在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
语文试题分析报告篇一
组织认真学习《市委第二轮巡察工作方案》、《xxx廉洁自律准则》、《xxx纪律处分条例》、中央八项规定、“四风”具体表现。
(一)白银区纪委：
1、提供必要办公条件、联络人员名单、发布巡察公告、意见箱设置等相关事宜。
2、被巡察单位党风廉政建设情况，重点汇报存在的问题。
3、被巡察单位信访件。
(二)4个被巡察单位：
1、党委党组十八大以来党风廉政建设汇报材料(主要汇报存在的问题)、纪委(纪检组)工作开展情况汇报材料。
2、领导班子成员分工文件、组织构架、主要职能、职能目录。
3、副科级以上干部个人工作简历。
4、全体干部名单(基本信息包括姓名、联系方式、工作岗位、政治面貌、学历、参加工作时间、进入单位时间、担任职务等详细信息)。
5、领导班子成员群众路线教育活动剖析材料。
6、单位近三年整体考核材料、党风廉政建设年终考核材料。
7、廉政风险排查防控资料。
8、近三年“三重一大”事项清单、项目建设情况。
9、民主测评表。(提前准备)。
10、公务用车明细单。
11、选人用人资料、“三会一课”记录、单位所有会议记录。
12、财务资料。
13、制度汇编册
14、非税收入情况。
15、近三年单位审计报告。
16、政府工作报告。
(三)其它配合单位：
1、区委组织部：
1、围绕巡察方案内容，介绍被巡察单位班子配备特点、不足;
2、近三年收到反映4个被巡察单位相关领导干部相关情况。
2、区审计局：被巡察单位近三年审计情况。
3、区督查考核局(效能办)：
1、围绕巡察方案内容，介绍被巡察单位“三重一大”事项完成情况。落实“三重一大”、区委区政府重大决策存在的不足。
2、工作作风、效能建设情况。
4、xxx：近三年被巡察单位信访情况，如有重大信访、多人上访、重访，需说明原因。
5、数字办、政务办、信息中心：近三年被巡察单位来电、来信、络举报事项清单及相关单位答复。
6、区住建局、扶贫办、民政局、计生局、教育局、残联、农牧局、水务局、林业局、财政局：近三年涉及被巡察单位下拨的强农惠农资金、项目资金的规模、资金来源、划拨标准、使用要求等清单。近三年检查被巡察单位资金使用、项目建设方面的相关资料。
7、法院、检察院：涉及被巡察4个单位公职人员涉法涉诉情况。公安局：涉及被巡察单位公职人员违反治安处罚条例相关情况、公职人员出国、出境情况。
8、房产局：指定专人配合抽查个人重大事项房产情况。
语文试题分析报告篇二
六、投资项目总投资规模，投资使用方案、资金筹措方案以及贷款偿还计划;
七、项目财务分析、经济分析及主要指标内部收益率、投资利润率、投资回收期、贷款偿还期等指标的计算和评估，项目风险分析，经济效益和社会效益分析。
八、资金申请报告附件:
1、银行承贷*(省分行以上)文件;
2、项目法人近三年的经营状况(包括损益表、资产负债表、现金流
语文试题分析报告篇三
本次期末生物试题，共包括六个大题：选择题、填空题、连线题、识图题、实验题、材料分析题。试题重视对学生基础知识的考核，并与生活实际密切联系，题量适中，难易得当，对学生实验能力、分析能力等都有一定的考查，是一份将基本知识与能力测试相结合的较成功的试卷。
二、成绩分析：
三、试卷分析
学生答卷中具体情况分析如下：
第一大题为选择题，整个选择题反映学生对基础知识掌握尚可，知识点理解的不错，因此本大题得分还算理想。
第二题为填空题，考查学生对基础知识掌握情况，多数学生仍然写错字，写白字，反映出学生在平时的学习过程中不爱动笔，缺乏对基本知识的积累。
没！总分100分的试卷，这个10分几乎一分未得！此实为我之过也，愧……
第二幅图学生答得不错。
第五题为实验题，这种题型平时训练很少，学生知其然不知其所以然，答题不能切中要害，叙述亦不能精致准确，失分不少。基因型和表现型那道题，整体不错。
第六题为材料分析题，类似于语文课上的语段题，很多学生分析能力很差，即便是语段中有现成的*，也找不到，看不见，白丢分！
四、成绩反思
1、学生综合运用能力的培养。
语文试题分析报告篇四
，理科平均分分，及格率，优秀人数11人，优秀率，全年级平均分，及格率。
1、总体情况:本份试卷本着面向全体学生，以激发大
多数学生学习
积极性和自信心为目的的原则，在试题设计时，以本为本，以课本和课堂所学为主，以容易题为主，同时顾及优秀学生，难易搭配。其中直接跟课本有关的题就占了43分，这在以往的语文试卷中是很少见的。因此这次考试学生分数普遍比以往高，学生对学语文也更有信心了。
2、选择题：选择题共33题，39分，其中8道题出自课本知识或
跟课文有关的知识，语音、字形、文学常识、文言词类活用、古今异义等，因为都是出自课本，因而得分率都挺高，另外古典小说《林黛玉进贾府》也出了两道阅读题，由于刚刚学完课文，所以学生印象深刻，这两题百分之九十以上的学生都能答对。失分较高的仍是课外文言文阅读题，三道题普遍只对一道，甚至三题全错，说明学生的文言词汇及句式积累很不够，文言语感极其需要培养，今后应加强练习。
3、翻译题。三题皆出自于课文，出题目的一方面是为了让学生对
课文知识的巩固，另一方面是是学生把握好文言文翻译的方法。题目的难度适中，各种句式都有涉猎到，从学生答题的情况来看，大部分的学生能够准确把握大意，翻译到位。但是个别的词语和句式学生还是有些模糊，如第一句中的古今异义词“成立”，很多学生翻译成了长大成人，“立”字没有翻译出来；第二句的“夭”字的使动用法，另外就是第三句被动句。学生的文言知识的不够扎实，还需要进一步的强化。
4、诗歌鉴赏2题，相比前几次考试，这次的答题情况有所好转，
也许是这次的题相对比较简单，试卷留空白的人少了，答题也比较规范，这8分得6-7分的同学比较多，从诗歌的答题来看，学生能比较好的把握这首诗，分析得比较到位，但对象征手法掌握得不是很好，在今后的教学中，我们还得在表达手法的运用这一块多花些功夫行。
5、背诵默写题一共10分，平均得分约6分，主要是错别字导致失
分；今后应加强理解性背诵指导。
6、现代文阅读题。本次考试所出的现代文阅读为小说，文章阅读难度不大，但学生答题明显缺乏条理和训练，因此得分较低。例如阅读题第二小题，让学生找出小说中前后对比的地方，这样的问题对于高二下的学生来说，已经是简单得不能再简单的知识，就这样难度的题目竟然也有40%的同学没有拿到满分，5%的学生放弃作答。
对策：在即将到来的高三的学习中，利用课余时间开展多种形式的课
外阅读，以提高学生的阅读理解能力，并且在阅读的过程中，进行答题方法的示范和训练，争取在高考当中提高现代文阅读的得分率。
7、作文题：60分，平均得分约47分，最低分0分，10多分的有5人，最高分54分。本次作文审题上没有障碍，大部分学生能准确立意，但部分学生立意没有落到实处，即没有一个明确的立意，部分选择论述类写作的学生，论述起来给不知所云；优秀作文基本做到运用事实论证、因果论证、假设论证、正反对比论证等展开论述，但大部分学生的论述还停留在事例+结论的水平上；语言表达普遍不容乐观，很多文章的开头段中句与句之间没有一点关联，究其原因还在于逻辑思维训练缺失。今后加强议论文写作专项训练，结合语言运用题适当进行逻辑思维训练，以提高学生作文的水平。
7、语言知识和应用：这个大题分两道小题，一道语言排序题，一道句式仿写题，这两种题型都是这几年高考必考的题型。排序题考查学生的逻辑思维能力，仿写题考查学生的语言表达能力，由于此次排序题难度较大，故得分率不高，而仿写题没有难度，得分率相对较高。但一些学生仿写时只依葫芦画瓢，机械地模仿句式，而不理解其中的含义、意境，比如将父亲比作“小草”、“花朵”等，使得仿写徒有其形而无其内涵，大大降低了语言的表达效果。
语文试题分析报告篇五
通过试卷分析的培训学习，我终于明白了试卷分析要分析什么，怎么去分析，现在我把我个人的学习心得归纳如下：
1、试题的来源介绍。
2、试题的指导思想及理念分析。
3、难易比例分析。
4、检测目标分析。
5、试题的结构分析。
如：试卷满分分，考试时间分钟。试卷结构由语言积累与运用（分）、文言诗文阅读（分）、现代文阅读（分）、作文（分）四大部分组成。
从考查内容上看，学生在考试的结果能不能达到检测的目标。
试题的每一部分考查的内容是否能实现应有的目标。
为了能更好地说明每次考试的情况，抽取多少张试卷进行了数据统计和综合分析，现将试卷的统计数据列表分析如下：
如：这是一次语文考试的分析的改进教学的建议和措施。
例：1、教师在进行字词教学时，要特别强调平翘舌、多音字、形似字，让学生书写，强化记忆字词的同时要让他们真正理解每个生词的意义。
2、要指导学生写楷书、行楷字。真正做到书写规范、端正、整洁。
3、平时要把课堂真正还给学生，训练他们的听说读写的能力，特别是理解分析能力要由老师悉心指导。要培养学生认真、准确审题，看清弄懂题目要求，按要求答题的习惯。答题时，要抓住重点，逐条分点，有条理地表述。
4、要指导学生搞好课外阅读，指导学生广泛阅读名著，特别是课标上规定的，要了解作品的主要内容。有效提高学生对文章的整体感悟、具体理解能力，光靠课堂的45分钟是远远不够的。而且在阅读后要指导学生写出自己的心得和感受，这是提高学生语文素养最有效的办法之一。
5、文言文教学要重视对重要的文言词语的理解记忆，不光是实词，也包括一些重要的虚词。课内自读的文言文也要重视起来，不仅要利用课时教学，或安排学生自学，还要适时适当的复习。特别是还应补充一定量的课外古诗，让学生朗读、背诵、理解、赏析，这样才会逐渐产生语感，才能在考场上有限的时间里准确把握古诗的内涵及写法特点。
6、作文教学要加强，平时要重视培养学生的`观察能力，表达能力。还要指导学生注意积累素材，勤于动脑思考，善于从生活中的小事中有所发现。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活，写出真情实感。