小班教案的编写需要充分考虑学生的学习能力和兴趣特点,以促进他们的全面发展。为了提高小班教案的质量,以下是一些小班教案的优秀特点,供大家借鉴和参考。
小班社会借玩具教案
1、懂得玩完玩具要放回原处,会收拾玩具。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养良好的卫生习惯。
懂得玩完玩具要放回原处。
一个会“哭、笑”的布娃娃,各种玩具。
布娃娃哭了。老师带领幼儿游戏,配班教师使布娃娃发出哭声。
1、教师带领幼儿寻找哭声从哪里来,寻找到正在哭的布娃娃。
2、找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,问、“布娃娃,为什么哭?”
3、幼儿猜测布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,没有把他送回家。
4、请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,说一说、“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。
“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。
1、将部分玩具拿出玩具柜,调换或散放各处。
2、请幼儿睁开眼睛说一说,哪些玩具放错了地方,请个别幼儿送玩具回家。
在玩完了玩具,或者是活动完了的时候,我们应该怎么做?
为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯,我设计了这一活动,幼儿通过布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的习惯不好,通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始,教师利用一个娃娃的哭声,一下子抓住了幼儿注意力,使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导,使幼儿渐渐明白了,布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的,大大调动了幼儿游戏的心理,为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极,能够主动的参与活动。不足之处是,最后的讨论不够深刻,不够具体,希望在以后的活动中能够注意这一点。
小班社会借玩具教案
1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。
2.学习和同伴分享玩玩具,体验分享的快乐。
3.懂得玩过玩具后要把它放回原处,学习收拾玩具的方法。
4.让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
幼儿自带的玩具
一、教师谈话引题
1.教师出示小熊。
师:今天金老师带来一个我的宝贝玩具,看这是什么?我的小熊是黄色的,圆圆的头,它有黑色的眼睛,还穿着一件漂亮的衣服。
2.幼儿介绍玩具。
请小朋友介绍自己带来的玩具,并用简短的语句介绍自己的玩具,说说最喜欢的原因。
师:现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩,再说说你为什么最喜欢它。
小结:今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的.玩具,有毛绒绒的玩具,有塑料的小汽车,还有木头做的积木。
二、分享玩玩具
1.幼儿分享玩玩具
师:每个人都带了玩具,我们可以大家一起玩,请你找找好朋友一起玩。
2.教师小结
出示玩玩具的照片,幼儿一起观看。
活动反思:
小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
小班社会教案爱护玩具
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
1、各种损坏的玩具。如:破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。
(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师:今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。)。
2、提问:刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?
3、小结:这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。
(二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师:呀!这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。)。
2、提问:a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?
b你喜欢这个玩具吗?为什么?
(三)组织幼儿讨论:怎样玩玩具,玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。
教师:1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?
2、一个玩具大家都想玩,怎么办?玩具轮到你玩怎么办?
(四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问:
a小白兔为什么哭?
b小白兔耳朵掉下来,他感到怎样?
c你想对小白兔说什么?
(五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
(六)幼儿活动:玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具,鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。
幼儿园小班社会教案和朋友一起玩玩具教学设计
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片:一起玩玩具
2、好玩的.玩具
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
1、和朋友一起玩玩具
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
借玩具小班社会教案
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话.才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具.小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败.教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法.小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。
小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的.时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:小兔边玩皮球边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。
(1)小兔的遥控汽车真好玩.怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个。给你玩了,我就没有玩了。”)。
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具.启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具.小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”
小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4.实践活动:玩玩具。
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
小班社会借玩具教案
1、学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。
2、学习和同伴分享玩玩具,体验分享的快乐。
3、懂得玩过玩具后要把它放回原处,学习收拾玩具的方法。
4、让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
幼儿自带的玩具。
1、教师出示小熊。
师、今天金老师带来一个我的宝贝玩具,看这是什么?我的小熊是黄色的,圆圆的头,它有黑色的眼睛,还穿着一件漂亮的衣服。
2、幼儿介绍玩具。
请小朋友介绍自己带来的玩具,并用简短的语句介绍自己的玩具,说说最喜欢的原因。
师、现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩,再说说你为什么最喜欢它。
小结、今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具,有毛绒绒的玩具,有塑料的小汽车,还有木头做的积木。
1、幼儿分享玩玩具。
师、每个人都带了玩具,我们可以大家一起玩,请你找找好朋友一起玩。
2、教师小结。
出示玩玩具的照片,幼儿一起观看。
小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
小班社会教案玩具教案
作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的小班社会教案玩具教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。
2、学习和同伴分享玩玩具,体验分享的快乐。
3、懂得玩过玩具后要把它放回原处,学习收拾玩具的方法。
4、让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
幼儿自带的玩具
一、教师谈话引题
1、教师出示小熊。
师:今天金老师带来一个我的宝贝玩具,看这是什么?我的小熊是黄色的,圆圆的头,它有黑色的眼睛,还穿着一件漂亮的衣服。
2、幼儿介绍玩具。
请小朋友介绍自己带来的玩具,并用简短的语句介绍自己的玩具,说说最喜欢的原因。
师:现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩,再说说你为什么最喜欢它。
小结:今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的.玩具,有毛绒绒的玩具,有塑料的小汽车,还有木头做的积木。
二、分享玩玩具
1、幼儿分享玩玩具
师:每个人都带了玩具,我们可以大家一起玩,请你找找好朋友一起玩。
2、教师小结
出示玩玩具的照片,幼儿一起观看。
小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
小班社会借玩具教案
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿的尝试精神。
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。
小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的.时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)。
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”
小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4.实践活动:玩玩具。
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。
小班社会教案收拾玩具
在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此,这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。
1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。
(老师调动了幼儿参与的兴趣。)。
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。
(1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。
2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。
3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)。
3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?
(1、幼儿能积极地寻找玩具。
2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)。
(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。
3、老师的感叹词较多)。
5、请个别幼儿收拾餐具。
(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)。
6、师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。
活动反思:
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的.标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
幼儿园小班玩玩具教案
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
一、出示新玩具,导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
(2)交换玩。
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片。
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子。
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
小班社会教案逛玩具店
1.了解鞋子的种类及用途,会用完整的语言讲述鞋子的特征,并认读相关的汉字。
2.能将鞋子进行分类摆放。
3.积极投入活动,体验分类带来的快乐。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
1.活动前认识有关的鞋子。
2.鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡。
一、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:小朋友,今天老师带你们去逛鞋城,好吗?(师带幼儿骑车出发)。
师:鞋城到了,这儿就是“乐乐鞋城”,等会儿到了里面,你们要用眼睛仔细看,看看都有什么鞋子。
(幼儿边走边认识鞋柜)。
师:这些鞋子漂亮吗?那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子,找个地方坐下来休息一会儿。
(幼儿自由选鞋)。
(评析:幼儿俩俩结伴自由参观,边走边看看、认认各种鞋柜,挑选出自己最喜欢的鞋子,显得轻松而愉快,充分体现了孩子是活动的主体,较好地调动了幼儿参与活动的积极性。)。
二、观察鞋子,讲述鞋子的特点。
1.个别幼儿讲述。
师:小朋友,你们手里拿的是什么?那你们认识这个字吗?
(认读“鞋”字)。
师:现在每人都有一双鞋子,哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子?
(请几位幼儿讲述)。
2.幼儿自由讲述。
师:刚才几位小朋友讲得不错,那你们想讲讲吗?
(幼儿自由讲述)。
(评析:此环节中,通过个别介绍和相互交流,幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极,交流热烈,在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣)。
三、分析讨论,说说鞋子的用处。
1.提问:谁知道你今天穿的什么鞋子吗?
游戏:请穿运动鞋的幼儿跺5次脚;请穿皮鞋的幼儿跳一跳;请穿布鞋的幼儿踏步走。
2.提问:今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的?
3.讨论:我们为什么要穿鞋子呢?
(评析:适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛,又加深了幼儿对鞋子的了解,而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途。)。
四、游戏“运鞋子”
要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。
(评析:此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固,幼儿分类速度之快,以及他们对汉字的认识,都超出老师的预想。)。
五、结束活动。
1.检查鞋柜情况。
本次活动我根据幼儿认知特点,一改以往枯燥无味的说教,将情境贯穿于活动的始终,融语言、社会、科学为一体,创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行,孩子们能大胆地玩、勇敢地说,始终处于主导地位,在玩乐中掌握了有关鞋子的知识,较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时,有些太匆忙,层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读,仍需我们大胆尝试、研究。
幼儿园小班玩具活动教案安安全全玩玩具
小班幼儿的自我保护能力差,安全意识薄弱,对一些大型玩具没有正确的使用方法。所以今天小编就给大家带来对一些大型玩具没有正确的使用方法,欢迎大家参考。
小班幼儿的自我保护能力差,安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时,对一些大型玩具没有正确的使用方法,自我保护的能力也很差,针对我班幼儿的这个情况,我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》,来教给幼儿正确的游戏方法,变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
1、导入活动,激发兴趣:"今天天气真好,小朋友们我们开着火车出去旅游好吗?"(好)小朋友们愿意去哪旅游?我们去游乐场玩吧!
2、请几位小朋友玩跷跷板,其他幼儿讨论:
(1)他这样跷对不对?为什么?
(2)应该怎样玩?
跷跷板很好玩,但玩的时候要小心,两只手要抓紧把手,上、下、上、下,有规律地摇摆。
3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥,只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法,教师先示范一遍,再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯情景表演:青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯,有一只小青蛙的头上破了,一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好b、询问:青蛙妈妈你的孩子怎么了?
c、青蛙妈妈告诉小朋友们:因为小青蛙不好好滑滑梯,从滑梯上跳、趴着滑,所以磕破了额头和下巴。
《借玩具》小班社会教案
作为一名人民教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的《借玩具》小班社会教案,希望对大家有所帮助。
1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的'拖拉玩具,真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,;如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。
小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)。
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”
小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4、实践活动:玩玩具。
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。
小班社会教案逛玩具店
1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组。
一、出现小汽车,设问。
1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)。
2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?
幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对"轮流"的理解。
二、小结。
翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动。
1、老师给小朋友带来了许多好玩的.玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容:第一组:立体新图书(三本)第二组:玩具小汽车(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一)。
2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
逛玩具店小班社会教案
设计思路:
我们参观了菜场,在家长的带领下认识了各种商店,小朋友们虽然也去过超市,但是那只是跟着父母一起去购物,也没有真正亲子买过东西,另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验,为了更好地利用超市这一教育资源,我们特地策划和组织了该活动。
活动目标:
1.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
2.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程:
一、参观前的谈话。
1.参观超市的目的。
2.参观时注意的事项。
3.参观时我们怎么看。
4.我们此行的另外一个目的:每人购买5元钱的东西。
二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。
1、因为是上午,超市里买菜的顾客很多,考虑到孩子的安全问题,我们先带孩子到二楼的日用品部参观。
小朋友们很兴奋,看着琳琅满目的商品,都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观,我们先给孩子认识了每种商品的分类,他们能说出大致的分类,但是对于分类的总名称不能说正确,老师都给于了一一指导。
2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏,老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜,这是什么,有些小朋友一下子猜不出来,但是有些小朋友却能仔细观察,根据商品的特征,慢慢地能够找出一些线索来,然后在和老师互动的过程中,逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱,他们兴致勃勃地猜了许多件商品。
3、我们来到了楼下的食品部,又对食品进行了分类认识,在这里因为人声嘈杂,也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意,所以他们不能专心地与老师互动,倒是一直在认着自己认识的小零食,看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了,不买也不行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。
三、小朋友买五元钱的零食。
1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法,所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食,可以买一包,也可以买两包。
2.在买的时候,我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品,小朋友一般都买自己熟悉的商品,买自己喜欢吃的零食。
3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食,他们拿着一起到柜台上去结帐。
4、在结帐的时候,有些小朋友还是没有这个概念,有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手,一直说:这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。
四、收获商品,回幼儿园。
虽然算错了钱,但是孩子们一点也不会在意这些,一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园,开始分享零食。
五、老师小结今天的购物过程,小朋友说说购物的体验。
小朋友多数说了自己买了什么东西,对于今天的参观,小朋友感觉都很开心,而且感觉好像是第一次体验这样的活动。
活动反思:
本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受,他们喜欢这样的活动,能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中,小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食,这是他们最喜欢做的事情。
一个大的超市,超市里琳琅满目的商品,对孩子来说这本身就是最好的教材,我们可以多利用这些实物资源,引导孩子学习认识。在这个过程中,既有数学凌领域的学习内容,又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容,所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多,收获到很多。
当然,反思我们的活动过程,我觉得我们也还可以再进一步改善,比如在结帐的环节中,可以事先告诉幼儿我们结帐的办法,孩子明白我们的意图之后,一定会配合得更好,不会出现多算钱的现象。
小班社会教案逛玩具店
1、能积极、愉快地参与游戏活动,形成初步的自我保护意识。
2、能说出外出安全、自救的简单方法,并在活动中解决问题。
3、知道外出时要注意安全,了解安全的简单的常识。
活动难点:能说出外出安全、自救的简单方法,并在活动中解决问题。
1、课件。
2、玩具店场景:各种玩具若干件、桌子4张。
3、方向盘一个、红绿灯标志。
4、场地安排:
(一)通过谈话,引出活动主题。
1、提问:小朋友喜欢逛商店吗?(引导幼儿说出逛商店的心情)。
2、提问:明明也喜欢逛玩具店,可是他怎么哭了?引导幼儿猜测明明哭的原因。
(二)出示明明在玩具店的场景(课件),引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丢的场景,引导幼儿讨论“明明为什么会走丢?”“走丢了怎么办?”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手,并能说出走丢后的简单自救方法。
2、出示陌生人要带走明明的场景,引导幼儿讨论“明明应该怎么做?”
提问:明明应不应该跟他走?应该怎么和叔叔说?
通过讨论说出不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
(三)游戏“逛玩具店”引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性,能运用简单的自救常识解决问题。
游戏过程:
坐汽车出发(上车的时候不推不挤)汽车开动(不要把头伸出窗外/遇到红灯停)汽车停(下车时不推不挤/跟着老师走)。
1、讨论集体外出时的规则。
a、走路时要紧跟老师。
b、乘车时要注意安全、遵守交通规则。
2、在玩具店买玩具时创设“陌生人接小朋友”的场景,引导幼儿运用自救常识解决问题。
情景:(陌生人出场)xx小朋友,你妈妈让我来接你,跟我走吧?
教师:根据孩子的反应进行教育,知道不跟陌生人走,遇到不认识的人要及时告诉老师。
3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动。
引导幼儿在挑选玩具时互相谦让,不争抢玩具。
“玩具店的老板要把玩具送给小朋友带到教室里玩,请小朋友挑选自己喜欢的玩具,在挑玩具的时候要互相谦让。
4、教师带领挑选好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。
《借玩具》小班社会教案
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一:幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话。这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩。你有什么好办法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”
小结:想玩别人的新玩具。有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4.实践活动:玩玩具。
(1)出示球圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往。实践几种借玩具的方法。
本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。
在情景表演中,孩子们表现的非常好,不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具,还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具,如:当老师提问:“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃,达到老师预设的目标。
唯有不足之处是孩子们玩玩具时,由于玩的时间短,孩子们都不愿意交换玩具
小班大家一起玩玩具教案
活动目标:
1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备:
小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组。
活动过程:
1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)。
2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容:
第一组:立体新图书(三本)。
第二组:玩具小汽车(三辆)。
第三组:望远镜、万花筒(各一)。
第四组:电动钓鱼(六人玩)。
第五组:小钢琴、小扬琴(各一人)。
2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。