通过写心得体会，我们可以对自己的经历和收获进行思考和总结。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望可以给大家提供一些写作思路和参考。
线上疫情防控讲座心得体会
疫情肆虐，举国上下在抗击病毒的战斗中不断探索新的防控方法。疫情防控讲座作为一种有效的宣传教育方式，通过线上形式传递知识，引导公众正确的防控观念。近日，我参加了一场线上疫情防控讲座，有了一些新的收获和体会。
首先，线上疫情防控讲座具有便捷性。正常情况下，传统的讲座需要参与者现场签到，消耗时间和精力。而线上讲座则可以随时随地参与，只需要一台电脑或者手机，通过网络连接即可。这种便捷性不仅提高了参与者的参与率，也节约了时间和成本，让更多的人受益于疫情防控知识的传播。
其次，线上疫情防控讲座具有互动性。在传统的线下讲座中，参与者通常是被动接受者，只能通过提问和回答的方式与讲座主讲人进行交流。而在线上讲座中，参与者可以通过弹幕、聊天室等交互形式和主讲人进行对话和交流，增加了互动性。这样一来，参与者不仅仅是被动接收知识，还可以提出问题、获得解答，增加了讲座的实用性和互动性。
第三，线上疫情防控讲座具有多样性。在线上讲座中，主讲人可以通过多种方式进行知识传播。除了传统的演讲方式外，还可以通过图片、视频等多媒体形式进行呈现。这种多样性的表达方式不仅增加了讲座的趣味性，也提高了参与者对知识的接受度。同时，线上讲座也可以邀请多位专家进行分享，使得讲座内容更加丰富多元，满足不同人群的需求。
第四，线上疫情防控讲座具有时效性。疫情形势变化迅速，信息更新快速，线上讲座可以及时准确地传递最新的疫情动态和防控知识。主讲人可以根据实时疫情数据进行分析和解读，让参与者快速了解当前的疫情形势和防控措施。这种及时性不仅增加了防控知识的准确性，也提高了参与者的应对能力。
最后，线上疫情防控讲座具有公益性。线上讲座可以免费参与，不受地域限制，让更多的人可以享受到专业、权威的指导和帮助。这种公益性的宣传教育方式，可以提高公众的防范意识和行动能力，促进防控措施的落地和实施，从而更好地保护公众的健康和生命安全。
总之，线上疫情防控讲座作为一种有效宣传教育手段，具有便捷性、互动性、多样性、时效性和公益性。我通过参加线上疫情防控讲座，不仅学到了最新的防控知识，也增强了自我防护意识，更加深刻地认识到疫情防控的重要性。希望疫情能够早日结束，我们能够共同守护每个人的健康和幸福。
疫情线上课程心得体会总结
新冠疫情的爆发让全球陷入了一片恐慌之中，面对疫情的严重程度，许多国家都选择了关闭学校以减少人员聚集，学生们也被迫转向了线上学习。随着疫情的逐渐缓解，很多学生也陆续开始回到学校，但是线上学习的经历却会对我们产生深远的影响。这篇文章将会探讨疫情期间线上学习的心得体会总结，并为未来的学习给出一些建议。
第二段：优点。
相对于传统的教学方式，线上学习有着很多显著的优点。首先，对于学习时间的安排非常灵活，学生可以根据自己的时间安排来制定学习计划，并且可以反复的学习需要加强的部分。其次，在线学习可以为学生提供更多的学习资源，互联网上的学习资源丰富多样，这有助于学生找到自己喜欢的学习方式，进一步激发自己的学习兴趣。再者，随着技术的不断进步，现在的在线学习的互动性也大大优于过去，老师可以举行直播、点名等环节，也可以和学生互动和交流。
第三段：缺点。
虽然线上学习有着很多的优点，但是也不可避免地存在一些缺点。首先，线上学习缺乏直接的互动交流，老师和学生之间的距离比较远，这会对学生的学习动力产生一定的影响。其次，由于线上学习需要自己安排时间和制定学习计划，对于缺乏自制力的学生来说，很容易出现学习效率偏低的情况。同时，由于网络环境和设备的差异，也会对线上学习的效果产生影响，特别是线上课堂无法及时解决网络问题时，会影响课堂的正常开展。
第四段：未来建议。
鉴于线上学习的优点和缺点，我们可以为未来的学习制定一个更加综合的学习方式。首先，借鉴线上学习的优点，学生们可以在日常学习中结合一定的线上学习，以丰富常规学习的经验。其次，对于线上学习存在的限制，学校可以针对线上学习中存在的问题定期开展培训，提高老师和学生的线上学习技能。同时，学校可以为学生提供一定的网络硬件设备等帮助，来改善线上学习的技术环境，提高学生的技术鉴别能力。
第五段：结论。
总之，疫情期间的线上学习不仅是一种应急措施，更是今后学习的一种新模式。线上学习可以为我们提供更自由灵活的学习方式，但同时也需要我们面对各种挑战，克服各种难题。我们应该长期进行线上学习的实践，不断总结经验，开发更多的实用技巧，让线上学习逐渐成为我们学习的一种更为主要的方式。
疫情线上课程心得体会总结
当前疫情下，线上课程成为了广大学生们学习知识的主要方式。这种格式的课程虽然避免了疫情对教育的侵蚀，但同时也给学生们学习方式带来了很大的挑战。对于我来说，这是一次全新而又不同寻常的学习体验。在接下来的文章中，我将分享我的疫情线上课程心得体会总结。
第二段：优点。
线上课程有很多优点，最重要的一点是时间和地点的灵活性。学生可以选择在任何时间、任何地点学习，并且无需交通和适应异地的环境。此外，线上课程的内容由多媒体技术进行演示，而这让我们能够看到更多的视频和图片来丰富我们的学习。目前，我已经从线上课程中获得了许多知识和技能，并且也成功地通过了我的考试。这种格式的课程督促我更多地关注自我学习和批判性思维，以便更好地利用线上教育资源。
第三段：挑战。
当然，线上课程也有它的挑战性。例如，缺乏社交互动。我认为这是线上课程最大的缺点之一。相比于传统的课堂教学，线上课程的学习模式比较孤立，而且独自学习不利于帮助我解决问题。同时，由于缺少老师的及时反馈，对于复杂问题的解决变得更加困难。还有些学生在家中得不到很好的学习环境，这可能会导致他们无法专注学习并且减少了成果。这就需要我们克服这些挑战，以便更好地利用线上教育资源。
第四段：改进。
对于学校和教师来说，他们需要创造更多的机会，以让学生们交流和互动。例如，简单的问答环节、在线小组讨论和借助视频会议软件等，这些方法可以帮助学生在线与他人互动，获得更好的学习效果。对学习环境的改善也非常关键。家长们应该在家中为孩子们创造安静的学习环境，并与孩子们沟通以促进他们对学习的兴趣和自我体验。
第五段：总结。
总的来说，线上课程虽然有一些挑战，但它们提供了灵活性和自由支持。尤其是在疫情这个特殊的时期，线上学习使学生可以保持他们的学习流动性，从而更好地应对学习需要。我相信，在将来，我们会更好地利用线上教育资源，让学生们充分利用所有的教育资源。
线上疫情防控讲座心得体会
在新冠疫情肆虐的时期，我有幸参加了一场线上疫情防控讲座。这次讲座为我们提供了一个了解疫情防控的机会，也让我对如何保护自己和他人免受病毒侵袭有了更深入的认识。在讲座中，我从专家的讲解中学到了很多宝贵的知识和经验，并且对疫情防控工作的重要性有了更深切的体会。
第二段：疫情的危害。
在讲座中，专家详细介绍了新冠病毒的传播途径和危害。由于新冠病毒的高传染性，它可以在人与人之间迅速传播，尤其是在人群密集的场所。同时，病毒还会对人体的呼吸系统造成严重损害，导致患者出现发热、咳嗽、呼吸困难等症状。更为重要的是，病毒还会导致一些患者出现重症甚至死亡。这些信息让我深刻意识到，疫情防控不仅关乎个人的健康和生命安全，也事关整个社会的稳定和和谐。
专家在讲座中强调了疫情防控的重要性。疫情防控不仅是对个人生命负责，也是对他人负责。每个人都应该积极参与疫情防控工作，遵守相关的防控措施和规定。在疫情期间，我们不仅要保护好自己，还要注意保护他人，特别是那些身体较弱的人群，比如老年人、儿童和患有慢性疾病的人。只有大家齐心协力，才能战胜病毒，让我们的社会恢复正常。
在讲座中，专家具体介绍了一些疫情防控的措施。首先是勤洗手，要经常用肥皂和水彻底清洁双手。其次是佩戴口罩，特别是在公共场所和人群密集的地方。同时，我们还需要保持社交距离，尽量避免接触他人，减少病毒传播的机会。此外，定期消毒常用物品和场所也非常重要。这些措施看似简单，但却对疫情防控起着至关重要的作用。我们每个人都应该认真遵守这些防控措施，为疫情的结束贡献自己的力量。
第五段：结束语。
通过这次线上疫情防控讲座，我不仅对新冠病毒有了更深入的了解，而且对疫情防控工作的重要性有了更深刻的认识。我将牢记专家的教诲，努力做到自我防护，保护他人免受病毒侵害。我相信只要我们人人都把疫情防控当做自己的责任，积极参与其中，我们一定能够战胜病毒，重返正常的生活。让我们齐心协力，共同努力，为打赢疫情防控阻击战贡献自己的力量！
疫情线上科普讲座心得体会
这次疫情线上科普讲座，给我留下了深刻的印象。在这次线上教学中，我收获了很多新的知识，同时也深刻认识到了疫情对我们生活的影响。
在本次线上科普讲座中，我学到了很多关于疫情的知识，比如说我的生活习惯和卫生习惯需要从哪些方面改进，如何正确佩戴口罩等等。通过这次讲座，我意识到自己原来孜孜不倦地追逐各种娱乐活动，同时忽略了自己的身体健康问题，可以说是不可取的。
另外，疫情对我们生活的影响也是很大的。虽然说这次科普讲座是线上的，但是我们从中也可以感受到疫情对于我们生活的连锁反应。比方说，餐饮行业的支持之一，外卖，大概率逐渐以线上配送为主流。
总体而言，这次线上科普讲座使我认识到了对自身健康的重视和疫情对我们生活的影响。希望疫情早日过去，我们可以重拾往日的生活和快乐！
疫情线上科普讲座心得体会
随着新冠疫情的爆发，线上科普讲座成为了大众获取有关疫情知识、预防措施等信息的主要渠道。我也参加了一些线上科普讲座，从中获益颇丰，特在此分享我的心得体会。
首先，科学的讲解能够深入人心。我参加的一次关于新冠病毒防控的线上讲座，讲解老师全程生动有趣，既没有术语的抽象，也没有流于表面的简单。而是通过引人入胜的例子、实验，让我深刻了解到病毒的特性、传播途径、防控方法等方面的知识。同时，该讲座也提供了各类防疫商品的链接，让人可以方便地购买到相关物品，更好地保护自己的健康。
其次，科普讲座还能够引导人们正确面对疫情。在某次关于面对疫情心理健康的线上讲座中，讲解者从专业的心理学角度出发，通过讲解与案例分享，帮助人们了解疫情对心理的影响，并提出了一些心理调适的方法。这些方法不仅适用于疫情期间，也是人们长期维持心理健康的有效方法。并且，该讲座也强调了初心的重要性，在面对疫情困难时要始终保持平和的心态，积极应对挑战。
最后，线上科普讲座也提供了参与互动的机会。我参加的一些线上讲座中，也含有互动环节，包括提问、答疑等。这种形式不仅可以让人们更深入地了解到主题内容，还能够促进人与人之间的交流，增强自己的与他人沟通的能力。
总的来说，线上科普讲座为我们提供了很多有用的信息，能够帮助我们更好地面对疫情。当然，我们也应该自我学习、自我提高，注意防护，积极生活，共同抗击疫情。
疫情线上心理讲座心得体会
随着新冠疫情的全球蔓延，人们面临着前所未有的心理挑战。为了帮助人们应对这种特殊时期带来的压力和焦虑，许多心理学专家和机构纷纷开展线上心理讲座。近日，我参加了一场疫情线上心理讲座，深受启发和感动。在这次讲座中，我了解到了许多有关心理健康的重要原则和方法，同时也体验了线上学习的便利之处。以下是我对这次讲座的几点体会。
首先，我深刻认识到心理健康的重要性。在疫情期间，许多人身心遭受巨大的压力。长时间的封闭与隔离让人们感到孤独和无助，经济困难和就业压力也给人们带来了深深的焦虑。心理健康问题的忽视往往会导致身体和社交功能的下降，严重甚至可能导致抑郁和自杀。因此，我们必须重视并关注自己和他人的心理健康，积极主动地采取措施来保持良好的心理状态。
其次，通过线上心理讲座，我了解到了一些应对压力和焦虑的方法。专家们教授了我们许多有效的技巧，如深呼吸、冥想和积极思维。他们告诉我们，在面对困难和挫折时，我们应该及时寻求帮助并保持积极乐观的心态。此外，与他人分享自己的困惑和忧虑也是缓解压力的有效途径。通过讲座，我明白了这些方法的实践意义，并将其运用到了自己的生活中。我发现，只要我们积极主动地调整自己的心态，我们就能更好地面对挑战，并走出困境。
此外，线上学习还具有便捷和广泛的优势。相比传统的线下讲座，线上讲座的时间和地点更加灵活。我不需要花费额外的时间和精力来往讲座现场，而是可以在家中或任何我想要的地方上课。这为我提供了极大的便利，使我能够更好地规划和安排自己的时间。此外，线上讲座的受众范围也更广泛。无论是身处城市还是偏远乡村，只要有网络，任何人都可以参与讲座，享受到来自专家的指导和建议。这种便捷和包容性使得线上心理讲座具有更大的社会意义和影响力。
然而，线上学习也存在一些问题和挑战。首先，网络技术的限制有时会导致视频会议的不稳定，造成讲座体验的影响。有时候，连接可能中断，声音可能延迟，甚至可能无法观看讲座。这对于参与者和主讲人来说都是一种挑战。其次，线上学习缺乏现场互动和面对面交流的体验，这可能影响学习效果和信息理解的深度。最后，线上学习还需要自我管理和自我驱动的能力，因为没有严格的时间限制和监督，很容易被其他事物分散注意力。因此，我们需要保持专注和自律，确保能够充分利用线上学习的机会。
总的来说，通过这次参加疫情线上心理讲座，我深刻认识到心理健康的重要性，并学到了许多应对压力和焦虑的方法。线上学习的便捷性和广泛性也让我受益匪浅。尽管线上学习存在一些问题和挑战，我们仍然应该充分利用这个机会，不断学习和提高自己的心理健康水平。只有通过共同努力，我们才能够更好地应对这场前所未有的疫情，保持坚强和积极的心态。
疫情线上课程心得体会总结
在2020年年初，新冠疫情肆虐全球，疫情管制措施严格，许多教育机构停课不停学。线上教育应运而生，许多学校和机构开始推广线上学习，打造完整的线上课程体系。在此期间，我也参加了一些线上课程学习，获得了不少收获和体会。
第二段：线上学习的优点。
首先，线上学习无需地点限制，可以随时随地进行学习。其次，线上学习可以自主选择学习内容，学习节奏灵活，可以根据自身情况安排学习进度。此外，线上学习还具有观看回放和资料下载的便利，让学生可以在方便的时间复习和巩固知识。
第三段：线上学习的挑战。
但是，线上学习也存在一些挑战。首先，网络环境不稳定会影响线上学习效果，有时甚至会中断学习。其次，线上学习需要自主管理学习进度，需要自己制定计划和按时完成任务，缺少学校课堂上老师的督促。最后，线上学习也可能会缺乏与同学交流互动，影响学生的学习效果和体验。
第四段：如何有效学习线上课程。
针对线上学习的挑战，我们可以采取一些措施来有效学习线上课程。首先，应保证网络稳定，确保学习过程不会被中断。其次，要制定良好的学习计划，按时完成任务，避免拖延。此外，可以加强与同学和老师的交流，互相分享学习心得和经验。
第五段：总结。
总的来说，线上学习在疫情期间结合实际情况，具有很大的优势。但是，线上学习也需要学生的主动管理和维护，才能发挥出最好的效果。未来，线上学习模式可能会越来越多地被应用，我们也需要不断探索和总结，提高线上学习的质量和效果。
线上疫情防控讲座心得体会
近日，由于新型冠状病毒的爆发，我们的日常生活受到了前所未有的冲击。为了及时掌握疫情信息，了解防控知识，学校举办了一场线上疫情防控讲座。在这次讲座中，我收获了很多关于疫情防控的宝贵知识，并体会到了团结合作的重要性。以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，本次讲座使我对新型冠状病毒的了解更加全面和深入。通过专家详细生动的讲解，我了解到新型冠状病毒的传播途径、潜伏期、症状等方面的信息。同时，专家还介绍了如何正确佩戴口罩、保持良好的个人卫生习惯以及常用消毒方法等。这些知识让我明确了如何做好个人的防护工作，增强了我对疫情的认识和应对能力。
其次，我也认识到疫情防控需要全社会的团结合作。在讲座中，专家强调了社会的力量是战胜疫情的重要因素。只有全民动员，每个人都自觉遵守防控措施，才能有效地减缓疫情的蔓延速度。我明白了只有我们团结一致，共同努力，才能最大限度地保护自己和他人的安全。同时，我也深信，只要我们众志成城，坚决执行疫情防控措施，一定能够战胜这次疫情。
第三，通过讲座，我认识到了医护工作者的辛勤付出和伟大精神。在讲座中，专家向我们介绍了一些医护人员在疫情防控一线的奋斗事迹。他们不畏艰险，日夜奋战，忘我的付出令人钦佩。他们是最美的逆行者，也是我们最值得尊敬的人群。通过听他们的事迹，我激发了对医护工作者的敬意，也更加珍惜他们为我们付出的辛勤努力。
第四，通过讲座，我认识到了个人的责任和担当。在疫情防控的关键时刻，每个人都有责任尽最大的努力参与其中。我们要加强自我保护意识，不信谣、不传谣，通过科学的渠道获取信息。我们要做好个人的卫生防护工作，保持良好的生活习惯，并积极参与社区的防控工作。我们要发扬自助互助的精神，帮助身边有需要的人，共同渡过这次难关。
最后，通过参加这次讲座，我深深体会到了团结就是力量这个道理。只有整个社会形成合力，每个人都主动参与到疫情防控中，我们才能有效地加强和加快防控工作。大家都能够时刻关注疫情动态，听从专家建议，积极参与线上讲座，共同宣传疫情防控知识，这样才能形成强大的抵抗疫情的力量。只有我们所有人团结一心，共同努力，才能战胜这次疫情。
总之，这次线上疫情防控讲座给了我很多启示和帮助。我不仅学到了防控疫情的科学方法，也感受到了社会团结的力量。同时，我也加深了对医护工作者的敬意和对自己的责任担当。我相信只要我们始终保持警觉，做好个人防护，众志成城，就一定能够打赢这场没有硝烟的战争。
疫情线上科普讲座心得体会
在这个全球范围内爆发的新冠肺炎疫情中，我们每个人都承担着一份重要的责任——保护自己和周围的人。然而在这场战“疫”中，除了佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等基本的防疫措施之外，还需要我们掌握更多的科学知识，以便更好地去防范疫情。而最近线上举办的疫情科普讲座，让我更加深入地了解了有关防疫的相关知识，同时也让我领悟到了一些理念和思想，这些都将对我今后的成长产生深远的影响。
首先，在疫情科普讲座中，我了解了很多病毒传播的相关知识。我明白了病毒的传播途径有哪些，病毒如何通过口鼻、眼睛等黏膜进入人体，还知道了如何避免交叉感染、如何正确佩戴口罩以及如何洗手消毒等重要的知识，这对于我个人和我的家人都非常有益。
其次，在讲座中，我还学习到了防疫的一些健康理念和行为准则。例如，饮食日常中应该多食新鲜蔬菜和水果，定期进行户外活动，保证充足的睡眠等等。这些健康理念不仅可以增强我们的体质，提高免疫力，更可以帮助我们更早地发现身体的问题,及时进行治疗，减少患病的风险。
最后，在疫情科普讲座中，我认识到了应该如何面对自身的责任和义务。正如尚未出现疫苗和药物时，只有通过遵守防疫措施来降低病毒传播的风险，而现在防疫措施并不意味着可以肆意地违反社交距离、不戴口罩，更不能对他人进行语言、行为上的伤害。通过这些行为，我将不断提高自身的社会责任感和公民素养，更好地履行我的公民义务。
总的来说，这次疫情科普讲座让我收获颇丰。除了重要的防疫知识外，我还了解到了有益的健康理念和行为准则，并得到了对社会责任和公民义务的更深入认识。我相信这些所学，不仅对我本人有益，也将帮助我成为一名更有责任，更有担当，更有贡献的公民，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
疫情期间线上教学案例总结心得体会
步入教坛已经十五个春秋，谈到教学，千头万绪，不知从何说起，下面仅从“如何提高课堂教学效率”这点，谈谈我个人的肤浅看法和体会。在十多年的教学生涯中，我一直在苦苦追求课堂教学的艺术。我觉得，只有艺术才是永恒的，只有艺术才能吸引人，也只有高超的教学艺术才能吸引学生。我虽没有高超的教学艺术，但我一直在苦苦追求，“为伊消得人憔悴”。所以，在平时的教学中，我思考最多的是如何艺术地处理教材，如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意力，努力提高45分钟的质量。在我的教学观念里，我不赞成加班加点。原因:一是我觉得靠拖长时间给学生补课，这种办法，从学生身心健康成长的角度来说有百害而无一益处;二是从心理学的角度来看，这种做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至没有效果。学生也是人，假如我们每天下班后，硬把学生留下，就算是表面愿意留下来了，又会什么高效率呢?学生经过一个上午或一个下午的紧张学习后，我们当老师的还把他留下来辅导，如此长期下去，试问这效率会是如何呢?所以，我从不主张放学后留下学生来辅导，打疲劳战，造成学生厌学，到头师生都疲惫而无所得。把课堂教学质量提高了，老师教得轻松，学生学得轻松，教学的质量也才有保证。本人带了几个轮回的初中语文教学，从95年开始，以后的98年、xx年三届初三毕业班的语文在中考中两率均取得全顺德的第一名的成绩，每一个轮回后，本人对教学的艺术都会有一个更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。
那么，如何去追求较高的教学艺术呢?本人在此谈几个例子，望能起到抛砖引玉的作用。
事例一。
为了一节公开课，半夜爬起来写教案。如在参加顺德市中学教师“六个一”教学能手的竞赛。其中的一个“一”就是“上一节好课”。这堂课是到市里面的学校借班上课的，上课前两天抽签，给你两天的时间准备。当时抽签后，心里就很慌，这个慌不是怕拿不到奖，而是怕“出丑”、“丢脸”，怕面对陌生的学生控制不好课堂，更怕在顺德的语文老师和十多位专家组成的评委面前出丑。所以，抽签后的两天里，真是寝食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂课。有一个晚上半夜醒来，突然想到某一个教学环节的处理不是很好，恐怕第二天醒来后又忘了，于是就马上爬起来，拿笔记下来。就是这样，虽然没有达到“茶饭不思”的境界，但也煎熬了两天两夜。课后评委认为这堂课有三个特色:自主、开放、有序、创新。特别是有序这个环节充分体现了教学过程的严谨和有序，这是提高课堂教学效率的重要保证。专家、同行长辈的评价给了我莫大的鼓励与支持。最后本人也顺利通过了“六个一”的过五关斩六将的考验，被评为顺德市“教学能手”。“六个一”比赛结束后，本人对这次比赛认真地作了思考和总结，从中得到了不少宝贵的教学经验。在成绩面前，心中只觉得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何进一步提高课堂教学效率”。现在回过头去想一想，上公开课、比赛课对一个正在成长的年青教师来说既是一种磨炼，更是一种提高课堂教学效率难得的机会。一直以来，无论承担任何级别的公开课，我都把这种“煎熬”作为提高自己课堂教学艺术的难得的机会。这个事例，我要说明的是做什么事情都要有执着追求的精神，事情才会做得更趋完美，教学也是一样。
事例二。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我想，作为教师，特别是语文教师，博览群书，努力提高自身的理论水平和知识修养，用先进的教学理论指导自己的教学，这才是我们思维之渠，清亮如许的活水。为了提高作文课堂的效率，在作文教学上，本人就是运用现代认知心理学的理论来指导教学的。现代认知心理学提出，学生学习成绩的优劣，主要是由其学习方法来决定的。联合国教科文组织发表的一份公报中也指出，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。因此，在作文教学中我运用这一理论作为指导，备课时我大但地打破常规，不是将如何审题、如何构思、如何组织材料作为备课的重点，而是把学生的学法作为备课的重点。具体做法是:。
一、宏观上，将泛读、精读、揣摩与写作结合起来。叶圣陶先。
生说，阅读是写作的基础。因此，作文训练时，我都会找一些文章，作为范例，这文章的内容不一定与此次的作文有关。它的作用是让学生从中吸取养料。
疫情期间线上教学案例总结心得体会
2月10日开学到今天，清徐县特殊教育学校执行“停课不停学清徐特教在行动”线上教学情况怎么样?老师们依托微信和“钉钉”提供课程资源、布置学习任务，同时进行线上答疑、线上批改作业等教学服务活动，是否可以满足特殊学生的学习需求?现回顾一周教学情况，进行一周小结:。
开学两天教学促进会后，老师们每天将教学工作完成后，在学校钉钉工作群里面提交工作日志，认真记录每天的教学内容和完成情况。
一周之后进行周小结，总结本周学习情况，计划下周教学内容。
一周以来，老师们站在家长的角度充分理解家长，不强制要求家长，讲课是将钉钉和微信结合使用，把教学任务以微课、微视频或者文字语音的形式发布在微信群和钉钉上，整节课不一直采取直播的形式，只是在需要的课上，精心安排内容，以最短的时间进行直播，尽量让家长根据老师发布的任务，自行安排时间指导孩子完成，但必须是当天完成，在一定程度上减轻了家长的负担。
教学内容围绕疫情防护知识和运动康复训练相结合设计，并结合学生家庭实际布置任务，在不加重家长负担的情况下，尽可能多的让学生参与学习。
孩子们在家长的陪同下，认真学习，认真完成任务，家长们很及时地将照片，视频传回钉钉或者微信群，每天的任务很好地完成了。
一周以来，“停课不停学清徐特教在行动”依托微信和“钉钉”提供课程资源、布置学习任务，同时进行线上答疑、线上批改作业的形式提供教学服务，获得了各班家长的肯定和认可。
疫情面前，让我们团结一心，众志成城，清徐特教的老师们将继续充分考虑家居生活的特性及不同学生个体能力、家庭情况的差异性，根据实际情况开展教学，以生动有趣、便于操作的教学内容呈现，让教学与康复指导与家居生活有机结合起来，让孩子们在家里快乐学习。
开学有延迟，师爱无止境。“停课不停学清徐特教在行动”，在这个特殊时期，让我们和家长一起团结起来，行动起来，春暖花开的校园，在等着我们回来!
疫情期间线上教学案例总结心得体会
20__年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻挡了老师同学们回校的脚步，却更激发了广大教师教书育人的担当和责任。在这一背景下开展线上教学，既是挑战，也是契机，更需要我们思考教育的目的，同时提升运用信息化手段的水平和能力。
主要教学工具：超星学习通+腾讯会议+qq群。
课前：行为作指引。
在正式上课前20分钟，我会在学习的平台发布签到，一方面检查学生有没有及时进入平台学习，另一个检测平台网络是否通畅。在平台不能正常使用的情况下在qq群完成签到。
课中：以互动为核心。
适当的语音连线。
在腾讯会议直播时，我会不定时的学生进行语音连线。这种方式既有助于开展课堂讨论，同时对于学生们听课过程中遇到的问题，老师也能及时给与解答。
不定时的测试。
利用平台“测验”这一功能，推送不同类型的题目给学生，尤其是像数学类型的课程，大量的刷题是非常有必要的，既能够检测听课效果，又能查缺补漏，同时更能激发出同学们的自信心。
趣味讨论。
设计一个有趣且有话聊的话题，可以营造一种轻松愉快的学习氛围或者组织一些猜谜、成语接龙、脑筋急转弯等游戏，这些设计都体现了教师对学生的贴心关爱和心理关怀，也是教师职业责任感的体现。
疫情期间线上教学案例总结心得体会
忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任初三年级(1)班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学潜力，总结教学经验，我把这学期的教育教学工作做下总结，以便于日后取得更好的教学效果。
一、工作回顾。
材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了超多的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
(二)注重听、说、读、写全面发展。
根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的潜力，听的潜力以及写的潜力，以便于构成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，坚持进行听力训练，以习惯地道的语音语调和速度。每节课坚持默写单词短语，发现问题及时练习补救。“书面表达”的作业做到全批全改，让学生及时改正提高。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。针对中考的各题型多出了总结归纳性的练习。
(三)细致复习工作针对毕业班的教学状况，细致的对考前复习做了周密的计划。第一轮，回归教材复习，回顾学过的，查漏补缺，强调重点。第二轮，进行纵向的专题复习，并结合横纵交叉点进行重点练习。第三轮，结合中考题型，进行模拟训练练习。总结解题方法和技巧。
二、教育教学方面不耻下问，刻苦钻研。本人教学经验欠缺，所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同事“取经”，上课之前，我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际状况和自己的教学方法，取长补短，确保每一节课到达预期的效果，最好的效果;课后，我在书中“取经”，梳理知识，打通“经脉”，索取精华，为学生输入最好的“营养”。复习流程：在本学期2月份完成了初三年级教材的最后两单元，也就是说在3月份初开始进入全面系统的复习。我根据手中的复习资料，透过对知识的梳理，大致从以下三个步骤进行复习的。
1、基础知识的复习。我要求学生充分利用早自习时间过课本，从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在课堂上，我们共同总结归纳重点单词、短语、句型，主要培养了学生自学和自我整理的潜力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文，有助于阅读和写作。在这一阶段我个性注重基础知识的运用潜力的培养。有些学生单词短语都能背下来，但到了具体的做题当中，就楞住了，这就说明学生不会运用语言，学以致用，但学的东西不会用，这是教学的失败，与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实，我确保学生学一点，会一点更要会用一点，落到实处。这一阶段复习完后的练兵考试证明有所成效。
2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主，我“画龙点睛”，对症下药。复习资料包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些资料已在第一阶段穿插复习过，再不必繁琐，学生复习完后，有什么问题解决什么问题，再针对运用时比较容易出错的问题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发”。
3、题型专项训练。主要有单项选取，完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语言潜力的水平。也是加强学生综合运用语言的潜力。主要进行试题训练，在训练中发现问题分析问题解决问题，除了强化知识性的的东西外，我个性注重教学生做题技巧方法，紧扣题型，教学生如何审题，答题的方法，对试题结构加以认真研究。
我个性重视每一次的考试。每次考试结束，我要求学生针对每次的考试进行自我剖析，试卷分析，要求学生把自己错了的或不会的题摘到一个本子上——纠错本，到复习完后，让学生拿出这个本子，重新回忆、做一遍。在讲解试题时，我举一反三、由点到面，辐射相关的资料。对于出错的题，谁出错谁解决，培养了学生自救自查自评的潜力。这样学生学到的知识方得以巩固，拓展，避免旧病重发。
提高学生的写作潜力。写作一向以来是教学中应对的疑难问题，也是学生头疼的一道关。我采用了指导+训练的方法。每一星期至少写一篇作文，按照复习顺序，从初一到初三凡涉及到的话题作文，都要求写。写完后，我认真逐字逐句批改，对于共性问题，在课堂上集中解决，对于个性问题我个别谈话交流。再者，我还给学生布置一些社会性的，焦点性的议论性的写作，不断加强训练，学生的作文水平有了必须的提高，事实上，写作是语言运用潜力的体现，是基础知识掌握程度及灵活运用的验证。
三、存在的问题。
由于时间紧，任务重，在学期的最后阶段，不能照顾到全体学生，对于不主动学习的学生做不到耐心，甚至关注少了，致使部分学生忽而放弃，忽而学习这一不稳定状况。
四、注重听、说、读、写全面发展根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的潜力，听的潜力以及写的潜力，以便于构成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。
五、努力方向送走这批学生，我将迎来有一批新的学生，应对新生，我将从兴趣抓起，是学生养成学好英语的习惯，培优补差工作要从开始抓起，尽量缩短学生间的差距。课堂教学中不断探索适合学生的教学方法，提高课堂效率，提高英语成绩。经过一个学期的努力，中考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是透过反思，在今后如何总结经验，自我提高，如何提高学生的学习兴趣及英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面潜力，争取在今后的教学工作中让学生对英语产生兴趣，在英语成绩上有所突破。
疫情期间线上教学案例总结心得体会
截至3月15日，线上教学开展给我的感触和收获很多，其中最让人欣喜的是学生的自主学习能力真的很赞。第一周我给学生布置了作业，让学生用中英文双语介绍一道家乡美食，将这道美食的介绍手写下来拍图上传，如果能配上美食的图片，那就更好了，所谓“有图有真相”嘛。从学生们在学习通提交的作业情况来看，大家的完成度很好，完成质量很高。下图是我选出的几个优秀作业，做成了拼图，在第二周上课时反馈给大家，肯定并感谢同学们的积极参与。
1.教学内容的吸引力很重要。
2.线上教学由于学习环境受限，教师和学生不是面对面的交流，学生的注意力很容易分散，这就需要教师在课程内容和教学活动安排上多花心思。以大学英语教学为例，大学生的英语水平已经不局限在语法，单词等初级水平，他们更注重语言的实际应用，比如用语言解决问题的能力。上述练习与学生实际生活联系密切，是个实际操作性很强的话题，易于开展，而且饮食这个话题的吸引力够强，所以学生积极性很高，收到的效果很好。
3动动脑，动动眼，动动手，杜绝眼高手低。
电子科技的发达和日新月异使得人们过分依赖于键盘和各种输入法，时常出现提笔忘字的现象。在日常教学中，我经常发现学生对一些简单的英语单词甚至是汉字的拼写出现错误。上述作业要求之一就是手写下食物介绍再拍照上传，这样一来有效地避免学生直接复制粘贴糊弄地完成作业，二来鼓励学生多动笔写字，做到眼动和手动结合，加深对作业内容的理解和记忆，有效地避免眼高手低，学习不扎实的学习行为。从作业的情况来看，绝大多数学生对此作业的态度很端正，特意选了新的作业本，而且字迹非常清晰工整，有的甚至显示出“书法家”的天赋，这对于一个人要批阅两百多份作业的我来说不但不是负担，反而成了一种视觉享受。
4.中国文化融入英语教学的必要性。
大学英语教学中需要重视的一点就是中国文化的融入。讲好中国故事，让中国文化走出去，显然不再是专家学者们的专利。对于中国大学生来说，学习英语的平均时间差不多十年之久，怎样引导他们把中国文化中的精华用英语表达，向世界介绍中国，应该在教学过程中落到实处。结合我校学生生源分布于全国各地的特点，上面的练习可以很好地综合中国各地的经典美食，帮助学生重新认识本地特色饮食文化的同时，也提高了其英语的实际应用能力和水平。
在全球疫情肆虐的当下，面对每天铺天盖地的报道，我相信每个人的心情都很沉重。在教学中怎么样安抚好学生情绪，使其负面情绪有效地转移和释放，就需要教师增强教学内容的趣味性，多做正面的引导和示范。在这里特别感谢我可爱的学生们，他们善良，真诚，积极，乐观，上进，给了我很多启发，让我体会到“教学相长”的真正内涵。
疫情线上健康讲座心得体会
随着新冠疫情的爆发，人们的生活被迫发生了巨大的变化。为了保护自己和他人的安全，我们不得不改变传统的面对面学习方式，转而采用线上学习的方式。线上健康讲座成为了人们获取健康知识的重要途径。最近，我参加了一场关于疫情的线上健康讲座，并从中受益匪浅。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，线上健康讲座提供了平等参与的机会。由于疫情的限制，许多人无法亲临医院或健康讲座现场进行学习。线上健康讲座的开展，给了我们一个平等参与的机会。无论是居住在城市还是农村，有互联网设备的人们都可以通过手机、电脑等终端参与。这样一来，不仅解决了人们由于地域限制无法参与的问题，也打破了时间和空间的限制，方便大家在想要的时间、地点进行学习。
其次，线上健康讲座具有灵活性。相比于面对面的讲座活动，线上健康讲座更加灵活多变。在这次讲座中，我发现可以通过讨论区与其他参与者进行互动。这种形式不仅拓展了思维，还促进了与他人的交流和沟通。此外，讲座的内容也会根据参与者的需求和关注点进行调整，提供个性化的学习内容。这种灵活性不仅满足了个体的需求，也使讲座内容更加有针对性和实用性。
第三，线上健康讲座的知识内容丰富多样。在这场讲座中，我得以了解疫情期间自我防护的相关知识，包括正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等，这些知识对于我预防疫情的措施起到了重要的指导作用。除此之外，还介绍了如何增强免疫力、合理饮食、科学运动等内容。这些丰富多样的知识让我感受到了线上健康讲座的价值和实用性，也增加了我对健康养生的认知。
第四，线上健康讲座的效果和影响非常显著。通过这次讲座，我了解到许多新的健康知识，并能够将其应用到实际生活中。在疫情期间，良好的自我防护措施非常重要，而这次讲座为我提供了相关的指导，使我能够更好地保护自己和他人。此外，通过参与讲座，我结识了一些志同道合的伙伴，我们一起分享和讨论健康话题，相互鼓励和支持。这种积极的影响力无疑会对我的健康意识和行为产生深远的影响。
最后，线上健康讲座的未来发展潜力巨大。疫情使得很多传统的学习和教育方式面临了巨大挑战，但同时也催生了线上学习和在线教育的发展。线上健康讲座作为其中的一种形式，具有很大的发展潜力。未来，随着技术的进一步发展，线上健康讲座的形式会更加多样化，内容会更加精彩，更多人将能够从中获益。
总结起来，疫情线上健康讲座为我们提供了平等参与、灵活学习、知识丰富和有益影响的机会。通过这次讲座，我深刻感受到了线上学习和在线教育的优势和潜力。我相信，随着科技的进步和社会的发展，线上健康讲座会在未来发挥更加重要的作用，为我们的健康和生活质量带来更多的益处。