人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
秋天的花大班美术活动篇一
教学目标:
1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点:
能说出秋天的季节特征。
教学难点:
让学生学会观察周围事物的变化。
教学关键:
通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。
教学方法:
讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。
教具:
各种树叶、课件等。
课型:
新授课
教学过程:
一、复习巩固。
说一说借别人的书应注意些什么?
二、导入新课。
秋天是收获的季节,秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天,我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题:找秋天)
三、讲新课。
1、看图,说一说蛐蛐在干什么?
2、指名汇报。
3、模仿一下蛐蛐的叫声。
4、说一说秋风是怎样伴奏的?
5、练习表演。
6、提问:在秋天里还有哪些小动物?
7、指名汇报。
8、说一说秋天里有哪些水果?
9、教师加以订正。
10、看图,说一说秋天的天气怎样?
11、观察同学们的衣着有什么变化。
13、讨论:蝉到哪里去了?
14、教师加以订正。
15、教师:老师带领你们去田野里看一看!
16、看图,说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?
17、指名汇报。
18、讨论:在秋天里,还有哪些叶子发生了变化?
19、观看各种树叶。
20、教师:秋天到了,螃蟹又长肥了,说一说还有什么变化?
21、看图,说一说桂花怎么样了?
22、指名汇报。
23、练习改编《春天在哪里》,变为《秋天在哪里》。
24、练习表演。
课堂练习:
秋天到了,说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。
小结:说一说你在本节课有什么收获?
秋天的花大班美术活动篇二
作为一名教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《秋天的颜色》幼儿园中班语言游戏活动散文教案,欢迎大家分享。
1.感受散文诗意境的优美,感知秋天的多姿多彩。
2.能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。
3.理解散文诗的内容,尝试朗诵散文诗的第二部分。
4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5.在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。
活动调查表、自制秋天的视频资料dv、散文诗的课件、散文图谱。
丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”,理解散文诗的内容。
尝试朗诵散文诗的第二部分。
一、
师:小朋友,现在是什么季节?秋天到了有哪些变化,谁愿意指着自己的记录表来说一说?
秋天是一年中的第三个季节,秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节,还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜色》,小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。
二、播放散文诗录音
1.散文诗的名字是什么?
2.散文诗里的秋天是什么颜色的?是谁告诉我们的?
三、分段欣赏散文诗课件,进一步理解散文诗的内容,丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”
1.欣赏散文诗第一段,丰富词汇“凉悠悠”。
师:“凉丝丝”是什么意思?“一阵阵香味”都有谁散发出来的香味?
2.欣赏散文诗第二段,丰富词汇“绚丽多彩”。
师:“小草为什么说秋天是黄色的?”
师“枫叶为什么说秋天是红色的?”
师“白菊为什么说秋天是白色的?”
师:“松树为什么说秋天是绿色的?”“绚丽多彩是什么意思?大地为什么说秋天是绚丽多彩的?”
四、
1.通过诗歌回顾,感受散文诗中不同角色的语气变化。
枫叶是怎样告诉我们的?为什么是沙沙地说?我们来试一试……
谁来学一学菊花开放的动作,我们一起来说一说……
松树是怎样告诉我们的?谁来试着学一学……
大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的,所有的花草树木都是大地妈妈的孩子,大家都变得这么美丽,大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋友都是老师的好宝宝,小朋友进步了,老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连起来朗诵一下。
2.播放课件,师幼尝试朗诵散文诗,进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。
1.利用秋天中典型事物的图片,学习仿编散文诗。
2.利用绘画的形式表现秋天的'美丽画面。
我问小草,小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”
我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我说:“秋天是红色的。”
我问菊花,有一朵白菊花告诉我说:“秋天是白色的。”
我问松树,松树大声地告诉我说:“秋天是绿色的。”
我问大地,大地骄傲地告诉我说:“秋天是绚丽多彩的。”
本节课的教育目标基本完成,课堂气氛活跃,幼儿能积极参与。在以后的教学活动中,我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中,努力提高自己的教学水平。
秋天的花大班美术活动篇三
秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化,为了让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,我们预设了"美丽的秋天"的主题活动。
1. 能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征,知道秋天是一个美丽和丰收的季节。
2. 能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天,体验创作的快乐。
3. 在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美,学习创编与秋天有关的故事或儿歌。
4. 愿意把自己的研究发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
1. 请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
2. 带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关秋天的知识。
3. 联系赏菊地点,做好赏菊准备。
4. 提供幼儿用来表征的物质材料,如:画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。
(一)活动一--秋天在哪儿
活动目标:
1. 在观察、体验中感受秋天的特征和美好。
2. 能够主动交流自己的发现,勇敢大方地说出自己的见解。
3. 能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱,激发热爱大自然的情感。
活动准备:儿歌、篮子等。
活动过程:
为了让幼儿对秋天有一个初步的认识,我们组织幼儿来到户外找秋天。
1. 户外谈话:现在是什么季节了?你是怎么知道的?
2. 找秋天:幼儿四散开结伴在院子周围找秋天,看谁找到的秋天景象多。
3. 复习儿歌《秋风吹》(秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉。红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶!)。创编秋天的儿歌:如"秋姑娘,工作忙,让树叶换新装"。
4. 捡拾树叶。
(二)活动二--树叶舞会
活动目标:
1. 初步掌握将树叶粘贴在身上的基本方法。
2. 能根据树叶的形状,颜色进行联想和创作。
3. 乐意与父母共同制作,增进亲子间感情。
活动准备:树叶若干、剪刀、胶带等。
活动过程:
1. 导入活动,引趣幼儿兴趣。
2. 教师示范将树叶粘贴在身上的方法。
提问:用浆糊怎样贴?用胶带有怎样贴呢?
教师总结:用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面,然后贴在身上,用胶带就要把胶带的一头贴在树叶的上端,然后把另一端的胶带贴在身上。
3. 交代要求,幼儿操作,教师指导。
幼儿打扮父母,教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变,然后打扮爸爸妈妈。
(三)活动三--小树叶变颜色
活动目标:
1. 通过感知秋天许多树叶发生了变化。
2. 了解树叶变黄的原因。
活动准备:故事、篮子活动过程:
1. 欣赏故事:想一想1)说一说:小树叶是怎么变黄的?
2)有什么办法可以让叶子变绿?
3)小树叶能不能变成其他的颜色?
4)你觉得什么颜色的叶子最漂亮?
2. 讨论:你看到了哪些叶子是黄色的?
3. 户外捡黄叶
1)找一找:黄色的叶子在哪里?
2)捡叶子,将捡来的叶子放在篮子里。
3)注意户外的安全和卫生。
4. 集体装饰树叶和教室。
(四)活动四--儿歌《小树叶》
活动目标:
1. 体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2. 学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
活动准备:录音、人手一片树叶。
活动过程:
1. 熟悉歌曲旋律
1)幼儿听音乐自由舞蹈。
2)幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作。
3)师以故事导入引导幼儿感受歌曲,熟悉歌词。
4)随音乐朗诵歌词,理解歌词内容。
2. 学习歌曲
1)讨论两段歌曲的处理,第一段轻柔,第二段快而有力。
2)幼儿完整学唱
(五)活动五--丰收的秋天
活动目标:
1. 了解常见水果、粮食作物的名称和特征,能区分出水果和粮食。
2. 初步了解水果和粮食作物的营养价值,能够做到多吃水果和粮食。
3. 在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
活动准备:水果、粮食作物、儿歌等。
活动过程:
1. 丰收了秋天到了,各种各样的水果、农作物成熟了,家长们在带来秋天资料的同时,有的还从乡下带来了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山植、栗子、苹果、石榴等农产品,我们逐一让孩子们认识,并教他们如何分类,同时又让他们品尝部分水果,其他的放在自然角让孩子们观察、认识。
接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》,同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯,我们请了保健大夫向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
秋天的花大班美术活动篇四
1.了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。
2. 理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。
3. 积极参与诗歌朗诵,体会诗歌的意境。
理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。
了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。
音乐(秋天多么美、背景音乐)、幼儿调查表、大调查表版子(相关秋天的图片)、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子(椅子)。
一、幼儿分享关于“秋天”的调查,引发幼儿已有经验。
1. 引出话题:现在是什么季节?
2. 讨论幼儿结合调查表分享自己的调查。
4. 教师借助图片归纳总结幼儿分享的内容。
4.教师小结:秋天是丰收的季节!秋天真是个美丽的季节!
二、 借助图谱,引导幼儿体会诗歌韵律节奏。
1.教师有感情的朗诵诗歌,幼儿初步感受诗歌。教师设计提问:诗歌的名字叫什么?
2.教师再次朗诵诗歌,理解诗歌内容。
教师设计提问:诗歌中你都听到了什么?
教师根据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌,幼儿感受诗歌句式韵律节奏。
3.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。
重点理解“跳、飘、尝”的意思,跳是怎么跳的?你觉得秋雨它会怎么跳?秋天会是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)
三、 借助图谱,感受诗歌形式。
1.幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌,幼儿感受诗歌的问答形式。
小结:原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样,它是问答形式的。前面问,后面回答。
2.设计提问:你最喜欢哪一句?为什么?用诗歌中的语言说出来。
秋天很快乐!那我们能不能用我们的语言把秋天的美好,好玩的,好问的,好吃的,我们把它说出来。鼓励幼儿朗诵诗歌时:加上动作、手势。
3.集体朗诵诗歌。
教师总结:秋天美丽的景色还有很多很多,我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会,相信你们会感受到秋天带给我们更多的快乐!
附诗歌:
秋天
秋天,
怎么来?
秋雨滴滴答,
秋天从雨滴里跳出来。
秋天,
怎么来?
桂花朵朵开,
秋天从花香里飘出来。
秋天,
怎么来?
水果香又甜,
秋天从果子里尝出来。
学习诗歌一定有孩子的前期经验,只有在理解的基础上才能初步的欣赏文学作品,并结合自己已有经验,展示丰富想象,尝试用文学语汇形式表达自己的情感,因此在活动前我请孩子们分享自己关于秋天的调查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么?为理解诗歌打下基础。
为了让孩子理解诗歌里的文学想象,我紧紧抓住诗句中的“跳、飘、尝”三个动词,以三个重要提问“为什么说秋天是从雨滴里跳出来?”“为什么说秋天是从花香里飘出来?”“为什么说秋天是从果子里尝出来?”让孩子深入思考,发挥想象,用自己的生活经验来关联文学想象,使孩子能深刻理解诗句的文学想象。学前儿童对诗歌,故事和汉语语词的经验主要涉及他们在接触文学作品中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上,能够调动已有经验,展开丰富的想象。
秋天的花大班美术活动篇五
1、让幼儿知道秋天是农作物成熟的季节,引导幼儿通过认识秋天基本的农作物。
3、知道农作物玉米的生长过程,激发幼儿对大自然的热爱。
1、经验准备:知道秋天的基本特征。
2、物质准备:农作物图片、ppt
一、谈话导入。
1、小朋友,秋天到了,你们知道秋天与其他季节有什么不一样的地方吗?
教师总结:天气转冷、树叶凋落、水果丰收、粮食成熟。
秋天到了,美丽的大自然发生了许多变化,大自然给我们送来了许多礼物,今天老师请小朋友参观一个美丽的地方(大屏幕播放展示各种各样的农作物,田野里一片丰收景象)。
2、师:我们今天再来了解一下丰收的秋天吧。
1、教师出示ppt,师:小朋友在田野里看到了这么多农作物,我们一起来看一看吧(老师一边介绍农作物)
2、分别出示:水稻、黄豆、花生、高粱、红薯、玉米。
3、再次熟悉秋天的农作物。师:小朋友你们都认识了吗?让我们一起再来熟悉一下吧。
1、师:那你们知道这些丰收的农作物是由谁来照顾他们的呢?(农民伯伯)
2、农民伯伯为了照顾农作物有个好的收成,他都要做些什么呢?观看玉米的生长过程,引导幼儿感知农民的辛苦。
秋天除了有丰收的农作物,还有些丰收的水果,请幼儿与爸爸妈妈一起找一找,明天我们来比一比看谁找得多!