内容虎头蛇尾；有的家长没监督，书写潦草；有的同学记流水账，几乎每天内容都一样，没创意。特别批评了赵艺博，本来是优秀生，日记却千篇一律，态度不认真，家长监督不好。
但是得优的比较少，只有7名同学。我让大家描红字帖，孩子们在方法上还是掌握不好，顿笔少；个别同学为了数量，不求质量。今后，将坚持不懈地指导孩子们练字，为以后的学习打好坚实的基础。
总之，假期里学生们收获还是很大，今后的工作中，将取长补短，因人而异，加强指导，培养孩子们的良好的语文素养。