幼儿园小班是幼儿园中的一个重要组成部分，专门为年龄在3-4岁的幼儿开设的教育活动。幼儿园小班是孩子们进入正式学习环境的第一步，它承上启下，对培养孩子的学习习惯、社交能力和动手能力等方面起着关键作用。在幼儿园小班，孩子们将开始接触各种有趣的游戏和活动，这里是他们成长和学习的快乐天地。下面是小编整理的一些关于幼儿园小班总结的素材，希望对大家有所启示。
幼儿园小班语言教案
设计意图： 进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。
活动目标：
1、 能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。
2、 能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。
3、 能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。
活动重点：
1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。
活动难点：
1、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。
活动准备：
1、《变色的蜗牛》图书。
2、白色蜗牛一只。
3、各色蜗牛各一张。
4、树叶、桔子、喇叭花等图片。
5、ppt幻灯片。
活动过程：
一、出示蜗牛图片，导入活动。
1、出示彩色蜗牛图片。
教师：窸窣、窸窣、窸窣;请小朋友仔细听听，是谁来了?
2、引导幼儿边学边说。
教师：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。
二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、教师出示彩色小蜗牛。
3、出示大图书《变色的蜗牛》。
3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。
教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?
4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。
三、播放 ppt 幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。
四、活动延伸
教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了变成了一只x色的蜗牛。”
幼儿园小班语言教案
1、理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。
2、会倾听故事，能回答简单的问题。
3、对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。
1、一双会叫的鞋子。
2、故事挂图、故事磁带。
1、欣赏会叫的鞋子，引出故事。
请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”
小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。”
2、欣赏故事《会叫的鞋子》。
提问：熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?
3、看故事挂图，再次欣赏故事。
讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?
4、扩展话题，引起对鞋子的关注。
提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?
激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。
1、为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。
2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。
3、提供《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。
能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。
妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很高兴。小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地到处跑，他想让所有的人都知道他有一双会叫的鞋子。
。”说完，翻了个身，又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯，老远看见猫弟弟正在捉老鼠，小猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫，把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来：“你这讨厌的小猴，赔我的老鼠。”
小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：“大家都讨厌我，都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：“你想想，大家不喜欢你，能怪这双鞋子吗?”
晚上，动物们举行音乐会，邀请小猴去跳舞，妈妈说：“穿上会叫的鞋去吧，大家会喜欢你的!”在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。啊，小猴跳舞跳得美极了，大家为他的精彩表演拍手叫好! 动物朋友们给小猴送来鲜花，祝贺他。小猴不好意思地说：“对不起，白天我不该打扰你们睡觉、做事。”
幼儿园小班语言教案
《小手摸一摸》是小班的一节教学活动，活动通过让幼儿摸一摸，感知事物的特征，根据已有的表象经验，再现事物，并大胆说出自己的观点。在看不见只能摸一摸的要求下，如何摸是幼儿应该掌握的技巧。绘本《七只瞎老鼠》改编自成语盲人摸象，她告诉我们：只知道事情的一部份，就自以为是，是会闹笑话的；要了解全部的事实真相，再下结论，才是有智慧的。我把《小手摸一摸》与绘本《七只瞎老鼠》相结合，《七只瞎老鼠》通过生动形象的事物特征，有趣的故事，以及极富想象力的画面，在带给孩子新奇的同时，又轻松地将原本成语中的深刻寓意，简单明了地传递给了幼儿。在幼儿了解了故事的寓意后，最后一个环节的小手摸一摸便会变的简单，这样把原本简单枯燥的一节教学活动变得既生动有趣又能引起孩子的兴趣，从而是这节课变得既有意义又有意思。
【活动目标】。
1、进一步熟悉颜色。
2、初步了解量词的使用。
3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了解全部的事实真相，再下结论。
【活动准备】。
ppt、老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子。
【活动过程】。
一、情景导入。
师：孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？
幼：老鼠。
师：老鼠一共有几只？
幼：6只、7只。
幼：回答。
师：“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？一起来听听故事《七只瞎老鼠》！！
二、听故事。
师：边播放幻灯片，边讲故事。
（讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色）。
师：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀！红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子！”
师：同伴相不相信他说的话呢？
幼：相信或不信。
师：继续往下看。原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。
师：星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了？
幼：绿老鼠。
师：她调查的这个怪物是什么？
幼：蛇。
师：是几条蛇？（一条）什么颜色的？（绿色的）。你连起来把话说完整应该是（一条绿色的蛇）。
这下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友们你们知道这个怪物是什么吗？（幼儿回答）。
师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常难走、危险的高山）可老鼠们依旧不相信。
（教师提问）。
师：星期五，桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。
师：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。
师：星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”
你知道他是什么了吗？对啦，他就是一头大象。（出示大象图片）。
师：刚才我们听的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的颜色，你能记住他们都是什么颜色的吗？幼儿边回答，教师边贴相同颜色的老鼠。
师：请问最聪明的老鼠是什么颜色的？
幼：白色。
师：为什么白老鼠能够摸对呢？
如果回答正确就说：到底是不是这样呢？我们再来听一边故事。
如果回答不上来就说：我们再来听一边故事，答案就在故事里，师：你要认真听，我想你们都是聪明的孩子，一定能听出来。
边讲故事边粘贴大象相应身体部位的图片，加深孩子的印象。（排放图片的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。）。
师：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗？
幼：回答。
小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，知道了他是一头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身体的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他们都没有摸对。
小朋友们看一样东西的时候可不能只是摸他的一部分，而要从头到脚都摸一遍，这样你就能猜出它是什么了。
三、游戏。
小手摸一摸。
幼儿园小班语言教案
1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、能够听指令做动作。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
设计意图：
根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
活动准备。
1、录音机、磁带、大范例。
2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”
3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）。
4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
活动过程。
1、用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。
今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）。
2、出示大范例挂图。
3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。
4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：
小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。
（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。（方法同上）。
（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿模仿动作。
6、游戏：
（1）游戏的名称：谁在做。
（2）交代游戏要求和玩法。
教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。）。
（3）游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
7、活动延伸。
教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。
教学反思。
1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。
2.在活动过程然幼儿在亲身参与，身临其境。
幼儿园小班语言教案
1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点。
重点：能看图讲述故事。
难点：在故事中感受积极主动交往意义。
活动准备：
物质准备：故事ppt。
经验准备：知道什么是孤独。
活动过程：
(一)什么是孤独。
1.幼儿有序欣赏ppt《我不愿意孤独》，教师完整讲述。
2.引导幼儿再次阅读ppt1-4页，理解孤独的含义。
3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)。
4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?
总结。
：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。
(二)怎样才能不孤独。
2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)。
3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。
(三)我们不孤独。
1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?
2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”
3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。
4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。
5.大家拉着手一起出去玩玩吧。
活动反思：
《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。
老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。
幼儿园小班语言教案
活动目标：
1、熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。
2、能在集体面前大声的说出自己的名字。
3、意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。
活动准备：
1、请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。
2、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
1、带领幼儿念儿歌并做动作。
（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小？”
（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？
（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？
2、带领幼儿一起看幼儿用书。
教师：
（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？
3、教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。
教师：
（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？
（2）这张是老师小时候的照片、
（3）我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字、
4、请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。
5、教师小结：
（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？
（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。
6、教师教读儿歌。
7、请学会儿歌的小朋友上台诵读。
8、认字：小，大。
结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。
（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）。
小班语言幼儿园教案
1、仔细观察图片，发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。
2、感受诗歌韵律，体验语言节奏游戏的快乐。
课件《火车呜呜叫》
一、引发兴趣 今天有些小动物要来我们班做客，猜猜看他们会乘什么交通工具来呢？
1、听火车的声音，模拟火车的叫声。
（播放火车的`声音）是什么车？火车开的时候是怎么叫的？火车怎么开的？
二、欣赏故事，感受诗歌韵律，尝试5以内的数物配对
今天这辆火车有一个神奇的咒语：只要你们说了这句咒语，火车才会开过来哦。
"小火车呜呜叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。"
1、这可是一辆载满了故事和欢乐的小火车哦，我们把它请出来吧！
2、火车上一个乘客也没有，孤孤单单的。一个也没有，可以用0表示。
3、听听谁来了？小猫喜欢吃什么呀？
小火车呜呜叫，小猫喵喵喵。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
现在小火车上有几个小动物？
4、听声音，猜猜是什么小动物来了？这个小动物爱吃什么？
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案来源：)大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
：原来小火车上只有一个小动物，现在多了一个，一共有几个小动物？
5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床。猜猜是什么小动物来了？
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
：原来小火车上有2个小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出3。
6、教师模仿鸭子走路。猜猜是什么小动物？
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭嘎嘎叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
：原来小火车上有3小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出4。
7、身穿小白衣，爱吃青青草，唱起歌来咩咩叫。猜猜什么小动物来了？
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭子嘎嘎叫，小样咩咩叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
：原来小火车上有4小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出5。
1、引起兴趣还有很多小动物也想坐坐小火车，请你们他们
2、要求看清火车头上的数字，请放上相应数量的动物朋友
3、幼儿操作，展示自己的操作板，请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀？
幼儿园小班语言教案
1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。
2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化。
3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。
1、经验准备：家庭读本《机器人》。
2、材料准备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）。
3、环境准备：在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。
一、导入活动
教师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）
二、图画阅读
三、教师带领幼儿逐页翻阅大书，进行讲述。
在重要的动词等地方请幼儿进行表述。
此读本是继《机器人》后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题，使得孩子们说的机会很多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，对或错的问题。
幼儿园小班语言教案
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
导入
老师知道小朋友很会画画，你们告诉我你最会画什么?(花、小人、小太阳、苹果)
老师也喜欢画画，我在上面一边画，你们一边猜，像什么。(花、鸡、企鹅、熊、小老鼠)
引导幼儿小老鼠上灯台的故事儿歌
出示一小段动画，让幼儿观察。(你看见什么了?小老鼠从油那里掉下来了)
出示灯台ppt以及后面的ppt，,引导幼儿讲故事
小老鼠爱吃油。还喜欢吃什么?(蛋糕、花生、香蕉、奶酪)
引出儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵。猫来了，叽里咕噜滚下来。(问问幼儿跟之前他们学过的哪里不一样)
模仿小老鼠玩游戏，一边演一边念儿歌：
椅子当做灯台，老师以及幼儿模仿小老鼠上灯台找油吃，一边念儿歌，一边站到椅子上、一边表演。(小老鼠上灯台，偷油吃，下不来老师反复诵念)
老鼠怎么安全下来?(轻轻地，不被猫发现)
听儿歌，引导幼儿在听儿歌的同时自己“上灯台”“下灯台”，进一步巩固儿歌。
老师是鼠妈妈，你们听一听，念到儿歌什么时候是“上灯台”，念到什么时候是“下灯台”。(播放背景音乐，跟着旋律节奏进行表演)
让孩子做鼠妈妈，熟爸爸，让孩子在前面进行表演。
小猫什么时候出来，什么时候抓老鼠，老鼠才可以逃走?老师示范。
游戏：老师当猫，一边听音乐，一边表演。(老鼠回老鼠洞才不会被抓到)
(4)再次播放音乐，让孩子听听前后音乐有什么不一样?(节奏越来越快，难度越来越快，老鼠跑得越来越快，猫也要跑得越来越快)
“小老鼠上灯台”这个活动中，教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的'距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师掌握了儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，乐中学。
幼儿园小班语言教案
玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃 …… "全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"（做听电话动作）幼儿："喂，你好，请问你是谁？"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。"游戏依次进行。
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
游戏3：引小动物找家--主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。老师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫'喵喵喵'。"幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。其余的儿歌如： 爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。" "黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。"大鼻子，长又长，我的大象在哪方？" 耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。"
玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:"宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。"搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。
玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示"跳"字，幼儿看后，原地跳几下。
玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说"点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。"点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好"老师好"，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。
玩法：将"苹果""太阳""天空""船"比赛""美丽"等词，分成单字作成字卡。（或将"比赛"剪开两个单字卡---"比"""赛"）小朋友一人拿一个单字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。
玩法：老师出示"字宝宝"，让幼儿给"字宝宝"照相，等幼儿念三遍字后，说"咔嚓咔嚓喀嚓＂。
玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。
幼儿园小班语言教案
通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。
树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。
（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么。
小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。
1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：
粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。
2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）。
3、提问：
大树的身体是什么？
大树的手臂是什么？
大树的脚又是什么？
你们喜欢大树吗？为什么？
3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。
小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。
什么是大树的身体？
什么是大树的手臂？
什么是大树的脚？
（1）你们的身体做什么？
你们的手臂做什么？
你们的脚做什么？
你们的手又可以做什么？
（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。
大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？
幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。
这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？
小朋友们可以在树下做什么呢？
小班语言教案,幼儿园小班语言教案
生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
挂图若干动物头饰。
一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。
小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。
出示图片一，提问：
1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?
2、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)。
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
三、出示图片二，提问：
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)。
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
四、出示图片三，
提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?
3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)。
五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。
六、教学延伸。
提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?
这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论)。
在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。
幼儿园小班语言教案
1.在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)
2.通过学念儿歌，感受下雪后的变化。
【活动过程】
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!
教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的?
(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)
二、操作教具，理解儿歌内容。
(一)红房子是小兔的家
教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家?
那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唉!来了”提问：是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
(二)绿房子是小鸟的家
教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家?
那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问：是谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
(三)黄房子是小猫的家
教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
(四)蓝房子是小狗的家
教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。
(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句)
(六)操作图片，引出儿歌后半部分
有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)
(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。)
三、学念儿歌。
1.教师完整朗诵儿歌一遍。
2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。
3.结合肢体动作边念儿歌边表演。
4.分男、女幼儿表演儿歌。
(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。)
小班语言幼儿园教案
1、（出示小口袋）宝贝们你们看，王老师给你们带来了什么？
2、猜一猜，这个小口袋里装了什么好东西？请你来摸摸看！
3、它摸上去怎么样？（滑滑的）
4、（出示苹果）原来是一个大苹果！
二、记一记
1、（教师带上胸饰，模仿大苹果语气）我是一个大苹果，有谁喜欢我？你为什么喜欢我？
2、小结：苹果有许多许多的营养。
3、我真开心，小朋友们都喜欢我！瞧，乐乐也很喜欢我，伸出小手想要碰我。哎呀！别碰我！
4、小朋友们说说为什么不让乐乐碰我？（乐乐的小手脏、乐乐没洗手）我要对乐乐怎么说？（快点洗手）
5、请你快快洗洗手，要是手脏别碰我！
6、总结：小朋友记住了哦，以后吃东西之前一定要先洗手，别让细菌跑到我们的.肚子里去了。
三、唱一唱
1、（教师弹唱）大苹果今天认识这么多聪明宝宝，我要给你们唱首歌，你们想听吗？
2、大苹果唱了些什么？（可清唱1、2遍）
3、请你们跟着大苹果一起，边做动作边唱歌，好吗？唱的真好听，在来一遍吧！
4、大苹果这次要请小朋友们来唱了，看看你们学会了没有。
四、玩一玩
1、规则：音乐结束后，请你们把小手伸出来，大苹果只给小手干净的小朋友送苹果。
2、（伴奏）教师示范
3、幼儿游戏
幼儿园小班语言教案
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正："不是，是某字"如果猜对了，其余幼儿说："对对对，请下来"，可更换指字幼儿，反复进行。
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，"教师发出指令，"摸摸字就下来。"幼儿摸字，先摸到者为胜。
玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说"**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说"*再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个，直到每个字擦完为止。
玩法：在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀"小朋友真能干，看谁最先往**字圈里跳。"（适用于户外活动时，复习旧字用）
目的：复习带"木"字旁的汉字准备：用字卡做成的胸饰
玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌："找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手"教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁，他就站起来说："我是x （所佩戴的生字）,带木字，我是你的好朋友。"说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁，那他就说："我是x,不带木字，不是你的好朋友。"说完就坐下，游戏继续进行。（此游戏是用于带"常见的偏旁的字）
目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡、椅子、小奖品
玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
目的：复习学过的字，培养识字兴趣
准备：贴有汉字的地雷图片。
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。"教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。
玩法：将字词卡2-4张，如"猫""狗""汽车""房子"等，分别贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，大人对孩子说："把小石头放到猫字宝宝瓶子里。"孩子若丢对了，立刻给予喝彩；若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。
孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就反复玩下去，玩中大人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。
玩法：准备一个大的空纸箱，两侧打开，如同一个"山洞"，箱顶开一个细长口子；在准备几张字卡，如"山洞""爬""宝宝""笑"等。
大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，一面给予夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。
还可以多准备几个空纸箱，孩子从一个"山洞"爬出，接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的兴趣，二来便于孩子一次能认读几个字词。
玩法：准备相应字卡，如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等；另准备一个大洗脸盆，里面装半盆水；塑料小盆一个。当"小船"；两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说："妈妈你想吃什么？"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到"苹果"字卡是说"谢谢"。然后将船推到孩子那边，游戏继续进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。
玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。
先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。
还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。
玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。
玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。
幼儿园小班健康教案：小海豚
活动目标：
体验洁净的水给人带来的愉悦。
愿意亲近水，喜欢玩水。
学习小海豚保护环境的行为。
主要形式集体。
时间安排一课时，15分钟。
重点难点。
重点：体验洁净的水给人带来的.愉悦。
难点：在水中动作协调，保持平衡。
活动准备。
经验准备：有玩水的经验，并初步了解海豚的生活习性。
物质准备：游泳池水深至幼儿大腿处；雪花片、毛巾。
拖鞋、录音机、磁带。
【活动过程】。
一、扮演角色，活动身体，享受空气浴。
1．幼儿跟着音乐做律动操，进行泳前准备活动：“我是小海豚，生来会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是我家，欢迎来做客，共同爱护它。”边念儿歌，边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。(反复2―3遍)。
2．适应水温。
二、幼儿探索，进行游戏，享受水浴。
1．幼儿自由地在水里行走，体验玩水的快乐。
2．教师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如：“海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。
3．重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿进行练习。
4．游戏“清理垃圾”。
录音机播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿注意听录音机时，悄悄将雪花片洒到泳池中，然后主班教师说：“小海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自由寻找，然后放到老师身边的篮子里，游戏1~2次。
三、游戏结束，放松身体，享受日光浴。
1．坐在泳池边的鹅卵石上，边晒阳光边把自己擦干：“小海豚上岸来，晒晒太阳晒晒背。”
2．幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。
【延伸活动】。
请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的平衡能力。
【活动评析】。
一、设计意图。
根据小班幼儿的年龄特点，本活动采用游戏的形式，引导幼儿主动地活动，让幼儿在玩中锻炼身体。让幼儿在老师有计划地引导下放开玩，并在玩中了解到：水能给我们带来这么多的快乐，我们更应好好爱护水，不能浪费水源。同时，也让幼儿明白不同地方的水有不同的作用。在环节安排上，我先采取简单、自由的玩法，在循序渐进地开展有情节的游戏，使水中活动对幼儿的身体发展起着促进的作用。
二、效果分析。
教师在活动中，因材施教，分层指导，让幼儿根据自己的能力选择大小不同、距离不同、在水中位置深浅不同的玩具，在集体活动中还进行分组练习，科学地调整活动量，使每个孩子在原有的基础上得到良好的发展。在活动中老师自编的儿歌，琅琅上口，生动形象，不但活跃了课堂气氛，也巧妙地引导幼儿进行练习和游戏，这些教学手段符合小班幼儿好模仿、好动、易受外界情绪感染的特点。在活动中配上形象的音响效果，使幼儿玩得十分投入，环境意识也潜移默化地渗透到孩子的心中。
幼儿园小班语言教案
在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。
1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语。
2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。
活动准备：
课件：
活动过程：
师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上！
幼：早上！
师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿）。
师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？
幼：欢迎！
师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！听听是谁来了！
（播放鸟的叫声）。
幼：小鸟！
师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好。）。
师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清楚了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！
幼：想！
师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。
师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？
幼：星星，月亮！
师：那现在是一天的什么时候了！
幼：晚上！
幼：会！
四、小结：
幼：好！
师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好。”