“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。那么你会写读后感吗?知道读后感怎么写才比较好吗?下面是小编带来的优秀读后感范文,希望大家能够喜欢!
《爆笑成语》读后感篇一
《成语故事》是一本很精彩的书,书里面讲了许多成语故事,每篇都带有插图,十分吸引人,所以我十分喜欢看这本书,对它爱不释手。
其中我最喜欢的一个故事是“滥竽充数”。这个故事的主角叫南郭先生,他没有真本事,却在宫里混吃混喝,之后朝中换了大王,改变了吹竽的规矩,由原先大家一齐吹改成了一个一个的吹,最后南郭先生实在混不下去,于是就逃跑了。
透过这个故事,我明白了我们不能像“南郭先生”那样弄虚作假,要有真才实学才能站稳脚跟。
我觉得“拔苗助长”这个故事讲得也很有意思,故事是这样的:从前,有一个人他的性子很急。种了一些秧苗,种下秧苗后,就期望秧苗立刻长大成熟。于是他就跑到田里,把秧苗都往上拔了一大截,最后原先绿油油的秧苗,最后都枯黄死了。读了这个故事,我懂得了,一步一个脚印这样才能把事做好。不能像故事里的那个农民一样那么心急,凭自我的意愿去做事。在我们的生活中,我们的爸爸妈妈为了让我们多学点东西,不管我们喜不喜欢学,给我们跑东跑西报这个班那个班地学东西,到最后我们什么都没有学好。我多么期望爸爸妈妈能为我们思考思考。
我喜欢读《成语故事》,这本书中还有很多这样的故事,每个故事都让我受到了很多启发,增长了知识。
《爆笑成语》读后感篇二
姥姥给我买了一本书,名字叫《成语故事》,我读后,感觉非常好。
《成语故事》里面是有很多个小故事组合成的。老师曾经告诉过我,成语故事都是小故事,大道理的。昨天我读了拔苗助长的故事,是说一个人总是觉得他地里的禾苗长得非常地慢,于是就拔出这些禾苗想让禾苗长得快一些,可是因为禾苗离开了土壤没有水分,全部干枯死掉了。
这个故事告诉我,任何事情都是有规律的,不能违背自然界的规律。比如说拔苗助长的故事,禾苗需要时间、水分和养分、阳光等等才能慢慢地长大,在条件具备的情况下生长是一个自然的过程,这就是规律。而那个人违背了这种规律就一定会失败的。
我们做事情不能像故事中的人那样,要符合自然界自身的规律,不能急于求成。
《爆笑成语》读后感篇三
根据低年级儿童的思维具有具体性、形象性等特点,以具体直观的事物来帮助儿童理解成语,也许是可行的。笔者在以下几个方面进行了尝试:
苏教版国标本教材中的很多课文都存在着内在的联系,比如练习7当中的人无远虑/必有近忧/有备无患/防患未然这是一首读来琅琅上口又寓意深刻的成语歌,孩子们读时兴致勃勃,但理解有一定的难度,于是笔者就联系这一单元所学的《蚂蚁和蝈蝈》这一课,课文里的蝈蝈就是这样的,夏天只顾在大树下乘凉、唱歌、睡觉,根本不去想冬天应该怎样度过,结果到了冬天,又冷又饿,再也神气不起来了。像这种样子我们就可以说蝈蝈是:人无远虑/必有近忧;而蚂蚁在炎热的夏天就考虑到了为冬天作好预先的准备了,它们有的.背,有的拉,个个满头大汗,不至于到了冬天挨饿受冻,无处藏身,这就是有备无患/防患未然;又如:练习8中的四个成语临危不惧/多谋善断/从容不迫/方寸不乱并配有《司马光》一课的插图,笔者就帮助孩子们联系这一课的故事内容来理解。别的孩子有的哭,有的喊,还有的跑去找大人,司马光没有慌,这就是临危不惧/从容不迫/方寸不乱他想出了一个好办法,使劲砸那口缸,这就是多谋善断。简单的联系让学生在短时间内就形象地理解了成语的大体意思,老师在教学时也不必费力伤神,真所谓是事半功倍。
生活是学习语文的最好课堂,要引导学生观察生活、联系生活、体会生活中处处有语文,生活中处处可学习语文。引导学生联系已有的生活经验来理解成语是个很好的办法。如:练习1中的成语:欢声雷动/欣喜若狂/载歌载舞/灯火辉煌,教者通过多媒体录像播放六一节全国儿童欢庆的场景,大家高兴得又唱又跳,这就是载歌载舞;从而理解这些成语。以及审奥成功时的场景来唤起学生的回忆,让孩子来说说当时的情景。人们奔跳着、欢呼着:成功啦!成功啦!这就是欢声雷动/欣喜若狂;广场上亮起了彩灯,放起了烟花,这就是(生答:灯火辉煌)
还可以将成语的理解与真实可感的具体事物联系起来。比如:教春暖花开/春光明媚/春意盎然/春色满园这些成语时,笔者就将孩子带到就近的公园,边观察春天给世界带来的变化边比较讲解,并让孩子就自己的观察说说看到了什么?生答:天气暖活了,花儿都开了,冰业化了,师:这就可以说是春暖花开,总之,要将成语和其代表的具体事物在孩子的头脑里头挂起钩来,形成一定的知识块。
《爆笑成语》读后感篇四
最近,我读了许多书,不过让我印象最深的是《成语故事》。在这本书里,写了各种各样的故事,有为人处世的、坚强意志的、求学求知的等等,这本书还图文并茂,每个成语既有出处、解释和例句,又有精彩的故事,十分有趣。
在这本书里有100个故事,让我最喜欢的是妄自菲薄和目无全牛。妄自菲薄,是讲形容过于小看自己。讲的是在三国鼎立时期,诸葛亮帮助刘备打天下,建立政权,刘备死后,刘禅即位,可刘禅没有治国的才能,也胸无大志。而诸葛亮写了《前出师表》,在其中写到了蜀国文武官员为蜀国拼命效死,而刘禅也应该发愤图强,振奋精神,万万不可以小看自己。这让我知道了,我们要正确地看清自己,既不要妄自菲薄,也不要妄自尊大。
目无全牛指技艺达到精通纯熟的地步,它讲了在战国时期有一位叫庖丁的厨师,他解剖牛的技艺十分高超,把刀分牛分得非常好,哪是肉,哪是筋骨,下刀的时候在筋骨之间的缝隙中游动,连闭着眼也可以解剖牛的身体,这可是他练了几十年才到的境界。这让我知道了我们要过多年的探索和一朝一夕的实践才能获得成功。
很快,我看完了这本书,通过阅读这本书,让我了解了历史知识,又让我能掌握成语的涵义和使用方法,使我在日常生活中能灵活地运用成语。我以后还要多读这类书,让我学有掌握更多的知识。
《爆笑成语》读后感篇五
我囫囵吞枣的看完了一本《成语故事》,通过简单的阅读让我知道了什么是成语,成语言简意赅,深刻隽永。阅读《成语故事》可以了解历史,通大事理,学习知识。
凿壁偷光说的是汉代学者匡衡穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事。
囊莹映雪讲的是晋代有个叫车胤和孙康的人,因家境贫穷没有灯,把萤火虫放在袋子里,用其发出光束当灯来读书。
水滴石穿这则成语的意思是指水滴不止,必能将厚厚的石板滴穿。与之相同的还有一个叫锲而不舍的成语,这个成语出自我国古代著名哲学家和教育家苟子的《劝学》一文,其中一段写道:“如果只刻一下就放弃了不再刻,那就算是腐朽的木头也不能刻段,但是如果不听地刻下去,即使是坚硬的金属和石头,也可以把它们刻穿。”所以要用“锲而不舍”的精神来学习。这样就一定能成功。这些成语故事只是浩瀚的成语海洋中的几朵奇葩。通过阅读,让我感悟到学习和读书的重要性。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。而学习和读书同时也是件很刻苦的事。自古瓜儿苦后甜。我们从中就应抓紧点点滴滴的时间来学习,黑不知勤学早,白首方悔读书迟。在学校上要灵活运用,不能按图索骥,更不能东施效颦,学会用别人的长处来弥补自己的短处。这些古人是我学习的榜样,只要锲而不舍,不畏艰难,才会有辉煌的明天。