作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
幼儿园中班广场舞教案反思篇一
1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。
2、愿意愉快地参加活动,表示对蜗牛的喜爱。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
勾线笔、蜡笔
一、猜猜说说——蜗牛参加运动会
a)(边画边让幼儿猜:先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳)老师画的会是谁呢?想象它会去干什么?(参加蜗牛运动会)
b)小结:原来这是一只要去参加运动会的蜗牛。
二、看看画画——特别的运动服
1、第一个项目已经开始了,蜗牛们在比赛什么?(比赛蜗牛爬墙)
2、是啊,蜗牛们虽然爬的很慢,可是他们可以在墙上稳稳地爬行。
3、每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,找一找他们用了几种颜色?(有的两种、有的三种)
4、为什么他们用很少的颜色也这么好看呢?(因为颜色有深有浅,还排着队呢?
5、看看、想想这些衣服是怎么打扮的?(如:从圆心向外深浅间隔,将圆划分成小格深浅间隔)。
6、老师的这只蜗牛也来参加运动会,它想怎么打扮自己呢?(教师按幼儿的.建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色)。
7、小结:有深有浅间隔的装饰让蜗牛们的运动服变得非常好看。
三、幼儿操作——蜗牛运动会开始啦
1、爬墙比赛结束了,蜗牛又开始哪项比赛了?(跳高比赛、赛车比赛等)
2、你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。
3、幼儿操作,师巡回指导,重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。
4、小结:蜗牛们穿上特别的运动服,参加了各种各样的比赛,别看他们平时慢吞吞的,在运动会上都一个比一个有精神呢!
四、交流欣赏——运动展示会
1、交流幼儿作品,评评哪些蜗牛才是真正的运动员。
运动员:间隔有规律、涂色均匀。
预备队员:衣服没有整齐(间隔有规律,涂色不均匀)
2、小结:你们给蜗牛穿的真整齐,你们真棒!
孩子们对放大的蜗牛兴趣极大,强化了对蜗牛的细致观察,引发孩子们积极讨论,自主探索的欲望,通过想象和交流,孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。
幼儿园中班广场舞教案反思篇二
一、活动目标:
1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼,发展创造力。
2.通过玩高跷,发展幼儿的平衡能力,提高动作的协调性和灵活性。
3.感受与他人共同游戏的快乐,培养合作意识。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
二、活动准备:
1.在日常活动中练习玩高跷。
2.幼儿人手一副高跷;皮筋、凳子等场地布置。
三、活动过程:
(一)准备活动——高跷操
教师边喊口令,边带领幼儿做“高跷操”热身,激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)自由探索活动
1.幼儿自由探索高跷的玩法,可以自己玩,也可以和好朋友一起玩,鼓励幼儿想出不同的玩法。
2.请个别幼儿示范,并鼓励其他幼儿尝试各种玩法。(踩高跷、障碍物走、梅花桩、跳“小河”)
3.重点练习踩高跷过障碍物、踩高跷跨水沟。
(三)游戏:勇敢者大闯关
1.介绍游戏名称,讲解游戏规则要求。
幼儿分成四组,两组相对站立。第一名幼儿踩着高跷从起点出发,越过障碍物(椅子),跨过“小水沟”(一定高度的皮筋),将高跷给对面的幼儿。依次类推,最先完成任务者获胜。
2.幼儿游戏一次,教师巡回指导。对于个别有困难的幼儿进行适当的保护。
3.对游戏中出现的问题进行简单讲解后,再次游戏。
(四)结束活动。
放松运动。
整理各种材料、器械。
活动反思:
整个活动,较好地完成了活动目标。通过活动,幼儿各方面能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的.个性品质也得到了发展,幼儿兴趣高,充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面,对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法,达到因材施教的目的。
幼儿园中班广场舞教案反思篇三
1、复习演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和节奏,表现歌曲的稳健有力。
2、出示节奏图谱,引导幼儿创编动作表现歌曲节奏。
(1)引导幼儿观察节奏图谱,尝试用动作拍出每句乐曲的节奏。
(2)重点分析第三乐句的节奏表现,这个乐句又轻又快,该怎样表现?
(3)选择幼儿创编的动作,指导幼儿准确拍出乐曲节奏,重点指导第三乐句的节奏表现。
(4)播放乐曲,指导幼儿随乐曲用动作完整拍出节奏。
(5)创编“嗬嗨”动作,提问:这么有力的口号可以用什么动作来表现?
(6)教师指挥幼儿分声部练习身体节奏动作。
3、指导幼儿学习用乐器演奏。
(1)出示响筒、碰铃、圆舞板三种乐器,引导幼儿讨论配器方案。如:第一、二乐句可用响筒、圆舞板两种乐器合奏,第三乐句可用碰铃演奏,第四乐句和“嗬嗨”处三种乐器齐奏。
(2)请幼儿自选乐器按照所选乐器分为三组。
(3)引导幼儿看教师指挥,按配器方案分别练习乐器演奏、合奏。提示幼儿注意倾听同伴的演奏,是自己的演奏与集体协奏。
(4)播放乐曲,引导幼儿看教师指挥进行演奏。尝试在“嗬嗨”处加入大鼓演奏的效果。
(5)鼓励幼儿交换乐器演奏。
(6)评价、鼓励幼儿的演奏,指导幼儿将乐器收放整齐。
4、欣赏乐曲。
幼儿园中班广场舞教案反思篇四
1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。
2、体验观察探究蜗牛的乐趣,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
观察蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。
蜗牛视频、关于蜗牛ppt。
一、谈话导入。
——小朋友,你见过蜗牛吗?你见过的蜗牛是什么样的?
——谁能把你见过的蜗牛画出来,并告诉我它的身体名称吗?
——我们先看个小短片,再来看看这个小朋友画的完不完整。
二、请幼儿观看视频,了解蜗牛外形特征。
——观看完视频,请幼儿说说自己的发现。
——教师总结:蜗牛背上有一个壳,头上有触角,眼睛长在触角上,身体是软软的,有点透明。
三、出示ppt《蜗牛》,介绍蜗牛的身体及名称。
——关于蜗牛的壳,你有什么发现呢?(蜗牛壳上有旋转的线——螺线)
——出示蜗牛壳图片,观察(从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋,从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。)
——我们再来看看蜗牛的头,它有几对触角?它的眼睛在哪里?——蜗牛的嘴巴在哪里?你知道它喜欢吃什么吗?(蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它的嘴大小和针尖差不多,但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞,这就是它的嘴巴,里面有一条锯齿状的舌头,科学家们称之为“齿舌”。)
——蜗牛是怎样行动的?(蜗牛利用“足腺”分泌粘液,减少摩擦,蠕动腹足移动。)
四、分享寻找蜗牛的经验,并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。
——小朋友,你没有有抓过蜗牛?你是在什么地方找到的?
——教师总结:早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、,潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛,看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。
——最近小朋友有见到蜗牛吗?你一般都是在什么季节见到蜗牛的?(蜗牛要冬眠和夏眠)
——请幼儿观看视频,了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。(蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来,此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜,可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性,使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时,任何水分都很难经此而散失。)
和孩子们一起寻找夏眠中的蜗牛,用放大镜仔细观察。
本节活动中,孩子们通过观察视频、图片,来了解了蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。本来本节课打算带孩子们一起用放大镜观察蜗牛,但因为现在是夏季,大部分蜗牛已经夏眠,不好找到了,所以没有让幼儿用放大镜观察。
在区角中投放放大镜与小蚂蚁,请幼儿观察放大镜下蚂蚁的样子,并把观察到的蚂蚁画下来。
幼儿园中班广场舞教案反思篇五
进入中班,幼儿阅读兴趣明显提高,因此,简单的故事绘本既适合幼儿阅读,也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程,内容简单有趣,语句具有典型的反复性,适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中,使幼儿能根据内容情节进行大胆想象,并初步学习按时间去翻阅图书,并在此过程中体验故事所带来的乐趣。
1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第x天”的提示,大概讲述故事内容。
3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。
能关注画面中“第x天”的提示,大概讲述故事内容。
1、《变色的蜗牛》图书。
2、白色蜗牛一只。
3、各色蜗牛各一张。
4、树叶、桔子、喇叭花等图片。
5、ppt幻灯片。
一、出示蜗牛图片,导入活动。
1、出示彩色蜗牛图片。
教师:窸窣、窸窣、窸窣、请小朋友仔细听听,是谁来了?
2、引导幼儿边学边说。
教师:窸窣、窸窣、窸窣、一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。
二、引导幼儿根据实物图片提示,猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。
1、教师出示彩色小蜗牛。
2、出示大图书《变色的蜗牛》。
3、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,了解图书内容。
教师:我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?
4、教师翻阅图书,并提醒幼儿故事情节。
三、播放ppt幻灯片,巩固幼儿对故事的记忆。
四、活动延伸
教师:小蜗牛每天吃这么多好吃的东西,可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西,你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天,它吃了变成了一只x色的蜗牛。”
本活动从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下,进入了活动,而且注意力集中,具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高,始终处于“乐学”的状态,表达积极,思维活跃。在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。活动中,教师制作的课件具有可操作性,根据故事的进展播放,幼儿从听到看,幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性,给了幼儿很大的想象空间,巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性,幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。
幼儿园中班广场舞教案反思篇六
1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
1、重点:能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、难点:会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个。
一、通过故事,引出课题。
(出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎样爬的呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚
师:原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)
5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束:
四、打击乐合奏
这是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格,取得良好效果。
本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式,通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作。
在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣,创编拓趣的方法,让学生在兴趣的引领下自我创编故事,自我学唱歌曲,自我制作道具,自我编排表演,并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能,教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演、同欢乐。师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人。
幼儿园中班广场舞教案反思篇七
1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。
2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。
搓适当长度进行盘圆,用辅助工具表现头与身体的花纹。
示范讲解法;实物辅助教学。
一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。
1、出示蜗牛图片,引导幼儿观察。
2、提问:“这是什么?它长的什么样子?”
二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。
1、帮助幼儿感知制作方法。
教师出示事先做好的蜗牛,“小朋友,你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?”
2、讨论制作方法。
教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。
制作方法:先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。
3、指导幼儿进行操作。
在幼儿操作的过程中,教师重点指导个别能力较弱的幼儿,帮助他们完成蜗牛的制作。
三、结束评讲活动。
1、请幼儿相互欣赏作品。
2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。
3、讲评幼儿作品。
本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。